落實(shí)雙減作業(yè)布置與批改管理制度某中學(xué)（三）

落實(shí)雙減作業(yè)布置與批改管理制度第六中學(xué)（三）

為充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，切實(shí)加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)治理，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)

擔(dān)，根據(jù)國(guó)家和省“雙減”工作部署和要求，結(jié)合丹山實(shí)際，

制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以一為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”

的素養(yǎng)教育理念；以“功課改為契機(jī)”，深化研究課堂教學(xué)，

提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)承擔(dān)，有效

提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深化實(shí)施。

二、實(shí)施原則

（一）個(gè)性化原則：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮

個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

（二）多樣性原則。關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)

計(jì)作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)

和過程性作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

（三）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)基本能力

為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的作業(yè)

布置和評(píng)價(jià)體系。

（四）評(píng)價(jià)性原則。教師要對(duì)每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分

析診斷，對(duì)學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個(gè)體的）進(jìn)行

分析診斷，形成學(xué)生過程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢

查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的

作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行有指導(dǎo)、有針對(duì)性地

評(píng)價(jià)，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)。

三、工作目標(biāo)

各學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零

起點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)

內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉Z布置科學(xué)合

理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)噴的

目的。

四、作業(yè)管理具體要求

（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以致用,

學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于

零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運(yùn)用生活，其價(jià)值在于應(yīng)用。因此,

在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗

試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策

略，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處

有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐者。

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2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)

類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作

業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅(jiān)決糾正通過大量

機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來提高成績(jī)和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。

3、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置

一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家

務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂、美術(shù)方面的實(shí)踐性作

業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、

體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。

4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

5、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)

立完成，但對(duì)于實(shí)踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對(duì)

一些大型志愿者活動(dòng)的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律，

身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力

3

7、教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)

要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保

證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

8、作業(yè)總量要適當(dāng)。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級(jí)

不超過60分鐘，八年級(jí)不超過80分鐘，九年級(jí)不超過90分鐘。

能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10-

一15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

9、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,

一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書面家庭

作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。

10、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三大主科每天留一次作業(yè)，每次作

業(yè)時(shí)長(zhǎng)約20分鐘；物理、化學(xué)每課留一次作業(yè)，每次作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作業(yè)，

每次作業(yè)時(shí)長(zhǎng)約15分鐘；其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。初一、

初二、初三各年級(jí)課后作業(yè)時(shí)間不得超過L5小時(shí)。班主任需

掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調(diào)好作業(yè)量，

做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。語(yǔ)文學(xué)科每?jī)芍芰粢?/p>

次大作文。

（三）減負(fù)具體要求

1、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育”學(xué)校劃片招生、

生源就近入學(xué)”政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)教育免

5

試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或

證書證明等兒為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、

評(píng)測(cè)）等方式選拔學(xué)生。堅(jiān)持人籍一致，堅(jiān)決禁止空掛學(xué)籍、

一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。

2、任何年級(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和

上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)

度，不準(zhǔn)學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫作業(yè)、背課文等。

3、作業(yè)的控制與審核

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把

關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)

作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的

問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存

檔各杳，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控C

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)教育部《新時(shí)代中小學(xué)教

師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，加強(qiáng)教師和黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思

想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度

懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師

違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課。

5、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

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做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)

生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工

作。

6、落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的

政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落

實(shí)、有反饋。

1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步

完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。

2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案,

并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

3、通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽取學(xué)生、家長(zhǎng)

對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。

7、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推

薦各類資料與習(xí)題集。

8、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開齊開足課程。要特別重

視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè)，不得隨

意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度,

不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課

堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

7

（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級(jí)第二學(xué)期開始,

學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。

2、教師應(yīng)該杈據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書

寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)

做錯(cuò)需重寫的，可在錯(cuò)題前面打。作業(yè)應(yīng)該書寫題號(hào)，每

一個(gè)大題之間留下一定的距離。

3、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批

改評(píng)價(jià)）.

（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評(píng)，每學(xué)期檢查兩次，時(shí)間為期中和

期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。

2、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、

精當(dāng)。

3、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、

精當(dāng)。

（六）作業(yè)的批改要求

1、教師不得要求家長(zhǎng)批改書面作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)給學(xué)生

另外補(bǔ)充書面作業(yè)。

8

2、記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的

解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。

3、批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分柄錯(cuò)誤產(chǎn)

生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要

端正，寫點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。

4、學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要給予

表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改要求：

5、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)

行面批面改。提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x”號(hào)做出

標(biāo)識(shí)，要同時(shí)授予相應(yīng)指導(dǎo)。

6、凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精

批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配

套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文

中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。

7、凡有錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正，及時(shí)再批。

8、批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的

問題，對(duì)個(gè)別問題要有針對(duì)性地進(jìn)行面批與講評(píng)。面批時(shí)要幫

助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。

9

9、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解,

認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

10、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自

改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、

評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解

等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的

輔導(dǎo)幫扶。

五、作業(yè)監(jiān)督檢查要求

（一）加強(qiáng)作業(yè)工作的獎(jiǎng)懲。教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科

作業(yè)布置進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作

落實(shí)情況，作為學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。

教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績(jī)效考核。學(xué)生作業(yè)完

成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選主要參考依據(jù)。

（二）每天放學(xué)前，由任課教師及時(shí)公示學(xué)生當(dāng)天家庭作

業(yè)。

（三）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，

考評(píng)結(jié)果計(jì)入績(jī)效考核考評(píng)中。

（四）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，舉報(bào)電話：

OOOOOo

10

（五）教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對(duì)作業(yè)情況負(fù)

有督查的責(zé)任。要采用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對(duì)各

年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)

各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計(jì)分析。

（六）實(shí)行作業(yè)檢查制度。

學(xué)校對(duì)教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、

學(xué)生糾錯(cuò)及教師復(fù)批情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查

每學(xué)期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：

1、作業(yè)格式是否規(guī)范，有無(wú)抄襲現(xiàn)象；

2、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層

作業(yè)；

3、教學(xué)進(jìn)度是否合適；

4、作業(yè)內(nèi)容是否依拯課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求；

5、作業(yè)量是否適當(dāng)；

6、作業(yè)批改有無(wú)特色，有無(wú)布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；

（七）