落實(shí)雙減工作XX小學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)“雙減”工作總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范

辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)

教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育

質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定本實(shí)

施了“雙減”工作，現(xiàn)就我?！半p減”工作，總結(jié)如下：

第一，全面把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊環(huán)繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，堅(jiān)

持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)

生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

第二，全面規(guī)范教學(xué)行為，盯住“減負(fù)”政策點(diǎn)。今年以來，教育部門就

包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關(guān)管理

政策底線邊界，突出落實(shí)剛性要求，用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負(fù)擔(dān)。

第二，全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住減負(fù)“支撐點(diǎn)工強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作

用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)

學(xué)生減負(fù)的根本支撐?？h教育部門正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教

學(xué)指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育

教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能，引導(dǎo)

每一位教師上好每一堂課，育好每一位學(xué)生。為鼓勵和支持學(xué)校開展多樣化

課后育人活動，己啟動實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動，加快推進(jìn)公

益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)

足學(xué)好，引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。

第四，全面從嚴(yán)規(guī)范整治，管住“減負(fù)”關(guān)鍵點(diǎn)當(dāng)前，校外培訓(xùn)己成為

學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的關(guān)鍵源頭，也給家長帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。今年初，

XX縣將“整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范問題”列入縣年度點(diǎn)題整治重點(diǎn)項(xiàng)目,構(gòu)

建起部門整治、社會參預(yù)的工作新格局。

第五，全面加強(qiáng)家庭教育，扭住減負(fù)“平衡點(diǎn)九減負(fù)是一場觀念和認(rèn)

識上的教改，需要家校相向而行才干找到匡助學(xué)生成長成才又避免負(fù)擔(dān)過重

的“平衡點(diǎn)”。當(dāng)前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引起一系

列“劇場效應(yīng)”是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的重要因素。加大宣傳引導(dǎo)力度，指導(dǎo)各地通

過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳科學(xué)育人觀念，通過家校共育，促使家庭和

學(xué)校在減負(fù)問題上同向同行，形成合力。

第六，全面深化評改，抓住減負(fù)“突破點(diǎn)”。評改是當(dāng)前教改的重點(diǎn)，也

是實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的“突破點(diǎn)”。我校將持續(xù)以評改為抓手，推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)工

作。強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)，不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建立健

全科學(xué)教育評價(jià)體系尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)

生個(gè)性發(fā)展。

“雙減”工作總結(jié)報(bào)告

“雙減”看似小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系民

族命運(yùn)的大事。然而，當(dāng)前中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重正在嚴(yán)重妨礙甚至摧殘孩子的

成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀

在作祟。如何破除"五唯”頑瘴痼疾，破解減負(fù)難題，近年來XX向來在思考、

探索和實(shí)踐，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學(xué)生減負(fù)組合拳，促進(jìn)

學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合管理。XX區(qū)建

立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、民政、人力等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治工

作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成為了“為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參預(yù)”

疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機(jī)制。20XX年以來，區(qū)教育部門會同有關(guān)

部門連續(xù)出臺《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于探索開展校

外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警工作的意見》，不斷完善校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理體系和

機(jī)制。實(shí)施“雙隨機(jī)、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計(jì)開展雙隨機(jī)抽查3356次；

實(shí)施校外線上培訓(xùn)備案審查，已累計(jì)發(fā)布通過審核的機(jī)構(gòu)平臺26個(gè)、線上

課程85()門、授課教師363()人；同步實(shí)行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居

我國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項(xiàng)整治工作，累計(jì)排查3000余所學(xué)

校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺

義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)4個(gè)學(xué)科的超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單，對加重

中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。

二是明確責(zé)任，落細(xì)落實(shí)，切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。早在20XX

年，XX區(qū)教育部門就出臺《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，

加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求

供各地對照整改。20XX年《XX區(qū)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確,

各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制。全區(qū)多地在作業(yè)管

理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點(diǎn)不作業(yè)'調(diào)整”一本作業(yè)

本”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“少而精XX區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用

課后托管，實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不出校門

三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20XX

年2月，XX在區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指

導(dǎo)意見》。20XX年12月，又率先由教育、財(cái)政、人力等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)

于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入

20XX年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育部門關(guān)鍵實(shí)事之一。20XX年6月，教育部

門發(fā)布的我國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、

XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學(xué)開展托

管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬余人，占參預(yù)托管服務(wù)學(xué)生的XX%

0

減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，解“表'’不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。

只要我們從堅(jiān)守教育初心、牢記教育使命的高度來認(rèn)識這項(xiàng)工作，以深化新

時(shí)代教育評改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進(jìn)這項(xiàng)工作，有破釜沉舟的決心和

滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

當(dāng)前，XX全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，

必當(dāng)認(rèn)真落實(shí)“雙減”各項(xiàng)部署。

一是以制度重塑為重點(diǎn)，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

XX區(qū)多次召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理專題研究會議，區(qū)教育部門主動響

應(yīng)最新要求，組建工作專班，強(qiáng)化數(shù)字賦能，重點(diǎn)聚焦標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、監(jiān)管、

執(zhí)法等4個(gè)環(huán)節(jié)，理順部門職責(zé)，加強(qiáng)部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機(jī)制。

構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化

監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)管理行動，堅(jiān)持從嚴(yán)管理，對存在問題的機(jī)構(gòu)

嚴(yán)肅查處，依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。

二是以“五項(xiàng)管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)"三減三增”。將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、

睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督

學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動，即減

作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動，減刷題、摺實(shí)踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈

的突出問題。

三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20XX年XX區(qū)著手從

教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個(gè)體發(fā)展生態(tài)（微

觀生態(tài)）3個(gè)維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，

XX區(qū)將全面推行區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方和學(xué)校貫徹落

實(shí)生態(tài)文明思想，科學(xué)理解教育質(zhì)量，重點(diǎn)監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補(bǔ)習(xí)指數(shù)、睡眠

指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、

均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。

小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

20XX年X月24日，關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外

培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺?！半p減”意見明確提出，禁止一切校外鞋導(dǎo)機(jī)構(gòu)組

織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。

我校按照縣教育部門的統(tǒng)安排，抽調(diào)多名骨干教師分成6個(gè)組，對轄區(qū)

內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查，分包人員每天蹲點(diǎn)值守。

X月3日早晨7:00,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體味，由校長XXX帶隊(duì)，

對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。

一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班

級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減，，政策的宣傳解讀力

度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)泛博家長樹立正

確的教育觀和成才觀。

二是建立長效機(jī)制。探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)

任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落實(shí)“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查

員提高思想認(rèn)識，壓實(shí)責(zé)任擔(dān)子，確保責(zé)任范圍，不定期組織開展實(shí)地核

查，加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)管理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛

假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行全方位、無死角的綜合管理，全力

形成良好的外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師

進(jìn)行嚴(yán)格管控，杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。

學(xué)校面向社會發(fā)布舉報(bào)電話，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，

防止違規(guī)軸導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，

快樂成長的空間。

下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動作為、狠抓落實(shí)。

小學(xué)“雙減”工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)上級主管部門下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件意見和相關(guān)要求，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，同時(shí)堅(jiān)持素

質(zhì)教育，深化教改，多方面提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，

有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力匡助家長解決放學(xué)后接送

學(xué)生的實(shí)際艱難?，F(xiàn)將落實(shí)“雙減”工作總結(jié)如下：

一、自開展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作:

（一）建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督

反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過

學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表

等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減

負(fù)工作進(jìn)行到底。

（二）把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量

開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動，各學(xué)

科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必

要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)

劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，匡助學(xué)生鞏固

知識、匡助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一

二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60

分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

（三）全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊環(huán)繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，全面教育

方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)

律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康

成長。

（四）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

惟獨(dú)減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效

的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重

的作業(yè)輔導(dǎo)或者送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才干真正破“重智輕德、

立“以德為先'實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定

和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級

書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。

必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素質(zhì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、

分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要

內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教

師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查

結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

（五）簽訂承諾書

堅(jiān)決杜絕參預(yù)違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收

受學(xué)生和家長財(cái)物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生課

外讀物等行為。

（六）規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)生課后服務(wù)主要包含書面作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動兩個(gè)方面的內(nèi)容。書面

作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)著重輔導(dǎo)學(xué)困生通過作業(yè)弄懂學(xué)會當(dāng)天所學(xué)基本內(nèi)容，解決學(xué)困

生缺乏有效指導(dǎo)、長期留存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部份學(xué)生家校

共同管理中存在的學(xué)習(xí)幫扶缺失問題。社團(tuán)活動要在己有的社團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)上,

以課程建設(shè)為中心，凸顯學(xué)校文化特色，突出體育、美育、勞動等課程實(shí)施，

逐步發(fā)展以活動為載體的多樣化課程，拓展學(xué)生知識面，增強(qiáng)體質(zhì)健康。初

中在上述基礎(chǔ)上，要突出開展學(xué)科拓展和學(xué)法指導(dǎo)研究，對學(xué)生分類開設(shè)學(xué)

