人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)ɑneninunün的發(fā)音教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教師姓名單位名稱填寫(xiě)時(shí)間學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)教材版本課題名稱20.ɑneninunün的發(fā)音難點(diǎn)名稱ɑneninunün的發(fā)音難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難通過(guò)一段時(shí)間的拼音學(xué)習(xí),孩子們對(duì)拼音的標(biāo)調(diào)有了一個(gè)清晰的概念:標(biāo)調(diào)標(biāo)在韻母上.但是由單韻母組成的復(fù)韻母的標(biāo)調(diào),孩子們極為容易混淆出錯(cuò).從學(xué)生角度分析為什么難的學(xué)生年齡很小,又剛進(jìn)學(xué)校不久,漢語(yǔ)拼音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是比較抽象和枯燥乏味的.難點(diǎn)敎學(xué)方法聲母與aneninunün的拼音,鞏固新學(xué)的韻母,復(fù)習(xí)j、q、x、y跟ü組成音節(jié)省寫(xiě)ü上兩點(diǎn)的規(guī)則.敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)大家熟悉也非常喜歡的小朋友,她是馬鳴加的同桌小辮子!喜不喜歡她?小辮子也在學(xué)習(xí)拼音,她給大家?guī)?lái)了幾個(gè)老朋友,你們能大聲叫出他們的名字嗎?2、小辮子夸大家讀得真棒!所以給一年二班的小朋友獎(jiǎng)朵大紅花!今天小辮子要去參加森林里倒霉熊的生日聚會(huì).我們大家一起去看看吧?知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、自編故事,導(dǎo)出aneninunün的發(fā)音[PPT出示故事情境圖,一邊出示老師一邊講述故事]1、這就是小辮子的家,小辮子對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽,今天是倒霉熊的生日,我可不可以去參加它的生日聚會(huì)?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然可以啦!但是,要注意安全!”小辮子?jì)寢寣?duì)小辮子說(shuō)要注意什么?（安全）,如果你是小辮子?jì)寢屇銜?huì)對(duì)小辮子說(shuō)什么?[貼出“安全”卡片,學(xué)生讀兩遍]2、聽(tīng)完媽媽的囑咐,小辮子就出發(fā)了.屋外的天氣特別的晴朗,天空中掛著朵朵?（白云）是呀,天空中掛著許多像棉花一樣的云朵![貼出“云朵”卡片,學(xué)生讀兩遍]3、所以,小辮子看到天氣這么好,她的心情也非常地好!她一蹦一跳地往前走,她看到不遠(yuǎn)處的草坪上開(kāi)滿了鮮花!于是,她摘下一朵放在鼻子前聞了一聞!好香啊!小辮子摘下一朵花干什么?（聞了聞）[貼出“聞”卡片,學(xué)生開(kāi)火車讀]4、多美的風(fēng)景啊,小辮子開(kāi)心極了,她繼續(xù)往前走,可是走到一個(gè)岔路口,她停住了腳步!眼前有兩條路,她不知道該走哪條路了!誰(shuí)來(lái)幫幫她?（走有腳印的那條路!）對(duì)了!走有腳印的那條路![貼出“腳印”卡片,學(xué)生讀幾遍]5、小辮子聽(tīng)了大家的建議走了有腳印的那條小路,她走對(duì)了沒(méi)有呢?呀,走對(duì)了,眼前就是倒霉熊的家了.小辮子特別激動(dòng),趕緊走上前去什么門(mén)鈴?（按!）也可以說(shuō)成“摁“門(mén)鈴~![貼出“摁“字卡片,學(xué)生反復(fù)讀]6、倒霉熊打開(kāi)門(mén),看到小辮子非常開(kāi)心,他們就高高興興地開(kāi)始了他們的生日聚會(huì)!同學(xué)們,這幾個(gè)生字卡片還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友,它們就是我們今天要學(xué)習(xí)的韻母寶寶!現(xiàn)在,大家只要把我們紅色的字的讀音讀得響亮一些,我們的新朋友立馬就會(huì)和大家見(jiàn)面!大家先自己試一試!三、學(xué)習(xí)前鼻音韻母“ɑneninunün”1、好,現(xiàn)在咱們一起叫叫新朋友的名字,看它們會(huì)出現(xiàn)嗎?第一個(gè)?（an）你看,新朋友真的出來(lái)了!第二個(gè)誰(shuí)來(lái)讀一讀?（en）第三個(gè)誰(shuí)來(lái)?（in）咱們開(kāi)火車來(lái)讀一讀好不好?第四個(gè)全班一起來(lái)!（un）最后一個(gè)大家一起讀!（ün）2、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的幾個(gè)復(fù)韻母小朋友,同學(xué)們,現(xiàn)在我們的新朋友還沒(méi)有站好隊(duì),他們是隨意站的隊(duì)!你們對(duì)照上面那一排單韻母寶寶,給我們這幾個(gè)新韻母寶寶們排排隊(duì)!ɑneninunün3、他們和我們前面學(xué)習(xí)的單韻母站在一起,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?（今天學(xué)習(xí)的后面多了一個(gè)”n”!）哦,我們的小朋友們發(fā)現(xiàn)了!我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母后面多了一個(gè)n,他們長(zhǎng)得很像,所以是一家人!這個(gè)n有一個(gè)特殊的名字,叫做前鼻尾音,老師板書(shū)“前鼻尾音”.所以,這一家人有一個(gè)專門(mén)的名字,叫前鼻音韻母!大家一起跟我讀!（前鼻音韻母!）4、大家一起和我們的這幾個(gè)前鼻韻母打個(gè)招呼,一個(gè)一個(gè)來(lái)![引導(dǎo)學(xué)生讀]5、師:現(xiàn)在,李老師要和大家一起創(chuàng)作一首小兒歌,把我們這幾個(gè)新朋友牢牢地記在自己的腦子里,可以嗎?新朋友有（5）個(gè)（an）（en）（in）（un）(ün)（單韻母）前邊站,（前鼻尾音）跟后面同學(xué)們仔細(xì)看,后鼻音韻母記心間師:現(xiàn)在咱們共同合作把這首小兒歌創(chuàng)作起來(lái)了,愿不愿意跟老師讀一讀!（拍手打節(jié)奏）課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固