2024高三班主任工作總結(jié)

2024高三班主任工作總結(jié)

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)（通用32篇）

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇1

一、本班基本情況

高三（197）班為文科班，人數(shù)為54人，其中男生9人，女生45

人。高考奮斗指標(biāo)基本本科1人。

二、具體工作

本學(xué)期的具體工作，概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高三第一學(xué)期

主要是學(xué)生自己梳理各科知識(shí)的時(shí)間，好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)同學(xué)們的

學(xué)習(xí)起著決定性的作用。我努力創(chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的自修環(huán)境和營(yíng)造一

個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的知識(shí)消

化好，將課本知識(shí)真正轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)就必須有一個(gè)安靜、寧?kù)o

的自修環(huán)境，通過(guò)自己的努力，把所學(xué)知識(shí)消化、鞏固。由于班干

部認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生之間相互提醒，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是相對(duì)

比較好的。各課任老師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿意。

2、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本

學(xué)期學(xué)生每月都有模擬考試，他們往往承受著巨大的壓力（尤其是現(xiàn)

在的學(xué)生心理承受能力較差），學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高

考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為配合

學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我利用網(wǎng)上資源，收

集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的

心理準(zhǔn)備工作，并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。

在此過(guò)程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導(dǎo)者，給他們

一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地

克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心

理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

3、始終貫徹分層教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后

進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個(gè)文科班，我班有部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)

生，但學(xué)習(xí)處于后進(jìn)的學(xué)生也不少，兩極分化較嚴(yán)重。能否讓部分

學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生扭轉(zhuǎn)后進(jìn)局面，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)

鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,

分析他們后進(jìn)的原因，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣和決心。我利用課外時(shí)

間，經(jīng)常打電話與這些學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們的情況，鼓

勵(lì)和督促他們學(xué)習(xí)，收到了較好的效果，受到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)。后

進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教

育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做

到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差

生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，

真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消

除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)

造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡

樂(lè)和喜悅。

4、積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,

發(fā)揮好紐帶作用?？迫卫蠋熓俏覀儼嗟呢?cái)富，我們班的科任教師可

以說(shuō)人人都關(guān)心我們班集體。一學(xué)期以來(lái)，針對(duì)我們班同學(xué)喜歡安

靜、上課不夠活躍的特點(diǎn)，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設(shè)法讓

學(xué)生活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過(guò)多次努力確實(shí)取

得了良好的效果。

5、積極開(kāi)展好兩操活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。高

三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了

保證活動(dòng)效果，有時(shí)間的話我總會(huì)親自與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了

提高學(xué)生參與的積極性，盡可能地加入一些競(jìng)技、游戲的內(nèi)容，使

學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操，使思想得到充分地

放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課

堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率較高。

三、取得的成績(jī)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在任課教師的大力

配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較理想的成

績(jī)：在三次月考中成績(jī)較好。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇2

即將結(jié)束的20_學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)任高三（4）班的班主任,

自以為較為圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的任務(wù)。班級(jí)的四門高考科目

均在年級(jí)里處在很前列的位置。回顧這一學(xué)期的工作，我主要抓了

如下方面：

一、聯(lián)絡(luò)感情，激勵(lì)為主。

由于我是新接高三，與同學(xué)們彼此都不熟悉，為了今年暑假，

恰逢上海百年不遇的高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅(jiān)持

普遍家訪，迅速摸清班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，得知有幾位學(xué)生

由于紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，思想負(fù)擔(dān)比較重，于是，我就約家長(zhǎng)一

起談心，掌握了情況之后，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏

等人家都較遠(yuǎn)，我都堅(jiān)持去家訪，了解了不少情況，鼓勵(lì)他們看到

自己的進(jìn)步，這學(xué)期來(lái)，這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有十分

優(yōu)秀。

二、聯(lián)系家長(zhǎng)，形成合力。

我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，共司做學(xué)生思想工作的最好

時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳建平良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)

量的良好契機(jī)，于是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng)，主要內(nèi)容如下：

①建平優(yōu)秀的教學(xué)資源，歷史上我校的高考成績(jī)；②我們班級(jí)面臨

的困難，特別是數(shù)學(xué)和物理較差的狀況；面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜

悅與憂慮交織的局面，身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么？在復(fù)

習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？③考生復(fù)習(xí)備考的狀況，優(yōu)

勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，以及我們所采取對(duì)策。

三、謹(jǐn)慎改選，高效管理。

本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中

指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則

(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，形成了以張弛宸為核

心的班委會(huì)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，班干部工作能力大增，促進(jìn)

和帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。針對(duì)班級(jí)情況制定的制度在實(shí)施上都收

到較大的成效，高考成績(jī)的取得功不可沒(méi)。

四、推舉典型，以點(diǎn)帶面。

高三(4)班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化,

特別是由于個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，成績(jī)波動(dòng)較大，心理素質(zhì)也較

差，所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣

作用和教化暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，即抓好典型進(jìn)行輻射。我抓住張文靜、

朱哲敏、王子昂等同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，我就號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。到了

后半階段，一些原本落后的等同學(xué)進(jìn)步很快。班級(jí)成績(jī)提高較快。

本學(xué)期班主任工作已使我深深體會(huì)到：班級(jí)基礎(chǔ)不平衡或許是

事實(shí)，但我們班主任必須發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡自己所能，幫

助同學(xué)們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責(zé)任，也是建

平教師光榮所在。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇3

時(shí)光匆匆，6月高考已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)!

