星光聯(lián)盟七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

星光聯(lián)盟七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷浙江省星光聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

一、“家國(guó)情懷"宣傳欄】（17分）

（2025七下·浙江月考）一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。

仰望歷史的星空，無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，還是在茫茫戈壁險(xiǎn)灘，亦或是在洪水肆虐的堤壩，在地震災(zāi)區(qū)……哪里都有英雄的身影。俞鴻儒就是新時(shí)代的英雄，他是氣體動(dòng)力學(xué)家，是國(guó)內(nèi)激波管研究的diàn

基人。他的一生如一幅斑斕的畫卷，充滿了傳奇色彩。在科研的道路上，無(wú)論是面對(duì)離奇怪誕的難題，還是難以逾越的屏

障，他始終鍥

而不舍地探索，從未有過(guò)絲毫退縮。他為我國(guó)科研事業(yè)鞠躬盡cuì_____________，做出了巨大貢獻(xiàn)。曾經(jīng)，在科研關(guān)鍵期他也會(huì)因各種問(wèn)題而憂心忡忡，但他始終扛著千鈞重負(fù)堅(jiān)定前行，用自己的努力書寫了輝煌，他的故事激勵(lì)著無(wú)數(shù)后來(lái)者奮勇向前。

細(xì)數(shù)過(guò)往，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)時(shí)代，都有無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生，他們用涓滴之力最終匯聚成了磅礴偉力。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起積極開(kāi)展致敬時(shí)代英雄，學(xué)習(xí)英雄精神！

文稿撰寫組的同學(xué)為本次活動(dòng)寫了以上宣講文稿，但部分字音字形不太確定，請(qǐng)你幫忙標(biāo)注一下。

1．請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

diàn

基

鞠躬盡cuì

2．給文段中的加點(diǎn)字注音。

屏障

鍥而不舍

3．審稿組發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段中的畫線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你幫助修改，把修改意見(jiàn)寫在橫線上。

修改意見(jiàn)：

4．宣傳組的同學(xué)準(zhǔn)備擬寫一副對(duì)聯(lián)來(lái)向科研工作者致敬，有些措辭他還猶豫不決，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，為他挑選一幅合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：智慧鑄就千秋碑，科技領(lǐng)航顯英才

A．引領(lǐng)創(chuàng)新萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖

B．創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)宏圖展

C．創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖

D．創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)成績(jī)顯

5．（2025七下·浙江月考）小語(yǔ)想收集符合本次主題的古代詩(shī)歌，請(qǐng)你幫她補(bǔ)全內(nèi)容。

主題意象相關(guān)釋義相關(guān)詩(shī)句

家國(guó)情懷一場(chǎng)春風(fēng)夜晚的春風(fēng)帶著悠揚(yáng)的笛聲，落滿全城，思念家園啊。①___，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》)

一件鎧甲戰(zhàn)場(chǎng)之夜，寒風(fēng)四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國(guó)真?zhèn)ゴ螅、?，③。（?lè)府民歌《木蘭詩(shī)》)

一片草木花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)盡情舒展生命本色。草樹(shù)知春不久歸，④___。（韓愈《晚春》)

一句口信報(bào)國(guó)與親情難兩全，旅途艱辛，歸家無(wú)期，萬(wàn)千思念，盡在一聲口信之中。⑤___，⑥___。（岑參《逢入京使》)

一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以互文手法，在漫長(zhǎng)與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，寫出將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，最終勝利歸來(lái)。⑦，⑧。（樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》)

二、“走近經(jīng)典”分享會(huì)】（10分）

6．（2025七下·浙江月考）每一個(gè)普通人的背后，都鐫刻著時(shí)代的印記。走近人物，感受時(shí)代，請(qǐng)你完善《駱駝祥子》一書中祥子的人物檔案。

姓名祥子性別男綽號(hào)駱駝

職業(yè)①____________。最大的夢(mèng)想②___。

主要經(jīng)歷“三起三落"

性格變化前期：自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，積極上進(jìn)等

后期：③____________（至少填兩個(gè)詞語(yǔ)）

7．（2025七下·浙江月考）老舍說(shuō)，“我的眼一時(shí)一刻也不離開(kāi)祥子，寫別的人正可以烘托他”，閱讀《駱駝祥子》時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一些人對(duì)祥子產(chǎn)生過(guò)影響，甚至改變了他的命運(yùn)。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他/她對(duì)祥子產(chǎn)生了怎樣的影響。

孫偵探虎妞小福子曹先生老馬祖孫

我選擇

8．（2025七下·浙江月考）小說(shuō)以小人物的起伏沉淪，道盡希望與救贖的主題。大家從多個(gè)角度探究了祥子悲劇命運(yùn)的原因：

李豐：我認(rèn)為性格決定命運(yùn)這句話用在祥子身上最合適不過(guò)了。他的性格太懦弱了，被欺負(fù)時(shí)都不知道反抗，所以一步步墮入了深淵。

劉強(qiáng)：我覺(jué)得是周圍的人把他一點(diǎn)一點(diǎn)地推上了絕路，如果沒(méi)有虎妞、孫偵探，或許祥子的生活會(huì)是另一番樣子。

你和他們的觀點(diǎn)都不一樣，你認(rèn)為：____。

9．（2025七下·浙江月考）小說(shuō)中獨(dú)具特色的語(yǔ)言也是同學(xué)們研討的熱點(diǎn)之一，王亭同學(xué)寫了一段話分析小說(shuō)的語(yǔ)言特色，里面有一些問(wèn)題請(qǐng)你幫忙解決。

老舍先生是語(yǔ)言大師，小說(shuō)的語(yǔ)言“澄清如無(wú)波的湖水”，平易質(zhì)樸，具有濃厚的“京味兒”。首先，書中描繪的市井生活有北京特色，如門派眾多的洋車夫、祥子拉車常去的地方、虎妞籌辦婚禮的民俗等都透出濃郁的地方色彩；其次，書中的語(yǔ)言有北京特色，講話帶兒化音，愛(ài)用俏皮話歇后語(yǔ)等，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力"。如把腰部勒得細(xì)一些叫“殺好了腰”、___叫“嚼谷"、___叫“車份兒”，俏皮話“不用打一巴掌揉三揉"等，都鮮活而又富有生活的氣息。這些不僅能讓讀者感受到北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣，還能了解老北京的風(fēng)俗人情、市井生活。

三、“家國(guó)故事”話劇展】（18分）

（2025七下·浙江月考）話劇社計(jì)劃將蕭紅的《北中國(guó)》搬上話劇舞臺(tái)，請(qǐng)你加入并完成任務(wù)。

北中國(guó)

蕭紅

①一早晨起來(lái)就落著清雪。在一個(gè)灰色的大門洞里，有兩個(gè)戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸。

②“扔，扔，扔，扔……"好像唱著歌似的。

③不遠(yuǎn)就有一段樹(shù)林，沿大道的兩旁長(zhǎng)著。說(shuō)是養(yǎng)了一百來(lái)年的大樹(shù)，從祖宗那里繼承下來(lái)的，將來(lái)還要傳給第二代、第三代兒孫，好來(lái)證明這門第的久遠(yuǎn)和光榮。

④可是，今年卻是這樹(shù)林的主人自己發(fā)的號(hào)令，用大鋸鋸著。

⑤樹(shù)上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹(shù)一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的則整個(gè)的滾下來(lái)，就坐在那亮晶晶的雪上。

⑥一百多棵榆樹(shù)，現(xiàn)在沒(méi)幾棵了。

⑦上房的門喀喀的響著就開(kāi)了，老管事的手里拿著一個(gè)信封，從臺(tái)階上下來(lái)，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個(gè)拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。

⑧老管事走進(jìn)大門洞，把信封拿給他們兩個(gè)細(xì)看。他們都不識(shí)字，老管事的也不識(shí)字。不過(guò)他閉著眼睛也可以背得出來(lái)，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經(jīng)寫了三個(gè)月了。

⑨老管事的把信封頭朝下、腳朝上地倒念著：

⑩中華抗日英雄

耿振華吾兒收

父字

全念對(duì)了，中間寫在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個(gè)拉鋸的，連忙補(bǔ)添著說(shuō)：“耿振華吾兒收。"

清雪還照舊地下著，兩個(gè)拉鋸的，又在那里唰唰地工作起來(lái)。這樣好的木頭哪里去找去！現(xiàn)在鋸了，劈了燒火了，好像他們自己的命運(yùn)一樣，看了未免有幾分悲哀。

“百多棵樹(shù)，耿大先生想兒子想瘋了?！?/p>

大少爺一走，開(kāi)初耿大先生不表示什么意見(jiàn)。他想過(guò)了一些時(shí)候，就會(huì)回來(lái)的。自己年輕時(shí)，也是那樣，孫中山先生鬧革命的時(shí)候，還偷偷地加入了革命黨呢，只希望他在外邊碰了釘子就回來(lái)了。

兒子的母親，一哭哭了三四天，說(shuō)兒子走的三四天前，她就看出孩子有點(diǎn)不對(duì)。眼泡是紅的，一定是不忍心走，哭過(guò)了的。還有他問(wèn)過(guò)母親一句話，他說(shuō)：

“媽，弟弟他們每天應(yīng)該給兩個(gè)鐘頭念中國(guó)書。盡念日本書，將來(lái)連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)了，還滿口日本話，那該多么恥辱。"

媽就說(shuō)：“什么時(shí)候會(huì)打跑日本？”

兒子說(shuō)：“我就要去打日本去了……"

這不明明跟母親露一個(gè)話風(fēng)嗎？可惜當(dāng)時(shí)她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。

