第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（類文閱讀）-四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解（統(tǒng)編版）-40489116

第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》類文閱讀知識(shí)點(diǎn)：閱讀時(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度提出問(wèn)題一、課內(nèi)閱讀（一）（2023秋·四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)閱讀。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（節(jié)選）①人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。②……③1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。1．“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代分別指、和。2．根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正（√）誤（×）。（1）畫(huà)“”的句子在表達(dá)上不夠簡(jiǎn)潔，改為“那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)”更恰當(dāng)。()（2）文中引用古詩(shī)句形容20世紀(jì)的科學(xué)成就，讓我們更形象地體會(huì)到20世紀(jì)的科學(xué)成就取得的速度之快、范圍之廣、變化之大。()（3）科學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活，所以“使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”。()3．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)“——”句子的理解。4．讀完選文，你還有哪些疑問(wèn)呢？把你的疑問(wèn)寫(xiě)出來(lái)和同學(xué)們討論一下吧?！敬鸢浮?．望遠(yuǎn)鏡飛機(jī)2．×√√3．在新的世紀(jì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一定還能使我們的生活變得更好，例如智能手機(jī)的使用改變了人們的通訊方式；移動(dòng)支付改變了人們的消費(fèi)方式。4．未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？【解析】1．本題考查詞語(yǔ)理解和課外知識(shí)的積累。千里眼：指能看到很遠(yuǎn)地方的人。結(jié)合生活實(shí)際，可以聯(lián)想到攝像機(jī)、監(jiān)控器。順風(fēng)耳：能聽(tīng)到很遠(yuǎn)聲音的人。結(jié)合生活實(shí)際，可以聯(lián)想到收音機(jī)、手機(jī)。騰云駕霧：古代神話小說(shuō)中形容神仙的法術(shù)。也形容在空中飛騰或奔馳迅速。結(jié)合生活實(shí)際，可以聯(lián)想到飛機(jī)、火箭。2．本題考查文章內(nèi)容的理解。（1）波浪線句子“那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)”四個(gè)“沒(méi)有”，運(yùn)用了排比的修辭手法。強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的艱苦的生活。如果去掉后面的“沒(méi)有”感情就不那么強(qiáng)烈了。所以不能更改，該句說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自唐代岑參《白雪歌送武判官歸京》，意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。以春花喻冬雪，比喻中含有廣闊而美麗的象像，同時(shí)字里行間又透露出蓬勃濃郁的無(wú)邊春意。所以文中引用古詩(shī)句形容20世紀(jì)的科學(xué)成就，表現(xiàn)了現(xiàn)代科技變化之大、迅速給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。故該句說(shuō)法正確。（3）由第③段“現(xiàn)在，這句話依然適用。回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活”可知，該句說(shuō)法正確。3．本題考查句子含義的理解。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勆磉叺哪男┛茖W(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了變化和便利。如：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新事物會(huì)不斷出現(xiàn)，這些事物會(huì)改善我們的生活，讓生活更加便利。如網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)讓我們?cè)诩揖湍軐W(xué)到優(yōu)秀的課程，手機(jī)上網(wǎng)讓我們足不出戶就能領(lǐng)略到各地的美景。4．本題考查閱讀策略與方法。結(jié)合生活實(shí)際，提出自己關(guān)于科學(xué)技術(shù)的疑問(wèn)。如：日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)對(duì)于我們的生活有什么不好的影響嗎？（二）（2022秋·四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很（）自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)（）自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的（）真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。5．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。6．完成下面的題。（1）這句話中的“那時(shí)”指的是()A．原始社會(huì)。B．農(nóng)耕社會(huì)。C．現(xiàn)代社會(huì)。（2）這句話用四個(gè)“沒(méi)有”構(gòu)成并列句式，既表明這句話運(yùn)用了的修辭手法，又起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了“那時(shí)”的生活情況。7．聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)指代的事物。在現(xiàn)代生活中，“千里眼”指，“順風(fēng)耳”指，“騰云駕霧”指8．文段中引用了詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，作用是（

）A．形容大雪紛飛的美麗景象，說(shuō)明科學(xué)給世界帶來(lái)了美麗的自然景象。B．表現(xiàn)現(xiàn)代科技成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。9．根據(jù)選段內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“千里眼”“順風(fēng)耳”在文中指人們想象中的超脫自然的能力。()（2）“春風(fēng)”在文中指無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。()（3）“本文寫(xiě)的是20世紀(jì)的科技，為什么要提人類以前的生活？”這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容提出的。()【答案】5．依賴