回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷，感謝你

們的愛(ài)護(hù)與寬容，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)一班的關(guān)愛(ài)與支持！

感謝一切關(guān)心愛(ài)護(hù)一班的人們！下面，我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),

不到之處，敬請(qǐng)各位同仁多多指教！

一、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。

1、樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備

主題班會(huì)，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過(guò)比

較前幾屆文科班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況，再分析今年并不樂(lè)

觀的高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意

識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真，積極主動(dòng)，一改以往文科班的不良習(xí)氣,

整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高鷲遠(yuǎn)。大家一起努力，互

相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)??！

2、有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安

排，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文龔志明老師有意識(shí)地

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師楊華敏

老師年輕有激情，教學(xué)淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有

聲，嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格，對(duì)每位學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)缺課的同學(xué)會(huì)積極

的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。政治老師王靜與學(xué)生走的很近，從關(guān)心學(xué)生的生活入

手讓大家認(rèn)真聽(tīng)課c地理老師宋小娟老師更是通過(guò)視像教學(xué)，使同

學(xué)們記憶東西更加的形象化，地理課按說(shuō)通常氣氛都是比較沉悶的,

但宋老師淵博的知識(shí)，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些

幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知識(shí)就

這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好

老師是一班學(xué)生的榮幸！

3、每日晨讀三年來(lái)堅(jiān)持如一日。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。

文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如

英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目C所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中

心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表王佳歡，英語(yǔ)科代表徐藝、呂沁倩等同學(xué)

表現(xiàn)突出，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保

證。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。我每天早上、中午、晚上及時(shí)到班督

查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，雖然到了高三下

學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天

也不放松。早上7：15、中午12：30、晚上6:00的點(diǎn)名，詵也

別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格

要求。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時(shí)常通過(guò)談話等

多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)

上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如

何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班

級(jí)干部。

3、在班集體建設(shè)過(guò)程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)?/p>

班內(nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)

組成的。如班長(zhǎng)朱斯悅，他的責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)

作自己的事來(lái)做。負(fù)責(zé)記錄紀(jì)律考勤這一塊的蔣贊同學(xué)，雖然難度

很大，但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還

有班長(zhǎng)呂沁倩、團(tuán)支部書(shū)記王佳歡，勞動(dòng)委員呂雪萍，宣傳委員徐

藝等，都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃

組織。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也

大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的

精神和以身作則的帶動(dòng)下，使我班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同

時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。

4、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展一些

專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織

了“我的未來(lái)我做主”的系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,

信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)臉交流會(huì)、感恩教育等內(nèi)

容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是

考上好大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意

義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，并不是每個(gè)人都能如愿以償，

這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)

致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)

節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做

好兼職的心理醫(yī)生C

我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有：

1、明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。

盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否

考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影

響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階

段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)

識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)

為樂(lè)學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)

自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例

如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫幾句最

鼓動(dòng)人心的話或座右銘，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：

“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我

提出的口號(hào)是“胸有成竹，膽大心細(xì)”。

2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加

高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級(jí)氣

氛，把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待，全方位接納學(xué)生。對(duì)

學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，

這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)

實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”

的一面。學(xué)生們

之間存在著個(gè)體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、

更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最

低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：特別是

一模、二模后，老師要和家長(zhǎng)多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利

用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視

心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)

系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)；過(guò)分關(guān)注，能力又可

能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的

心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的

支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長(zhǎng)有關(guān)，也可能與老

師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的暗

示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心，

情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。

結(jié)語(yǔ)：今年高考成績(jī)?nèi)晕闯鰜?lái)，這對(duì)我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)

還是有一定的壓力感，但是我認(rèn)為我們班級(jí)的同學(xué)一定會(huì)有一個(gè)可

喜的成績(jī)，所以無(wú)論怎樣，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，

把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為協(xié)和的繼續(xù)輝

煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。

20__年6月17日

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇4

冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，

隨時(shí)開(kāi)花“，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁,

隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”，或許這句話就是我這兩個(gè)月班主任工作的

真實(shí)寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學(xué)生磨得脾氣漸大，但我始終相

信，作為一名教育者，我要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，熱愛(ài)每一個(gè)孩子,

尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子本性都是善良

的，相信每一個(gè)孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我

很大的感觸：“要想真心愛(ài)學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說(shuō)孩子

小，可是人小心不小?！蔽蚁脒@句話或許可以做一個(gè)反命題：要想

尊重學(xué)生，一定要以“愛(ài)”為先導(dǎo)。

今年根據(jù)學(xué)校的安排我先到了高一，帶高一4班，月3日，又

根據(jù)學(xué)校的安排，到了高三，現(xiàn)在想來(lái)，高一6班和高三4班，有

許多相似點(diǎn)，比如兩個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實(shí)，所以6班第一次月

考幾近倒數(shù)，而一個(gè)月后就躍居年級(jí)第四；剛接手4班時(shí)，心是涼

的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)高三宏志班，而我一點(diǎn)都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)

貌，懶散自私，量化四面開(kāi)花，毫無(wú)榮譽(yù)感可言，成績(jī)自然也處在

倒數(shù)的邊緣，高一的經(jīng)驗(yàn)讓我有所感觸，要抓成績(jī)現(xiàn)抓紀(jì)律。在全

體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，每次考試都有所進(jìn)步，到了

四調(diào)考試，4班成績(jī)由倒數(shù)一躍成了年級(jí)第二名，班級(jí)的整體面貌

有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。

我想成績(jī)的取得必然跟我今年的愛(ài)的教育，同時(shí)又講原則的教

育理念有很大的關(guān)系。

一、以愛(ài)為先導(dǎo)，學(xué)會(huì)做人

“明是非，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級(jí)寫的第

一個(gè)口號(hào)，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍

的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識(shí)，深入人心。要

學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼

搏，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，

即使成績(jī)暫時(shí)落后，我相信他終有趕上來(lái)的一天，因?yàn)檫@些恰恰是

學(xué)習(xí)的保障。

二、以愛(ài)為先導(dǎo)，鑄造班魂

剛接手4班的時(shí)候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容

上不符合高三學(xué)生的思想，多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著

學(xué)生的課本、提綱、限時(shí)練，課桌上書(shū)本凌亂，地上到處是紙團(tuán)垃

圾，講臺(tái)雜亂，黑板烏七八糟，成績(jī)欄設(shè)置隨便，我據(jù)此推斷4班

缺少嚴(yán)謹(jǐn)思想的引導(dǎo)，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個(gè)人書(shū)本擺放，黑板

講臺(tái)下手，嚴(yán)要求，創(chuàng)造一個(gè)適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，接著重新設(shè)計(jì)

成績(jī)欄，使之整齊嚴(yán)謹(jǐn)，以此影響學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該高效嚴(yán)謹(jǐn)。

“明是非，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級(jí)寫的第

一個(gè)口號(hào)，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍

的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識(shí)，深入人心。要

學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼

搏，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，

即使成績(jī)暫時(shí)落后，我相信他終有趕上來(lái)的一天，因?yàn)檫@些恰恰是

學(xué)習(xí)的保障。

三、以愛(ài)為先導(dǎo)，文化建設(shè)