兒子一去就是三年，只是到了上海時(shí)，有過(guò)兩封信，以后就音信皆無(wú)了。傳說(shuō)就在上海的抗日部隊(duì)里，當(dāng)了兵。后來(lái)，又說(shuō)他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。

母親在這三年中，會(huì)說(shuō)東忘西的，無(wú)所因由似的說(shuō)哭就哭。

可是耿大先生則不然，關(guān)于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺(jué)，靜靜地坐著，往往一坐坐個(gè)通宵。

他夜里坐了三年，竟把頭發(fā)坐白了。

大少爺一走，全家都散心了。院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓上，一切的光輝生氣隨著大少爺?shù)某鲎呤チ恕?/p>

現(xiàn)在耿大先生早已經(jīng)病了，有的時(shí)候清醒，有的時(shí)候則昏昏沉沉地睡著。

今年陰歷十二月里，他聽(tīng)到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一個(gè)同學(xué)那里傳出來(lái)的。

耿大先生拿起這些日子所有的報(bào)紙，看了半夜，直到雞叫天明，他枕著那些報(bào)紙，忽然做了一夢(mèng)。在夢(mèng)中，他的兒子并沒(méi)有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬(wàn)馬，從中國(guó)殺向“滿洲國(guó)”來(lái)了。

耿大先生一夢(mèng)醒來(lái)，從此就病了。

清醒的時(shí)候，他就指揮著伐樹(shù)。

“伐呀，不伐白不伐。"

把樹(shù)木都鋸成短段。

“燒??！不燒白不燒，留著也是小日本的?！?/p>

等他昏迷的時(shí)候，他就要筆要墨寫信。

只要客人來(lái)了，他就說(shuō)：“你等一等，給我?guī)б环庑湃ァ?。

家里的人，覺(jué)得這是一種可怕的情形。若是來(lái)了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了。

所以自從他一發(fā)了病，也就被幽禁起來(lái)，把他放在花園角上那涼亭子里去了，那花園里素常沒(méi)有人來(lái)，一到冬天，滿園子都是白雪。涼亭里邊生了一個(gè)炭火盆，他寂寞的時(shí)候，就往炭火盆上加炭。

有一天，廚子給老爺送飯的時(shí)候，一開(kāi)門，滿屋子的藍(lán)煙。耿大先生就在火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺(jué)，又好像還有許多話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)似的。

耿大先生死了。

1941.3.26

（有刪改）

【理情節(jié)】

【磨腳本】

【選道具】

【繪海報(bào)】

【寫宣傳】

10．閱讀文本，在（1）（2）（3）處分別用兩個(gè)四字短句協(xié)助編劇組完成情節(jié)梳理。

11．請(qǐng)參與劇本圍讀會(huì)，完成腳本批注。

角度句子批注

動(dòng)作解讀A．只是夜里不睡覺(jué)，靜靜地坐著，往往一坐坐個(gè)通宵。（1）整宿靜坐的背后，讓我們看到了一個(gè)______的父親。

臺(tái)詞設(shè)計(jì)B．盡念日本書，將來(lái)連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)了，還滿口日本話，那該多么恥辱。（2）這句臺(tái)詞應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么？

心理把握C．清醒的時(shí)候，他就指揮著伐樹(shù)。“伐呀，不伐白不伐?！卑褬?shù)木都鋸成短段。（3）耿大先生為什么要砍倒所有榆樹(shù)？

12．榆樹(shù)是話劇中的重要布景道具，請(qǐng)幫導(dǎo)演選擇一個(gè)最能凸顯榆樹(shù)意義的形象，并仿照示例說(shuō)明理由。（不能選C）

A．茂密高大的榆樹(shù)B．被砍倒的榆樹(shù)C．光禿禿的榆樹(shù)樁

示例：我選C。光禿禿的榆樹(shù)樁，象征東北大地在日軍蹂躪下痛苦的現(xiàn)狀。以此作為主要布景，表達(dá)了對(duì)敵人的仇視，凸顯了堅(jiān)韌不屈的民族氣節(jié)。

13．你會(huì)選擇哪個(gè)選項(xiàng)作為話劇海報(bào)的主元素？請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)明理由。

A．家信B．漫天大雪C．年邁的父母

14．宣傳組計(jì)劃勾連統(tǒng)編語(yǔ)文教材第二單元，擬寫“天下國(guó)家"活動(dòng)宣傳詞。請(qǐng)你回顧教材，完成寫作。

第二單元5．黃河頌/光未然6．老山界/陸定一7．誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍8．*土地的誓言/端木蕻良9．木蘭詩(shī)

要求：結(jié)合單元課文和《北中國(guó)》文章內(nèi)容，突顯愛(ài)國(guó)精神，體現(xiàn)文章主題，運(yùn)用直接或間接的抒情方式，語(yǔ)言流暢得體，100字左右。

四、“愛(ài)國(guó)活動(dòng)”博物館】（15分）

（2025七下·浙江月考）杭州各地博物館開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育"系列展覽和活動(dòng)，吸引了大批游客參觀。請(qǐng)你參與其中，并完成任務(wù)。

材料一：

良渚博物館

展覽名稱：夢(mèng)回良渚，傳承文明

展覽形式：文物、圖片、視頻

展覽內(nèi)容：

第一展廳——水鄉(xiāng)澤國(guó)：講述良渚文化和太湖的形成，再現(xiàn)濕地王國(guó)的崛起與發(fā)展。

第二展廳——文明圣地：講述良渚古城的規(guī)劃營(yíng)建和結(jié)構(gòu)布局，以及背后的城市文明。

第三展廳——玉魂國(guó)魄：講述良渚的玉器文明，以及對(duì)中國(guó)文明的發(fā)展傳承的影響。

浙江自然博物院

活動(dòng)名稱：一抹中國(guó)紅，共創(chuàng)中國(guó)圖

活動(dòng)形式：互動(dòng)實(shí)踐

活動(dòng)內(nèi)容：

為培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義精神，深刻理解國(guó)慶節(jié)的意義，由博物院的老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)敉獠烧獦?shù)葉，回到館內(nèi)后，課程老師進(jìn)行講課，最后利用采摘回來(lái)的樹(shù)葉通過(guò)剪切粘貼到中國(guó)地圖的模板（紙質(zhì)）上，制作屬于自己的中國(guó)地圖。

浙江博物館

展覽名稱：錢江潮——浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展

展覽形式：文物、圖片、視頻

展覽內(nèi)容：

一張張滿載歷史印跡的珍貴圖片、一件件充滿家國(guó)情懷的珍貴文物、一幕幕展現(xiàn)革命史實(shí)的珍貴影像，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)浙江人民經(jīng)過(guò)浴血奮斗取得浙江解放的光輝歷程，展現(xiàn)了革命烈士拋頭顱、灑熱血的崇高革命精神。

材料二

（數(shù)據(jù)來(lái)源：獵豹用戶研究中心）

材料三

15．[現(xiàn)狀分析]

（1）同學(xué)們對(duì)材料二圖1“參觀博物館的主要原因”進(jìn)行了分類整理，請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)，分別填入圖1左側(cè)方框中的①-③處，每處限填一項(xiàng)。

A．他人影響B(tài)．興趣動(dòng)機(jī)C．被動(dòng)選擇

（2）請(qǐng)根據(jù)材料二圖2得出一個(gè)結(jié)論。

16．請(qǐng)為下列一位游客推薦合適的“愛(ài)國(guó)主義教育"主題博物館，并仿照示例說(shuō)明理由。（不能選C）

A.25歲，中國(guó)歷史學(xué)研究生。

B.10歲，活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。

C.70歲，退伍軍人，愛(ài)好革命歷史。

示例：我給C推薦浙江博物館。該館推出了浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展，爺爺作為一名退伍軍人，愛(ài)好革命歷史，通過(guò)參觀能夠更好地了解浙江人民的革命史。

17．材料三微博的評(píng)論區(qū)有如下評(píng)論，你同意“一顆青菜”的看法嗎？請(qǐng)給他回復(fù)。

一顆青菜：文物是過(guò)去的東西，沒(méi)什么意義，而且歸還文物是國(guó)家政府之間的事情，我們中學(xué)生做不了什么，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。

閃閃紅心：______

18．杭州市想更好地推動(dòng)全民愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你在“市長(zhǎng)留言板"上提出三條合理可行的建議。

五、寫作】（40分）

19．（2025七下·浙江月考）寫作

我們從語(yǔ)文書中認(rèn)識(shí)了形形色色的人：志慮忠純的鄧稼先，言行一致的聞一多，知錯(cuò)就改的呂蒙……這些人物豐富了我們的世界，也引起了我們的思考。生活中也有各種各樣特征鮮明的人，他們帶給我們的感受也各不相同，他（她）讓你欽佩，還是讓你感激（快樂(lè)、煩惱、厭惡、輕蔑……）

請(qǐng)以《這樣的人讓我

》為題，參照下列要求與表格中的寫作小貼士寫一篇作文，不少于500字。

要求：①題目橫線處填寫一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語(yǔ)。②文體自選(除詩(shī)歌外)。③不得抄襲、套作。④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

寫作小貼士：寫出人物的精神

抓住典型事例借助寫作手法運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫多種表達(dá)方式

體現(xiàn)性格、氣質(zhì)、品質(zhì)或精神等對(duì)比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫等外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理特點(diǎn)等描寫為主，結(jié)合抒情、議論等

