2024的高三教學工作計劃（31篇）

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃（31篇）

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇1

本學期我繼續(xù)擔任高—級4班及6班的英語教學工作。為了更

好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱,

考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高

考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來

充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，

把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關注明年的高考動

態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因

素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運

用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的

高考形勢和要求。

第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎

知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學

困生，進一步提高優(yōu)等生；第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽

讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能；第三輪復習側重于查漏

補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。

堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習

題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的

不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此

外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的

限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長

期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括,

推斷能力和長句理解能力。

加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的

主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語

篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。

在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練

習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，

我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,

要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，

跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖

及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,

堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

重視書面表達c建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行

自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊

全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,

好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩

周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指

導和寫作習慣的培養(yǎng)。

復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎，根據(jù)學生的

實際情況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，

充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，扎扎實實抓

雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高

學生的英語水平。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇2

一、教學內(nèi)容分析

立定跳遠作為中考體育測試項目，學生在練習過程中出現(xiàn)了太

多問題，所以在保證教學進度的條件下安排一節(jié)課進行教學。本節(jié)

課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習，對發(fā)展學生下肢

力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。使學生很好

的體會動作。

通過教師示范講解，學生嘗試練習的學習。立定跳遠能增強學

生腿部力量彈跳能力，增強骨骼、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，

還能培養(yǎng)學生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自

我精神。

二、整合思路

過程與方法：通過教師示范講解，為學生創(chuàng)設一個環(huán)境嘗試練

習動作的問題，并在教師的引導下經(jīng)過小組討論得出立定跳遠技術

動作完整概念，并在教師講解示范正確動作后，以小組為單位進行

討論及結合自己動作問題改正后進行實測，對比測試成績。通過理

解改正鞏固技術動作。最終達到對立定跳遠動作新的認識。

情感與態(tài)度：學生通過觀看教師示范與小組討論，結合親身體

驗，掌握正確的動作要領，提高體育鍛煉的積極性，同時培養(yǎng)同學

分析、觀察、總結、歸納的能力，加強合作精神

三、教學目標

知識與技能：學生觀看教師示范，回憶自己的動作，并根據(jù)教

師的提示結合自己的理解嘗試尋找自己及本組同學的問題，并根據(jù)