班級(jí)管理，育人為先，思想教育的核心是“拿心”，拿住學(xué)生

的心，真正的觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才能達(dá)到事半功倍的效果。文化建

設(shè)便是思想教育的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時(shí)間

的推移，根據(jù)學(xué)生妁思想動(dòng)態(tài)適時(shí)而動(dòng)。針對(duì)四班沒(méi)有文化的現(xiàn)實(shí),

我先在教室后邊貼出了“尊嚴(yán)是嚴(yán)格要求自己中所凝聚的人格魅力”

的口號(hào)；接著又貼出了“拼一個(gè)冬秋春夏，贏一生無(wú)怨無(wú)悔，—年

時(shí)間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來(lái)的博士生》以

及從王春玲處拿來(lái)的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當(dāng)時(shí)

班里出現(xiàn)的情況，找時(shí)間先在班里一起學(xué)習(xí)，然后再貼到走廊里。

每讀完一篇文章，大部分學(xué)生都能受到感染，并且這種感受能維持

三天左右。至此四班開(kāi)始步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要十

分，向勤勉要十分，向堅(jiān)持要十分”的口號(hào)，開(kāi)始加緊課堂自習(xí)學(xué)

習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時(shí)候，孩子們考試浮躁，

所以我及時(shí)的找組長(zhǎng)開(kāi)了會(huì)，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計(jì)

時(shí)，讓學(xué)生心理上時(shí)刻保持緊張。

四、以愛(ài)為先導(dǎo)，大力培養(yǎng)隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)

在日常學(xué)習(xí)生活中，我把小組長(zhǎng)放在了比班委更重要的位置上，

因?yàn)橐粋€(gè)組必須要有一個(gè)核心、靈魂人物，來(lái)吧小組的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、

衛(wèi)生、健康都負(fù)責(zé)是來(lái)。所以組長(zhǎng)的選擇我慎之又慎，我采用了

“自薦一面試一談話一試用“四環(huán)節(jié)法來(lái)檢驗(yàn)組長(zhǎng)的合格度。我大

力推出小組長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)在小組中的作用和地位，定期給組長(zhǎng)開(kāi)

會(huì)，讓組長(zhǎng)交流好的做法，每個(gè)小組早讀結(jié)束后要進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng)，

針對(duì)前一天的學(xué)習(xí)生活，組長(zhǎng)要嚴(yán)格點(diǎn)評(píng)，好的表?yè)P(yáng)，差的要毫不

留情的批評(píng)。讓各小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，下戰(zhàn)書(shū)，拼狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月

的培養(yǎng)，我班的0個(gè)組長(zhǎng)成了班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，分擔(dān)著我的壓

力；按照學(xué)校的本一任務(wù)，我又把學(xué)生分了四層，前6名為“清華

潛力股”、7到24名為“名校突擊隊(duì)”、25名到43名為“夢(mèng)之

隊(duì)”、44名到62名為“本一預(yù)備役”；每個(gè)大隊(duì)根據(jù)年級(jí)名次又

平均分成了兩個(gè)小隊(duì)，比如“突一隊(duì)、突二隊(duì)”、“夢(mèng)一隊(duì)、夢(mèng)二

隊(duì)”、“第一預(yù)備役、第二預(yù)備役”各小隊(duì)設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)，同層兩小隊(duì)

間進(jìn)行PK,考試結(jié)束看各小隊(duì)平均年級(jí)進(jìn)步名次大小來(lái)排名。同時(shí)

“夢(mèng)之隊(duì)”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生，是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵，

所以我加大了對(duì)這兩小隊(duì)的指導(dǎo)管理。

五、以愛(ài)為先導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)

力抓課堂、自習(xí)、限時(shí)練，我跟任課老師每周見(jiàn)面，統(tǒng)一思想,

分析班內(nèi)存在的問(wèn)題，找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。要

求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教

師；另外根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，利用好班會(huì)時(shí)間，集中解決學(xué)生的

狀態(tài)問(wèn)題，比如沖刺質(zhì)檢一，我給學(xué)生的指導(dǎo)如下：一種狀態(tài)，緊

張高效；兩個(gè)時(shí)間，6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí)；三種做法，緊跟

老師計(jì)劃跑，跟著老師節(jié)奏動(dòng)，不搶道不穿道（個(gè)人計(jì)劃融入到老

師計(jì)劃當(dāng)中）；四個(gè)原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本,

以課堂為本，以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功；五種狀態(tài)：堅(jiān)決落實(shí)、不打折扣，

一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考

場(chǎng)。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生及時(shí)糾正自己學(xué)習(xí)的方向,

提高學(xué)習(xí)效率。

六、以愛(ài)為先導(dǎo)，制度做保障

愛(ài)的教育被學(xué)生誤認(rèn)為是溺愛(ài)，這是我最擔(dān)心的事情，所以在

軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個(gè)“班級(jí)獎(jiǎng)懲制度”和“小組

等級(jí)排行規(guī)則”，對(duì)班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相

應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>

每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成績(jī)的提高都需要

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，每一種公平都需要制度的破碼，團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑

絕對(duì)不是一句空話，嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行力是我班的動(dòng)力。所以帶

班一個(gè)多月后我便聯(lián)合組長(zhǎng)制定了小組積分排行說(shuō)明，以對(duì)小組行

為進(jìn)行評(píng)價(jià)，我首先把班內(nèi)學(xué)生按照小組劃分放到了年級(jí)量化表格

里，對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行量化，把宿舍生活，班務(wù)，課堂等紀(jì)律要求

全部納入小組評(píng)價(jià)，進(jìn)行班級(jí)量化。

制定相應(yīng)規(guī)則，每周評(píng)價(jià)，排名最后的小組要當(dāng)面找我說(shuō)明情

況，月考后根據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成績(jī)均分比例和量化比例進(jìn)

行排名，按照名次由組長(zhǎng)依次選擇本月小組座位，最后一名的小組,

組長(zhǎng)要寫出書(shū)面檢討，每一名成員要準(zhǔn)備至少5條反思，找班主任

進(jìn)行特別幫扶會(huì)議c有了制度就有了小組競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，只有跟小組

每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。

兩個(gè)月來(lái)，我班組長(zhǎng)工作積極，并且能在關(guān)鍵的時(shí)候?qū)M員進(jìn)行心

理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

班主任工作非常繁瑣，事無(wú)巨細(xì)，但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)

校一刻，神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個(gè)班六十多個(gè)人交給你，你能

帶出一個(gè)什么樣的班來(lái)，所以壓力很大，感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重，但