寄托

成就6．B排比7．望遠(yuǎn)鏡飛機(jī)8．B9．√×√【解析】5．本題考查對(duì)課文的默寫(xiě)。選自課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，原文：人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容?？芍?，括號(hào)里填的詞語(yǔ)是：依賴、寄托、成就。6．（1）本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。結(jié)合“人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界?！笨芍?，“那時(shí)”是指“農(nóng)耕社會(huì)”，故選：B。（2）本題考查對(duì)句子的賞析。排比句：就是把三句或三句以上的結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地組成的句子。結(jié)合“那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。”中運(yùn)用了四個(gè)“沒(méi)有”，故使用了排比的修辭手法，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。7．本題考查詞語(yǔ)的理解。千里眼：眼睛能看清千里之外的東西。形容目光敏銳，看得極遠(yuǎn)。中國(guó)神話及民間宗教信仰中的神仙之一。常與順風(fēng)耳一同出現(xiàn)。結(jié)合現(xiàn)代生活，可知，是指：望遠(yuǎn)鏡。順風(fēng)耳：比喻耳朵靈敏，消息靈通的人。神話傳說(shuō)中的天神。相傳為媽祖所收伏的妖怪，后為媽祖座前的兩大神將之一，具有耳通的神力。結(jié)合現(xiàn)代生活，可知，是指：電話。騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。結(jié)合現(xiàn)代生活可知，是指：飛機(jī)。8．本題考查對(duì)句子的賞析?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。故選：B。9．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合“人們只能在神話中用‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！笨芍藗冇谩扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”這兩個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。故說(shuō)法正確。（2）結(jié)合選文內(nèi)容可知，“春風(fēng)”是指科技帶來(lái)的人類生活的美好。故說(shuō)法錯(cuò)誤。（3）“本文寫(xiě)的是20世紀(jì)的科技，為什么要提人類以前的生活？”這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容提出的。說(shuō)法正確。二、類文閱讀（一）（2023春·福建三明·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀說(shuō)明性文本《噓！動(dòng)物可能在偷聽(tīng)！》，完成下列各題。①雖然人類可能已經(jīng)完善了竊聽(tīng)的技術(shù)——即使是在很遠(yuǎn)的距離，但人類并不是唯一能偷聽(tīng)周?chē)鷮?duì)話的動(dòng)物。②澳大利亞國(guó)立大學(xué)的鳥(niǎo)類學(xué)家、行為生態(tài)學(xué)家羅伯特·馬格拉斯，與其他人共同進(jìn)行了多項(xiàng)關(guān)于鳥(niǎo)類種間交流的研究。他的大部分研究都涉及鳥(niǎo)類的警報(bào)聲：鳥(niǎo)類在發(fā)現(xiàn)掠食者時(shí)向外發(fā)出的聲音。鳥(niǎo)類通常會(huì)偷聽(tīng)其他鳥(niǎo)類的警報(bào)聲，以避免危險(xiǎn)，盡管它們并不完全理解這些“外語(yǔ)”，也沒(méi)有看到它們的捕食者。③馬格拉斯說(shuō)：“我們所研究的每一種本地鳥(niǎo)類都會(huì)響應(yīng)其他物種的警報(bào)聲，并且我們懷疑這種行為在全球范圍內(nèi)普遍存在。”也許這并不奇怪，因?yàn)閹缀跛械奈锓N會(huì)受到食肉動(dòng)物的威脅，所以應(yīng)該盡可能地使用能夠發(fā)現(xiàn)周?chē)橙鈩?dòng)物的任何線索。④在2019年的一項(xiàng)研究中，科學(xué)家對(duì)俄亥俄州的公園和居民區(qū)發(fā)現(xiàn)的東部灰松鼠進(jìn)行了研究，他們監(jiān)測(cè)了松鼠對(duì)感知到的威脅——紅尾鷹叫聲的反應(yīng)，然后是對(duì)自然的鳥(niǎo)鳴聲或環(huán)境的噪音的反應(yīng)。在對(duì)每只松鼠的行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)后，研究人員發(fā)現(xiàn)，如果它們聽(tīng)到鳴禽舒緩的聲音，那么它們凝神不動(dòng)、抬頭看或逃跑的時(shí)間要比平時(shí)少得多。⑤除了用于確保安全和防范危險(xiǎn)，有時(shí)傾聽(tīng)也可以防止動(dòng)物挨餓。在巴拿馬的熱帶雨林中，有十幾個(gè)物種以杏樹(shù)為主要食物來(lái)源。然而，森林地面上的動(dòng)物要等到果實(shí)掉下來(lái)，或者被猴子扔到樹(shù)下，才能吃到這些果實(shí)。丹麥自然歷史博物館的生物學(xué)家們?cè)诎湍民R運(yùn)河的一個(gè)島嶼雨林里呆了9個(gè)月，觀察長(zhǎng)鼻浣熊、刺鼠和其他食腐動(dòng)物的進(jìn)食情況。⑥物種之間的竊聽(tīng)證明了動(dòng)物王國(guó)之間是有緊密聯(lián)系的。選自2023年3月《奧秘》有改動(dòng)10．作者為說(shuō)明“動(dòng)物可能在偷聽(tīng)”所舉的例子不包括（

）A．鳥(niǎo)類 B．灰松鼠 C．黑熊 D．長(zhǎng)鼻浣熊11．以下不屬于動(dòng)物偷聽(tīng)原因的一項(xiàng)是（

）A．娛樂(lè)消遣 B．確保安全 C．防范危險(xiǎn) D．防止挨餓12．下列對(duì)文本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）A．人類是唯一能偷聽(tīng)周?chē)鷮?duì)話的動(dòng)物。B．鳥(niǎo)類在發(fā)現(xiàn)掠食者時(shí)會(huì)直接逃跑，不會(huì)發(fā)出警報(bào)聲。C．專家們的研究證明了動(dòng)物王國(guó)之間是有緊密聯(lián)系的。D．鳥(niǎo)類通常會(huì)偷聽(tīng)其他鳥(niǎo)類的警報(bào)聲，是因?yàn)樗鼈兡芡耆斫膺@些“外語(yǔ)”。13．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是（