正確動作和練習手段達到修正錯誤建立正確本體感覺的目的。從而

培養(yǎng)學生的在日后體育鍛煉及觀看比賽中能提取有效的技術要領，

及對體育項目的觀察能力與分析能力。教學重點、難點

教學重點：蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。教學難點：落地時前伸小

腿。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇3

目標任務：

主要是通過足球理論學習和足球信息的采集交流，對足球這門

課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握足球運動的學習的方

法，掌握好正確的投籃手型，熟練的足球球性，良好的戰(zhàn)術素養(yǎng)，

可進一步提高足球水平有著決定性的作用，足球運動是一項集體項

目的運動，團隊合作是足球運動的靈魂，因此在學習足球的過程中

可增強團隊合作精神，

教學內(nèi)容：

1、技術單元(強化傳球，停球，一對一持球突破)考核過桿，射

Iio

2、足球比賽的策劃，組織編排。

3、足球裁判，學習足球競賽規(guī)則，足球裁判法，考核足球裁判

的常用手勢。

4、復習足球裁判常用手勢，臨場裁判實習。學習足球裁判的分

工和合作。強化傳球，停球，一對一持球突破，過桿，射門技術

5、集體防守戰(zhàn)術，強化個人進攻能力。復習提高7人制與11

人制比賽的不同和相同點，11人制比賽的位置分工和合作，掌握控

球技術、組織和進攻能力。

6、課外活動模塊：各班級組織AB兩支球隊參加全校H人制足

球賽，加強訓練配合，觀看討論比賽過程。積極參與全校足球聯(lián)賽,

結交足球朋友，體檢深中足球文化的快樂，提高自已的足球技術水

平

1、足球三級水平教學目標

(1)強化個人技術特點，初步形成自已的個人技術風格。

(2)通過7人制和11人制教學比賽，把個人技術和團隊戰(zhàn)術相

結合，提高團隊的分工和協(xié)作能力，

(3)組織高一高二年級7人足球賽。

2、足球三級水平教學內(nèi)容

?？?/p>

教學內(nèi)容

教學單元

A

學習7人制足球裁判規(guī)則和裁判法。

1、學習和掌握7人制與11人制比賽的不同和相同點

2、11人制比賽位置分工和合作，

B

充分發(fā)揮自身技術特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自

已的個人技術風格C

1、掌握后位的控球技術和組織進功能力。

2、提高防守和進攻技術。

3、提高閱讀比賽能力。

C

學習7人制和11人制攻防戰(zhàn)術。

1、防守戰(zhàn)術（盯人和協(xié)防）

2、進攻戰(zhàn)術（踢墻二過一、直傳斜插）。

D

課外活動交流加比賽

1、組織全校7人制足球賽。

2、組織足球社團活動，吸收新的球友加入社團。

E

足球比賽的臨場指揮

1、學習如何運用暫停和換人，什么情況下用？

2、根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術。

F

基本功強化練習

1、提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）

2、持球突破技術和遠射能力

G

學習集體防守，加強個人突破能力。

1、及時協(xié)防、

2、運球突破

H

課外活動交流加比賽

1、指導低年級球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術能力和足球意識。

2、組織足球社團活動，充分發(fā)揮自已在社團中的學長作用。

3、足球三級水平考試方法和評分標準

分值

考試內(nèi)容

得分和扣分方法

20分

每節(jié)課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分

10分

7人制教學比賽

同學互評，自我評價

20分

停球-過桿-射門

15秒10分，10秒20分。

20分

二套2人基礎戰(zhàn)術演練一一射門

每套戰(zhàn)術10分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術加5分。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇4