是看著學(xué)生在教室里。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇5

高三八班是一個(gè)進(jìn)入高三后新組建的一個(gè)集體。進(jìn)入高三學(xué)生

身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加

強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增和

高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)

校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

穩(wěn)中有升，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主

要有以下幾個(gè)方面C

一、心理疏導(dǎo)是第一要著

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)

越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮

等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因

勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到

極大的阻遏。

我所帶的高三八班學(xué)生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅

僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、

厭學(xué)情緒。

有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)

加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期

積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)

保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧

音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,

促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如

一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。

我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等方式，及

時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，

踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受

能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，

都可能使他們放大挫折和痛苦。

我常常教育學(xué)生，力爭(zhēng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài),

人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功

的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正

確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。

三、方法指導(dǎo)是根本保證

現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任

應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)

雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，

防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成

科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基

礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的

解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)

知識(shí)進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)

大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。

最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組

成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。

比如在期中考送后的主題班會(huì)，班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一

名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同

學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。

作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、

學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)

望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容

易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。

同時(shí)，利用電話、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo),

幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓

勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在鍵康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇6

20__年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓

閹，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分，翻開(kāi)

了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè)。這一年，我忙碌著，緊張著，同時(shí)也充

實(shí)著，快樂(lè)著?？傊?，是“痛并快樂(lè)著“。如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成

績(jī)的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁

的精誠(chéng)合作，同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給

了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一

些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請(qǐng)

斧正。

一、明班情，抓開(kāi)端，促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來(lái)自不同的集伍，

水平參差不齊。尤其是年級(jí)的幾大“知名人物”，也分在我班，更

增加了管理的難度,對(duì)班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)

月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)

手。所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，幫助

并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。

首先，讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識(shí)，營(yíng)造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的

一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該

同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！蔽腋嬖V學(xué)生

雖然我們來(lái)自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三⑺班。

這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)

是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑，兄弟姐妹之間要互相幫

助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向

學(xué)生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，

而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們

的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè)園?！逼浯危寣W(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)守時(shí)”

的觀念。

每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中，來(lái)到高三⑺班，就自覺(jué)不自覺(jué)地和

“深大附中有了約會(huì)”，和“高三⑺班有了約會(huì)“，讓學(xué)生知道，

誠(chéng)實(shí)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上7：

00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，

秩序井然。

再次，讓學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”的信心。

年級(jí)重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無(wú)

望之中。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，重新分班，又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī)，

每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一

科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。

要對(duì)自己說(shuō)“我能行，我一定能行！”我堅(jiān)信“成功是成功之母?！?/p>

從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),

鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己充滿信心。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的

基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成

了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為。

二、重方法，講策略，促成績(jī)提高

1、用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生“互競(jìng)”變“互進(jìn)”。

長(zhǎng)期以來(lái)，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng)，是因

為輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn)，周而復(fù)

始。

一個(gè)班級(jí)便如同車輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班

級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。于是，引

入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免。

一方面是與平行班(8)班的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)

束，都私下核計(jì)著7班、8班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把

火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花，并不是她

們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前五名。女生的優(yōu)勢(shì)

讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，

在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。起先，用的是“梁山好漢

定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生的

建議，我采用了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴

關(guān)系，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用。

班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。

2、讓學(xué)生清楚"5—1=0"，抓好跛腿學(xué)科。

促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展，提高總分成績(jī)，這是高三這一年

班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對(duì)

策。讓學(xué)生清楚"5-1=0"的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不

能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。纖對(duì)弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對(duì)策，迎

頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓

兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差

生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱

點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、

多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)

生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、上學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同

時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的

方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有

強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”。

專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各

學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見(jiàn)影的。我

就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。課后及

時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，

整理出錯(cuò)題，積累自己的錯(cuò)誤，整理歸納失分的原因，是知識(shí)結(jié)構(gòu)

的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問(wèn)題。通過(guò)分析出

錯(cuò)原因，從根源上解決問(wèn)題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程

序上的疏漏，避免再犯。

三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績(jī)的取

得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密

切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富，為我們“號(hào)脈”、“掌舵”的年

級(jí)組長(zhǎng)李萬(wàn)民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任；有“舍小家

顧大家”的周后來(lái)老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師；有方式靈活、

教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為

了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們8個(gè)人，誰(shuí)也不只為自

己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)

的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。

另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課

任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請(qǐng)我班的課任教師

特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們

開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為高考贏得希望。作

為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班

級(jí)的好處是無(wú)法估量的。八個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用

將是巨大的。高三⑺班成績(jī)的取得，這就是一個(gè)重要的硅碼。

四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。

縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理

疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工

作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的

心理承受能力。

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受

力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降

的現(xiàn)象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

的增多，批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化，如

何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。

1、制定適宜的班級(jí)口號(hào)

制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如:

只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生

的第二次投胎。知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴，問(wèn)心

無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心

理環(huán)境和教育條件C

2、正確的對(duì)待考試成績(jī)

考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，

有偶然的也有必然的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但

并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們?cè)诔煽?jī)

變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)

上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于

必然，是學(xué)習(xí)方法、

學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不

穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直

到弄清楚為止。找到原因，對(duì)癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。

一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯司樣的錯(cuò)誤，可悲的是明

知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識(shí)水平，

更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班

主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對(duì)高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動(dòng)，

洗個(gè)痛快澡。整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整

潔，不交頭卷。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過(guò)

大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績(jī)屬于過(guò)去,

未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20_年

屆的輝煌。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇7

過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶

領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工

作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨

時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同

時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，

讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值

日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、

責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常

教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、

團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注

意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)

分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要

經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不

能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班

干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總

結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的

不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他

們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，乂身作則，全面深入地做

好班級(jí)工作

進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放

下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題,

以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)

等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。

其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做

學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必

須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好,

對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)

動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨

著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)

復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去

信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,

我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步

或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫

的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一

點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。

其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，

既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)

取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我

管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各

種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的

自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集

體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”O(jiān)

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育而管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級(jí)整體教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)

生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了

以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的

原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真

正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),

幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同

時(shí)，我還創(chuàng)造條件向機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他

們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇8

我是高三(17)班的班主任，擔(dān)任高三(17)、(18)班的政

治教學(xué)工作。20_年高考，恩平一中在全省報(bào)考人數(shù)大幅增加、優(yōu)

