冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 (一)

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃「篇一」

一、學(xué)生狀況分析：

我們四年級(jí)二班有學(xué)生43人，男21人，女22人。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的

占20%,一般占50樂較差的占20乳大部分學(xué)生比較活潑好動(dòng)。在新學(xué)期開始，

首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，用直尺打等號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野，因材施教，培養(yǎng)

學(xué)生分析問題、解決問題的能力。努力達(dá)到消滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀

率。

二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角與三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)

的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、

六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四

則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生曳好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)

計(jì)。

三、本冊(cè)總的教學(xué)目的:

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)，會(huì)根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)

系。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)

系。

3、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，能制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析?、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)

用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具

與電教教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，.重視情感教育在教學(xué)中的倫用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生，

不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)。

5、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂，

在樂中學(xué)。

6、努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃「篇二」

學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也

由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本學(xué)期改進(jìn)如下：

1、重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

3、積極提倡解決問題策略的多樣化。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力。

5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

教材整體分析：

一、主要內(nèi)容

本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)；

2、線與角;

3、乘法；

4、圖形的變化；

5、除法:

6、方向與位置：

7、生活中的負(fù)數(shù)：

8、統(tǒng)計(jì)。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷收集口常生活中常見大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大

數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)

系，并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)

際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與

射線。通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；

體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過(guò)操作活動(dòng)，知道平角、

周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)

算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法

進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)對(duì)乘法運(yùn)

算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)埋數(shù)學(xué)問題探索的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律

進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在

方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)

制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

5、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確的

進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)

單的問題結(jié)合具體情景，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)商不

變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必

要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

6、在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過(guò)具體的情境中，體

會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描

述簡(jiǎn)單的路線圖

7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的

問題。

8、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，

并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解復(fù)式統(tǒng)

計(jì)圖的實(shí)際意義，并能任生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

的活動(dòng)，了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從

折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。

四、教研專題

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃「篇三」

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：人數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千

億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會(huì)根據(jù)耍求用“四舍五人”法求個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在口常生活中的

應(yīng)用，進(jìn)'步發(fā)展數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾

百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的

大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和

梯形的'特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)

生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過(guò)程，初步形成綜合運(yùn)

用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形

和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分：

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

1億有多大?11課時(shí)

二、角的度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1.口算乘法2課時(shí)左右

2.筆算乘法7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1.口算除法2課時(shí)左右

2.筆算除法12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過(guò)賀卡嗎？1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

附：教學(xué)進(jìn)度表

i!

起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排

次時(shí)

9月2日一9

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)、讀法）4

月6日

9月9日一9

?億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法4

月13日

?9月16日一億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)4

9月20日

9月23日一計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢

i4

9月27日測(cè)、評(píng)析

10月1日一

?

10月7日

10月8日一

(角的度量4

10月11口

10月14日

?

單元檢測(cè)、評(píng)析、口算乘法4

一10月18日

10月21日

(三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算4

一10月25日

10月28日

(行程問題、變的變化規(guī)律4

一11月1日

11月4日一

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測(cè)、評(píng)析、4

011月8日

11月11日

垂直與平行4

1一11月15日

11月18日

平行四邊形與梯形4

2一11月22日

11月25日

單元檢測(cè)、評(píng)析、口算除法4

3一11月29口

12n2H-

商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）4

412月6日

12月9日一

除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)4

512月13日

12月16H

商的變化規(guī)律、4

6一12月20日

12月23日

整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、評(píng)析4

7一12月27日

12月30日

統(tǒng)計(jì)4

8一1月3日

1月6日一1

單元檢測(cè)、評(píng)析、數(shù)學(xué)廣角4

9月10日

.?1月13日一

數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)4

01fl17a

1月20日

總復(fù)習(xí)與考試4

1

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃「篇四」

教材的主要特點(diǎn)

本單元是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它著重給出了平行四邊形的特征

以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，梯形在這里是首次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)除教學(xué)梯形的特

征外，還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整

數(shù)除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教

學(xué)難點(diǎn)，三位數(shù)乘兩位整數(shù)，是乘法的最后一個(gè)知識(shí)板塊，它是在學(xué)生掌握了兩位

數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

學(xué)生在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，本單

元是在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)這一過(guò)程。同時(shí)認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式