《荷塘月色》歷來被人們認為是一篇上乘的美文。我想她的美

恰如徐志摩《沙揚娜拉》中那水蓮花不勝涼風的嬌羞，是只可意會

不能言傳的。能把這種美傳達給學生最好的方法便是朗讀。做到以

情感人，這樣才能感染學生。但如果毫無技巧，一味的朗讀，效果

也是甚微的。那么，如何對學生進行朗讀教學呢？下面結合自己的教

學實踐，談談高一語文荷塘月色教學反思。

一、激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設朗讀氛圍。

1、通過各種手段激發(fā)學生朗讀興趣。我在講授這篇文章時，一

開始就向學生說明這是一篇美文，美文就要美讀，然后通過聽錄音,

使學生對整篇文章有個大概的了解，同時把握作者的情感。在感知

了課文后，模仿錄音大家齊讀，教師作適當?shù)狞c評，但不管學生朗

讀得如何，教師在某種程度上都應該給予肯定，給學生以充分地信

心。

2、精心設計導語調(diào)動學生的學習情緒。準確生動而又富有感染

力的教學語言，能吸引學生，打動學生，能調(diào)動學生的學習情緒。

如：在講授《荷塘月色》時，我設計了這樣的導入：朱自清的《荷

塘月色》是一篇寫景抒情的散文，古往今來有許多優(yōu)秀的散文家，

他們有自己飽蘸深情的筆，寫下了許多詩情畫意的篇章，在名家們

的筆下一草一木都含有深情，富有靈性。我們在朗讀的過程中能體

會到這一點。

二、重視教師的范讀。

哲學家黑格爾說過：“教師是孩子們心目中最完美的偶像?！?/p>

在語文教學中老師應多注意給學生以科學的指導和示范的影響，其

中范讀就有重要的指導作用和相當?shù)挠绊懥?。老師如能?jīng)常給學生

正確的、動之以情的范讀，就能使學生潛移默化地受到感染，自然

而然地受到熏陶，從而不斷提高讀書的興趣。

三、對個別學生的朗讀進行點評。

在整體朗讀課文之后，分析重點自然節(jié)時可抽幾位學生讀，然

后先讓同學發(fā)表意見，好在哪里，不足在哪里。其次教師歸納、總

結，再次講明朗讀時掌握的技巧。同時，抽取的幾位學生可先挑選

一下，有朗讀水平較好的學生和水平一般甚至較差的學生，這樣可

以有一個比較的過程，促使學生更好地朗續(xù)。

其實，優(yōu)美的朗讀，不但能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動個性化,

而且它會像一股清泉流淌學生稚嫩的心田，誘發(fā)學生情感的波瀾。

除此之外，我認為這篇文章要講的內(nèi)容非常多，應該有一個取

舍，最好不要面面俱到，要善于把握重點，讓學生體會月下荷塘和

荷塘月色這兩節(jié)，從月下荷塘中朱自清不寫一個月字，卻能夠盡得

月之風姿說起以品味他的高妙。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇5

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基

礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直

接影響高考成績。

一、復習進度

1、20_年12月底完成第一輪復習；

2、20—年初到期末統(tǒng)考：綜合訓練5——8套；

3、二模前完成第二輪復習；

4、一模到二模穿插進行20_屆廣東、山東、上海試卷和江蘇

各地08屆高三期末、一模練習；

5、20_年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強化。

二、基本策略

1.研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點

研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試

卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的

思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材知新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相

比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這

些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,

將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復

習的“總綱”,不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題

指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層

次要求等。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、

化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)

雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。

5.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；瘜W總復習的首要任務之一是

全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分

成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、

化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和

應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復

記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化

學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、

規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化

學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離

方程式以及化學式、結構式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力,

力爭使基礎知識和技能一一過手。

6.注重練習量知復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組

成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知

識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但

練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入

“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟凍地掌握知識、找出存在

的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，

從而提高復習效率C

7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重

點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技

能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），

進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的

理解、使用和描述要科學、準確和全面。比外，要重視對化學實驗

內(nèi)容的復習。

8、關注苗子生的成長。

課堂關注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學生談

心，交流思想，多鼓勵。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇6

一、根據(jù)學情，確立目標

基本學情：本屆高三共有12個理科班。學生目前的實際情況：

由于高一課時少，導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物

知識學生掌握得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部

分內(nèi)容在高考中占有重要比例。

高二基本已完成教學內(nèi)容，高三一開學就進入第一輪復習。高

三化學總復習的主要目的是幫助學生對已基本掌握的零碎的化學知

識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化;對知識點、考點、

熱點進行思考、總結、處理，使學生更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識。

要做到這些，一是要認真學習新課程標準和考試說明，二是要深入

研究近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學合理

的針對性的復習計劃。

復習目標：幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、

整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進

行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，

基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。

二、復習策略

1、加強高考信息的收集、分析、交流

認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題

的分析、比較；定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱；加強與專業(yè)

科、其他年級及兄弟學校教師之間的信息交流。積極參加備科小組

和課組教研活動，認真研習，并結合學校實際貫徹執(zhí)行。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力

考查衍生而來，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點還是課本，所

以切不可舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”，

立足基礎，回歸教材，抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡，腳踏實地完成

教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落

實，把握相關知識的內(nèi)涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應

萬變。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇7

教學計劃是我們教學工作的航標，為了更有效地提升學科教學

水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質(zhì)量，特制定政治

本學年教學計劃：

一、指導思想

以課程標準、考綱為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考，以

練習為補充。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強政

治課的針對性和實效性，實施有效教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決

問題和應試的能力，從而提高政治課的'教學質(zhì)量和高考分數(shù)。

二、工作目標

1.教學工作。以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，從整

體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基

本原理。

轉變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，

培養(yǎng)學生的思維能力。啟發(fā)學生自主思考問題和引導學生解決問題。

進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行總

結和深化，讓學生把上課所講的知識內(nèi)化為自己的知識，同時用來

分析和解決問題，提升能力。

2、備課組教研工作。加強教研，研究高考方向和高考試題，把

熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，提升學生分

析問題和解決問題的能力。精選習題，避免陷入題海中。充分發(fā)揮

集體的力量，集體備課按時有計劃進行，布置課題、主備人等，集

體討論疑難問題。聽課落實到個人、節(jié)次及聽課人員等。

3、學生成績統(tǒng)計分析。學生成績的統(tǒng)計要細分到每個小題，得

分失分的情況，有點和不足。通過問題的分析，作為教學工作的依

據(jù)。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇8

歲月如梭，轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中，根據(jù)我

校的實際需要，我擔任了高三年級美術課。我對這個學期中的美術

課教學工作計劃如下：

一、思想政治忠誠于黨的教育事業(yè)

熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，

工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、美術班在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知

識

提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術

人才起著積極推動的作用。在課堂上我認真上好每一節(jié)課，把自己

所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握

美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生

的審美能力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展，進一步了

解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學

生的審美觀。

美術是一個很廣的課程，素描，水粉，速寫等都是學習的內(nèi)容。

學得多不如學得精，所以我會給學生制定具體的學習內(nèi)容。在教學

中，指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習

慣，以校園中常見的事物為主旋律，畫出內(nèi)容積極向上，形象生動,

有一定的藝術品味的作品。

我認為興趣是學習美術的基本動力，在教學中我會充分發(fā)揮美

術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學

習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與

學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學美化生

活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉

辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為學生提供表現(xiàn)自己實

力，增強自信心。

在美術教學中，我還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，

培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，做

到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術課的深度，

廣度和力度。美術比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。到一定

的時期，可以讓學生舉行素描、速寫、水粉等比賽，通過訓練比賽,

能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。

三、本學期的任務目標:

1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課，不

使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力

提高教學藝術水平C

3、通過美術研討和交流活動，互相學習取長補短，不斷提高專

業(yè)素質(zhì)。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的興趣，

從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿

生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美

術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美

術教學質(zhì)量。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇9

一、學生基本情況分析

1、本學期，我所教的班級是高三（134）、（135）,這兩個班雖是

重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特

別是（134）班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱

鴻、韓勇、周云烽、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識

也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,

導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多

數(shù)，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要

看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措

施努力提高整個班級的物理教學成績。

2、高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優(yōu)點：教材

中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間

講練習時，學生就可以較方便的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳

細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。不足：部分例題、

練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一

些題目講，和讓學生做。

二、工作目標

(1)每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們

基本上具有一般物理知識的操作能力；

⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的

計算題目，能夠較為清晰地進行解答；

⑶學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的

能力要得到提高；

三、教學研究

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理

論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，

吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級

公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高

三教學省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高

自己的專業(yè)水平。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇10

一、工作措施

為了實現(xiàn)我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓

實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。

（一）、思想工作

1、班風、學風建設

良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、

學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學

生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。

良好的班風要求：

樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結

友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整

個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學風要求：

有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅

忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地

學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃,

表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作

班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班

風、學風建設，至關重要。

班主任的工作做到“五要”：

班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)

查研究，采取有力措施，切實搞好班風

班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話

一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明

班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和

生活上的困難。

班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩

的校園生活，調(diào)適學生的心身。（每周至少一次）

班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半

小時），增強學生的體質(zhì)，消除學生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育

全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的

同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作

業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對

性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生

活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

4、健康心理、健全人格培養(yǎng)