科拓展興趣班：鼓勵學(xué)有所長的學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素質(zhì)：對于學(xué)科

跛腿學(xué)生，應(yīng)補(bǔ)齊短板，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；對學(xué)習(xí)艱難學(xué)生，要開設(shè)基礎(chǔ)

性學(xué)習(xí)課程，因材施教。

（七）扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。我校始終堅(jiān)持“向課堂

要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管

理要求推動課程改，加大對學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過程中，充

分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打

卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我校全面開展作業(yè)整治專項(xiàng)活動，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細(xì)

化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計(jì)

劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴(yán)

格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（八）創(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了斗膽創(chuàng)新。積極

發(fā)揮教師聰明才干，先后形成為了任務(wù)驅(qū)動式、情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、

興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，

又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，賦予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促

進(jìn)學(xué)生成長。

學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參預(yù)

熱情，變被動為主動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。

（九）制訂了作業(yè)審閱的幾個(gè)要求

1、對于學(xué)生作業(yè)中浮現(xiàn)的錯誤，普通在錯誤的地方用或者“？”等形式

指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)

對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

2、教師要親自及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學(xué)習(xí)小組

批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變

成家長作業(yè)或者要求家長檢查批改作業(yè)。

3、每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。賦予等級并加之個(gè)性化的評

語，不可錯批或者落批。

4、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打

A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實(shí)行百分制+等級。如節(jié)假

日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在班級發(fā)布評分情況。提倡個(gè)別面

批、面評，要確保每生每月至少面批一次。

5、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。

（十）全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。

強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教

校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐?？h教育部門正在組織修訂中

小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂

教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力

舉措鑄師魂強(qiáng)師能，引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課，育好每一位學(xué)生。為鼓

勵和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動，己啟動實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面

提質(zhì)”行動，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆

蓋，努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。

二、下一步打算

下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動作為、狠抓落實(shí)。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子我校一定會在新學(xué)

期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓XX中學(xué)的

學(xué)子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！

讓優(yōu)點(diǎn)優(yōu)化人生，讓亮點(diǎn)點(diǎn)亮校園——落實(shí)“雙減工作

XX小學(xué)這樣做”工作總結(jié)

為全面貫徹《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的

意見》，在“減負(fù)”面前，XX小學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)

踐和探索，巳初步形成我?！皽p負(fù)”特色。

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成“減負(fù)”統(tǒng)認(rèn)識

2022年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)

期，XX小學(xué)根據(jù)上級要求制定《作業(yè)管理制度》《課前課后服務(wù)活動方案》

等，保障“雙減”政策有效落實(shí)，并在教職工大會、教學(xué)相關(guān)會上對“雙減”政策

進(jìn)行解讀，要求全體教師認(rèn)識到“雙減”政策在義務(wù)教育階段的重要作用，轉(zhuǎn)

變教師教育觀念，堅(jiān)持育人為本，遵從教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從“增”和

“減”兩方面入手，切實(shí)減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水

平。

二、減負(fù)

（一）作業(yè)減負(fù)

1.健全作業(yè)管理機(jī)制，明確作業(yè)總量。結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作

業(yè)管理的通知》和《作業(yè)負(fù)面清單8條》，明確作業(yè)的整體要求“壓總量、控

時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)布置要求，控制作業(yè)時(shí)間總量，利

用班級黑板和學(xué)校工作微信群，做到每天作業(yè)公示公開，學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行審

核，每月開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2.合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。要求同科之間統(tǒng)籌和不同類

型作業(yè)的統(tǒng)籌。作業(yè)設(shè)計(jì)從素質(zhì)目標(biāo)出發(fā)，在教案中體現(xiàn)每一課時(shí)的作業(yè)要

求，要有目標(biāo)、有計(jì)劃。依據(jù)學(xué)情實(shí)行分層作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)題必做，學(xué)困生選做

基礎(chǔ)題，學(xué)有余力選做挑戰(zhàn)題，既有針對性又能使學(xué)生能下手，從而達(dá)到有

效，進(jìn)一步減少了重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)。數(shù)學(xué)教研組每周一-二次安排分層

作業(yè)，英語教研組利用雙休日及假期安排制作思維導(dǎo)圖或者繪本等特色作業(yè);

語文教研組結(jié)合“誦讀寫”安排形式多樣的作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都能看見自己

的潛能及特長。

3.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。每天利用課后服務(wù)時(shí)間，教師對家庭作業(yè)進(jìn)行輔