條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而作出合理判斷和決策。教學(xué)時(shí)要注意以下

兩點(diǎn)：

學(xué)生在低段已學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷、預(yù)測(cè)和決策，能初步理解統(tǒng)

計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，本單元教學(xué)，教師要注意結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生理解在日

常生活中為什么要運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

1、課標(biāo)對(duì)教學(xué)的總要求應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)

生對(duì)運(yùn)算意義的理解;應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化;應(yīng)是學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)

際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過(guò)程;應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算，

避免將運(yùn)算與應(yīng)用割裂開來(lái)，避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行程式化訓(xùn)練。

2、應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界中的問題;應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理

等手段住不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;應(yīng)注重通過(guò)觀察

物體、認(rèn)識(shí)方向、只做模型、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)，發(fā)張學(xué)生的空間觀念。

3、應(yīng)住中學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注重學(xué)生有意識(shí)的經(jīng)歷簡(jiǎn)

單的'數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，根據(jù)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行

交流;應(yīng)注重在具體的情境中對(duì)可能性的體驗(yàn)，因避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

4、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題仲所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多

種解決問題地方法，并鼓勵(lì)學(xué)生唱是獨(dú)立的解決木屑簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)的主要知識(shí)及結(jié)構(gòu)

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽閑出書既簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。

2、建立幾何表象，通過(guò)畫射線、直線、測(cè)量角、操作活動(dòng)角，用三角板拼

角，會(huì)用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

3、探索平行四邊形的特征以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，梯形的特征。

4、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商是兩位數(shù)，讓學(xué)生將除的過(guò)程，試商方法遷移類

推至此。培養(yǎng)學(xué)生的類韭遷移能力。為了解決試商這個(gè)關(guān)鍵問題，可以分兩個(gè)層次

組織教學(xué)。

(1)商是一位數(shù)，主要解決商的書寫位置，除的順序，突出基本的試商方法，

幫助學(xué)生理解算理；

(2)商是兩位數(shù)，讓學(xué)生將除的過(guò)程，試商方法遷移類推至此

5、經(jīng)理收集數(shù)據(jù)、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；

學(xué)法及能力培養(yǎng)的主要方向

1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問題的

能力幫助學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除在教學(xué)中應(yīng)注意放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索、親

身實(shí)踐、合作交流等活動(dòng)，自行總結(jié)掌握口算、筆算、估算的一般方法，鼓勵(lì)算法

多樣化，并盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一利I采用合理、簡(jiǎn)潔、靈活的方法進(jìn)

行計(jì)算，并注重學(xué)生的知識(shí)遷移能力的法算理，主要解決商的書寫位置，除的順

序，突出基本的試商方法。

3、培養(yǎng)學(xué)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造精神。

5、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。

教學(xué)時(shí)間

本學(xué)期實(shí)授17周，每周5課時(shí)，共計(jì)85課時(shí)。教學(xué)課時(shí)分配如下：

（一）大數(shù)的認(rèn)識(shí)（12課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)：1億有多大（1課時(shí)）

（二）角的度量（6課時(shí)）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（14課時(shí)）

（四）平心四邊形和梯形（8課時(shí)）期中考試（2課時(shí)）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)除法（20課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

（六）統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）

（七）數(shù)學(xué)廣角（6課時(shí)）

（八）總復(fù)習(xí)（8課時(shí)）

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃「篇五」

新的一學(xué)期開始了。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)在教學(xué)方面

特作如下計(jì)劃：

一.教學(xué)內(nèi)容:

觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的認(rèn)識(shí)，多邊形，小數(shù)加

減法，統(tǒng)計(jì)。

二.課程目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程；了解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分

數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法和簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，會(huì)用字母表示數(shù)，探索數(shù)學(xué)運(yùn)算中隱

含的規(guī)律：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算（包括估算）技能

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單平面圖

形的基本特征。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。

2.數(shù)學(xué)思考

能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并

解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題。

在探索圖形位置，關(guān)系的認(rèn)識(shí)過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念