學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有

至關重要的作用，根據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進行有關心

理培訓和心理疏導C

開設心理咨詢室，請大學心理學畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心

理咨詢教師。

開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。

開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五

期半期后）

開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）

開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）

開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）

開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學生身理的調(diào)適

學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安

全和舒適。

家長為高三學生提供經(jīng)濟保障，適應改善高三學生的伙食

學生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲

勞。

全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫

助和指導。

6、家長座談會：

學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開

三次家長座談會。

第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管

理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女

升大學，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。

第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓

保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效

果。

第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志

愿的認識，讓學生填好高考志愿。

（二）、教學工作

思想工作的落腳點是一、精講精練

為了達成目標前計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作

為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學

生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解

優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1.精講：

首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內(nèi)容反

復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教

學。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、

屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種

概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進

度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加

難度。

2.精練：

本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是

值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練

習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有觀有橫?；丶易鳂I(yè)保證每

一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課

即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解

問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

三、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立

即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度,

使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學

習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一

年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要

去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合

L課堂教學改革與創(chuàng)新

“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生

聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個

交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形

式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出

結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，

也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地

思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

2.與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很

重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息

獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很

多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖

片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以

把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。

但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上

課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的開始，新的面貌，期待新的成績。

搞好教學工作，大面積提高教學質(zhì)量。搞好教學工作的重點，

是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教

學工作。

1、時間安排

整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全

面系統(tǒng)復習階段。

各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。

為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的

基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認真”工作

教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、

評講”六認真。

教師要有具體、規(guī)范的備課本。

要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的

條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有

梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，

不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注

意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、

就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對

試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯

誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。

要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。

作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提

高效率。

輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。

加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。

檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。

要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的

敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘

出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯(lián)系,

解好綜合題的能力和“韌性”。

半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當

作高考來對待進行心理素質(zhì)、應考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課

發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學。各科每周集

體備課一次。做到同科“教學內(nèi)容、教學資料、教學進度、教學策

略、教學檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學質(zhì)量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導