）A．作比較

打比方 B．舉例子

列數(shù)字 C．列數(shù)字

打比方 D．舉例子

作比較14．文章以“噓！動(dòng)物可能在偷聽(tīng)！”為題，有什么好處？【答案】10．C11．A12．C13．D14．運(yùn)用了擬人手法，把動(dòng)物聽(tīng)聲音說(shuō)成“偷聽(tīng)”，既增加了趣味性，還有神秘性?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第②自然段中“鳥(niǎo)類通常會(huì)偷聽(tīng)其他鳥(niǎo)類的警報(bào)聲”；結(jié)合第④自然段中“在對(duì)每只松鼠的行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)后，研究人員發(fā)現(xiàn)，如果它們聽(tīng)到鳴禽舒緩的聲音，那么它們凝神不動(dòng)、抬頭看或逃跑的時(shí)間要比平時(shí)少得多”；結(jié)合第⑤自然段中“丹麥自然歷史博物館的生物學(xué)家們?cè)诎湍民R運(yùn)河的一個(gè)島嶼雨林里呆了9個(gè)月，觀察長(zhǎng)鼻浣熊、刺鼠和其他食腐動(dòng)物的進(jìn)食情況”可知，所舉的例子不包括：黑熊。故選C。11．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑤自然段中“除了用于確保安全和防范危險(xiǎn)，有時(shí)傾聽(tīng)也可以防止動(dòng)物挨餓”可知，不屬于動(dòng)物偷聽(tīng)的原因是：娛樂(lè)消遣。故選A。12．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。A．結(jié)合第①自然段中“但人類并不是唯一能偷聽(tīng)周?chē)鷮?duì)話的動(dòng)物”可知，題干敘述有誤。B．結(jié)合第②自然段中“鳥(niǎo)類在發(fā)現(xiàn)掠食者時(shí)向外發(fā)出的聲音”可知，題干敘述有誤。C．結(jié)合第⑥自然段中“物種之間的竊聽(tīng)證明了動(dòng)物王國(guó)之間是有緊密聯(lián)系的?！笨芍}干敘述正確。D．結(jié)合第②自然段中“鳥(niǎo)類通常會(huì)偷聽(tīng)其他鳥(niǎo)類的警報(bào)聲，以避免危險(xiǎn)，盡管它們并不完全理解這些‘外語(yǔ)’，也沒(méi)有看到它們的捕食者”可知，題干敘述有誤。故選C。13．本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合第④自然段中畫(huà)線句子“在對(duì)每只松鼠的行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)后，研究人員發(fā)現(xiàn)，如果它們聽(tīng)到鳴禽舒緩的聲音，那么它們凝神不動(dòng)、抬頭看或逃跑的時(shí)間要比平時(shí)少得多”可知，作者以舉“松鼠”為例來(lái)證明動(dòng)物可能在偷聽(tīng)；同時(shí)還拿“每只松鼠”在平時(shí)和逃跑時(shí)的聲音的比較，故運(yùn)用了舉例子和作比較的說(shuō)明方法。故選D。14．本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。結(jié)合題目“動(dòng)物可能在偷聽(tīng)”中的“偷聽(tīng)”二字可知，把動(dòng)物人格化了，運(yùn)用了擬人的手法，使文章顯得生動(dòng)有趣，更能吸引讀者的閱讀興趣。