高中生物老師工作計劃

高中生物老師工作計劃

高中生物老師工作計劃1

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以標準常規(guī)教學

為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研討、實踐為重點，以以校

為本的老師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得

到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

二、教學重點工作

（一）提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己提出

更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有

序地高效運作，全體老師要團結協(xié)作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互

助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝聚團隊才智，讓同學的成

果得到切實提高

（二）連續(xù)強化老師的教育理論學習，老師們連續(xù)學習《基礎教育課

程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面對全體同學，切實做

到”為了每一個同學的發(fā)展”而施教；強化教學研討，狠抓過程落實。備課、

講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間切磋教學

技術，改革舊的教育教學理念。讓如今新的、教學理念深化人心，使教學工

作扎實穩(wěn)步的向前推動。

（三）調整教育常規(guī)要求，突出實效性。

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老師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學

常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃

和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材:熟讀單元

教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標和教材，研討同學

的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、精確、全面，結構完好；形式標

準、合理、清晰；詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生吞活剝

公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上

課前編寫好。詳細要求：詳細要求要依據同學的情況，合理運用教案

（1）各種課型（包括新授課、復習課、試驗課、講評課、作文課）都

要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過

程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應依據需要增加具有課件、資

料庫、友情鏈接等能夠充足發(fā)揮現(xiàn)代信息技大優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)°

（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班同學詳細情況，教案要

有自己獨特化的改進或創(chuàng)新。

（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

（4）每節(jié)課要有學問、力量、德育目標、重點、難點、學具等，教學

過程（導入、教學方法、學法指導、例題、訓練、歸納、板書設計等）小結、

作業(yè)分類設計等。

（5）要有單元教學后記或反思。

2、聽課：（1）聽課記錄重在表達評課看法，包括他人評價和自己的評

價；（2）每學期聽課節(jié)數不少于12節(jié)。

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3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類（依據實際情況可以分成2X3類）

過量、有布置就要有批改的原則，批改要標準，要求有等級、激勵性評價、

日期，等等

高中生物老師工作計劃2

一、指導思想

根據20XX年海南東坡學校的教學指導思想和總體要求：實施西部第

一!緊密聯(lián)系高中生生物教學實際，深化課堂教學研討，優(yōu)化課堂教學結構,

提高同學的學業(yè)水平，進一步提升同學學習的質量與水平，爭取有7人以

上到達700分，力爭有同學突破800分!落實以人為本，深鉆教材，構建順

應新課程教學的理念，有效提高課堂教學效率，注意學科特點，強化試驗

教學，培育同學的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素養(yǎng)，為

全面提升我校高中生物教學質量而不懈努力。

二、根本思路

1、總體目標：落實《高中生物課程標準》要求，落實高中生物開課情

況，轉變教學思想和教學行為，提升教學效率和質量；落實跟進式教學指

導，提高老師教學水平，努力提高老師的研討、指導、管理、服務水平。

2、分段目標：高三階段，完善和落實高考一、二輪復習策略，全面提

高同學素養(yǎng)，提高同學的應考力量。抓好常規(guī)教學，探究和創(chuàng)新課堂教學，

構建和諧課堂，完善差異教學措施，提高課堂效益。

三、工作重點

1、開展以有效教學為核心的研討、指導與服務工作，強化學科課程建

設、考試命題、學科評估的研討，立足課堂進行有效教學的研討。

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2、廣開渠道，同學的快速成長提供舞臺。如：認真組織各種與教學有

關的活動，堅持公正、公正、科學原則，做好工作；組織與應屆生的溝通活

動，進一步拓寬教育溝通與合作渠道；依托網絡平臺，開展網上學習、溝

通，完成資源共享等。

3、本學年著重高三試題講評研討，強化第一、二輪復習指導，在高效

課堂上下功夫，最大限度提高一輪復習課堂效率，提高教學質量。4、強化

與其他高三生物老師之間的聯(lián)系，連續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共司教研

活動，充足利用各自的、優(yōu)勢，共享資源。

5、強化生物課程標準和考試說明的學習與研討，搜集高考信息，以求

真正摸清20XX年高考新動向，找準復習的目標和方向，防止多走彎路。

四、精確把握備考方向

1、按時精確把握高考信息。主動參與備考研討會、考察及網絡視頻學

習，按時多方位了解搜集高考信息，調準復習思路。

2、吃透抓準《考試說明》精神。帶著同學認真閱讀研討《考試說明》

及官方或專家的解讀，把握根本要求，明確“考試內涵”、“命題指導思想”和

“考試目標”，指導同學依據要求組織復習。

3、認真研討近三年高考試題。組織同學研討、探討近三年高考命題趨

向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導向性，從內容上明確試題聯(lián)

系社會生活、富有時期氣息的基礎性、時期性，體會試題內容的生成。

4、優(yōu)選高三習題資料。研討比照三年的高考試題分析，把握準試題特

點，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習題

資料?？茖W預測命題趨勢，精確把握備考方向。

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四、理順教學備考思路，科學制定復習策略

1、重視基礎學問教學。

結合聽課要求同學要著眼基礎、要重視課本，復習回來教材，依托課

本中主干性、基礎性、常識性學問的敏捷記憶理解，把握根本技能，提高

根本力量。教學著力表達“學科特點”的要求，認真歸納“提煉”課本學問點、

力量點。學問點要全面，切忌專業(yè)化排列。優(yōu)化、濃縮學問網絡體系，防止

學問點過于專業(yè)化的無效教學。學案材料要有學問體系。2、習題訓練順應

高效。

總結以往備考經驗與缺乏，對備考資料、習題科學用力，提倡多專心

領悟復習資料。慎用各地溝通資料，重組整理“新創(chuàng)后運用。習題訓練

不貪多求全，以引導學法、指導同學思索、順應高效為目的。

五、強化自身修養(yǎng)，提高教研力量

本學期要認真學習學校對老師職責和任務的有關要求，努力做一個優(yōu)

秀的學科老師。

1、通讀《課程標準》《考試說明》和教材。

2、研討試題及試^的命制，高質量命制各類考試題。3、隨時寫下聽

課、教學筆記，適時上博。

4、學習計算機輔助教學的手段和方法，自制適用簡潔課件。

高中生物老師工作計劃3

一、指導思想

為了搞好高中同學的生物的學習工作，切實提高同學的生物學科學素

養(yǎng)，本著為了同學的一切和一切為了同學的教學原則和面對全體同學進行

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素養(yǎng)教育原則。讓盡量多的同學能對生物學產生深厚的學習愛好，提倡同

學進行探究性學習。同時著重培育同學的自學力量、動手操作力量、觀看

力量和試驗力量，特制定如下高中生物下學期教學計劃以指導本年度的生

物學教學工作。

二、同學情況分析

高中的同學由于在初中已進行了生物學學習，生物學學問已學習了一

大部分，對生物學學問有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一

個大體的把握。但這級同學基礎較差，又是今年才由XX合在一起的同學，

同學對老師不熟識，老師對同學更不熟識。

因此同學對老師的順應力量較差。通過對同學成果的分析，這級同學

成果減普遍不好，通過對同學的觀看我發(fā)現(xiàn)同學中普遍存在上課不認真聽

講，有大量小動作，并且學習看法不端正，上課不認真記筆記或者說干脆

不記筆記。大部分同學成果較差，對生物學學問缺少至少的了解，對生物

學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級同學班額較大。同學根

本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同學的

學習的愛好、時時激勵同學，保持昂揚的學習斗志學好生物課。

三、教材分析