答案解析部分

【答案】1．奠；瘁

2．píng；qiè

3．成分贅余/殘缺，刪去“積極開(kāi)展”/“時(shí)代英雄"后添加“的活動(dòng)”。

4．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；對(duì)聯(lián)；成分殘缺；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！癲iàn基"應(yīng)寫作“奠基”指打下建筑物的地基，常用于比喻某一事物的開(kāi)端或確立；“鞠躬盡cuì"應(yīng)寫作“鞠躬盡瘁”形容人恭敬謹(jǐn)慎、竭盡全力奉獻(xiàn)。

故答案為：奠；瘁

2．本題考查給漢字注意?！捌琳?應(yīng)讀作“píng”，表示像屏風(fēng)那樣遮擋的東西；“鍥而不舍"應(yīng)讀為“qiè”指不斷地鏤刻，比喻持之以恒，堅(jiān)持不懈。

故答案為：píng；qiè

3．本題考查病句修改。該句存在成分殘缺或贅余問(wèn)題?！伴_(kāi)展"缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“時(shí)代英雄”后添加“的活動(dòng)”，使句子結(jié)構(gòu)完整；或刪去“積極開(kāi)展”，直接表達(dá)“讓我們一起致敬時(shí)代英雄，學(xué)習(xí)英雄精神”，使語(yǔ)句簡(jiǎn)潔通順。

故答案為：成分贅余/殘缺，刪去“積極開(kāi)展”/“時(shí)代英雄"后添加“的活動(dòng)”。

4．本題考查對(duì)聯(lián)擬寫。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)一致、平仄相諧、內(nèi)容相關(guān)。分析上聯(lián)，“智慧鑄就"科技領(lǐng)航”為主謂結(jié)構(gòu)，“千秋碑"為偏正結(jié)構(gòu)，“顯英才”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

A.“引領(lǐng)創(chuàng)新萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖"中，“引領(lǐng)創(chuàng)新”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“智慧鑄就"結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，不符合要求；

B.“研發(fā)驅(qū)動(dòng)宏圖展”中，“宏圖展"為主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“顯英才”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)不一致，不符合對(duì)聯(lián)規(guī)則；

C.正確。“創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖"中，“創(chuàng)新引領(lǐng)”“研發(fā)驅(qū)動(dòng)"為主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)對(duì)應(yīng)；“萬(wàn)里程”“展宏圖"分別與“千秋碑”“顯英才"結(jié)構(gòu)、詞性一致，且內(nèi)容圍繞科研創(chuàng)新，意境相符，是合適的下聯(lián)；

D.“成績(jī)顯”為主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“顯英才"結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，不符合要求。

故答案為：C

5．【答案】誰(shuí)家玉笛暗飛聲；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；百般紅紫斗芳菲；馬上相逢無(wú)紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：聲、朔、柝、芳、菲、憑、壯

②③“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”出自樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》。此句描寫了木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的生活場(chǎng)景，北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲，渲染出戰(zhàn)場(chǎng)的肅殺與艱苦，體現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國(guó)的偉大精神，符合“戰(zhàn)場(chǎng)之夜，寒風(fēng)四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國(guó)真?zhèn)ゴ?的釋義。

⑤⑥“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”出自岑參《逢入京使》。詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京的使者，想要寫封家信卻沒(méi)有紙筆，只好請(qǐng)使者幫忙傳個(gè)平安的口信，將報(bào)國(guó)與思鄉(xiāng)的矛盾、旅途的艱辛以及對(duì)家人的思念之情表達(dá)得真摯動(dòng)人，與“報(bào)國(guó)與親情難兩全，旅途艱辛，歸家無(wú)期，萬(wàn)千思念，盡在一聲口信之中"的釋義相符。

⑦⑧“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用互文的修辭手法，在《木蘭詩(shī)》中概括了漫長(zhǎng)而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，眾多將士在戰(zhàn)爭(zhēng)中出生入死，經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，有的犧牲，有的勝利歸來(lái)，既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，也體現(xiàn)了將士們的英勇無(wú)畏，契合“以互文手法，在漫長(zhǎng)與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，寫出將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，最終勝利歸來(lái)"的釋義。故答案為：誰(shuí)家玉笛暗飛聲；朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；百般紅紫斗芳菲；馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

6．【答案】人力車夫（或：洋車夫、拉洋車）；；擁有一輛屬于自己的車；；麻木潦倒、狡猾自私、自暴自棄等

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著人物分析。1.職業(yè)與夢(mèng)想：在《駱駝祥子》中，祥子自始至終都以拉人力車為謀生手段，故職業(yè)為“人力車夫（或：洋車夫、拉洋車）”。祥子初到北平，便懷揣著“擁有一輛屬于自己的車"的夢(mèng)想，這是他努力奮斗的核心目標(biāo)。在舊時(shí)代的北平，擁有自己的車意味著擺脫車行剝削，憑借自身努力過(guò)上安穩(wěn)生活，此夢(mèng)想貫穿祥子命運(yùn)的始終，是理解其人物形象和故事發(fā)展的關(guān)鍵線索。2.性格變化：祥子前期懷揣希望，自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，努力攢錢買車。但在經(jīng)歷“三起三落”后，他的命運(yùn)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。買車的夢(mèng)想一次次破滅，先是辛苦攢錢買的車被大兵搶走；接著賣駱駝后準(zhǔn)備再次買車的錢又被孫偵探敲詐；最后為安葬難產(chǎn)而死的虎妞，不得不賣掉與虎妞共同買的車。再加上深愛(ài)的小福子自殺，多重打擊讓他徹底絕望。后期的祥子變得麻木潦倒，對(duì)生活失去熱情與希望，不再積極追求；變得狡猾自私，為了生存開(kāi)始耍小聰明，甚至出賣他人；最終自暴自棄，放棄自我約束，墮落成一具行尸走肉。這些性格特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，深刻反映了黑暗社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的壓迫與摧殘，是理解作品主題的重要切入點(diǎn)。

故答案為：人力車夫（或：洋車夫、拉洋車）；擁有一輛屬于自己的車；麻木潦倒、狡猾自私、自暴自棄等

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

7．【答案】示例一：孫偵探。孫偵探恐嚇祥子，說(shuō)他結(jié)識(shí)亂黨，把祥子攢的準(zhǔn)備買車的錢敲詐走了。祥子買車的夢(mèng)想再次破滅。

示例二：虎妞?；㈡ふT騙祥子和自己結(jié)了婚，給了祥子近乎粗野的“疼愛(ài)”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩潰的悲劇結(jié)局?；㈡な窍樽酉蛏线M(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一。

示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死讓祥子對(duì)未來(lái)徹底失望，從此祥子失去對(duì)生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)變得自甘墮落，成為了行尸走肉。

示例四：老馬祖孫。祥子在小馬身上，他似乎看到了自己的過(guò)去；在老馬身上，他似乎看到了自己的將來(lái)。小馬后來(lái)因得病沒(méi)錢治療死了。祥子靠拉車改變命運(yùn)的夢(mèng)想被擊碎，開(kāi)始?jí)櫬涑尚惺呷狻?/p>

示例五：曹先生。曹先生家里清平安靜的環(huán)境及對(duì)待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺(jué)得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。但是曹先生被告發(fā)，攜全家逃走，臨行匆忙沒(méi)有顧上安排祥子，致使祥子遇上孫偵探，被敲詐一空，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著次要人物分析。1.孫偵探：祥子在經(jīng)歷第一次買車被大兵搶走后，好不容易又積攢了一些錢準(zhǔn)備再次買車。此時(shí)孫偵探出現(xiàn)，他利用祥子與曹先生的關(guān)系，以祥子結(jié)識(shí)亂黨為由進(jìn)行恐嚇，敲詐走了祥子辛苦攢下的買車錢。這一事件對(duì)祥子的影響極為重大，從物質(zhì)層面看，祥子失去了買車的資金，再次陷入貧困；從精神層面看，他對(duì)社會(huì)的公平和善良產(chǎn)生了懷疑，對(duì)未來(lái)的信心受到嚴(yán)重打擊，進(jìn)一步削弱了他努力奮斗的動(dòng)力，為其后來(lái)的墮落埋下了伏筆。2.虎妞：虎妞是車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，她?duì)祥子心生愛(ài)慕，設(shè)計(jì)誘騙祥子與她結(jié)婚?；楹?，虎妞對(duì)祥子有近乎粗野的“疼愛(ài)”，但這種愛(ài)更多地是控制和占有。她用自己的錢財(cái)給祥子買了車，卻也限制了祥子的自由和選擇?；㈡さ拇嬖诔蔀橄樽酉蛏线M(jìn)取的巨大阻力，她的強(qiáng)勢(shì)和自私讓祥子在生活中感到壓抑和無(wú)奈。最終虎妞難產(chǎn)而死，祥子不僅失去了妻子，還為了料理后事賣掉了車，生活陷入更深的困境，這一系列打擊加速了祥子走向墮落的進(jìn)程，成為導(dǎo)致祥子悲劇結(jié)局的重要外在原因之一。3.小福子：小福子是祥子在苦難生活中遇到的善良、溫柔且堅(jiān)強(qiáng)的女性。她與祥子之間有著真摯的感情，是祥子心中最后的希望和溫暖所在。小福子為了家庭被迫賣身，生活充滿了苦難。當(dāng)小福子自殺后，祥子的精神世界徹底崩塌。她的死讓祥子對(duì)生活失去了所有的期待和信心，覺(jué)得自己的努力和堅(jiān)持都毫無(wú)意義，從此祥子從一個(gè)上進(jìn)好強(qiáng)的青年徹底變成了自甘墮落、行尸走肉般的人，小福子的死成為祥子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著他夢(mèng)想的徹底破滅。4.曹先生：曹先生是祥子的雇主，他待人寬厚、平等，給祥子提供了相對(duì)穩(wěn)定和舒適的工作環(huán)境。在曹先生家拉包月時(shí)，祥子心境平和，對(duì)生活充滿希望，覺(jué)得通過(guò)自己的努力攢錢買車的可能性更大了。然而，曹先生因被人告發(fā)而不得不攜全家逃走，臨行前未能妥善安排祥子，導(dǎo)致祥子在尋找曹先生的過(guò)程中遇到孫偵探，被敲詐一空。曹先生的這一意外情況，讓祥子再次失去了買車的希望，原本燃起的生活熱情也被撲滅，對(duì)祥子的生活軌跡產(chǎn)生了重大影響，使他的命運(yùn)更加坎坷，也讓祥子對(duì)生活的不確定性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。5.老馬祖孫：祥子在拉車途中遇到了老馬和他的孫子小馬。老馬一生要強(qiáng)，辛勤拉車，卻依然窮困潦倒，最終連自己的孫子小馬也因沒(méi)錢治病而死。祥子從老馬祖孫身上看到了自己的過(guò)去和未來(lái)，老馬的現(xiàn)狀讓祥子意識(shí)到，即使自己努力拉車一輩子，也可能落得如此悲慘的結(jié)局。這種認(rèn)識(shí)讓祥子對(duì)自己一直追求的理想產(chǎn)生了動(dòng)搖，對(duì)未來(lái)感到迷茫和恐懼，逐漸失去了對(duì)生活的信心和動(dòng)力，開(kāi)始變得消極和墮落，老馬祖孫的遭遇在一定程度上加速了祥子的精神崩潰。