（二）（2023春·重慶銅梁·四年級(jí)統(tǒng)考期末）太空清道夫“邀龍一號(hào)”中國(guó)造一①太空垃圾又稱空間碎片或軌道碎片，是宇宙空間中除正在工作著的航天器以外的人造物體，比如運(yùn)載火箭和航天器在發(fā)射過(guò)程中產(chǎn)生的碎片與報(bào)廢的衛(wèi)星，航天器表面材料的脫落，表面涂層老化掉下來(lái)的油漆斑塊，航天器遺漏出的固體、液體材料，火箭和航天器爆炸、碰撞過(guò)程中產(chǎn)生的碎片等等，這些都是太空垃圾。宇航員無(wú)意間丟失的螺栓、鉛筆等小物件也漂浮在太空中，成了太空垃圾的一員。人們就曾發(fā)現(xiàn)，有一只被一名美國(guó)宇航員丟失的手套，竟在空中飄浮游蕩了20多年。②保守估計(jì)，目前在軌道上飛行的毫米級(jí)以上太空垃圾數(shù)以億計(jì)，而尺寸大于一分米的至少有1.6萬(wàn)片。二③與有指定軌道的航天器不同，太空垃圾在產(chǎn)生時(shí)并不具備穩(wěn)定的軌道，有相當(dāng)一部分太空垃圾在地球引力的作用下會(huì)重新回到大氣層并被燒毀。但在軌道上飛行的太空垃圾已經(jīng)處于穩(wěn)定狀態(tài)。當(dāng)定在高300450公里的近地軌道上時(shí)，運(yùn)行速度是每秒78公里；而當(dāng)它在36000公里高度的地球靜軌道上時(shí)，運(yùn)行速度則高達(dá)每秒3公里！如果一塊10克重的太空垃圾撞上衛(wèi)星，這相當(dāng)于兩輛100km／時(shí)的小汽車(chē)相互碰撞，衛(wèi)星會(huì)在1.5秒內(nèi)被打穿或直接擊毀！這就會(huì)直接威脅到航天員的生命安全。三④針對(duì)太空垃圾引發(fā)的安全問(wèn)題，中國(guó)除了在紫金山天文臺(tái)成立“中國(guó)科學(xué)院空間目標(biāo)與碎片觀測(cè)研究中心”外，還研制出了太空清理飛行器——“遨龍一號(hào)”。⑤“遨龍一號(hào)”是一臺(tái)空間碎片主動(dòng)清理飛行器，已于2016年6月25日隨“長(zhǎng)征七號(hào)”成功發(fā)射。它的獨(dú)特之處就在于它的機(jī)械臂：這款機(jī)械臂可以抓取廢棄衛(wèi)星和太空碎片，并具有將它們帶到大氣層燒毀的能力。就像水族箱里的清道夫，可以吞食殘餌、污物，從而起到凈化環(huán)境的作用。四⑥想要抓取高速飛行的太空垃圾，出手就必須穩(wěn)、準(zhǔn)、狠。“遨龍一號(hào)”的機(jī)械臂系統(tǒng)充分融合了仿生學(xué)、機(jī)械、電子控制等多學(xué)科技術(shù)，具備定點(diǎn)停留和不斷跟蹤繞行目標(biāo)碎片的能力，既讓前端保持抓取的靈活性，后端也盡量在抓取過(guò)程中保持大的活動(dòng)空間。⑦在成功抓取到太空垃圾后，“遨龍一號(hào)”機(jī)械臂上的傳感器會(huì)分析出物體的力學(xué)性質(zhì)，使得機(jī)械臂能夠掌握合適的力度，這樣就不會(huì)因?yàn)闄C(jī)械臂力度過(guò)大導(dǎo)致垃圾破碎，也不會(huì)因?yàn)榱Χ容^小而放走漏網(wǎng)之魚(yú)。無(wú)論大小形狀、碎片材質(zhì)如何，這些太空垃圾都逃不出“遨龍一號(hào)”的手掌心。五⑧除了中國(guó)，世界各國(guó)也采取了多種措施降低此類事故發(fā)生的可能性。英國(guó)曾計(jì)劃通過(guò)技術(shù)手段將使用過(guò)的衛(wèi)星安全帶回地球大氣層，在空中燒盡。俄羅斯則為國(guó)際空間站安裝了金屬遮罩，防止太空垃圾撞壞空間站。⑨太空是人類的共有資源，只有共同努力，能夠讓太空更清澈，為各國(guó)衛(wèi)星的工作保駕護(hù)航。15．下列說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（

