分層練習(xí)：開學(xué)第一課、引言（原卷版）

學(xué)而優(yōu)教有方開學(xué)第一課、引言目錄TOC\o"1-3"\h\u 2考點(diǎn)01物理現(xiàn)象及分類 2考點(diǎn)02物理學(xué)人物及其貢獻(xiàn) 2考點(diǎn)03物理學(xué)的概念、研究內(nèi)容、最重要的研究方法 4考點(diǎn)04物理學(xué)與科技強(qiáng)國 4考點(diǎn)05科學(xué)探究的主要要素（根據(jù)新教材原創(chuàng)改編題） 5考點(diǎn)06科學(xué)探究主要要素，探究影子長度（根據(jù)新教材，原創(chuàng)題） 6 6 7

考點(diǎn)01物理現(xiàn)象及分類1．下列各種現(xiàn)象中，屬于自然界中的物理現(xiàn)象的是；屬于生活中的物理現(xiàn)象的是（填寫相應(yīng)的序號）。①火山噴發(fā)

②夕陽西下

③電閃雷鳴④黃河咆哮

⑤筷子“變彎”

⑥撐竿跳高2．物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。下列現(xiàn)象中屬于光現(xiàn)象的是（）A．陽光下的樹影 B．地?zé)釃娙狢．錢江涌潮 D．在黑夜中飛行自如的蝙蝠3．生活在自然之中，我們每天都要面對許多與聲、光、熱、力、電等有關(guān)的現(xiàn)象。在自然科學(xué)中誕生的物理學(xué)就是研究這些現(xiàn)象，找出它們發(fā)生的原因，研究怎樣利用它們來為人類服務(wù)的。觀察如圖所示的情景，按要求將它們分類。（填序號）（1）屬于力現(xiàn)象的有。（2）屬于聲現(xiàn)象的有。（3）屬于光現(xiàn)象的有。（4）屬于熱現(xiàn)象的有。（5）屬于電現(xiàn)象的有?？键c(diǎn)02物理學(xué)人物及其貢獻(xiàn)4．下列屬于哥白尼研究成果的是（）A．地心說 B．日心說C．萬有引力 D．多普勒效應(yīng)5．他是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)，率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空。這位科學(xué)家是（）A．伽利略 B．哥白尼C．牛頓 D．愛因斯坦6．下列科學(xué)家與科學(xué)成就對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A．伽利略——望遠(yuǎn)鏡 B．牛頓——三大運(yùn)動(dòng)定律C．愛因斯坦——相對論 D．玻爾——萬有引力定律7．在物理學(xué)發(fā)展的漫長歷程中，不少科學(xué)家作出了卓越的貢獻(xiàn)．如圖甲，他是偉大的物理學(xué)家，他在前人研究的基礎(chǔ)上，建立了以他的名字命名的運(yùn)動(dòng)三大定律；如圖乙，他是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)，他率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果支持了哥白尼的日心說。8．物理學(xué)發(fā)展過程中三位里程碑式的巨人分別是(如圖所示)，其中伽利略發(fā)現(xiàn)了，牛頓發(fā)現(xiàn)了，愛因斯坦建立了。9．在科學(xué)發(fā)展的歷程中，許多學(xué)者、科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列敘述正確的是（）①哥白尼用“日心說”否定了托勒密的“地心說”；②牛頓是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)；③伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，通過天文觀測支持了哥白尼的“日心說”；④愛因斯坦通過長時(shí)間的觀察，建立了運(yùn)動(dòng)三大定律。A．①② B．①④ C．②③ D．①③考點(diǎn)03物理學(xué)的概念、研究內(nèi)容、最重要的研究方法10．物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，是一門以、（均選填“觀察”、“實(shí)驗(yàn)”或“閱讀”）為基礎(chǔ)的科學(xué)，它研究聲、光、熱、力、電等形形色色的物理現(xiàn)象。11．物理學(xué)是研究聲、、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)；英國物理學(xué)家常對人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。