故答案為：示例一：孫偵探。孫偵探恐嚇祥子，說(shuō)他結(jié)識(shí)亂黨，把祥子攢的準(zhǔn)備買車的錢敲詐走了。祥子買車的夢(mèng)想再次破滅。

示例二：虎妞。虎妞誘騙祥子和自己結(jié)了婚，給了祥子近乎粗野的“疼愛(ài)”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩潰的悲劇結(jié)局。虎妞是祥子向上進(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一。

示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死讓祥子對(duì)未來(lái)徹底失望，從此祥子失去對(duì)生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)變得自甘墮落，成為了行尸走肉。

示例四：老馬祖孫。祥子在小馬身上，他似乎看到了自己的過(guò)去；在老馬身上，他似乎看到了自己的將來(lái)。小馬后來(lái)因得病沒(méi)錢治療死了。祥子靠拉車改變命運(yùn)的夢(mèng)想被擊碎，開(kāi)始?jí)櫬涑尚惺呷狻?/p>

示例五：曹先生。曹先生家里清平安靜的環(huán)境及對(duì)待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺(jué)得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。但是曹先生被告發(fā)，攜全家逃走，臨行匆忙沒(méi)有顧上安排祥子，致使祥子遇上孫偵探，被敲詐一空，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8．【答案】示例：黑暗的社會(huì)是造成祥子悲劇命運(yùn)的主要原因?！皬?qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”里，橫在祥子面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪等，無(wú)論他多么努力，都免不了失敗的命運(yùn)。他不可能憑一個(gè)人的力量與這個(gè)社會(huì)抗衡，只能成為這個(gè)病態(tài)社會(huì)的犧牲品。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著主題探究。1.已有觀點(diǎn)分析：①.李豐觀點(diǎn)：李豐認(rèn)為“性格決定命運(yùn)這句話用在祥子身上最合適不過(guò)了。他的性格太懦弱了，被欺負(fù)時(shí)都不知道反抗，所以一步步墮入了深淵"。此觀點(diǎn)聚焦于祥子的性格因素，強(qiáng)調(diào)其懦弱不反抗的性格特點(diǎn)對(duì)其命運(yùn)走向的決定性作用。從祥子的經(jīng)歷來(lái)看，如面對(duì)大兵搶車、孫偵探敲詐等事件時(shí)，他缺乏有力的反抗行為，似乎印證了性格對(duì)命運(yùn)的影響。然而，這種觀點(diǎn)相對(duì)片面，忽略了社會(huì)環(huán)境等其他重要因素對(duì)祥子的壓迫和影響，以及性格在一定程度上也是社會(huì)環(huán)境塑造的結(jié)果。②.劉強(qiáng)觀點(diǎn)：劉強(qiáng)提出“我覺(jué)得是周圍的人把他一點(diǎn)一點(diǎn)地推上了絕路，如果沒(méi)有虎妞、孫偵探，或許祥子的生活會(huì)是另一番樣子”。該觀點(diǎn)將祥子的悲劇歸因于周圍人物的影響，如虎妞的控制和孫偵探的敲詐等?；㈡さ恼T騙和強(qiáng)勢(shì)控制改變了祥子的生活軌跡，孫偵探的敲詐使祥子的買車夢(mèng)想破滅，這些人物的行為確實(shí)對(duì)祥子的命運(yùn)產(chǎn)生了重大影響。但此觀點(diǎn)也存在局限性，它過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)體人物的作用，而忽視了整個(gè)社會(huì)大環(huán)境對(duì)祥子及周圍人物的制約，以及祥子自身性格和行為在面對(duì)這些人物影響時(shí)的內(nèi)在反應(yīng)。2.提出新觀點(diǎn)的思路：①社會(huì)環(huán)境角度：從社會(huì)環(huán)境方面分析，當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于軍閥混戰(zhàn)、黑暗腐朽的時(shí)期，底層人民生活在水深火熱之中。祥子作為一個(gè)人力車夫，面臨著軍閥的亂兵搶奪、政府偵探的敲詐勒索、車行老板的剝削壓榨等諸多困境。在這樣的社會(huì)背景下，無(wú)論祥子多么勤勞努力，憑借個(gè)人的力量都難以與強(qiáng)大的社會(huì)勢(shì)力抗衡，他的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)面前顯得不堪一擊。例如，祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶走，這并非是他個(gè)人能力或性格的問(wèn)題，而是社會(huì)動(dòng)蕩不安、秩序混亂的結(jié)果。因此，黑暗的社會(huì)環(huán)境是導(dǎo)致祥子悲劇命運(yùn)的重要根源，它為祥子的悲劇提供了客觀的背景和條件。②綜合因素角度：也可以綜合考慮多方面因素。祥子的悲劇命運(yùn)是自身性格、周圍人物以及社會(huì)環(huán)境共同作用的結(jié)果。從自身性格來(lái)看，祥子雖然起初具有勤勞、堅(jiān)韌、上進(jìn)等優(yōu)點(diǎn)，但在經(jīng)歷多次挫折后，他的性格逐漸發(fā)生變化，變得懦弱、自私、自暴自棄。這種性格的轉(zhuǎn)變使他在面對(duì)困難時(shí)更加無(wú)力反抗，加速了他的墮落。周圍人物如虎妞、孫偵探等的行為對(duì)祥子的生活產(chǎn)生了直接的沖擊，改變了他的人生軌跡。而社會(huì)環(huán)境則為這些人物的行為提供了土壤，同時(shí)也限制了祥子的發(fā)展空間。例如，虎妞的行為受到當(dāng)時(shí)社會(huì)觀念和家庭環(huán)境的影響，孫偵探的敲詐則是社會(huì)黑暗腐敗的體現(xiàn)。所以，只有綜合考慮這些因素，才能全面、深入地理解祥子悲劇命運(yùn)的成因。

故答案為：示例：黑暗的社會(huì)是造成祥子悲劇命運(yùn)的主要原因?！皬?qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)"里，橫在祥子面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪等，無(wú)論他多么努力，都免不了失敗的命運(yùn)。他不可能憑一個(gè)人的力量與這個(gè)社會(huì)抗衡，只能成為這個(gè)病態(tài)社會(huì)的犧牲品。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

9．【答案】生活費(fèi)（或：口糧）；；車租（或：租車的錢）

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀理解。1.“嚼谷”：在《駱駝祥子》的語(yǔ)境中，結(jié)合“拉出‘車份兒’和自己的嚼谷"這句話，聯(lián)系人力車夫靠拉車謀生，需要賺取費(fèi)用來(lái)維持生活開(kāi)銷的背景可知，“嚼谷”指的是維持生活所需的“生活費(fèi)”，在日常生活中也可理解為“口糧”。從語(yǔ)言特色角度看，這一詞匯是老北京方言的典型代表，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩盏纳钣谜Z(yǔ)習(xí)慣，使小說(shuō)語(yǔ)言更具地域特色和生活氣息。2.“車份兒"：文中提到人力車夫租車?yán)?，結(jié)合“拉出‘車份兒’”以及人力車夫行業(yè)的特點(diǎn)，可知“車份兒"是指車夫租賃車子每天需要向車行繳納的費(fèi)用，即“車租”。這個(gè)詞匯反映了老北京人力車夫行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和經(jīng)濟(jì)狀況，是小說(shuō)中體現(xiàn)行業(yè)特色和社會(huì)風(fēng)貌的重要語(yǔ)言元素，也讓讀者更直觀地感受到當(dāng)時(shí)底層人民的生活狀態(tài)。

故答案為：生活費(fèi)（或：口糧）；車租（或：租車的錢）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

【答案】10．（1）落雪清晨，木工伐木（2）母憶兒別，南下抗日（3）燒炭取暖，耿老去世

11．（1）思念兒子、憂心兒子

（2）憤慨的語(yǔ)氣。理由：表達(dá)東北被日本侵占，百姓被迫學(xué)習(xí)日文，這樣的設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)振華面對(duì)家國(guó)淪喪的氣憤和恥辱。