）A．太空垃圾是宇宙空間中正在工作著的航天器。B．航天器表面脫落的材料、涂層老化掉下來(lái)的油漆斑塊都是太空垃圾。C．太空垃圾對(duì)太空不存在安全隱患。16．照樣子，補(bǔ)充其他幾個(gè)部分的小標(biāo)題。一：

四二：

五：世界各國(guó)采取多種措施保護(hù)太空三：中國(guó)研制出太空清理器“遨龍一號(hào)”17．文章把太空清理飛行器——“遨龍一號(hào)”比作“水族箱里的清道夫”，主要是強(qiáng)調(diào)它的作用。18．如果你是一個(gè)解說(shuō)員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要介紹“遨龍一號(hào)”在清除垃圾的過(guò)程中，保持高度的準(zhǔn)確性而不讓任何一種太空垃圾逃出它的手掌心，請(qǐng)結(jié)合文中關(guān)鍵語(yǔ)句概括，并寫(xiě)在橫線上。（70字以內(nèi)）19．世界各國(guó)也采取了多種措施降低太空事故發(fā)生的可能性，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉兩個(gè)例子。20．讀完短文，提出你還想了解的一個(gè)問(wèn)題并解決。提出問(wèn)題：解決問(wèn)題：【答案】15．B16．太空垃圾的介紹“遨龍一號(hào)”裝有的機(jī)械臂能成功地清除太空垃圾太空垃圾在太空中運(yùn)行存在安全隱患17．凈化環(huán)境18．因?yàn)椤板埤堃惶?hào)”裝有的機(jī)械臂不僅充分融合了多種學(xué)科技術(shù)，而且機(jī)械臂上的傳感器會(huì)分析出物體的力學(xué)性質(zhì)，使得機(jī)械臂力度合適，所以太空垃圾都逃不出它的手掌心。19．英國(guó)曾計(jì)劃通過(guò)技術(shù)手段將使用過(guò)的衛(wèi)星安全帶回地球大氣層，在空中燒盡；俄羅斯則為國(guó)際空間站安裝了金屬遮罩，防止太空垃圾撞壞空間站。20．還能不能發(fā)明一些更先進(jìn)的太空垃圾抓取裝備在星鏈衛(wèi)星上預(yù)裝方便衛(wèi)星未來(lái)離軌操作的對(duì)應(yīng)板裝置等。【解析】15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。對(duì)給出的選項(xiàng)分析可知，A、C有誤，B正確。從文中第①自然段中“太空垃圾又稱空間碎片或軌道碎片，是宇宙空間中除正在工作著的航天器以外的人造物體”可知，A有誤；從第③自然段中“如果一塊10克重的太空垃圾撞上衛(wèi)星，這相當(dāng)于兩輛100km／時(shí)的小汽車(chē)相互碰撞，衛(wèi)星會(huì)在1.5秒內(nèi)被打穿或直接擊毀！這就會(huì)直接威脅到航天員的生命安全?！笨芍珻有誤；從第①自然段“航天器表面材料的脫落，表面涂層老化掉下來(lái)的油漆斑塊……，這些都是太空垃圾?！笨芍珺正確，故選B。16．本題考查概括段落大意。概括文章段落大意時(shí)，最有效的方法是摘句法，及摘取文段中的中心句。還可以圍繞“事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過(guò)是怎樣的？結(jié)果是怎樣的？”等來(lái)概括出段落大意。對(duì)文章中的一、內(nèi)容進(jìn)行分析可知，文段是圍繞“太空垃圾又稱空間碎片或軌道碎片”這句話展開(kāi)敘述的，主要介紹什么是太空垃圾，故概括為：介紹太空垃圾或什么是太空垃圾；對(duì)二、中的第③自然段的內(nèi)容進(jìn)行分析可知，這一段主要敘述了太空垃圾在產(chǎn)生時(shí)不具備穩(wěn)定的軌道，當(dāng)被定在高度不同的軌道時(shí)，會(huì)對(duì)太空中的物體產(chǎn)生傷害，故概括為：太空垃圾在不穩(wěn)定的狀態(tài)下運(yùn)行，在太空會(huì)存在安全隱患；對(duì)四、中的第⑥⑦自然段的內(nèi)容進(jìn)行分析可知，文段主要圍繞“遨龍一號(hào)”裝有的機(jī)械臂這件事的經(jīng)過(guò)（裝機(jī)械臂成功前和后）及其結(jié)果“無(wú)論大小形狀、碎片材質(zhì)如何，這些太空垃圾都逃不出“遨龍一號(hào)”的手掌心?！眮?lái)敘述的，故概括為：“遨龍一號(hào)”裝有的機(jī)械臂能成功地清除太空垃圾。17．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。仔細(xì)閱讀文中的第⑤自然段，從最后一句話“就像水族箱里的清道夫，可以吞食殘餌、污物，從而起到凈化環(huán)境的作用。”可知答案是：凈化環(huán)境。18．本題考查表達(dá)及概括能力。概括“遨龍一號(hào)”在清除垃圾的過(guò)程，可以從第⑥⑦自然段中找到關(guān)鍵句來(lái)概括說(shuō)明。首先從第⑥自然段中“想要抓取高速飛行的太空垃圾，出手就必須穩(wěn)、準(zhǔn)、狠?！边@句話中可知“遨龍一號(hào)”能成功抓取垃圾時(shí)“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”的原因之一是：“‘遨龍一號(hào)’的機(jī)械臂系統(tǒng)充分融合了仿生學(xué)、機(jī)械、電子控制等多學(xué)科技術(shù)，……”，即概括出“因?yàn)椤埤堃惶?hào)’裝有的機(jī)械臂不僅充分融合了多種學(xué)科技術(shù)”；原因之二是：第⑦自然段中“‘遨龍一號(hào)’機(jī)械臂上的傳感器會(huì)分析出物體的力學(xué)性質(zhì)，使得機(jī)械臂能夠掌握合適的力度，……”，即概括為“機(jī)械臂上的傳感器會(huì)分析出物體的力學(xué)性質(zhì)，使得機(jī)械臂力度合適”，最后總結(jié)語(yǔ)為“所以太空垃圾都逃不出它的手掌心”。