12．物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、等物理現(xiàn)象的規(guī)律，以及的一門科學(xué)。13．物理學(xué)是一門以觀察、為基礎(chǔ)的科學(xué)。觀察必須是有的，不然很多常見的現(xiàn)象你都會“視而不見”。要學(xué)好物理，不僅要善于觀察，還要樂于動(dòng)手。14．物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。研究物理，最根本、最重要的方法是?？键c(diǎn)04物理學(xué)與科技強(qiáng)國15．他是我國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師，被稱為“中國核潛艇之父”。他潛心技術(shù)攻關(guān)，為國家利益隱姓埋名三十年，為核潛艇研制和跨越式發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)，被評為2013年感動(dòng)中國人物，獲2019年度“共和國勛章”和“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。他是著名的科學(xué)家（）A．趙忠堯 B．錢學(xué)森C．鄧稼先 D．黃旭華16．他是山東平陰人，電子學(xué)家、教育家，中國科學(xué)院院士，中國雷達(dá)工程專業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，中國電子學(xué)界中最早進(jìn)行信息論在雷達(dá)和通信中應(yīng)用的研究者。一生勇攀科技高峰、嘔心瀝血為國防現(xiàn)代化建設(shè)，為中國雷達(dá)工程領(lǐng)域培養(yǎng)人才，被稱為“中國雷達(dá)之父”。他是（）A．趙忠堯 B．錢學(xué)森C．鄧稼先 D．畢德顯考點(diǎn)05科學(xué)探究的主要要素（根據(jù)新教材原創(chuàng)改編題）17．科學(xué)探究的第一步通常應(yīng)該是（）A．交流 B．解釋C．發(fā)現(xiàn)并提出問題 D．證據(jù)18．科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究，通過觀察發(fā)現(xiàn)并提出問題后，需要收集證據(jù)并制定實(shí)驗(yàn)，制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前（）A．對問題提出猜想和假設(shè)B．作出解釋C．進(jìn)行交流D．準(zhǔn)備器材并收集證據(jù)19．一款新藥真正應(yīng)用于患者之前，需經(jīng)歷從臨床前研究到三期臨床試驗(yàn)的漫長歷程，平均耗時(shí)年以上。研發(fā)新藥經(jīng)常是遠(yuǎn)水難救近火，老藥新用成為更實(shí)際的操作。面對一些突發(fā)流行病，研究人員將病毒株培養(yǎng)在不同藥物稀釋液里，觀察隨時(shí)間推移，病毒株的存活率。橫線上的句子所描述的過程屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)（）A．提出問題 B．作出解釋C．收集證據(jù) D．進(jìn)行交流20．1581年的一天，伽利略在教堂里，觀察到懸掛的油燈來回晃動(dòng)。這是司空見慣的事情，可是他卻思考著“為什么燈每次擺動(dòng)一個(gè)來回的時(shí)間都差不多?”。這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問題 B．作出解釋C．收集證據(jù) D．進(jìn)行交流21．體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對“鉛球”制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下。“認(rèn)為鉛球是鐵制的”這一過程屬于科學(xué)探究中哪一步（）A．作出解釋 B．猜想與假設(shè)C．收集證據(jù) D．進(jìn)行交流22．今年入冬以來，我國大部分地區(qū)遭遇特大冰凍災(zāi)害，小明通過上網(wǎng)了解到護(hù)路工人往路面上撒鹽，來避免路面結(jié)冰。他認(rèn)為撒鹽后水的凝固點(diǎn)會降低，并用一個(gè)盛有鹽的水杯和一個(gè)清水杯放進(jìn)冰箱試了一下?！霸嚵艘幌隆边@一過程屬于科學(xué)探究中的（