為了遵循因材施教、分層教學的原貝!，各班在狠抓基礎的同時,

以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考

的方向，要達到輔導班應有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目標任務，

輔導班應提升輔導教學的重心。

尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學的對象加以培養(yǎng)，主要培

養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升

本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班

（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導

二班。

中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重

基礎又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70

人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命

名為輔導四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。

輔導班具體安排如下：

科目

語文

數(shù)學

英語

物理

政治

化學

歷史

生物

地理

時間

星期日晚

星期日下午

星期日下午

星期二晚

星期三晚

星期四晚

6:20—7:50

2:20—3:50

4:00—5：30

6:00—7:00

6:00—7:00

6:00—7：0

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇11

一、指導思想

依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、

學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20—年高考中

取得優(yōu)異成績。

二、具體工作安排

（一）高三歷史一輪復習計劃

1、總體時間：20_年9月一20_年3月。

2、增強復習的計劃性。

第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。

第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。

第三，計劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強的可操作性。

第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。

3、復習形式探討

第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。

第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內(nèi)容，通過提問深

化知識理解。

第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。

復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。

4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理

策略。

第一，要加強對尖子生、邊緣生的課為幫扶。

第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。

第三，要加強對“三生”的人文關懷。

5、學習方法的指導

第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。

第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導。

（二）備課組活動情況

1、加強集體備課，提高備考效益。

第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點,

要有計劃性。

第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過

渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認真關注三情（考情、學情、材情）、

三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊

緣生、學困生）等問題。

2、公開課的開展

第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確

定。

第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。

3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確

定。

4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。

a類學生

這幾個同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強,

對基礎知識掌握比較扎實，成績優(yōu)秀，他們上課能夠積極動腦思考,

敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講,

敢于提出問題，合作意識較強，學習態(tài)度二匕較認真，有了一定的自

學能力。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學，

起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解。

b類學生

這一部分學生智力因素中等，學習目的明確，學習態(tài)度端正，

成績良好，但學習興趣偏差，注意力不持久，參與學習不穩(wěn)定，成

績起伏較大，如果他們能克服缺點，那他們的學習潛力還是比較大

的。

c類學生

這幾個學生在學習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，或接受

能力差，或反應緩慢，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們

不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣，

造成成績偏差，成為學習困難生。

針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學

生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難

生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同

程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量。

二、教學改進措施

a類學生：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。培養(yǎng)學生

自學的能力，在寫作上要加強用詞指導，為容的節(jié)選及說話寫作的

連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力、學會常用工具書。訓練他們能在

小組合作中起到領頭羊的作用。訓練獨立處理事件的能力。加強課

外書閱讀，并能寫好較詳細的讀后感。

b類學生：加強篇章句段的理解，掌握學習閱讀方法一一默讀,

養(yǎng)成不懂就問，不動筆墨不讀書的好習慣。在課堂中要及時閃現(xiàn)他

們的獨特的感受。在寫作上要加強用詞指導，朗讀指導，日記、小

練筆指導。培養(yǎng)各方能力、學會常用工具書。培養(yǎng)他們持之以恒的

習慣。增強合作意識，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同

學。加強課外書閱讀，并能寫好較具體的讀后感。

c類學生：養(yǎng)成良好的學習習慣，端正寫作業(yè)的態(tài)度，指導日

記、作文以語句通順為主，多參照作文范例，樹立寫作的信心。扎

實抓好他們的基礎知識輔導，加強朗讀指導，培養(yǎng)語感，為閱讀理

解作基礎。培養(yǎng)學習興趣，學會常用工具書。多看一些簡單的課外

書，也能簡單的寫一寫讀后感。

三、教材分析

1、教材基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大

自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故

事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”

還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭

的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，

其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習

題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀

課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料

袋”或閱讀，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交

際，，，，習作，，，，我的發(fā)現(xiàn)，，，，日積月累，，；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味

語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語

文園地中各安排兩次。

2、教材的主要特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同

的，體現(xiàn)整套教材的一致性。現(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材

導語導學，整合單元內(nèi)容。

在本冊8個單元導語中，提示學習內(nèi)容，點明專題，布置學習

任務。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導單元學習；在語言敘述

上，體現(xiàn)文學色彩，強調(diào)感染力。

2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊

在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下,

內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，

體現(xiàn)學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。

3.單元學習活動的貫通和整合。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學

習活動上。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學習活動的整合，力求設計的

各項活動貫通、嚴密。全面推進語文各項能力的訓練。

（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目

標

（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言

敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精

讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導學生主動思考，

培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力C

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

根據(jù)語文課程標準精神，語文應該讓學生“地直接接觸語文材

料，充分利用學習資源和實踐機會”。

四、學期教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱

讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到

中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主

動識字的習慣。（a類、b類、c類）

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。（a類、b類、c

類）

能用鋼筆熟練書寫正楷字，（a類、b類）用毛筆臨摹字帖

（c類）。

3.能用普通話正確、流利（c類）、有感情地朗讀課文（a類、

b類）。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用（a類、b類）。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，（a類、b類、c類）體會文章

表達的思想感情（a類、b類）。能復述敘事性課文的大意（a類、

b類）。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。（a類、

b類、c類）

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。（a

類、b類、。類）聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。（a類、

b類、c類）能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法（a

類、b類、）。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。（a類、b類、c類）

能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。（a類、b類、c類）會寫

簡短的書信便條。（a類、b類、c類）能修改習作中有明顯錯誤的

詞句（a類、b類、c類）。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，（a類、b類）提

出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題（a類、b類、c

類）。

五、教學注意點

1、準確把握教學目標；

2、扎實進行語言訓練；

3、落實各單元訓練重點；

4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

新的學期開始了，經(jīng)過和組里老師共司努力的兩年時間，我深

深地體會到了集體的力量是強大的，所以在初三這一年，我們一定

會發(fā)動集體的力量，發(fā)覺老師們的潛力，發(fā)揮個人特色，開拓創(chuàng)新,

深鉆教材，探索出適合自己學生的一套行之有效的教學方法來。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇12

新學期伊始，高三教學經(jīng)過一個學期的忙碌，第一輪復習已經(jīng)

接近尾聲。主要知識板塊只剩下實驗化學部分還未復習完畢，在本

學期我們將進行第二輪復習和查漏補缺的小專題、小模塊的復習，

現(xiàn)在結合我所任班內(nèi)學生的具體實際和教育局及學校安排制定本學

期教學規(guī)劃如下：

一、班內(nèi)學生的具體情況分析和采取措施：

高三（1）班現(xiàn)有學生55人，學生成績不理想，總體基礎較差,

水平參差不齊，即使是重點學生，也是有著水平較差的學生存在。

學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一

看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認

真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，

實驗雜，計算難，題型活。在教學和復習中采取的措施是：正確理

解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后

對比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。

二、本學期教學目標：

對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之

規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總

結，讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，養(yǎng)成正確審題、答題的

良好習慣。針對重點學生的具體缺點，對其因材施教，提高重點學

生的化學成績。力爭在高考中每位學生都不因為化學而留下遺憾。

三、本學期教學復習思路和具體安排：

在本學期主要以小專題、小模塊重點講析，查漏補缺，強化性

訓練，重點題型解析，學生能力提高為主，采取基礎知識系統(tǒng)練，

難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜

合練的復習模式。平常訓練結合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)