（3）家國(guó)被日本人侵占，兒子可能已經(jīng)戰(zhàn)死，家國(guó)之痛與喪子之痛的雙重夾擊之下，耿大先生將榆樹(shù)林砍倒燒毀，不給日本留任何資源，表達(dá)老耿大先生玉石俱焚的抗日決心。

12．示例一：我選A。一百多年的榆樹(shù)，高大挺拔，代代相傳，寄寓的是家國(guó)安康、家庭幸福美好的愿望。以此作為主要布景，表達(dá)了國(guó)土雖遭侵占蹂躪，但是愛(ài)國(guó)精神與美好愿景永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。

示例二：我選B。被砍倒的榆樹(shù)象征了東北淪陷、家庭破碎的現(xiàn)實(shí)。以此作為主要布景，表達(dá)了家國(guó)慘遭蹂躪的痛苦憤懣，也象征著與侵略者抗?fàn)幍降椎臎Q心。

13．示例一：A。一封封家信中包含著對(duì)兒子深沉的愛(ài)，對(duì)家人分別的痛苦。作為主元素既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下家庭的破碎與無(wú)奈，也展示淪陷區(qū)的人們有著不屈的抗?fàn)幮拍睢?/p>

示例二：B。漫天大雪象征著國(guó)土淪陷的國(guó)家現(xiàn)實(shí)，也象征東北淪陷區(qū)人民痛苦的生活與內(nèi)心。作為主元素能夠更好地渲染悲苦的歷史氛圍，激發(fā)愛(ài)國(guó)之心。

示例三：C。年邁的老夫妻更是東北淪陷區(qū)無(wú)數(shù)個(gè)家庭的縮影，戰(zhàn)爭(zhēng)之下，青年人投軍報(bào)國(guó)，無(wú)數(shù)家庭支離破碎。作為主元素既展現(xiàn)了歷史背景下國(guó)家的不幸，也暗示了淪陷區(qū)人民與侵略者抗?fàn)幍降椎臎Q心。

14．示例：愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是奔騰的黃河之下，那一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣概；愛(ài)國(guó)是高聳崎嶇的山峰之上，那昂揚(yáng)樂(lè)觀、英勇無(wú)畏的攀登；愛(ài)國(guó)是戰(zhàn)火紛飛、槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，那不懼生死、舍身為國(guó)的奉獻(xiàn)；愛(ài)國(guó)更是那遙遠(yuǎn)的雪地上，那挺拔聳立、屹立不倒的榆樹(shù)林……愛(ài)國(guó)之心，民族之魂，永遠(yuǎn)在我心！

【知識(shí)點(diǎn)】造句式仿寫；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；關(guān)注戲劇舞臺(tái)說(shuō)明；戲劇

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

10．本題考查內(nèi)容理解和概括。1.文章開(kāi)篇描述“一早晨起來(lái)就落著清雪。在一個(gè)灰色的大門洞里，有兩個(gè)戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸”，可提煉為“落雪清晨，木工伐木”，既點(diǎn)明時(shí)間與天氣狀況，又概括了主要事件。2.從“兒子的母親，一哭哭了三四天，說(shuō)兒子走的三四天前……"到“我就要去打日本去了……”，這段內(nèi)容圍繞母親回憶兒子離家前的情景及兒子表達(dá)抗日決心展開(kāi)，可概括為“母憶兒別，南下抗日"。3.最后從“涼亭里邊生了一個(gè)炭火盆，他寂寞的時(shí)候，就往炭火盆上加炭”到“耿大先生死了”，講述耿大先生在涼亭燒炭取暖最終離世的情節(jié)，可概括為“燒炭取暖，耿老去世”。

故答案為：（1）落雪清晨，木工伐木（2）母憶兒別，南下抗日（3）燒炭取暖，耿老去世

11．（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物情感與心理的理解能力?！爸皇且估锊凰X(jué)，靜靜地坐著，往往一坐坐個(gè)通宵”，耿大先生整宿靜坐這一動(dòng)作，結(jié)合前文兒子離家抗日音信皆無(wú)的情節(jié)，體現(xiàn)出他對(duì)兒子深深的思念與擔(dān)憂，所以可得出他是一個(gè)“思念兒子、憂心兒子”的父親。（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物臺(tái)詞所蘊(yùn)含情感的把握。“盡念日本書，將來(lái)連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)了，還滿口日本話，那該多么恥辱”，結(jié)合故事背景，東北被日本侵占，百姓被迫學(xué)習(xí)日文，此臺(tái)詞表達(dá)了人物面對(duì)家國(guó)淪喪的氣憤與恥辱感，所以應(yīng)該用憤慨的語(yǔ)氣來(lái)讀，以準(zhǔn)確傳達(dá)人物內(nèi)心的情感。（3）本題考查分析人物行為背后心理動(dòng)機(jī)的能力。耿大先生砍倒所有榆樹(shù)，從文中可知，他面臨家國(guó)被日本人侵占，且兒子可能戰(zhàn)死的雙重打擊。“燒??！不燒白不燒，留著也是小日本的”，他的行為是在玉石俱焚的悲憤下，不愿給日本留下任何資源，體現(xiàn)出其堅(jiān)決的抗日決心。

故答案為：（1）思念兒子、憂心兒子；

（2）憤慨的語(yǔ)氣。理由：表達(dá)東北被日本侵占，百姓被迫學(xué)習(xí)日文，這樣的設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)振華面對(duì)家國(guó)淪喪的氣憤和恥辱。

（3）家國(guó)被日本人侵占，兒子可能已經(jīng)戰(zhàn)死，家國(guó)之痛與喪子之痛的雙重夾擊之下，耿大先生將榆樹(shù)林砍倒燒毀，不給日本留任何資源，表達(dá)老耿大先生玉石俱焚的抗日決心。

12．本題考查象征意義的理解和分析能力。若選A“茂密高大的榆樹(shù)”，文中提到榆樹(shù)“養(yǎng)了一百來(lái)年”“從祖宗那里繼承下來(lái)的，將來(lái)還要傳給第二代、第三代兒孫”，它寄寓著家國(guó)安康、家庭幸福的美好愿望。以此作為布景，可表達(dá)即使國(guó)土遭侵占，愛(ài)國(guó)精神與美好愿景也永不枯竭。若選B“被砍倒的榆樹(shù)”，榆樹(shù)被砍倒象征著東北淪陷、家庭破碎的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了耿大先生與侵略者抗?fàn)幍降椎臎Q心，作為布景能表達(dá)出家國(guó)慘遭蹂躪的痛苦憤懣。

故答案為：示例一：我選A。一百多年的榆樹(shù)，高大挺拔，代代相傳，寄寓的是家國(guó)安康、家庭幸福美好的愿望。以此作為主要布景，表達(dá)了國(guó)土雖遭侵占蹂躪，但是愛(ài)國(guó)精神與美好愿景永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。

示例二：我選B。被砍倒的榆樹(shù)象征了東北淪陷、家庭破碎的現(xiàn)實(shí)。以此作為主要布景，表達(dá)了家國(guó)慘遭蹂躪的痛苦憤懣，也象征著與侵略者抗?fàn)幍降椎臎Q心。

13．本題考查象征意義的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

A.“家信”，文中耿大先生不斷寫信給兒子，家信飽含著他對(duì)兒子深沉的愛(ài)以及家人分別的痛苦，既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下家庭的破碎，也體現(xiàn)了淪陷區(qū)人們不屈的抗?fàn)幮拍睿?/p>

B.“漫天大雪”，大雪在文中營(yíng)造了凄涼的氛圍，象征著國(guó)土淪陷的現(xiàn)實(shí)和東北淪陷區(qū)人民痛苦的生活與內(nèi)心，能渲染悲苦的歷史氛圍，激發(fā)觀眾的愛(ài)國(guó)之情；

C.“年邁的父母”，耿大先生夫妻是東北淪陷區(qū)無(wú)數(shù)家庭的縮影，戰(zhàn)爭(zhēng)使青年人投軍報(bào)國(guó)，家庭支離破碎，以此為主元素，既展現(xiàn)國(guó)家的不幸，也暗示淪陷區(qū)人民抗?fàn)幍降椎臎Q心。

故答案為：示例一：A。一封封家信中包含著對(duì)兒子深沉的愛(ài)，對(duì)家人分別的痛苦。作為主元素既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下家庭的破碎與無(wú)奈，也展示淪陷區(qū)的人們有著不屈的抗?fàn)幮拍睢?/p>

示例二：B。漫天大雪象征著國(guó)土淪陷的國(guó)家現(xiàn)實(shí)，也象征東北淪陷區(qū)人民痛苦的生活與內(nèi)心。作為主元素能夠更好地渲染悲苦的歷史氛圍，激發(fā)愛(ài)國(guó)之心。

示例三：C。年邁的老夫妻更是東北淪陷區(qū)無(wú)數(shù)個(gè)家庭的縮影，戰(zhàn)爭(zhēng)之下，青年人投軍報(bào)國(guó)，無(wú)數(shù)家庭支離破碎。作為主元素既展現(xiàn)了歷史背景下國(guó)家的不幸，也暗示了淪陷區(qū)人民與侵略者抗?fàn)幍降椎臎Q心。