）A．問題 B．解釋 C．證據(jù) D．交流23．對科學(xué)探究中“交流”的這一環(huán)節(jié)你的看法是（）A．應(yīng)該回避，資料保密 B．有困難時(shí)才要交流C．可有可無，不影響探求 D．應(yīng)該大力提倡，資源共享24．玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎．老師要求同學(xué)針對這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是A．“玻璃杯掉到水泥地上會破碎，是因?yàn)榈孛姹容^硬．”B．“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎？”C．“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎呢？”D．“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關(guān)系？”25．科學(xué)探究步驟：；；解釋；交流。26．物理學(xué)是研究、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。一天晚上，小明正在學(xué)習(xí)，突然，小明想：電燈為什么熄滅？可能是燈絲斷了。這個(gè)過程中，“可能是燈絲斷了”屬于科學(xué)探究的要素。27．有人說：“由于地球自轉(zhuǎn)的原因，在南北半球，馬桶下水的旋轉(zhuǎn)方向不同。”小科為驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，以下做法屬于獲取證據(jù)的是（）①相信這種說法

②建立新的假設(shè)③查找資料研究

④親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)⑤向南半球的朋友求證A．①③① B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤考點(diǎn)06科學(xué)探究主要要素，探究影子長度（根據(jù)新教材，原創(chuàng)題）28．問題：科學(xué)探究從問題開始?？茖W(xué)家提出某個(gè)科學(xué)問題時(shí)，通常還會根據(jù)相關(guān)知識或經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行，從而明確探究的方向。29.證據(jù)：要驗(yàn)證猜想，就需要多角度收集證據(jù)。是收集證據(jù)最主要的途徑之一解釋：實(shí)驗(yàn)后，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行，，并由此解釋原先提出的問題或更多的現(xiàn)象。交流：科學(xué)探究需要進(jìn)行交流。交流能促進(jìn)對探究過程是否完善、證據(jù)是否充分、結(jié)論是否準(zhǔn)確等進(jìn)行，甚至提出新的問題，讓探究更加全面、深入。人在路燈下行走，影子落在地面，并具有靠近路燈時(shí)影子、遠(yuǎn)離路燈時(shí)影子的特點(diǎn)。（以上兩空均填“長”或“短”或“不變”）一、填空題1．物理學(xué)是研究聲、、熱、、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)，它滲透于我們生活中的每個(gè)角落。2．關(guān)于物理學(xué)，我們可以這樣去理解：物理學(xué)是世界的科學(xué)；物理學(xué)是世界的科學(xué)。3．了解物理學(xué)史，有利于我們更好地學(xué)習(xí)物理知識。請你寫出兩位在物理學(xué)上做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家名字：、。4．物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)、相互作用和的自然科學(xué)。經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果，支持了哥白尼日心說。5．物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，它研究、光、、力、電等形形色色的物理現(xiàn)象。物理學(xué)是一門以、為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。要想把物理學(xué)好，我們盡可能把以下幾個(gè)方面做好：①善于觀察，樂于②勤于思考，重在理解③聯(lián)系，聯(lián)系社會。6．根據(jù)下列物理情景，將他們分類：（a）夕陽西下

（b）電閃雷鳴（c）湖光山色

（d）火山爆發(fā)（e）彎弓搭箭

（f）演奏二胡1．屬于力的現(xiàn)象的有。2．屬于聲的現(xiàn)象的有。3．屬于光的現(xiàn)象的有。4．屬于熱的現(xiàn)象的有。5．屬于電的現(xiàn)象的有。一、綜合題1．請根據(jù)下述材料，回答下列問題：可探究的科學(xué)問題日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題。像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題。比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”、“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題?？茖W(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題。例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種。方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，琴弦的長度影響琴弦發(fā)聲的音調(diào)嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會怎樣變化？例如，如果增大液體的表面積大小，液體蒸發(fā)會更快嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，液體蒸發(fā)快慢與液體的表面積大小有關(guān)嗎？科學(xué)探究的過程是圍繞