秀生源流失、參考人數(shù)比往年減少的情況下仍獲大面積豐收：參加

考試人數(shù)929人，總?cè)雵藬?shù)902人，總?cè)雵蕿?8%,比去年提

高了8個(gè)百分點(diǎn)。本人所帶的班級(jí)和所任教的班級(jí)高考都超額完成

教育局和學(xué)校分配的本科高考任務(wù)，專科上線率100%。

我本人要感謝我們的何校長(zhǎng)，整個(gè)高三在他的領(lǐng)導(dǎo)下，形成一

個(gè)團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力前諧的集體。在教導(dǎo)主任劉主任的帶領(lǐng)下，我們

把提高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，認(rèn)真組織考試、閱卷、

講評(píng)、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)措施，并且取得很

好的效果。我有幸身在其中，讓我從中收獲很多。同時(shí)，我感謝我

的家人，特別是我愛(ài)人，整個(gè)高三，讓我在無(wú)后顧之憂，全身心的

投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡(jiǎn)要總結(jié)一下：

(1)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)，“順序自然”的法則，這

也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格

魅力”的兩個(gè)目標(biāo)c倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)與互助，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，思維活

躍。通過(guò)班會(huì)、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評(píng)價(jià)自我、

剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗(yàn)快樂(lè)，富有激情。讓他們養(yǎng)成

良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我

班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級(jí)第一名都是不同的學(xué)生，形成了強(qiáng)

大的有沖擊力的隊(duì)伍。像陳菊元、何曉君、梁翠玲等多位同學(xué)提升

幅度都在60分以上?？迫卫蠋焸冋J(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“培優(yōu)補(bǔ)差”

方案，考前一個(gè)月，每周一次班會(huì)，研討班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生的狀況,

提出有針對(duì)性的措施。高三教師4月份每天晚上都回來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，

直到9點(diǎn)下班。所有教師都認(rèn)真仔細(xì)地幫助學(xué)生解惑，開(kāi)導(dǎo)緊張情

緒。我要感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)，正是他們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了

今天成功。

(2)調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法

首先，調(diào)整的心態(tài)：一切從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。

其次，“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，

從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)

學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。

再次，“良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)”：不少學(xué)生在眾多優(yōu)秀學(xué)生面前有

失落感，我就結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我超越，取彼

之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要求學(xué)生

善于利用一切資源、一切的力量一切的時(shí)間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)

一道好題，一個(gè)好主意，一個(gè)好的解題方法，這樣便可以匯成知識(shí)

的海洋。

第四，“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好，基

礎(chǔ)好，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時(shí)需要給學(xué)生設(shè)定目

標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫?；有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這

時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

（3）貴在堅(jiān)持

從進(jìn)入高三，到一摸、二摸、三摸、三輪復(fù)習(xí)到高考、填報(bào)志

愿需要一氣呵成，再接再勵(lì)。我的兒子在幼兒園，正是需要爸爸陪

伴，成長(zhǎng)的過(guò)程，但這一年來(lái)我沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，傾聽(tīng)他

的笑聲---------沒(méi)有付出，沒(méi)有犧牲就沒(méi)有成功。所有的恩平一

中人都是這樣敬業(yè)、愛(ài)崗，都會(huì)把全部的精神理念融入到自己的崗

位中、職業(yè)中的，我們付出了……我們成功了……我們幸福了！在

此把我的信條奉獻(xiàn)給大家：付出終有回報(bào)，好人一生平安。

在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的意見(jiàn)，需要我講點(diǎn)什么，

學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)緊張、害怕。我為了開(kāi)導(dǎo)同學(xué)們的緊張心情，帶

頭給同學(xué)們唱起了張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。同學(xué)們也跟著我

一起大聲齊唱：“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘,

我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)……”

最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期結(jié)束了c在本屆高考中，我班取得了優(yōu)異的成績(jī)。不但

圓滿完成了重點(diǎn)線知本科線各項(xiàng)指標(biāo)，而且取得了多項(xiàng)突破。莫婉

湘同學(xué)以810分的成績(jī)奪得全市政治單科狀元；陳韻菲同學(xué)語(yǔ)文取

得了804分；總分700分以上的同學(xué)達(dá)到12人；語(yǔ)文平均分居全級(jí)

第三名，語(yǔ)文單科700分以上的同學(xué)達(dá)到10人；上重點(diǎn)線的同學(xué)達(dá)

到31人，超額2人；劉成、葉茵、何巧玲、陳靜斐、李玉婷等同學(xué)

更是取得突破性進(jìn)步，分別達(dá)到了700分、重點(diǎn)和本科線

局外人也許只是看到了我們所取得的成績(jī)，只有我們自己才能

深切地了解成績(jī)的背后所付出的艱辛

我們的口號(hào)是：“做最好的政治班！”一年來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)

用這個(gè)口號(hào)激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己，嚴(yán)格要求自己。這個(gè)口號(hào)出現(xiàn)在

我們的黑板報(bào)上，出現(xiàn)在我們學(xué)生的作文中，出現(xiàn)在學(xué)生給我的手

機(jī)短信中，也回響在我們的主題班會(huì)上?？梢哉f(shuō)，我們的所有工作,

我們的日常行為，都是朝著這個(gè)目標(biāo)，圍繞著這個(gè)中心進(jìn)行的。它

是我們班的精神，也是我們班的靈魂

做最好的政治班，必須有嚴(yán)明的紀(jì)律。校規(guī)校紀(jì)是明白的，關(guān)

鍵是你是不是嚴(yán)格執(zhí)行。我的個(gè)性溫和，很少嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，但對(duì)

于學(xué)生的錯(cuò)誤，我態(tài)度堅(jiān)決，決不姑息。主要采取以下措施。一是

每天安排班干部值日，記錄當(dāng)天違紀(jì)情況；二是及時(shí)，一般是當(dāng)天

對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行集中教育；三是責(zé)令違紀(jì)學(xué)生寫出違紀(jì)說(shuō)明書(shū)。多

管齊下，標(biāo)本兼治，嚴(yán)字當(dāng)頭，真抓敢管，依法治班，造就了響當(dāng)

當(dāng)?shù)膬?yōu)良班風(fēng)，為高考的勝利奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

要做最好的政治班，還要有科學(xué)、民主的理念和方法。一味強(qiáng)