容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理源于

教材，高于教材。明確強化訓練的目的、能力要求和考查內(nèi)容，力

求抓住四點：

①知識點;

②考試點；

⑧能力點；

④實際點（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際）。

小階梯，大密度，不讓學生做死題，少走彎路，以求實效。結

合精講、精練、講練結合，給學生介紹規(guī)律性的‘知識以及巧解、妙

解、快速解題等方法，使學生收到事半功倍的效果。

四、針對重點學生的措施：

1、第一層次:屈明華、王子，兩人為復課生，化學基礎較好，

主要是對其能力的提升，采取課上重點提問、課下單獨輔導、對其

所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中發(fā)揮出化學的優(yōu)

勢，取得滿意的成績。

2、第二層次：張立興、翟春陽、劉雪嬌，三人為應屆生，經(jīng)過

一輪復習，化學基礎有了一定的提高，主要是使其化學基礎更加扎

實，能力的提升，采取課上重點提問、課下單獨輔導、對其所作作

業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在高考中化學成績有一個明顯的

突破。

3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜，三人為應屆生，經(jīng)過

一輪復習化學基礎有了一定的提高，但還存在解題能力差，遇題無

從下手的特點，在本學期采取的措施是課上重點提問、課下單獨輔

導、對其所作作業(yè)和練習做到面批面改，力爭使其在20__高考中化

學成績不拉腿，并有一定突破。

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇13

一、指導思想

以《普通高中語文課程標準》為指導，以20_中《考試說明》

和《學科指導意見》為基礎，充分發(fā)揮備考小組的集體智慧，充分

發(fā)揮學生的主體作用，加強訓練，增強課堂教學效率，激發(fā)和調(diào)動

學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應試能力，提高學生

審題和應用語文知識的能力，實施全面、科學、高效的備考。

二，教學目標

1、一輪評審注重基礎，第二輪評審應在一輪評審的基礎上進行

查漏補缺，評審關鍵知識點，并建立知識體系。三輪復習以試題訓

練為重點，強化應試能力。

2.梳理知識網(wǎng)絡，總結解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要

求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生應試能力。

3.加強讀寫訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生

的寫作能力。

三，教學重點

1.以教材為載體，鞏固學生語文基礎知識，提高學生語文能力

和素養(yǎng)。

2.緊密跟隨課堂知識，整理鞏固相關考點，落實教學大綱的各

項背誦要求，做好名人名言和文學常識的聽寫測試。

3.注重閱讀和寫作的訓練，特別注重各類題型解題方法的指導,

要求學生使答案規(guī)范化。

4.認真集體備課，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，交流教學經(jīng)驗，加強教

學方法和學習方法研究。

5、實施培養(yǎng)優(yōu)秀和扶貧，全面提高學生成績。

四、教學主動性

注意學習情況，把握基礎。根據(jù)學生復習的實際情況，狠抓薄

弱環(huán)節(jié)，確定目標，分塊復習重點知識。

1、有的放矢，實施背誦。在《考試說明》的基礎上，明確背誦

內(nèi)容，為學生指出背誦方向。背誦不能靠突擊，需要在不同的班級

慢慢流動突破，每一個都要放在紙上，讓學生有效的排除錯別字，

努力背誦，拿滿分,

2、分類總結，突破難點。對于已經(jīng)做了一輪復習的考點，問題

多，分數(shù)低，如讀音和形狀、成語、句子修改等，需要重新做題，

然后分類合并歸納，加強記憶，讓學生更加熟悉答題方法。

3、語言運用題型，注重試題的審題和標準化答案的訓練。要進

行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和標準要求。經(jīng)典題

需要更多的訓練，創(chuàng)新題需要更多的接觸。

4、通過各種渠道把握升級后的作文。

一、分類指導c要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升

級的作文，按照“考題是否準確”、“思路是否清晰”、“推理是

否透徹”、“語言是否有亮點”、“材料是否豐富”等作文分類，

然后給予有針對性的評價和指導。

二是學習近三年高考范文，從立意和立意中學習，找準感覺，

然后上課思考

維訓練。

三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵,

要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論

文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等

方法，從多角度把“為什么”講深，談透。

四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、

領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結合自己熟

悉的素材，從而確立的立意角度

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇14

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、綜合、表達

應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學

常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

一、二輪復習計劃

L指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，

培養(yǎng)能力。

2.操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高

效的原則，要結合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)

容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓

練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢

測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在

挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”

的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部

分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的.高考試題為例

題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思

路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平;

悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內(nèi)容要求及例

題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。

3.復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解

能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生的自信心，克服

為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求

個性。

二、今年語文復習應考可注意這么幾點

（1）全面復習，夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原

則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓

練學生的識記、理解、綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或

尋求一蹴而就的捷徑。

（2）加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有

“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學

生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語用”訓練。語言情景題，改病句，教學反思和教

學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還句其他老師學習，研究教

學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學

處組織的各種活動c力求從各個方面提升自己。

總之，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的

來面對每一天！

2024優(yōu)秀的高三教學工作計劃篇15