19．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從文段中第⑧自然段中第二句話“英國(guó)曾計(jì)劃通過(guò)技術(shù)手段將使用過(guò)的衛(wèi)星安全帶回地球大氣層，在空中燒盡。俄羅斯則為國(guó)際空間站安裝了金屬遮罩，防止太空垃圾撞壞空間站。”即可知道答案。20．本題考查思維拓展能力。本文主要是圍繞太空垃圾這一事件來(lái)展開(kāi)敘述的，先介紹太空垃圾的介紹、產(chǎn)生、危害、清理等，那么我們?cè)诮獯饡r(shí)也可以圍繞這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)思考去提出一些和太空垃圾有關(guān)的問(wèn)題，然后在進(jìn)行解答。如：提出問(wèn)題：還可不可以利用別的技術(shù)來(lái)清理太空垃圾；解決問(wèn)題：利用“激光”清道夫來(lái)處理太空垃圾，即從地球發(fā)射激光來(lái)分解太空垃圾。（三）（2023春·北京房山·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面短文，完成下列各題。土壤是怎樣形成的①大約幾十萬(wàn)萬(wàn)年以前，當(dāng)?shù)厍蜻€是非常年輕的時(shí)候，地面上盡是高山和巖石，既沒(méi)有平地，也沒(méi)有泥土。大地上是一片寂寞荒涼的景象，毫無(wú)生命的氣息。②白天，烈日當(dāng)空，石頭被曬得又熱又燙；晚上，受著寒氣的襲擊，驟（zhòu）然變冷。夏天和冬天相差得很厲害。幾千萬(wàn)年過(guò)去了，這一熱一冷，一脹一縮之間，終于使石頭產(chǎn)生了裂縫。有的時(shí)候，陰云密布，大雨滂沱，雨水沖進(jìn)了石頭裂縫里面，有一部分石頭就被溶解了。到了寒冷的季節(jié)，水凝結(jié)成冰，冰的體積比水的體積大，更容易把石頭脹破。狂風(fēng)吹起了，像瘋子一樣，吹得飛沙走石，連大石都搖動(dòng)了。還有冰川的作用，也給石頭施上很大的壓力，使它們破碎。就是這樣，在風(fēng)吹、雨打、太陽(yáng)曬和冰川的作用下，幾千萬(wàn)年過(guò)去了，石頭從山上滾落下來(lái)，大石塊變成了小石塊，小石塊變成石子，石子變成沙子，沙子變成泥土。這些沙子和泥土，被大水沖刷下來(lái)，慢慢地沉積在山谷里，日子久了，山谷就變成了平地。從此，漫山遍野都是泥土。這是風(fēng)化過(guò)程。③但是呀，泥土還不是土壤，泥土只是制作土壤的原料。要泥土變成土壤，還得經(jīng)過(guò)生物界的勞動(dòng)。④首先登場(chǎng)的，是微生物的勞動(dòng)，微生物是土壤的第一批勞動(dòng)者。在生命開(kāi)始那一天，它們就參加建設(shè)土壤的工作了。這些微生物繁殖力非常強(qiáng)，只要有一點(diǎn)水分和養(yǎng)料，就會(huì)迅速地繁殖起來(lái)。它們對(duì)于養(yǎng)料的要求并不高，有的時(shí)候一點(diǎn)硫磺和鐵粉就可以充饑，有時(shí)候通過(guò)吸取空氣中的氮也可以養(yǎng)活自己，于是泥土里就有了含氨的化合物。同時(shí)，泥土也變得疏松了些。這是泥土變成土壤的第一步。⑤但是，微生物的身子很小，它們的能力終究有限，不能改變泥土的整個(gè)面貌，只能為比它們大一點(diǎn)的生物鋪平生活的道路。經(jīng)過(guò)若干年以后，另外一種比較高級(jí)的生物——像地衣之類的東西就在泥土里出現(xiàn)了。它們的生活條件稍微高一點(diǎn)，它們死后，泥土里的有機(jī)質(zhì)成分又多了一些，泥土也變得更肥沃一些。隨著生物的進(jìn)化，苔蘚類和羊齒類的植物相繼出現(xiàn)了。每一次更高一級(jí)的生物的出現(xiàn)，都給泥土帶來(lái)了新的有機(jī)質(zhì)。這樣，慢慢地，一步一步地，泥土就變成了土壤。21．根據(jù)課文內(nèi)容，把土壤形成的過(guò)程補(bǔ)充完整。22．下列是關(guān)于土壤形成過(guò)程的說(shuō)法，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）地球從一開(kāi)始就有巖石、平地和土壤。()（2）石頭在風(fēng)吹、雨打、日曬和冰川的作用下經(jīng)過(guò)風(fēng)化變成了泥土。()（3）泥土不是土壤，它只是制作土壤的原料。()（4）微生物是唯一參加土壤建設(shè)的勞動(dòng)者。()23．讀畫(huà)線的句子、你認(rèn)為加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以去掉嗎？為什么？24．讀完這篇短文后，一位同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題：“太陽(yáng)在石頭風(fēng)化過(guò)程中到底起了什么作用呢？”請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法、幫他解答這個(gè)問(wèn)題。25．讀了這篇短文，你提出的問(wèn)題是：？你想用的方法來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。【答案】21．泥土生物界的勞動(dòng)22．×√√×23．不可以去掉，因?yàn)檫@種生物的高級(jí)是相對(duì)于前文中出現(xiàn)的微生物而言的，比較是拿地衣和微生物進(jìn)行比較，地衣比微生物要高級(jí)，去掉之后沒(méi)有對(duì)比性，語(yǔ)言就不準(zhǔn)確了。24．