調(diào)嚴(yán)，勢(shì)必引起學(xué)生逆反心理，結(jié)果事與愿違。嚴(yán)，必須和科學(xué)民

主以及人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái)。在考勤工作中，我不斷改進(jìn)工作方法，

又創(chuàng)造了學(xué)生簽到制度，既減輕班干部的工作量，其本身對(duì)學(xué)生也

是一種督促。對(duì)學(xué)生一時(shí)不能理解的班規(guī)班紀(jì)，我動(dòng)員學(xué)生充分醞

釀，允許學(xué)生提意見(jiàn)，還在班會(huì)課上進(jìn)行表決。由于采取了以上措

施，學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)一般都能自覺(jué)維護(hù)和遵守。也增強(qiáng)了班集體的

凝聚力，激發(fā)了學(xué)生為班集體爭(zhēng)光的干勁

做最好的政治班，需要人文關(guān)懷的精神和耐心細(xì)致的思想工作。

在采取措施維護(hù)規(guī)章制度的同時(shí)，我還加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，關(guān)

心他們的生活和情緒。我關(guān)心生病的學(xué)生，對(duì)生病的學(xué)生多加呵護(hù)。

我多次陪生病學(xué)生去醫(yī)院看醫(yī)生，例如周碧珊、李曉興等。我關(guān)心

經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生妁狀況，在精神上安慰他們，在心理上輔導(dǎo)他們,

在經(jīng)濟(jì)上幫助他們C

積極地幫他們申請(qǐng)減免各種費(fèi)用，還幫他們申請(qǐng)各種獎(jiǎng)學(xué)金。

對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，我多次找他們談心，幫他們分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),

鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,在思想工作中，我不搞形式主義，而是深入細(xì)

致地幫他們分析問(wèn)題，幫他們解決實(shí)際問(wèn)題。例如，對(duì)學(xué)習(xí)遇到困

難的學(xué)生，我會(huì)和他一起分析某一道題，分析怎樣錯(cuò)，為什么會(huì)錯(cuò),

應(yīng)該怎樣改正，以及以后應(yīng)該如何避免類似的錯(cuò)誤。在具體問(wèn)題的

解決中，既讓學(xué)生從進(jìn)步中找到了學(xué)習(xí)的感覺(jué)，重拾了信心，也讓

學(xué)生從中感受到深切的關(guān)懷，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)方法上，

我結(jié)合心理學(xué)知識(shí)給他們講一些學(xué)習(xí)規(guī)律。比如我給他們講及時(shí)復(fù)

習(xí)的時(shí)候，結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線，讓他們明白遺忘的規(guī)律，教育

他們學(xué)過(guò)的知識(shí)要當(dāng)天復(fù)習(xí)。事實(shí)證明，這個(gè)方法是行之有效的方

法

做最好的政治班，就要勇創(chuàng)高考優(yōu)異成績(jī)，這既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)

的舉措，也是為莞中爭(zhēng)光的需要。我們把做最好的政治班的目標(biāo)，

落實(shí)在爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)的實(shí)際行動(dòng)上。我們班每一個(gè)人都明確了自己

心目中的目標(biāo)，并且把這個(gè)高考目標(biāo)在每一次考試中更進(jìn)一步細(xì)化

為進(jìn)步的指標(biāo)。在每一次考試以后，我都會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，不但

認(rèn)真開(kāi)好每一次考試總結(jié)班會(huì)，而且還會(huì)有針對(duì)性地找學(xué)生談心，

幫他們分析存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)的措施；安慰考得不好的學(xué)生，

鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝挫折，努力進(jìn)步。有一段時(shí)間，一部分學(xué)

生產(chǎn)生了不相信老師、懷疑自己選考政治是一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，針對(duì)

這些錯(cuò)誤思想和認(rèn)識(shí)，我及時(shí)進(jìn)行思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生相信老師，

相信自己的選擇，排除干擾，全力以赴，積極備考

做最好的政治班，離不開(kāi)各位科任老師的辛勤努力。我班的各

位科任老師勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，把自己的年華無(wú)私地奉獻(xiàn)給了學(xué)

生。書(shū)福身為級(jí)長(zhǎng)，工作繁忙，但仍把大部分時(shí)間用在輔導(dǎo)和關(guān)心

學(xué)生上，董宏、刁紅垠、劉成英等老師一有時(shí)間就泡在班上，他們

都是早出晚歸。班主任和各科老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通，分析學(xué)生的

情況，研究解決問(wèn)題的對(duì)策。這種分析不是浮在表面的，而是深入

的，有的放矢的。有一次，王景曦等同學(xué)綜合練習(xí)做得不好，小刁

就及時(shí)和我溝通，我們一起找這些同學(xué)談心，督促他們認(rèn)真完成作

業(yè)，并向他們提出了明確的要求，過(guò)后還進(jìn)行跟蹤，直到他們完成

作業(yè)

了解一班的人都知道，我們?nèi)〉眠@樣的成績(jī)，是不容易的。在

平時(shí)的考試中，我們的表現(xiàn)并不突出，有不少人曾經(jīng)對(duì)一班的高考

表示擔(dān)憂。但我們不懼困難，堅(jiān)定信心，苦干加巧干，最終取得了

驕人的成績(jī)，為莞中爭(zhēng)了光，也展示了我們自己的青春風(fēng)采。我們

為勝利歡呼，為勝利干杯！

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇10

2019屆高三業(yè)已過(guò)去，高三（10）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、

指導(dǎo)和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)

展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較理想的成績(jī)：在學(xué)校常規(guī)管理檢查

評(píng)比成績(jī)名列年級(jí)前茅，高考中應(yīng)屆生共55人，其中本科達(dá)線40

人，二本以上44人。對(duì)于本學(xué)期的具體工作，概括性地說(shuō)有以下幾

點(diǎn)：

一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識(shí)的時(shí)間，好的學(xué)習(xí)氛

圍將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。學(xué)期初我在班會(huì)課上反復(fù)

強(qiáng)調(diào)“自習(xí)課是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻，一定要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的自習(xí)環(huán)境,

營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍”。使學(xué)生們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到

的知識(shí)消化好，將課本知識(shí)真正轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)就必須有一個(gè)安

靜、寧?kù)o的自習(xí)環(huán)境，通過(guò)自己的努力，把所學(xué)知識(shí)消化、鞏固。

由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生之間相互提醒，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)是很好的。各課任老師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿意。