14．本題考查愛(ài)國(guó)主題的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力?；仡櫧滩牡诙卧饵S河頌》中黃河象征的民族氣概，《老山界》里體現(xiàn)的革命樂(lè)觀主義精神，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中戰(zhàn)士的英勇奉獻(xiàn)，《土地的誓言》對(duì)故土的熱愛(ài)，《木蘭詩(shī)》中木蘭的愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)?，結(jié)合《北中國(guó)》中耿大先生一家的家國(guó)情懷與抗日決心，運(yùn)用直接抒情（如“愛(ài)國(guó)之心，民族之魂，永遠(yuǎn)在我心！”）或間接抒情（通過(guò)列舉不同場(chǎng)景體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神）的方式，撰寫宣傳詞，突出愛(ài)國(guó)精神。

故答案為：示例：愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是奔騰的黃河之下，那一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣概；愛(ài)國(guó)是高聳崎嶇的山峰之上，那昂揚(yáng)樂(lè)觀、英勇無(wú)畏的攀登；愛(ài)國(guó)是戰(zhàn)火紛飛、槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，那不懼生死、舍身為國(guó)的奉獻(xiàn)；愛(ài)國(guó)更是那遙遠(yuǎn)的雪地上，那挺拔聳立、屹立不倒的榆樹(shù)林……愛(ài)國(guó)之心，民族之魂，永遠(yuǎn)在我心！

【答案】15．（1）①B②C③A

（2）參觀博物館的主要人群以年輕人為主。（言之有理即可）

16．示例一：我給A推薦良渚博物館。良渚博物館的三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂(lè)文化，是了解中國(guó)文明起源的教育基地，與A的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。

示例二：我給B推薦浙江自然博物院。該院推出了“樹(shù)葉制作中國(guó)地圖"的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們接觸自然，了解自然，再將其與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合在一起，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，符合B的年齡層次與性格特點(diǎn)。

17．我不同意。首先，文物代表了我們國(guó)家的歷史與文明，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任為流失海外的文物早日歸國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次，作為中學(xué)生，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，了解文物的前世今生，更好地為將來(lái)文物回家做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。

18．舉辦符合各年齡層特性的愛(ài)國(guó)主義展覽與活動(dòng)；與學(xué)校、機(jī)關(guān)單位等社會(huì)各界展開(kāi)聯(lián)動(dòng)，舉辦“愛(ài)國(guó)主義展覽進(jìn)校園”等聯(lián)動(dòng)活動(dòng)；活動(dòng)形式多樣化，如圖文、視頻、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式。

【知識(shí)點(diǎn)】造句式仿寫；見(jiàn)解表述；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

15．本題考查信息提煉和辨析。

（1）觀察材料二圖1數(shù)據(jù)，“興趣愛(ài)好（50.30%）、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)（44.70%）、就是想出門看看（31.72%）、綜藝節(jié)目或小說(shuō)的帶動(dòng)（25.60%）"這類原因均源于個(gè)人內(nèi)在的興趣驅(qū)動(dòng)，應(yīng)歸為“B.興趣動(dòng)機(jī)”；“跟團(tuán)游中的一個(gè)景點(diǎn)（26.57%）"屬于在旅行安排中被動(dòng)接受的參觀項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)“C.被動(dòng)選擇”；“和朋友出游的一個(gè)選項(xiàng)（34.10%）、他人建議（20.67%）、領(lǐng)導(dǎo)/學(xué)校要求（19.55%）"這些原因是受他人行為或意見(jiàn)影響，應(yīng)歸為“A.他人影響”。（2）分析材料二圖2數(shù)據(jù)，18-25歲占30.07%、26-30歲占36.27%，兩個(gè)年齡段占比之和超過(guò)66%，遠(yuǎn)高于其他年齡段，由此可得出“參觀博物館的主要人群以年輕人為主"的結(jié)論。

故答案為：（1）①B②C③A；（2）參觀博物館的主要人群以年輕人為主。（言之有理即可）

16．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。為A（25歲，中國(guó)歷史學(xué)研究生）推薦時(shí)，需強(qiáng)調(diào)良渚博物館“三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂(lè)文化”的學(xué)術(shù)價(jià)值，突出其與歷史學(xué)專業(yè)的契合度。為B（10歲，活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)）推薦時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明浙江自然博物院“樹(shù)葉制作中國(guó)地圖"活動(dòng)集接觸自然、愛(ài)國(guó)主義教育和動(dòng)手實(shí)踐于一體的特點(diǎn)，貼合孩子年齡和性格。

故答案為：示例一：我給A推薦良渚博物館。良渚博物館的三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂(lè)文化，是了解中國(guó)文明起源的教育基地，與A的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。

示例二：我給B推薦浙江自然博物院。該院推出了“樹(shù)葉制作中國(guó)地圖”的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們接觸自然，了解自然，再將其與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合在一起，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，符合B的年齡層次與性格特點(diǎn)。

17．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。首先明確不同意“一顆青菜"的觀點(diǎn)，然后從兩個(gè)層面反駁。一是強(qiáng)調(diào)文物承載國(guó)家歷史與文明，是珍貴文化遺產(chǎn)，每個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任助力文物歸國(guó)；二是結(jié)合中學(xué)生身份，提出通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)、宣傳文物價(jià)值等方式，為文物保護(hù)和歸國(guó)貢獻(xiàn)力量。

故答案為：我不同意。首先，文物代表了我們國(guó)家的歷史與文明，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任為流失海外的文物早日歸國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次，作為中學(xué)生，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，了解文物的前世今生，更好地為將來(lái)文物回家做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。

18．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。從活動(dòng)形式、受眾群體、社會(huì)聯(lián)動(dòng)等角度提出建議。如“舉辦符合各年齡層特性的愛(ài)國(guó)主義展覽與活動(dòng)”，滿足不同人群需求；“與學(xué)校、機(jī)關(guān)單位等社會(huì)各界展開(kāi)聯(lián)動(dòng)，舉辦‘愛(ài)國(guó)主義展覽進(jìn)校園’等聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”，擴(kuò)大教育覆蓋面；“活動(dòng)形式多樣化，如圖文、視頻、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式”，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。

故答案為：舉辦符合各年齡層特性的愛(ài)國(guó)主義展覽與活動(dòng)；與學(xué)校、機(jī)關(guān)單位等社會(huì)各界展開(kāi)聯(lián)動(dòng)，舉辦“愛(ài)國(guó)主義展覽進(jìn)校園"等聯(lián)動(dòng)活動(dòng)；活動(dòng)形式多樣化，如圖文、視頻、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式。

19．【答案】例文：

這樣的人讓我欽佩

在生活的舞臺(tái)上，有許多人如流星般劃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，而有一些人，卻似璀璨的恒星，閃耀著永恒的光芒，讓我由衷地欽佩。我的鄰居張爺爺，便是這樣一位讓我欽佩不已的人。

張爺爺已過(guò)古稀之年，頭發(fā)花白，臉上布滿了歲月的皺紋，但他的眼神卻依然炯炯有神，透著堅(jiān)毅與善良。他總是穿著一件洗得發(fā)白的中山裝，干凈整潔，給人一種樸實(shí)而親切的感覺(jué)。

張爺爺是個(gè)熱心腸。社區(qū)里誰(shuí)家有困難，他總是第一個(gè)伸出援手。記得有一次，鄰居李奶奶生病住院，子女都在外地工作，一時(shí)無(wú)法趕回來(lái)。張爺爺?shù)弥?，主?dòng)承擔(dān)起照顧李奶奶的責(zé)任。他每天早早地起床，為李奶奶熬煮營(yíng)養(yǎng)豐富的粥，然后送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，他陪著李奶奶聊天，給她講有趣的故事，逗她開(kāi)心。還細(xì)心地幫李奶奶擦拭身體、換洗衣物，照顧得無(wú)微不至。在張爺爺?shù)南ば恼樟舷?，李奶奶的病情逐漸好轉(zhuǎn)。李奶奶的子女回來(lái)后，對(duì)張爺爺感激不已，要送他禮物以表謝意，卻被張爺爺婉言謝絕了。他笑著說(shuō)：“大家都是鄰居，互相幫忙是應(yīng)該的，談什么謝不謝的?！?/p>

張爺爺還是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。雖然年紀(jì)大了，但他對(duì)知識(shí)的渴望絲毫不減。他每天都會(huì)去社區(qū)的圖書館，借閱各種書籍，如歷史、文學(xué)、科技等?；氐郊液?，他就坐在書桌前，戴上老花鏡，認(rèn)真地閱讀。遇到不懂的地方，他還會(huì)上網(wǎng)查閱資料，或者向年輕人請(qǐng)教。他經(jīng)常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)能讓我的生活更充實(shí)，也能讓我跟上時(shí)代的步伐。"在他的影響下，社區(qū)里的許多老人也紛紛加入了學(xué)習(xí)的行列。

張爺爺更是個(gè)環(huán)保達(dá)人。他積極倡導(dǎo)垃圾分類，經(jīng)常在社區(qū)里宣傳環(huán)保知識(shí)。他自己以身作則，家里的垃圾分類得井井有條。他還利用廢舊物品制作各種實(shí)用的小物件，如用塑料瓶制作花盆，用舊報(bào)紙制作收納盒等。在社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)中，總能看到他忙碌的身影。他帶著大家一起植樹(shù)造林，清理街道垃圾，為營(yíng)造一個(gè)綠色、整潔的社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)著自己的力量。

張爺爺用自己的行動(dòng)詮釋著善良、勤奮和環(huán)保的精神。他就像一盞明燈，照亮了周圍人的生活；他又像一座豐碑，樹(shù)立了一個(gè)令人欽佩的榜樣。在我心中，張爺爺是最值得欽佩的人，我也要以他為榜樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】這是一道半命題作文題目，以“這樣的人讓我”為核心框架，材料先列舉語(yǔ)文書中具有鮮明特征的人物，引出對(duì)生活中各類人物的思考，要求學(xué)生結(jié)合自身情感態(tài)度補(bǔ)充題目并進(jìn)行創(chuàng)作。題目聚焦人物寫作，考查學(xué)生觀察生活、捕捉人物特點(diǎn)，以及運(yùn)用多種寫作手法展現(xiàn)人物精神品質(zhì)的能力。