白天，太陽(yáng)把石頭曬得又熱又燙，晚上寒氣侵襲，熱脹冷縮的作用下，就讓石頭產(chǎn)生了裂縫，加上雨水、冰川的作用，就有了石頭的風(fēng)化過(guò)程。25．石頭的風(fēng)化過(guò)程是什么樣的？聯(lián)系上下文【解析】21．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第②自然段句子“日子久了，山谷就變成了平地。從此，漫山遍野都是泥土。這是風(fēng)化過(guò)程。”可知高山、巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)化變成了泥土，結(jié)合文章第③自然段句子“但是呀，泥土還不是土壤，泥土只是制作土壤的原料。要泥土變成土壤，還得經(jīng)過(guò)生物界的勞動(dòng)。”可知泥土經(jīng)過(guò)生物界的勞動(dòng)變成了土壤。22．本題考查文章內(nèi)容理解。（1）結(jié)合文章第①自然段句子“大約幾十萬(wàn)萬(wàn)年以前，當(dāng)?shù)厍蜻€是非常年輕的時(shí)候，地面上盡是高山和巖石，既沒(méi)有平地，也沒(méi)有泥土?！笨芍f(shuō)法錯(cuò)誤；（2）結(jié)合文章第②自然段內(nèi)容，“日子久了，山谷就變成了平地。從此，漫山遍野都是泥土。這是風(fēng)化過(guò)程?！笨芍f(shuō)法正確；（3）結(jié)合文章第③自然段句子“但是呀，泥土還不是土壤，泥土只是制作土壤的原料。”可知說(shuō)法正確；（4）結(jié)合文章第④自然段句子“首先登場(chǎng)的，是微生物的勞動(dòng)，微生物是土壤的第一批勞動(dòng)者?！笨芍f(shuō)法錯(cuò)誤。23．本題考查分析字詞的含義和作用。結(jié)合所給句子，抓住句子中的加點(diǎn)詞“比較”是指對(duì)比幾種同類事物的高下，這里的高級(jí)是相對(duì)于前文中的微生物而言的，因此不能去掉，去掉了語(yǔ)言就不準(zhǔn)確了。24．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第②自然段內(nèi)容“白天，烈日當(dāng)空，石頭被曬得又熱又燙；晚上，受著寒氣的襲擊，驟（zhòu）然變冷。夏天和冬天相差得很厲害。幾千萬(wàn)年過(guò)去了，這一熱一冷，一脹一縮之間，終于使石頭產(chǎn)生了裂縫?！笨芍?yáng)的暴曬產(chǎn)生的熱脹冷縮效應(yīng)，讓石頭產(chǎn)生了裂縫，這樣才能讓石頭慢慢變小，最終形成泥土。25．本題考查閱讀方法和策略。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和文章內(nèi)容，選擇自己不了解或感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，并想出解決問(wèn)題的方法，如：泥土變成土壤都需要經(jīng)過(guò)哪些生物界的勞動(dòng)？可以聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行解決。（四）（2023春·北京海淀·四年級(jí)統(tǒng)考期末）讀一讀，識(shí)柿悟情，完成第下列各題。寓意美好的“危險(xiǎn)”水果①柿子是土生土長(zhǎng)的中國(guó)水果，果實(shí)成熟后是金黃色或者紅色，看上去非常喜慶。因?yàn)槭磷拥摹笆痢迸c“事”諧音，所以古人便將許多美好的寓意融入其中。例如，一對(duì)柿子代表著“事事順意”，一片柿子林代表著“萬(wàn)事如意”。②柿子的品種繁多，約1000多種。從口感上可分為軟柿和脆柿：從色澤上可分為紅柿、黃柿、青柿、白柿、烏柿等；從形狀上又可分為圓柿、長(zhǎng)柿、方柿、葫蘆柿、牛心柿等。③有關(guān)柿子的食用禁忌有很多說(shuō)法。例如，不能與螃蟹一起吃，不能空腹吃……這種寓意美好的水果，真有危險(xiǎn)嗎？④其實(shí)，這些說(shuō)法都與柿子中的“單寧”有關(guān)?！皢螌帯睍?huì)讓蛋白質(zhì)失去活性，螃蟹肉富含蛋白質(zhì)，兩者同時(shí)食用，螃蟹肉就會(huì)變得難以消化。這聽(tīng)起來(lái)似乎有些道理，但是實(shí)際上不同人的消化能力不同，多數(shù)情況下，同時(shí)吃柿子和螃蟹并不至于產(chǎn)生強(qiáng)烈的消化道反應(yīng)。如果出現(xiàn)消化道病癥，更可能是所吃的螃蟹不新鮮、不干凈導(dǎo)致的。⑤空腹吃柿子有危險(xiǎn)的說(shuō)法也并非空穴來(lái)風(fēng)。胃液里面存在著很多蛋白質(zhì)，如果這些蛋白質(zhì)與單寧接觸就容易發(fā)生變性凝固，經(jīng)過(guò)胃的攪拌，會(huì)變成一塊“混凝土”——胃石。一旦產(chǎn)生胃石，就需要求助醫(yī)生了。⑥柿子的食用雖然有一定的禁忌，但它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。柿子含有豐富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素……其是維生素C的含量是蘋(píng)果的10多倍。一個(gè)人一天吃一個(gè)柿子，基本上就能滿足一天維生素C需要量的一半。⑦讀到這里，你了解這種寓意美好的“危險(xiǎn)”水果了嗎？（本文根據(jù)相關(guān)材料改寫(xiě)）26．短文介紹了柿子的、、和這幾方面內(nèi)容。27．根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）柿子的“柿”與“事”諧音，所以古人便將許多美好的寓意融入其中。()（2）柿子從果形上可分為紅柿、黃柿、青柿、白柿、烏柿等。