能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息，并進(jìn)行歸納、分析和整理，發(fā)展初步

的合理推理能力

在解決問題過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。

3.解決問題：

能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)的問題

能借助計(jì)算器解決稍復(fù)雜的問題O

在決問題中學(xué)會(huì)與他人合作。

4.情感與態(tài)度：

積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能克服在活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好

數(shù)學(xué)的自信心。

通過(guò)觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索性和挑戰(zhàn)性。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃「篇六」

撰稿人：熊彩琴、陳林貴

單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)1.億以內(nèi)數(shù)的讀法1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十

萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)

計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體

會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。

知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)

的數(shù)位順序。

2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體

會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察

生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。1.重

點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。含兩級(jí)的數(shù)的讀法與寫法。大數(shù)的”改

寫“和“略寫”。

2.難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法:將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成

以“萬(wàn)”做范圍的近似數(shù)。

2.數(shù)的產(chǎn)生1、了解數(shù)的產(chǎn)生。

2、初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

3、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。1、了解數(shù)的產(chǎn)生。

2、初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

3、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握

千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以

內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。

3.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百

億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2、億以上數(shù)的讀法與寫法。

1、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)

并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察

生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法與寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

4.實(shí)踐活動(dòng)--1億有多大？使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)

感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

1、通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一

億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

3、獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

形成1億有多大的空間觀念

二、角的度量1.直線、射線和角1、直線、射線、線段三者的區(qū)別與聯(lián)

系。

2、角的各部分的名稱及特征。1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直

線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)

表示角。

2、通過(guò)“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)

條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。

3、滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線、

線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系；掌握角的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：角的形成。

2.角的度量認(rèn)識(shí)量角器。會(huì)用量角器量出不同角的度數(shù).

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù).

2、提高學(xué)生動(dòng)手操作能力.教學(xué)重點(diǎn)；

建立各種角的概念.

教學(xué)難點(diǎn)：

正確地用量角器度量角的大小.

3.角的分類1、理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。

2、理解這幾類角之間的關(guān)系。

3、會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解直角、銳角、鈍角、

平角和周角的概念。

2、使學(xué)生感悟到各種角之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)角的度數(shù)區(qū)

分各種角。

教學(xué)難點(diǎn)：理解周角的概念。會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)1.L1算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾

百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算的方法。1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）

和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算的方法。2、結(jié)合熟悉的生活情境，了解不同交

通工具的運(yùn)行速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的“速度”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

整數(shù)乘法的一般口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考不同算法中的特點(diǎn)，選擇能理解乂優(yōu)化的算法。

2.筆算乘法1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。

2、積的變化規(guī)律。1、以學(xué)生以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，自主歸納三位數(shù)乘兩

位數(shù)的?般筆算方法。

2、通過(guò)口算、筆算和用計(jì)算器驗(yàn)算三種算法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多項(xiàng)計(jì)算方

法的技能。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：積的書寫位置。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。

四、平行四功形和梯形

1.垂直與平行1、初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。

2、學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。

1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過(guò)自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。

2、通過(guò)討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。

3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。

教學(xué)難點(diǎn)：理解永不相交的含義。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到

這條直線間的距離垂線最短。

2.平行四邊形和梯形

1.平行四邊形和梯形的概念及特征。

2.所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。

3、認(rèn)識(shí)梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì)面梯形的高。知道什么叫等腰梯

形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。理解平行四邊形的特征，并會(huì)畫高。

1、使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。

2、使學(xué)生了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。知道什么叫

等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。

4、理解平行四邊形的特征，并會(huì)畫高。

5、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。

了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。理解平行四邊形的特征以

及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。

教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過(guò)的所有四

邊形之間的關(guān)系。理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1.口算除法用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力。1.重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除

商是一位數(shù)的口算方法。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.筆算除法1、正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2、商的變化規(guī)律。1、學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書寫格式。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是整

十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍”“五入”的試商方法，正確計(jì)算

除數(shù)是兩位數(shù)的除法。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握試商的方法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)

現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

六、統(tǒng)計(jì)1.縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1、經(jīng)歷簡(jiǎn)

單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單

的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)艱據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

2.橫向復(fù)