一.指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基

礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作.密切關注

高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英

語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。根據(jù)高中英

語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知

識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀

能力；強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參

與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，重視與現(xiàn)實生活的

聯(lián)系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng)造地進行教學，使

學生具有英語語用交際能力。拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)

節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使"知''和"能"有效結

合。依托信息技術，優(yōu)化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培

養(yǎng)、素質(zhì)的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體,

重視提高課堂教學質(zhì)量和效益。

二、學生現(xiàn)狀分析：

我校20__屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問

題是：多數(shù)學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英

語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的

學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差，閱讀與完形的

失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,

尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語底

薄弱，句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，

多數(shù)學生不具備英語學習能力。

三、教學目的及要求：

第一輪復習（一模前）側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所

學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中

等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生；

第二輪復習（二模前）側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合

能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力，完

型填空，

閱讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷，并針對

學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講；第三輪復習（二

模后）側重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定

的應試策略。具體計劃如下：

一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、“知己”一一對《課程標準》、《課程標準教學要求》、

《浙江省普通高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高

三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加

強高三英語教學工作的有序性。

2、“知生”一一了解自己班級的學生的語言知識基礎和能刀發(fā)

展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、“知書”一一認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》

和《浙江省普通高中學科教學指導意見》，準確掌握其重點、難點

和高考知識考點的分布情況。

4、“知法”一一在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，

認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學

的準確和高效。

5、“知考”一一在學習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普

通高中學科教學指導意見》和《20_年浙江省普通高考考試說明》，

努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。

6、“知練”一一要根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變

化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，

以加強訓練的針對性和有效性。

二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎的班級

不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在

高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大

幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一

定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快,

需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活

動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為

工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面

會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評

課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，

共同提高教學質(zhì)量°精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂

教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。

注意避免重教輕學、重講輕練。凡是要求學生做的練習，教師必須

先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的

題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。

三）走好六步棋，加強教學計劃性

教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階

段進行：

1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練5、寫作專題訓練6、綜合訓練

備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科

學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應

該去強求大家步調(diào)完全一致，不應該盲從大組的計劃。對照自己的

教學計劃，教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求,

使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不

紊地實現(xiàn)既定目標C

四）明確五個流程，抓實集體備課

在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，匯集個體智慧,

形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步,

確定本周說課人對本周教學內(nèi)容進行整合；第二步，說課人確定教

學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師

一起討論修改；第四步，主備人根據(jù)討論情況修改定稿；第五步，

各位教師根據(jù)本班實際實施二次備課。

五）瞄準四個著眼點，提高教學效率

時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高

學習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基

礎、凸顯能力、滾動提高。

①夯實“?？键c