導(dǎo)，讓孩子們盡量在學(xué)校完成作業(yè)，同時(shí)對教師批改作業(yè)提出具體要求，鼓

勵用多種批改方式實(shí)現(xiàn)對所學(xué)內(nèi)容的反饋評價(jià)。

4.堅(jiān)持實(shí)行“周四解放書包日工學(xué)校規(guī)定，每周四不留書面家庭作業(yè),

學(xué)生不背書包，賦予充分的時(shí)間開展多樣的實(shí)踐活動、勞動體驗(yàn)和閱讀活動。

5.定期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)展示、交流、評比活動。

（二）減少考試次數(shù)我校一二年級不組織紙筆考試己經(jīng)實(shí)踐了三年，其

他年級控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次期末考試。同時(shí)各科制定各自的評價(jià)

體系，科學(xué)專業(yè)的引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

三、增效

（一）重視思維培養(yǎng)，打造高效課堂

減負(fù)的根本在課堂效率，課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”就會形成低效

課堂，從而教師會將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到課后，因此，應(yīng)從根本上樹立以“學(xué)”為中心

的課堂學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)建真實(shí)有趣的課堂情境，提出有價(jià)值的核心問題，在獨(dú)立

思量和合作探索中深度學(xué)習(xí)，搭建展示交流的平臺，讓學(xué)習(xí)從每一個(gè)學(xué)生發(fā)

生，讓課堂從“教”轉(zhuǎn)變成“學(xué)”，從"被動接受”到“思量內(nèi)化”，由“知識”轉(zhuǎn)化

到“能力”。

（二）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置

學(xué)校將課程分為三大類：基礎(chǔ)課程、拓展課程、項(xiàng)目類課程。學(xué)校除通

過挖掘校內(nèi)師資，還向社會服務(wù)，禮聘校外人員助力學(xué)校課程開設(shè)，努力為

學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。

（三）增加體育課時(shí)，重視學(xué)生藝體特長學(xué)校追求體育課的專業(yè)化科學(xué)

化規(guī)范化，注重藝體“2+1”評價(jià)機(jī)制落地，評價(jià)把學(xué)生的體質(zhì)健康指標(biāo)放

在同學(xué)科類測評同等重要的地位。組建體育隊(duì)每天進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，每天鍛煉

不少于1小時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時(shí)間。分班分

任務(wù)設(shè)計(jì)大課間活動，保證學(xué)生勞逸結(jié)合。

（四）豐富課內(nèi)外活動,提升服務(wù)水平開展豐富的課前課后活動。結(jié)合家

庭實(shí)際情況，XX小學(xué)每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50開設(shè)了課前

活動，以體育鍛煉、主題詩文誦讀、習(xí)字、勞動實(shí)踐等活動為主，每周二、

周四分別開設(shè)興趣班，課程有20多項(xiàng)，面向全體學(xué)生，增加學(xué)生體驗(yàn)、培

養(yǎng)特長教育，充分體現(xiàn)XX小學(xué)的“和而不同二

（五）堅(jiān)持推進(jìn)“誦、讀、寫”育人工程

區(qū)教育局提出“誦、讀、寫”育人工程，XX小學(xué)向來堅(jiān)持在課程設(shè)置

和實(shí)施中體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)能力從小培養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

四、建立健全家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人機(jī)制

做好“雙減”工作需要家庭、學(xué)校、社會共同發(fā)力，剛剛頒布的《家庭

教育促進(jìn)法》明確要求建立協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校積極搭建育人平臺，把密切

家校溝通、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、密接社區(qū)作為減負(fù)合力的重要任務(wù)。

開展“雙減”工作研討活動，與學(xué)生、家長就“雙減”工作對學(xué)校教育、家庭

教育帶來的轉(zhuǎn)變和影響進(jìn)行探討，為學(xué)生的終身發(fā)展搭建育人平臺。

“雙減”工作XX小學(xué)還在探索路上，還在全方面的進(jìn)行考量，但前進(jìn)的腳

步不會停歇，我們始終把每一個(gè)孩子放在心中，給他們一個(gè)喜歡上學(xué)的理

由，讓校園變成笑園，為他們提供一個(gè)站在正的舞臺，為有一天他們在自己

的人生舞臺上翩然起舞而努力！

中學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

第X中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下，提出了“減負(fù)、提質(zhì)、務(wù)實(shí)、增效，的“雙

減”思路，以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動”為三大突破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙

減”工作落地落實(shí)。

一是以教研促發(fā)展，提升課堂實(shí)效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。兩

大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以“名師工

程”“師徒結(jié)對幫扶工程”建設(shè)為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò)云平臺、活動教研平臺、

市學(xué)科教學(xué)基本功競賽及培訓(xùn)、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級教研工作

平臺，加快促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)