二、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。

本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了好幾次大的模擬考試直至最后的高考，

他們往往承受著很多壓力（尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差），

學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接

影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。我利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)

試能力的訓(xùn)練。在比過(guò)程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導(dǎo)

者，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、

有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、勤于反思，敢承己過(guò)，放眼未來(lái)。

班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力亙大。社會(huì)的希望、學(xué)校

的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀?/p>

任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì)有一

些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對(duì)自己的學(xué)生，也要敢承

己過(guò)，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如比，即使是已經(jīng)處理完了

的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒(méi)有更

好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以期更好地放眼未來(lái)，開(kāi)

展工作。

總之，班主任是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生的橋梁，是學(xué)生接觸社

會(huì)的中介，葉圣陶說(shuō)過(guò)：“身教最為貴，知行不可分?！卑嘀魅蔚?/p>

知行很大程度上會(huì)成為學(xué)生有意無(wú)意地模仿的對(duì)象，潛移默化中影

響學(xué)生的心靈，影響學(xué)生在未來(lái)生活中生活。所以，回顧這一學(xué)期

的班主任工作，我深切的認(rèn)識(shí)到班主任要不斷完善自我，用自己作

為他們的榜樣，從自身做起，從小事做起，從各方面完善自己，使

自己具有自己的魅力，繼續(xù)努力爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎愛(ài)戴的好老

師！

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇11

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們新入職的教師已經(jīng)正式上崗一個(gè)月

了，新學(xué)期學(xué)院以全新的標(biāo)準(zhǔn)踐行著“安全、穩(wěn)定、環(huán)境、狀態(tài)+”。

回想起這一個(gè)月的工作經(jīng)歷，我感觸良多，以下我分別從班主任工

作、教學(xué)工作和自身的不足等方面作一下總結(jié)。

一、班主任工作方面

從新生軍訓(xùn)結(jié)束全校開(kāi)學(xué)期間，我們學(xué)院下大力度對(duì)老生也進(jìn)

行了素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練，期間我擔(dān)任了兩期的班主任，從帶軍訓(xùn)當(dāng)中我

學(xué)到了做班主任工作的一些方式方法。

作為學(xué)院新的一員，我雖然還沒(méi)有真正走上過(guò)講臺(tái)，但這兩期

軍訓(xùn)和兩期培訓(xùn)讓我更深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作，班主任需要高度

的責(zé)任心和準(zhǔn)確抓住學(xué)生心理的能力，我可能沒(méi)有華麗的辭藻，就

只想用我這段時(shí)間的感受來(lái)表達(dá)。第四期軍訓(xùn)中我擔(dān)任主班主任，

由于經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)嚴(yán)厲的'批評(píng)他們，甚至

是大聲的呵斥，找不到更好的方法去解決，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這種不正確的

方法也多次提醒，我也感到很慚愧。在最近的一期老生素質(zhì)培訓(xùn)中,

我逐漸改正了這個(gè)不足，一味的用呵斥去壓制學(xué)生會(huì)使學(xué)生的逆反

心理更加強(qiáng)烈，作為班主任老師我們要用責(zé)任心和自己的學(xué)識(shí)去樹(shù)

立威信。當(dāng)在班級(jí)練習(xí)坐姿的時(shí)候，總會(huì)有同學(xué)說(shuō)話，也有趴桌子

的，單純的給學(xué)生講大道理他們聽(tīng)不進(jìn)去，因?yàn)槭抢仙嗉?jí)，學(xué)生

們對(duì)我只是表面上的聽(tīng)從，心里并不認(rèn)可。

后來(lái)我就告訴學(xué)生如果他們做的好，我就給他們講故事，通過(guò)

講故事教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的重要性。咱們的學(xué)生都喜歡玩，

你帶著他們玩，他們就聽(tīng)你的。因?yàn)槲以?jīng)有過(guò)在企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn),

我會(huì)給學(xué)生們講車間里發(fā)生的事，這跟他們以后的工作都息息相關(guān),

我還會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式給他們舉一些數(shù)控加工方面的例子，通過(guò)講這

些，我告誡同學(xué)們?cè)趯W(xué)校一定要扎實(shí)學(xué)習(xí)，塑造自己的人格。學(xué)生

們都很感興趣，當(dāng)他們對(duì)事情感興趣的時(shí)候，就會(huì)非常專注，沒(méi)有

一個(gè)人低頭和趴桌犯困。了解到這個(gè)情況以后，每天我都會(huì)跟他們

講一些小故事，前提是他們必須每天都有進(jìn)步。通過(guò)這種方法，樹(shù)

立了我的威信，學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)從并且休息的時(shí)候主動(dòng)找我談心，這一

點(diǎn)是我這段時(shí)間最大的收獲。當(dāng)學(xué)生不服你的時(shí)候，不能放任不管,

也不能認(rèn)為只要學(xué)生不犯錯(cuò)，其他不重要。這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，

我們應(yīng)當(dāng)用自身的學(xué)識(shí)去打動(dòng)他們，起到教育他們的目的。

期間我們還進(jìn)行了班主任的競(jìng)聘，我認(rèn)為這次班主任競(jìng)聘是讓

我們適應(yīng)學(xué)院新常態(tài)、求新求變過(guò)程的一個(gè)重要措施，所以這次競(jìng)

聘意義重大。通過(guò)競(jìng)聘我成功的稱為了學(xué)院的一名班主任，我會(huì)用

我的的努力去幫助每一位同學(xué)提高自己，成為一名對(duì)社會(huì)有價(jià)值的

人。九月十九號(hào)，新生正式入學(xué)。通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和各位

老師們的共同努力，迎新生的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。我接到的班級(jí)是

數(shù)控技術(shù)系15級(jí)大專4班，學(xué)生整體素質(zhì)比較好，當(dāng)有了真正屬于

自己的班級(jí)時(shí)，我內(nèi)心又激動(dòng)又害怕。激動(dòng)的是終于可以做一位名

副其實(shí)的班主任了，可以將自己曾經(jīng)的帶班設(shè)想付諸于實(shí)踐，對(duì)自

己班級(jí)的學(xué)生以后成材有著殷切的期盼；但害怕的是自己能力不足,

出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌，班級(jí)帶不好，會(huì)影響學(xué)生們的一生，因?yàn)樵?jīng)帶過(guò)

四期軍訓(xùn)，也見(jiàn)過(guò)很多比較混的同學(xué)，所乂害怕我們班級(jí)的同學(xué)會(huì)