【題干分析】①材料意義：材料開(kāi)篇列舉語(yǔ)文書中志慮忠純的鄧稼先、言行一致的聞一多、知錯(cuò)就改的呂蒙等人物，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的典型特征與精神品質(zhì)，為寫作提供范例。題目要求橫線處填寫能體現(xiàn)情感態(tài)度的詞語(yǔ)，如“欽佩"感激”“快樂(lè)"煩惱”“厭惡"輕蔑”等，明確了寫作需圍繞人物帶給自己的獨(dú)特感受展開(kāi)，突出人物的性格、氣質(zhì)、品質(zhì)等特征。其中，“這樣的人"是寫作對(duì)象，既可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然遇見(jiàn)的陌生人；“讓我”強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受，需在文中體現(xiàn)人物與自身情感的關(guān)聯(lián)。②寫作思路：確定立意：從“是什么"角度，明確所寫人物的典型特征，如填寫“欽佩”，則需確定人物身上令人欽佩的具體品質(zhì)（如堅(jiān)韌不拔、善良無(wú)私等）；從“為什么"角度，深入剖析人物行為、言語(yǔ)背后的原因，闡述其讓自己產(chǎn)生特定情感的根源；從“怎么做”角度，思考自己在人物影響下的改變或受到的啟發(fā)。構(gòu)思內(nèi)容：開(kāi)頭可采用懸念式（如“在我的生活中，有這樣一個(gè)人，每當(dāng)想起他，心中便涌起一股難以言喻的情感"）、回憶式（“記憶的長(zhǎng)河中，有一個(gè)人如璀璨星辰，始終照亮我的內(nèi)心”）或引用式（引用與人物相關(guān)的名言，如“‘一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！@句話，讓我想起了那個(gè)令我敬佩的人"）引入主題。中間部分圍繞人物特征選取典型事例，如寫“讓我感激的人”，可講述對(duì)方在自己困境中給予幫助的具體事件；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如通過(guò)外貌描寫展現(xiàn)人物的獨(dú)特形象，用語(yǔ)言描寫體現(xiàn)人物性格，借助動(dòng)作描寫突出人物品質(zhì)。同時(shí)，合理運(yùn)用對(duì)比（將人物與他人對(duì)比，凸顯其獨(dú)特之處）、襯托（用環(huán)境或他人表現(xiàn)襯托人物形象）等寫作手法。結(jié)尾部分可通過(guò)抒情（“他就像一束光，永遠(yuǎn)照亮我前行的道路"）、議論（“這樣的人，不僅是生活中的榜樣，更教會(huì)我如何成為更好的自己”）升華主題，呼應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)明人物帶給自己的情感與影響。

【立意提取】

1.這樣的人讓我肅然起敬：以堅(jiān)守崗位的環(huán)衛(wèi)工人、默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師等為寫作對(duì)象，通過(guò)描述他們平凡而偉大的日常工作，展現(xiàn)其敬業(yè)精神與無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì)，表達(dá)對(duì)他們的敬意。

2.這樣的人讓我心生溫暖：選取在生活中給予自己關(guān)愛(ài)與幫助的親人、朋友，講述相處中的溫暖故事，如生病時(shí)的悉心照料、困難時(shí)的鼓勵(lì)支持，體現(xiàn)人與人之間的溫情。

3.這樣的人讓我幡然醒悟：刻畫一位通過(guò)言行讓自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、獲得成長(zhǎng)的人，如犯錯(cuò)時(shí)給予批評(píng)教導(dǎo)的長(zhǎng)輩，展現(xiàn)人物對(duì)自己思想轉(zhuǎn)變的重要影響。

【點(diǎn)評(píng)】文章緊扣主題，以鄰居張爺爺為核心，通過(guò)熱心助人、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、踐行環(huán)保三方面典型事例，搭配細(xì)節(jié)描寫與人物語(yǔ)言，生動(dòng)展現(xiàn)其可貴品質(zhì)。采用總分總結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾將張爺爺比作“明燈"豐碑”升華主題，情感真摯，是一篇結(jié)構(gòu)完整、人物鮮活的優(yōu)秀記敘文。

1/1浙江省星光聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

一、“家國(guó)情懷"宣傳欄】（17分）

（2025七下·浙江月考）一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。

仰望歷史的星空，無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，還是在茫茫戈壁險(xiǎn)灘，亦或是在洪水肆虐的堤壩，在地震災(zāi)區(qū)……哪里都有英雄的身影。俞鴻儒就是新時(shí)代的英雄，他是氣體動(dòng)力學(xué)家，是國(guó)內(nèi)激波管研究的diàn

基人。他的一生如一幅斑斕的畫卷，充滿了傳奇色彩。在科研的道路上，無(wú)論是面對(duì)離奇怪誕的難題，還是難以逾越的屏

障，他始終鍥

而不舍地探索，從未有過(guò)絲毫退縮。他為我國(guó)科研事業(yè)鞠躬盡cuì_____________，做出了巨大貢獻(xiàn)。曾經(jīng)，在科研關(guān)鍵期他也會(huì)因各種問(wèn)題而憂心忡忡，但他始終扛著千鈞重負(fù)堅(jiān)定前行，用自己的努力書寫了輝煌，他的故事激勵(lì)著無(wú)數(shù)后來(lái)者奮勇向前。

細(xì)數(shù)過(guò)往，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)時(shí)代，都有無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生，他們用涓滴之力最終匯聚成了磅礴偉力。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起積極開(kāi)展致敬時(shí)代英雄，學(xué)習(xí)英雄精神！

文稿撰寫組的同學(xué)為本次活動(dòng)寫了以上宣講文稿，但部分字音字形不太確定，請(qǐng)你幫忙標(biāo)注一下。

1．請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

diàn

基

鞠躬盡cuì

2．給文段中的加點(diǎn)字注音。

屏障

鍥而不舍

3．審稿組發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段中的畫線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你幫助修改，把修改意見(jiàn)寫在橫線上。

修改意見(jiàn)：

4．宣傳組的同學(xué)準(zhǔn)備擬寫一副對(duì)聯(lián)來(lái)向科研工作者致敬，有些措辭他還猶豫不決，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，為他挑選一幅合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：智慧鑄就千秋碑，科技領(lǐng)航顯英才

A．引領(lǐng)創(chuàng)新萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖

B．創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)宏圖展

C．創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖

D．創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)成績(jī)顯

【答案】1．奠；瘁

2．píng；qiè

3．成分贅余/殘缺，刪去“積極開(kāi)展”/“時(shí)代英雄"后添加“的活動(dòng)”。

4．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；對(duì)聯(lián)；成分殘缺；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！癲iàn基"應(yīng)寫作“奠基”指打下建筑物的地基，常用于比喻某一事物的開(kāi)端或確立；“鞠躬盡cuì"應(yīng)寫作“鞠躬盡瘁”形容人恭敬謹(jǐn)慎、竭盡全力奉獻(xiàn)。

故答案為：奠；瘁

2．本題考查給漢字注意?！捌琳?應(yīng)讀作“píng”，表示像屏風(fēng)那樣遮擋的東西；“鍥而不舍"應(yīng)讀為“qiè”指不斷地鏤刻，比喻持之以恒，堅(jiān)持不懈。

故答案為：píng；qiè

3．本題考查病句修改。該句存在成分殘缺或贅余問(wèn)題?！伴_(kāi)展"缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“時(shí)代英雄”后添加“的活動(dòng)”，使句子結(jié)構(gòu)完整；或刪去“積極開(kāi)展”，直接表達(dá)“讓我們一起致敬時(shí)代英雄，學(xué)習(xí)英雄精神”，使語(yǔ)句簡(jiǎn)潔通順。

故答案為：成分贅余/殘缺，刪去“積極開(kāi)展”/“時(shí)代英雄"后添加“的活動(dòng)”。

4．本題考查對(duì)聯(lián)擬寫。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)一致、平仄相諧、內(nèi)容相關(guān)。分析上聯(lián)，“智慧鑄就"科技領(lǐng)航”為主謂結(jié)構(gòu)，“千秋碑"為偏正結(jié)構(gòu)，“顯英才”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

A.“引領(lǐng)創(chuàng)新萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖"中，“引領(lǐng)創(chuàng)新”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“智慧鑄就"結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，不符合要求；

B.“研發(fā)驅(qū)動(dòng)宏圖展”中，“宏圖展"為主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“顯英才”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)不一致，不符合對(duì)聯(lián)規(guī)則；

C.正確。“創(chuàng)新引領(lǐng)萬(wàn)里程，研發(fā)驅(qū)動(dòng)展宏圖"中，“創(chuàng)新引領(lǐng)”“研發(fā)驅(qū)動(dòng)"為主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)對(duì)應(yīng)；“萬(wàn)里程”“展宏圖"分別與“千秋碑”“顯英才"結(jié)構(gòu)、詞性一致，且內(nèi)容圍繞科研創(chuàng)新，意境相符，是合適的下聯(lián)；

D.“成績(jī)顯”為主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“顯英才"結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，不符合要求。

故答案為：C

5．（2025七下·浙江月考）小語(yǔ)想收集符合本次主題的古代詩(shī)歌，請(qǐng)你幫她補(bǔ)全內(nèi)容。

主題意象相關(guān)釋義相關(guān)詩(shī)句

家國(guó)情懷一場(chǎng)春風(fēng)夜晚的春風(fēng)帶著悠揚(yáng)的笛聲，落滿全城，思念家園啊。①___，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》)

