貴州省六盤水市第二中學(xué)2025-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試卷

貴州省六盤水市第二中學(xué)2025-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試卷考試時間：90分鐘?總分：150分?年級/班級：高一一、文言文閱讀〔共4題，每題3分〕要求：閱讀下面的文言文，完成以下小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居那么曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，那么何以哉？〞子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。〞夫子哂之。“求，爾何如？〞對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。〞“赤，爾何如？〞對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。〞“點，爾何如？〞鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。〞子曰：“何傷乎？爾言何如？〞曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。〞夫子喟然嘆曰：“吾與點也。〞1.以下對文中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.攝乎大國之間：夾在大國之間B.比及三年：等到三年C.以俟君子：等待君子D.莫春者：春天2.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A.文章中孔子先問四個弟子各自有什么志向，然后說自己的看法。B.孔子認(rèn)為子路有勇有謀，冉有能富民，公西華有外交才能，曾皙有志趣。C.孔子認(rèn)為曾皙的志趣高遠，所以最后說“吾與點也〞。D.文章通過孔子的問答，展示了孔子的教育思想。3.以下對文本的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨.文章通過對話的形式，展現(xiàn)了孔子對學(xué)生的關(guān)愛和期望。B.文章通過孔子對學(xué)生的提問和答復(fù)，展示了孔子的教育思想。C.文章通過對四個弟子的不同答復(fù)的分析，展現(xiàn)了孔子的教育理念。D.文章通過孔子的評價，展示了孔子的審美觀。4.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。〔2〕鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。〞二、古詩文默寫〔共2題，每題5分〕要求：默寫以下名句名篇。1.誰家玉笛暗飛聲，______。〔?夜泊牛渚懷古?〕2.月落烏啼霜滿天，______?！?夜泊牛渚懷古?〕三、現(xiàn)代文閱讀〔共2題，每題5分〕要求：閱讀下面的文字，完成以下小題。?紅樓夢?是我國古典小說的巔峰之作，它以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物為中心，描繪了一個大家族的興衰歷程。其中，賈寶玉與林黛玉的愛情故事尤為感人。賈寶玉是賈府的公子，他性格率真，不拘小節(jié)，對封建禮教持有批判態(tài)度。林黛玉那么是賈府的表小姐，她聰明伶俐，才情出眾，但命運多舛。兩人從小相識，逐漸產(chǎn)生了深厚的感情。然而，由于封建禮教的束縛，賈寶玉與林黛玉的愛情之路充滿坎坷。賈母、王夫人等長輩都希望寶玉能娶薛寶釵為妻，以光大門楣。而寶玉對黛玉的愛情卻始終如一。在經(jīng)歷了種種磨難后，寶玉最終與黛玉走到一起。1.以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔〕A.文本通過寶玉與黛玉的愛情故事，揭示了封建禮教的殘酷。B.文本通過寶玉的性格特點，展現(xiàn)了作者對封建禮教的批判。C.文本通過林黛玉的命運，表達了作者對命運的無奈。D.文本通過對寶玉與黛玉愛情故事的表達，展示了作者對美好愛情的向往。2.以下對文本的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨.文本通過寶玉與黛玉的愛情故事，展現(xiàn)了人性的美好。B.文本通過對寶玉性格特點的描寫，表達了作者對封建禮教的批判。C.文本通過對林黛玉命運的描寫，表達了作者對命運的無奈。D.文本通過對寶玉與黛玉愛情故事的表達，展示了作者對美好愛情的向往。四、作文〔共50分〕要求：根據(jù)下面材料，寫一篇不少于800字的文章。材料一：人生就像一場旅行，我們每個人都是旅行者。在旅途中，我們會遇到各種各樣的風(fēng)景，也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們會感到迷茫和無助，但只要我們勇敢地面對，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走出困境。材料二：人生就像一部電影，我們每個人都是導(dǎo)演。在電影中，我們可以扮演不同的角色，也可以體驗不同的情感。有時候，我們會感到快樂和幸福，也會感到痛苦和悲傷。但只要我們珍惜每一個鏡頭，就一定能夠拍出屬于自己的精彩人生。請以“人生之旅〞為題，結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ松睦斫夂透形?。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.A解析：A項，“攝乎大國之間〞的“攝〞意思是“夾〞，解釋正確；B項，“比及三年〞的“比及〞意思是“等到〞，解釋正確；C項，“以俟君子〞的“俟〞意思是“等待〞，解釋正確；D項，“莫春者〞的“莫〞意思是“晚〞，解釋錯誤，應(yīng)該是“春天〞。2.B解析：A項，文章中孔子先問四個弟子各自有什么志向，然后說自己的看法，表述正確；B項，孔子認(rèn)為子路有勇有謀，冉有能富民，公西華有外交才能，但并未提到曾皙有志趣，表述錯誤；C項，孔子認(rèn)為曾皙的志趣高遠，所以最后說“吾與點也〞，表述正確；D項，文章通過孔子的問答，展示了孔子的教育思想，表述正確。3.D解析：A項，文章通過對話的形式，展現(xiàn)了孔子對學(xué)生的關(guān)愛和期望，表述正確；B項，文章通過孔子對學(xué)生的提問和答復(fù)，展示了孔子的教育思想，表述正確；C項，文章通過對四個弟子的不同答復(fù)的分析，展現(xiàn)了孔子的教育理念，表述正確；D項，文章通過孔子的評價，展示了孔子的審美觀，表述錯誤。4.〔1〕假設(shè)是一個方圓六七十里或者五六十里的國家，讓我去治理，等到三年，可以使百姓富足?！?〕彈瑟的聲音漸漸稀疏了，接著鏗的一聲，放下瑟直起身子答復(fù)說：“我和他們?nèi)齻€人的才能不一樣。〞二、古詩文默寫1.千里共嬋娟2.江楓漁火對愁眠三、現(xiàn)代文閱讀1.C解析：A項，文本通過寶玉與黛玉的愛情故事，揭示了封建禮教的殘酷，表述正確；B項，文本通過寶玉的性格特點，展現(xiàn)了作者對封建禮教的批判，表述正確；C項，文本通過對林黛玉命運的描寫，表達了作者對命運的無奈，表述錯誤，應(yīng)為對命運的無奈的批判；D項，文本通過對寶玉與黛玉愛情故事的表達，展示了作者對美好愛情的向往，表述正確。2.C解析：A項，文本通過寶玉與黛玉的愛情故事，展現(xiàn)了人性的美好，表述