出現(xiàn)像往屆學(xué)生那樣的情況。

剛剛帶班我非常謹(jǐn)慎，尤其是開(kāi)學(xué)的第一星期，在班級(jí)講話也

是畏首畏尾，說(shuō)的重了怕學(xué)生自尊心受傷害，說(shuō)的輕了又怕管不住,

這個(gè)度非常難把握C

事實(shí)證明，學(xué)院讓我們新入職教師帶軍訓(xùn)的決定是非常正確的,

從第一次登講臺(tái)準(zhǔn)備十五分鐘稿，結(jié)果只念了五分鐘，到只要站到

講臺(tái)上，就能思路清晰的點(diǎn)出各種問(wèn)題；從眼里看不見(jiàn)學(xué)生的不足,

到班級(jí)里的一片紙屑都能發(fā)現(xiàn)；從我們帶第一批軍訓(xùn)開(kāi)始，到正式

接管班級(jí)，我們自身的進(jìn)步是巨大的。

二、教學(xué)方面

九月二十一號(hào)，AJ113,數(shù)控系12大專1班。這將是我一生中

最難忘的日子，因?yàn)檫@一天我正式開(kāi)始了教師生涯的第一堂課。

作為一名非師范生，雖然有一些工作的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于教學(xué)方面

真的是一片空白，雖然在正式上課之前我也做了試講，教務(wù)處和系

里的各位老師都為我提了很多很受用的建議，但是不得不承認(rèn)，教

學(xué)仍然是我一塊很大的短板。

當(dāng)我開(kāi)始第一堂課的講授時(shí)，看著同學(xué)們一雙雙渴求的眼神，

心里更加沒(méi)底，我能不能講好這堂課？雖然，我已經(jīng)做了充分的教

學(xué)準(zhǔn)備，但這個(gè)問(wèn)題還是在心里一直盤旋。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的第一堂課終

于結(jié)束了，我內(nèi)心平靜了許多，真正認(rèn)識(shí)到教師這份工作的不易，

要想做好教學(xué)，我需要學(xué)習(xí)的還很多。所乂，我只要一有時(shí)間就會(huì)

去請(qǐng)教我們教研組的其他教師，經(jīng)過(guò)他們熱心的提點(diǎn)，我也有了很

大的進(jìn)步，比

如說(shuō)：講課的內(nèi)容一定要深入淺出，用最直白的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單

的道理去解釋書(shū)中的知識(shí)，切忌將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，什么都想講，

最后什么都沒(méi)講明白。

教學(xué)要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。講課過(guò)程并不是一味的念課本或者

課件，而是應(yīng)該將課堂變得豐富多彩，用生活、生產(chǎn)或者故事里的

實(shí)例去引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)，寓教于樂(lè)，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。在此我想舉一個(gè)我自身的例子。我教的科目是《液壓與氣動(dòng)

技術(shù)》這門課，這門課學(xué)生生活和實(shí)際中并不多見(jiàn)，而我教的班級(jí)

為數(shù)控12大專班，他們今后畢業(yè)主要從事機(jī)械加工方面的工作，所

以學(xué)生們想象不到這門課與他們今后工作有何聯(lián)系，再加上本課程

的難度相對(duì)較大，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)這門課的積極性并不高。在近三周的

上課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是每當(dāng)我將課程中所學(xué)的知識(shí)與

實(shí)際加工車間相聯(lián)系的時(shí)候，同學(xué)們就非常感興趣，所以在每次備

課的時(shí)候，我都會(huì)加入一些與實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了我

這門課程與他們所從事的工作密切相關(guān)，也就主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這一

點(diǎn)是我開(kāi)始上課以來(lái)，在教學(xué)方面的最大收獲。

三、自身的不足

1、比較年輕，這一點(diǎn)即使我的優(yōu)勢(shì)也是我的不足，良好的身體

素質(zhì)是做好各項(xiàng)工作最基本的保障，但是，正由于年輕，在教育教

學(xué)方面還有很大的差距。

2、在處理班級(jí)事務(wù)方面，還存在著思路不太清晰的情況，尤其

是對(duì)于違反紀(jì)律學(xué)生的懲罰上度把握不好。

3、教學(xué)方面的問(wèn)題：一些理論性的知識(shí)不知道如何才能很簡(jiǎn)練

的以一種容易理解的方式表達(dá)出來(lái)。

我身上還有很多的不足之處，以上是我經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的工作，

暴露出來(lái)的最大不足。在今后的工作中，我一定會(huì)虛心向每一位老

師請(qǐng)教，努力彌補(bǔ)自身的不足，不斷進(jìn)步，帶好班級(jí)，做好教學(xué)，

以一個(gè)全新的狀態(tài)去迎接著每一天的挑戰(zhàn)。

2024高三班主任工作總結(jié)—高三班務(wù)工作總結(jié)篇12

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我踏上神圣的講臺(tái)已經(jīng)六年的時(shí)間了。時(shí)

間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了

做老師的艱辛和快樂(lè)，把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,

傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

這學(xué)期我擔(dān)任高二（20）班的班主任，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,

經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，我班大部分同學(xué)順利通過(guò)了學(xué)業(yè)

水平測(cè)試，并第一次參加了雅思考試，部分同學(xué)缺的了較高的分?jǐn)?shù)。

下面我就總結(jié)一下這學(xué)期所做的工作，并為新學(xué)期的工作確立新的

目標(biāo)。

一、德育工作方面

我把加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)作為最首要的任務(wù)，因?yàn)檫@直

接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，影響他們的一生，因此，我首先抓

思想教育。

1、一開(kāi)學(xué)我就要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)

格規(guī)范日常行為。

2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較他們的過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生

不急不躁，以真誠(chéng)的心去感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生

一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。也不因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)成績(jī)好而放松對(duì)

他們的要求。

3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專人

小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如

食堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律以及宿舍紀(jì)律等。

4、每天將學(xué)生在校的表現(xiàn)用校信通和家長(zhǎng)交流。

5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的情況，及時(shí)予以調(diào)整，并做好

學(xué)生的思想工作。

6、努力培養(yǎng)班干部的管理能力，多談心，多討論，放手讓他們

去管理，增強(qiáng)他們的管理能力，做到老師在和老師不在一個(gè)樣。

二、班級(jí)管理方面

這學(xué)期我們班制定了值日輪流制，全班同