《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音、讀出韻律、讀出情感。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的語(yǔ)言風(fēng)格。3.體會(huì)詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的語(yǔ)言風(fēng)格。2.體會(huì)詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。教學(xué)過程一、詩(shī)題解讀，初步感知1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)《春望》，請(qǐng)結(jié)合注釋自讀三遍。2.指名讀。3.齊讀。4.詩(shī)題為“春望”，請(qǐng)問是誰在望？在哪里望？望到了哪些景物？（被困長(zhǎng)安城半年多的）杜甫，（安史之亂時(shí)，被叛軍攻破的）長(zhǎng)安城，山河、草木、花鳥。二、賞讀詩(shī)歌，把握情感1.PPT老師想為這首詩(shī)配一幅插圖，你覺得哪一幅更符合詩(shī)歌意境？（意境即藝術(shù)作品中景與情融為一體的藝術(shù)境界。）荒涼衰敗、凄涼蕭條2.PPT請(qǐng)選擇你喜歡的方式讀詩(shī)，思考：你從哪里讀出了荒涼破敗之感？預(yù)設(shè)：國(guó)都破敗、山河依舊、春至草深、花悲落淚、鳥啼驚心。國(guó)都破?。撼浅仄茢。菈μ?，滿目荒涼。宮殿府邸被搶掠一空，有的被焚燒，有的住滿了胡人。草木深：“深”是茂盛的意思，長(zhǎng)安城的大街小巷為什么長(zhǎng)滿了草？（草木深，明無人矣。人煙稀少，無人打理）朗讀指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)了重音“破”“深”，還使用延長(zhǎng)音，語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速緩慢，讀出因戰(zhàn)火而荒蕪破敗的凄涼之感。花濺淚鳥驚心：花鳥濺淚驚心還是杜甫濺淚驚心?朗讀指導(dǎo)：花鳥濺淚驚心（重讀“花”“鳥”）杜甫濺淚驚心（重讀“濺”“驚”）兩種說法雖有差別，一個(gè)擬人，一個(gè)以樂景襯哀情，但精神卻相同，都指向于詩(shī)人內(nèi)心的悲傷。山河依舊：山河依舊，你為什么感覺到荒涼？（山河在，明無余物矣。）雖然山河依舊，草木也隨著春光準(zhǔn)時(shí)生發(fā)，鳥語(yǔ)花香，大自然一片繁盛的春光，但是人世如此蕭條，長(zhǎng)安城如此地破敗。這種對(duì)比，更能反襯長(zhǎng)安城的荒涼衰敗——破。2.PPT詩(shī)歌是凝練的藝術(shù)，意在言外是詩(shī)歌的常態(tài)。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀首聯(lián)和頷聯(lián)，通過想象讀出戰(zhàn)火燒灼之下破敗的長(zhǎng)安城。讀著讀著，我仿佛看到……讀著讀著，我仿佛聽到……讀著讀著，我想到……3.詩(shī)人眼中的春景為何會(huì)如此悲傷？（感時(shí)、恨別）我們要讀出詩(shī)歌中的情感，就必須要走近杜甫所處的那個(gè)年代。PPT寫作背景（視頻）小結(jié)：昔日繁華熱鬧的長(zhǎng)安城如今怎這般模樣？王國(guó)維說一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，只剩山河仍在，是詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安城被毀壞殆盡的傷痛，草木深是詩(shī)人對(duì)百姓傷亡的悲鳴，花鳥不知亡國(guó)恨，自然無情人有情，面對(duì)被搶掠一空,滿目荒涼的長(zhǎng)安城，杜甫的眼里為什么常含淚水？因?yàn)樗麘n國(guó)憂民，因?yàn)樗麑?duì)親人的思念之深。4.我們分析了詩(shī)人望到的景色，那有沒有什么是詩(shī)人想望卻望不到的呢？