一件鎧甲戰(zhàn)場(chǎng)之夜，寒風(fēng)四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國(guó)真?zhèn)ゴ螅、?，③。（?lè)府民歌《木蘭詩(shī)》)

一片草木花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)盡情舒展生命本色。草樹(shù)知春不久歸，④___。（韓愈《晚春》)

一句口信報(bào)國(guó)與親情難兩全，旅途艱辛，歸家無(wú)期，萬(wàn)千思念，盡在一聲口信之中。⑤___，⑥___。（岑參《逢入京使》)

一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以互文手法，在漫長(zhǎng)與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，寫出將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，最終勝利歸來(lái)。⑦，⑧。（樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》)

【答案】誰(shuí)家玉笛暗飛聲；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；百般紅紫斗芳菲；馬上相逢無(wú)紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：聲、朔、柝、芳、菲、憑、壯

②③“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”出自樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》。此句描寫了木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的生活場(chǎng)景，北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲，渲染出戰(zhàn)場(chǎng)的肅殺與艱苦，體現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國(guó)的偉大精神，符合“戰(zhàn)場(chǎng)之夜，寒風(fēng)四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國(guó)真?zhèn)ゴ?的釋義。

⑤⑥“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”出自岑參《逢入京使》。詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京的使者，想要寫封家信卻沒(méi)有紙筆，只好請(qǐng)使者幫忙傳個(gè)平安的口信，將報(bào)國(guó)與思鄉(xiāng)的矛盾、旅途的艱辛以及對(duì)家人的思念之情表達(dá)得真摯動(dòng)人，與“報(bào)國(guó)與親情難兩全，旅途艱辛，歸家無(wú)期，萬(wàn)千思念，盡在一聲口信之中"的釋義相符。

⑦⑧“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用互文的修辭手法，在《木蘭詩(shī)》中概括了漫長(zhǎng)而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，眾多將士在戰(zhàn)爭(zhēng)中出生入死，經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，有的犧牲，有的勝利歸來(lái)，既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，也體現(xiàn)了將士們的英勇無(wú)畏，契合“以互文手法，在漫長(zhǎng)與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，寫出將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，最終勝利歸來(lái)"的釋義。故答案為：誰(shuí)家玉笛暗飛聲；朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；百般紅紫斗芳菲；馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、“走近經(jīng)典”分享會(huì)】（10分）

6．（2025七下·浙江月考）每一個(gè)普通人的背后，都鐫刻著時(shí)代的印記。走近人物，感受時(shí)代，請(qǐng)你完善《駱駝祥子》一書中祥子的人物檔案。

姓名祥子性別男綽號(hào)駱駝

職業(yè)①____________。最大的夢(mèng)想②___。

主要經(jīng)歷“三起三落"

性格變化前期：自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，積極上進(jìn)等

后期：③____________（至少填兩個(gè)詞語(yǔ)）

【答案】人力車夫（或：洋車夫、拉洋車）；；擁有一輛屬于自己的車；；麻木潦倒、狡猾自私、自暴自棄等

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著人物分析。1.職業(yè)與夢(mèng)想：在《駱駝祥子》中，祥子自始至終都以拉人力車為謀生手段，故職業(yè)為“人力車夫（或：洋車夫、拉洋車）”。祥子初到北平，便懷揣著“擁有一輛屬于自己的車"的夢(mèng)想，這是他努力奮斗的核心目標(biāo)。在舊時(shí)代的北平，擁有自己的車意味著擺脫車行剝削，憑借自身努力過(guò)上安穩(wěn)生活，此夢(mèng)想貫穿祥子命運(yùn)的始終，是理解其人物形象和故事發(fā)展的關(guān)鍵線索。2.性格變化：祥子前期懷揣希望，自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，努力攢錢買車。但在經(jīng)歷“三起三落”后，他的命運(yùn)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。買車的夢(mèng)想一次次破滅，先是辛苦攢錢買的車被大兵搶走；接著賣駱駝后準(zhǔn)備再次買車的錢又被孫偵探敲詐；最后為安葬難產(chǎn)而死的虎妞，不得不賣掉與虎妞共同買的車。再加上深愛(ài)的小福子自殺，多重打擊讓他徹底絕望。后期的祥子變得麻木潦倒，對(duì)生活失去熱情與希望，不再積極追求；變得狡猾自私，為了生存開(kāi)始耍小聰明，甚至出賣他人；最終自暴自棄，放棄自我約束，墮落成一具行尸走肉。這些性格特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，深刻反映了黑暗社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的壓迫與摧殘，是理解作品主題的重要切入點(diǎn)。

故答案為：人力車夫（或：洋車夫、拉洋車）；擁有一輛屬于自己的車；麻木潦倒、狡猾自私、自暴自棄等

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

7．（2025七下·浙江月考）老舍說(shuō)，“我的眼一時(shí)一刻也不離開(kāi)祥子，寫別的人正可以烘托他”，閱讀《駱駝祥子》時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一些人對(duì)祥子產(chǎn)生過(guò)影響，甚至改變了他的命運(yùn)。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他/她對(duì)祥子產(chǎn)生了怎樣的影響。

孫偵探虎妞小福子曹先生老馬祖孫

我選擇

【答案】示例一：孫偵探。孫偵探恐嚇祥子，說(shuō)他結(jié)識(shí)亂黨，把祥子攢的準(zhǔn)備買車的錢敲詐走了。祥子買車的夢(mèng)想再次破滅。

示例二：虎妞?；㈡ふT騙祥子和自己結(jié)了婚，給了祥子近乎粗野的“疼愛(ài)”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩潰的悲劇結(jié)局。虎妞是祥子向上進(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一。

示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死讓祥子對(duì)未來(lái)徹底失望，從此祥子失去對(duì)生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)變得自甘墮落，成為了行尸走肉。

示例四：老馬祖孫。祥子在小馬身上，他似乎看到了自己的過(guò)去；在老馬身上，他似乎看到了自己的將來(lái)。小馬后來(lái)因得病沒(méi)錢治療死了。祥子靠拉車改變命運(yùn)的夢(mèng)想被擊碎，開(kāi)始?jí)櫬涑尚惺呷狻?/p>

示例五：曹先生。曹先生家里清平安靜的環(huán)境及對(duì)待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺(jué)得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。但是曹先生被告發(fā)，攜全家逃走，臨行匆忙沒(méi)有顧上安排祥子，致使祥子遇上孫偵探，被敲詐一空，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著次要人物分析。1.孫偵探：祥子在經(jīng)歷第一次買車被大兵搶走后，好不容易又積攢了一些錢準(zhǔn)備再次買車。此時(shí)孫偵探出現(xiàn)，他利用祥子與曹先生的關(guān)系，以祥子結(jié)識(shí)亂黨為由進(jìn)行恐嚇，敲詐走了祥子辛苦攢下的買車錢。這一事件對(duì)祥子的影響極為重大，從物質(zhì)層面看，祥子失去了買車的資金，再次陷入貧困；從精神層面看，他對(duì)社會(huì)的公平和善良產(chǎn)生了懷疑，對(duì)未來(lái)的信心受到嚴(yán)重打擊，進(jìn)一步削弱了他努力奮斗的動(dòng)力，為其后來(lái)的墮落埋下了伏筆。2.虎妞：虎妞是車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，她?duì)祥子心生愛(ài)慕，設(shè)計(jì)誘騙祥子與她結(jié)婚?；楹?，虎妞對(duì)祥子有近乎粗野的“疼愛(ài)”，但這種愛(ài)更多地是控制和占有。她用自己的錢財(cái)給祥子買了車，卻也限制了祥子的自由和選擇?；㈡さ拇嬖诔蔀橄樽酉蛏线M(jìn)取的巨大阻力，她的強(qiáng)勢(shì)和自私讓祥子在生活中感到壓抑和無(wú)奈。最終虎妞難產(chǎn)而死，祥子不僅失去了妻子，還為了料理后事賣掉了車，生活陷入更深的困境，這一系列打擊加速了祥子走向墮落的進(jìn)程，成為導(dǎo)致祥子悲劇結(jié)局的重要外在原因之一。3.小福子：小福子是祥子在苦難生活中遇到的善良、溫柔且堅(jiān)強(qiáng)的女性。她與祥子之間有著真摯的感情，是祥子心中最后的希望和溫暖所在。小福子為了家庭被迫賣身，生活充滿了苦難。當(dāng)小福子自殺后，祥子的精神世界徹底崩塌。她的死讓祥子對(duì)生活失去了所有的期待和信心，覺(jué)得自己的努力和堅(jiān)持都毫無(wú)意義，從此祥子從一個(gè)上進(jìn)好強(qiáng)的青年徹底變成了自甘墮落、行尸走肉般的人，小福子的死成為祥子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著他夢(mèng)想的徹底破滅。4.曹先生：曹先生是祥子的雇主，他待人寬厚、平等，給祥子提供了相對(duì)穩(wěn)定和舒適的工作環(huán)境。在曹先生家拉包月時(shí)，祥子心境平和，對(duì)生活充滿希望，覺(jué)得通過(guò)自己的努力攢錢買車的可能性更大了。然而，曹先生因被人告發(fā)而不得不攜全家逃走，臨行前未能妥善安排祥子，導(dǎo)致祥子在尋找曹先生的過(guò)程中遇到孫偵探，被敲詐一空。曹先生的這一意外情況，讓祥子再次失去了買