2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題有參考答案

2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題有參考答案綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項選擇題1.王老師在教學(xué)過程中，總是鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，對于學(xué)生的獨(dú)特見解給予充分肯定。王老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神D.提高學(xué)生實(shí)踐能力答案：C。素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。王老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑，肯定學(xué)生獨(dú)特見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.李老師經(jīng)常組織學(xué)生開展各種形式的課外活動，如書法比賽、繪畫展覽、科技小制作等。李老師的做法（）。A.占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間B.不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.忽視了學(xué)生的主體地位D.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展答案：D。開展多種形式的課外活動，能讓學(xué)生在不同方面得到鍛煉和發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、個性發(fā)展，而不僅僅是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。4.國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A.提高個人素質(zhì)B.提高國民素質(zhì)C.培養(yǎng)精英D.培養(yǎng)有特長的人答案：B。提高國民素質(zhì)是國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨。5.下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展答案：D。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但不是能力的平均發(fā)展，而是在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展。6.張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語劇的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語。張老師的做法（）。A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)B.優(yōu)化了教學(xué)條件C.優(yōu)化了教學(xué)過程D.優(yōu)化了教學(xué)資源答案：C。運(yùn)用英語劇形式教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化了教學(xué)過程。7.針對“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個層次，進(jìn)行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了（）。A.誨人不倦B.教學(xué)相長C.循循善誘D.因材施教答案：D。根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行分層教學(xué)，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。8.某小學(xué)對學(xué)生評優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心少年”“運(yùn)動之星”等多項榮譽(yù)稱號。該學(xué)校的做法（）。A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競爭D.有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展答案：D。增設(shè)多種榮譽(yù)稱號，能讓不同方面有特長的學(xué)生得到認(rèn)可，有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。9.下列選項中，不屬于教師勞動復(fù)雜性的表現(xiàn)的是（）。A.教育目的的全面性B.教育任務(wù)的多樣性C.教學(xué)方法的不斷更新D.勞動對象的差異性答案：C。教學(xué)方法的不斷更新體現(xiàn)的是教師勞動的創(chuàng)造性，而不是復(fù)雜性。教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性都體現(xiàn)了教師勞動的復(fù)雜性。10.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域答案：C。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智等，即創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。11.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)具有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色，最大特點(diǎn)是職業(yè)角色多樣化。12.師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是（）。A.社會關(guān)系B.倫理關(guān)系C.心理關(guān)系D.教育關(guān)系答案：B。倫理關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，它是一定社會的倫理道德在教育教學(xué)中的反映。13.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C。人的身心發(fā)展具有順序性，教育活動要遵循這種順序性，做到循序漸進(jìn)。14.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會主義答案：A。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。15.義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.適當(dāng)答案：B?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。16.教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（）。A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟答案：A。教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)給予的處分不服，可依法提出申訴。17.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）。A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通C.不合法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用全國通用的普通話D.不合法，違反了教育應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)則答案：C?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。18.暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）。A.王某B.李某監(jiān)護(hù)人C.王某監(jiān)護(hù)人D.學(xué)校答案：C。王某是小學(xué)生，屬于無民事行為能力人，其造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。19.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A。選項A屬于“不良行為”；選項B、C、D屬于“嚴(yán)重不良行為”。20.下列行為中，沒有違反《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的是（）。A.父母逼迫19周歲的女兒嫁給一外地人B.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績墊底的王某開除C.某網(wǎng)吧負(fù)責(zé)人讓16歲的小明進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲D.由于家庭生活困難，老王不讓自己10歲的兒子上學(xué)答案：A。19周歲的女兒已成年，父母逼迫其嫁人雖不合理但不違反《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》；B選項學(xué)校不得開除義務(wù)教育階段學(xué)生；C選項網(wǎng)吧不得接納未成年人；D選項老王侵犯了兒子的受教育權(quán)。21.下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是（）。A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等C.北宋時期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D.中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等答案：D。馬頭琴是蒙古族的拉弦樂器，不是彈撥樂器。22.下列人物中，被譽(yù)為“飛將軍”的我國古代名將是（）。A.李廣B.周亞夫C.霍去病D.蒙恬答案：A。李廣抗擊匈奴時英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”。23.下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是（）。A.鳴鳳B.涓生C.祥林嫂D.孔乙己答案：A。鳴鳳是巴金《家》中的人物；涓生是魯迅《傷逝》中的人物；祥林嫂是魯迅《祝?！分械娜宋铮豢滓壹菏囚斞浮犊滓壹骸分械娜宋?。24.下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是（）。A.周B.秦C.漢D.商答案：B。秦始皇為了加強(qiáng)思想控制，進(jìn)行了“焚書坑儒”。25.下列選項中，屬于我國神話傳說中人物的是（）。A.美杜莎B.濕婆C.刑天D.宙斯答案：C。刑天是我國神話傳說中的人物；美杜莎是古希臘神話人物；濕婆是印度教神祗；宙斯是古希臘神話中的眾神之王。26.下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）。A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維答案：C。法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即運(yùn)動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。27.下列選項中，不屬于中醫(yī)著作的是（）。A.《神農(nóng)本草經(jīng)》B.《本草綱目》C.《齊民要術(shù)》D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》答案：C。《齊民要術(shù)》是北魏賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)學(xué)著作，不屬于中醫(yī)著作。28.達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。A.基因理論B.條件反射C.進(jìn)化論D.細(xì)胞學(xué)說答案：C。達(dá)爾文在《物種起源》中闡述了生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)。29.下列選項中，由美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是（）。A.天文望遠(yuǎn)鏡B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計算機(jī)D.電話答案：D。亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明了電話。30.下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）。A.清明節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)答案：D。“登高”是重陽節(jié)的習(xí)俗，所以該詩描寫的是重陽節(jié)。材料分析題材料：下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經(jīng)常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨(dú)自到圖書館讀書，極少跟同學(xué)交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，您記得我嗎？”我說：“當(dāng)然記得，真高興再見到你?！薄靶W(xué)時您教過我，我今天是有事找您，朋友說可以絕對信任您。”“我會盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問。接下來幾個月，我們經(jīng)常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫、痛苦，聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真是對不起！我當(dāng)時不知道，一點(diǎn)也不知道。”大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W(xué)校的老師，都沒有人注意到。上了大學(xué)后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關(guān)書籍。十年后，她恢復(fù)了很多，我也進(jìn)步了很多?，F(xiàn)在，我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應(yīng)該好好地去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。答案：該老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.關(guān)愛學(xué)生：該老師在學(xué)生主動找到自己后，認(rèn)真傾聽學(xué)生的童年經(jīng)歷，對學(xué)生的悲慘遭遇表示同情和愧疚，并且多年來一直陪伴學(xué)生面對治療過程，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。2.教書育人：老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的心理健康。在得知學(xué)生的痛苦經(jīng)歷后，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，幫助學(xué)生恢復(fù)健康，體現(xiàn)了教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和心理素質(zhì)。3.終身學(xué)習(xí)：為了幫助學(xué)生，老師讀了很多有關(guān)書籍，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對問題的能力，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。4.反思與改進(jìn)：老師在學(xué)生的事情上進(jìn)行了深刻反思，認(rèn)識到自己以前沒有注意到學(xué)生的問題是不應(yīng)該的，并表示會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，避免再犯同樣的錯誤，體現(xiàn)了老師具有反思和改進(jìn)的意識。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統(tǒng)教育派的代表人物是赫爾巴特，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派的代表人物是杜威，強(qiáng)調(diào)兒童中心、活動中心、經(jīng)驗(yàn)中心。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。小林知道偷東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志。3.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系。4.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A。家庭教育具有生活性、情感性、靈活性等特點(diǎn)；學(xué)校教育具有計劃性、組織性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)。5.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C。觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進(jìn)行觀察，從而獲取相關(guān)資料的研究方法。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A缺乏會導(dǎo)致眼睛干澀、夜盲癥等。7.當(dāng)你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B。注意起伏是指人的注意不能長時間地保持固定不變，而是經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱。題干中對棱臺框架的不同感知體現(xiàn)了注意起伏。8.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A。思維的間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進(jìn)行反映。教師通過觀察學(xué)生言行舉止了解其內(nèi)心世界，體現(xiàn)了思維的間接性。9.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于（）。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.整體型D.系列型答案：A。場獨(dú)立型的人在認(rèn)知過程中，較少受外界環(huán)境的影響，傾向于以自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)來判斷客觀事物。10.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克答案：C。班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。11.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是（）。A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B。泛化是指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。小英對穿白大褂的醫(yī)生打針產(chǎn)生恐懼后，對穿白大褂的人都害怕，屬于泛化。12.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A。理想的課程是指由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。13.我國基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過課時比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）。A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.統(tǒng)一性答案：A。課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。14.教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶讓學(xué)生背給她聽，故意將“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂總結(jié)方法屬于（）。A.自然式B.歸納式C.游戲式D.懸念式答案：C。于老師通過扮演耳背的奶奶和學(xué)生互動，以游戲的方式進(jìn)行課堂總結(jié)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。15.在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，教師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（）。A.復(fù)式教學(xué)B.道爾頓制C.分組教學(xué)D.個別教學(xué)答案：A。復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式，常用于農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)。16.羅老師教學(xué)《觀潮》時，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。其貫徹的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：C。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識。羅老師播放視頻讓學(xué)生感受大潮的壯觀，體現(xiàn)了直觀性原則。17.學(xué)校德育可以通過多種途徑實(shí)施，但其中最基本的途徑是（）。A.思想政治和其他學(xué)科教學(xué)B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊活動答案：A。思想政治和其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。18.張老師在組織學(xué)生思考和討論時，常常激勵學(xué)生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓(xùn)練方法是（）。A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風(fēng)暴法答案：D。頭腦風(fēng)暴法是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。張老師激勵學(xué)生列舉所有可能的想法，符合頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)。19.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》。20.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B。習(xí)得性無助是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個體產(chǎn)生的對行為結(jié)果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)。小明努力但成績不理想，出現(xiàn)被動、退縮等狀態(tài)，符合習(xí)得性無助的表現(xiàn)。簡答題1.簡述教育的文化功能。答案：（1）教育具有傳遞和保存文化的功能。教育通過教育者和受教育者的共同活動實(shí)現(xiàn)文化的傳承，使人類積累的文化代代相傳。（2）教育具有傳播和交流文化的功能。教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。（3）教育具有選擇和提升文化的功能。教育對文化進(jìn)行篩選，把經(jīng)“過濾”了的文化傳遞給下一代，以促進(jìn)文化的進(jìn)步和發(fā)展。（4）教育具有更新和創(chuàng)造文化的功能。教育可以為文化的更新與發(fā)展提供大量具有創(chuàng)造活力的人才，還可以創(chuàng)造新的文化。2.簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。答案：（1）主觀能動性是推動人身心發(fā)展的動力。個體的主觀能動性是人的一種內(nèi)在需要和動力，是一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，它能促使個體積極主動地去認(rèn)識世界和改造世界。（2）個體的實(shí)踐活動是個體發(fā)展的決定性因素。個體的主觀能動性通過個體的實(shí)踐活動表現(xiàn)出來，只有通過實(shí)踐活動，個體才能把潛在的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。實(shí)踐活動的范圍和深度不