（家書）“抵萬金”用了夸張的手法，妻兒生死未卜，而自己又身陷長(zhǎng)安七八個(gè)月，“抵萬金”令人倍感家書的珍貴難得，表達(dá)詩(shī)人對(duì)親人的思念。連三月，連逢兩個(gè)三月，即一年，安史之亂至此已一年多，“連三月”表明喪亂之久。朗讀指導(dǎo)：朗讀強(qiáng)調(diào)重音“連”、“萬金”，極言喪亂之久，家書之難得。5.PPT此刻，屋外，有人能為杜甫往鄜州捎信，請(qǐng)你替杜甫寫一封簡(jiǎn)短的家書。吾妻，見字如面……紙短情長(zhǎng)，盼回信。6.如果給“家書抵萬金”中“家書”前加一個(gè)定語(yǔ)，你覺得誰的家書抵萬金？不僅是杜甫，也是戰(zhàn)亂中的所有人。安史之亂，每一個(gè)人都在經(jīng)歷腥風(fēng)血雨，每一個(gè)家庭都在經(jīng)歷生離死別，這是時(shí)代的悲??！這種憂傷國(guó)事、思念親人的心情不僅是詩(shī)人的心情，也是當(dāng)時(shí)所有百姓的心聲。老百姓處于水深火熱之中，民不聊生?？墒鞘妨袭?dāng)中展現(xiàn)在我們面前的往往是那些大人物如何金戈鐵馬，如何縱橫捭闔，老百姓的傷亡不過是一個(gè)個(gè)背景性的描述，一組組冰冷的數(shù)字。杜甫的詩(shī)歌被稱為“詩(shī)史”，是因?yàn)樗涗浿鴷r(shí)代的傷痛，從他的詩(shī)歌中我們仿佛看到了這段滿目瘡痍的歷史，看到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，看到老百姓真實(shí)的苦難。三、拓展延伸，詩(shī)圣圣心1.現(xiàn)在你能理解詩(shī)人為什么搔頭了嗎？憂國(guó)、憂民、思親、悲己?！鞍最^”，它是愁的象征。撓之以解愁，愈撓而愁愈深，導(dǎo)致白發(fā)更少，直到不勝簪的驚心動(dòng)魄的程度，都是因?yàn)閼n國(guó)、憂民、思親啊，不愧為“詩(shī)圣”杜甫。2.PPT甲骨文的“圣”字由三個(gè)部分組成：耳、口、人。耳聽世間疾苦，口為百姓發(fā)聲，人字一撇一捺，以一己之力立地頂天，是為“圣”。杜甫被稱為“詩(shī)圣”，是因?yàn)樗膽n天下的大義，悲天憫人的情懷。3.我們?cè)僖黄鹱x他的詩(shī)歌，望詩(shī)圣圣心。（安史之亂755年12月16日—763年2月17日）國(guó)難將至，而豪門貴族窮奢極欲，黎民百姓饑寒交迫，杜甫既憤且悲，他憤然提筆寫下……PPT（755年）“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！标愄罩畱?zhàn)，四萬義軍幾乎全軍覆沒，杜甫目睹叛軍的殘暴，有感于陳陶慘敗。他代長(zhǎng)安百姓發(fā)出呼聲……PPT（756年）“都人回面向北啼，日夜更望官軍至。”儒家思想“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，可是杜甫窮亦兼濟(jì)天下，他自己家的茅屋被風(fēng)吹破了，他卻為天下所有讀書人發(fā)出吶喊……PPT（761年）“安得廣廈千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)/安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”他的偉大在于位卑未敢忘憂國(guó)，他生活在苦難的谷底，但他的思想?yún)s在巍峨的巔峰。四、課堂小結(jié)1.別林斯基說：任何偉大詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里……通過杜甫的詩(shī)歌，我們仿佛看到當(dāng)時(shí)百姓生活的困苦，仿佛聽到詩(shī)人為天下太平、人民安寧而發(fā)出的吶喊，毛主席評(píng)價(jià)他是“人民詩(shī)人”。他的每一句詩(shī)都飽含著詩(shī)人對(duì)百姓的悲憫、對(duì)民生的關(guān)注。2.我們每個(gè)人無法選擇自己出生的年代，但我們能為這個(gè)時(shí)代做些什么呢？我們可以體察人間冷暖，用文字為民請(qǐng)命，我們可以心中有大愛，為天下黎民百姓振