()（3）一個(gè)人一天吃一個(gè)柿子，基本上就能滿足一天維生素C的需要量。()（4）單寧可以讓蛋白質(zhì)失去活性，也可以和蛋白質(zhì)接觸產(chǎn)生變性凝固。()28．“柿子中含有豐富的糖分、果膠和維生素，有良好的清熱和潤(rùn)腸作用，是慢性支氣管炎患者和高血壓患者的天然保健食品?！边@個(gè)資料可以用來(lái)幫助理解短文（

）A．第③自然段 B．第④自然段 C．第⑤自然段 D．第⑥自然段29．丁丁早上起床后，發(fā)現(xiàn)桌上擺著幾個(gè)紅紅的柿子，拿起來(lái)就要吃。讀了這篇文章，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？30．結(jié)合以下圖文資料，完成相應(yīng)題目。資料一：各種水果和它們的美好寓意柿子：事事如意

桂圓：團(tuán)團(tuán)圓圓蘋(píng)果：四季平安

橙子：心想事成桃子：健康長(zhǎng)壽

火龍果：紅紅火火資料二：含有水果造型或圖案的物品

柿子掛件

蘋(píng)果鬧鐘

桃子托盤(pán)

桂圓筆筒在“資料二”列舉的物品中，選擇一件作為節(jié)日禮物送給平時(shí)關(guān)愛(ài)你的人，并且附上一張愛(ài)心卡。要求：（1）在卡片上寫(xiě)清贈(zèng)送的理由；（2）結(jié)合“資料一”送上你美好的祝福；（3）對(duì)卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。（此處署名不使用真實(shí)姓名）【答案】26．寓意品種食用禁忌營(yíng)養(yǎng)價(jià)值27．√××√28．D29．不可以空腹吃柿子。胃液里面存在著很多蛋白質(zhì)，如果這些蛋白質(zhì)與單寧接觸就容易發(fā)生變性凝固，經(jīng)過(guò)胃的攪拌，會(huì)變成一塊“混凝土”——胃石?？崭钩允磷佑形ｋU(xiǎn)。30．柿子掛件祝事事如意，生活順?biāo)?。小紅【解析】26．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中第①段中“因?yàn)槭磷拥摹笆痢迸c“事”諧音，所以古人便將許多美好的寓意融入其中?！钡摹霸⒁狻币辉~，可知第①段主要從柿子的寓意來(lái)寫(xiě)的。文中第②段“柿子的品種繁多，約1000多種?！边@一句是本段落的中心句，可知主要從品種多來(lái)寫(xiě)的。文中第③段“有關(guān)柿子的食用禁忌有很多說(shuō)法。例如，不能與螃蟹一起吃，不能空腹吃……這種寓意美好的水果，真有危險(xiǎn)嗎？”起總述的作用，文中的④⑤段都是根據(jù)第③段得飲食禁忌來(lái)寫(xiě)的。文中第⑥段“柿子的食用雖然有一定的禁忌，但它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高?！逼鸪猩掀鹣碌淖饔?，主要從營(yíng)養(yǎng)價(jià)值方面來(lái)寫(xiě)的。27．考查找關(guān)鍵句子。（1）根據(jù)文中第①段“因?yàn)槭磷拥摹笆痢迸c“事”諧音，所以古人便將許多美好的寓意融入其中?！闭f(shuō)法正確。（2）根據(jù)文中第②段“從色澤上可分為紅柿、黃柿、青柿、白柿、烏柿等；從形狀上又可分為圓柿、長(zhǎng)柿、方柿、葫蘆柿、牛心柿等?！笨芍f(shuō)法錯(cuò)誤。（3）根據(jù)文中第⑥段“一個(gè)人一天吃一個(gè)柿子，基本上就能滿足一天維生素C需要量的一半。”可知說(shuō)法錯(cuò)誤。（4）根據(jù)文中第④段“單寧”會(huì)讓蛋白質(zhì)失去活性，”第⑤段“胃液里面存在著很多蛋白質(zhì)，如果這些蛋白質(zhì)與單寧接觸就容易發(fā)生變性凝固，經(jīng)過(guò)胃的攪拌，會(huì)變成一塊“混凝土”——胃石”。說(shuō)法正確。28．考查對(duì)段落的理解。根據(jù)已給資料“柿子中含有豐富的糖分、果膠和維生素，有良好的清熱和潤(rùn)腸作用，是慢性支氣管炎患者和高血壓患者的天然保健食品?！笨芍侵v的是吃柿子的好處，也就是柿子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。應(yīng)該用來(lái)幫助理解短文第⑥自然段。故選D。29．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第⑤段“空腹吃柿子有危險(xiǎn)的說(shuō)法也并非空穴來(lái)風(fēng)。胃液里面存在著很多蛋白質(zhì)，如果這些蛋白質(zhì)與單寧接觸就容易發(fā)生變性凝固，經(jīng)過(guò)胃的攪拌，會(huì)變成一塊“混凝土”——胃石。一旦產(chǎn)生胃石，就需要求助醫(yī)生了?！笨芍缟峡崭钩允磷佑形ｋU(xiǎn)，因?yàn)槲敢豪锩娲嬖谥芏嗟鞍踪|(zhì)，如果這些蛋白質(zhì)與單寧接觸就容易發(fā)生變性凝固，經(jīng)過(guò)胃的攪拌，會(huì)變成一塊“混凝土”——胃石。所以空腹不能吃柿子。30．考查開(kāi)放題型。根據(jù)已給資料把含有水果造型或圖案的物品寫(xiě)出美好的寓意。例：蘋(píng)果鬧鐘祝四季平安，身體健康小明（五）（2023春·湖北十堰·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成下列各題。森林衛(wèi)士——穿山甲①穿山甲屬食蟻動(dòng)物，別名“鯪（línɡ）鯉”。因其善打洞，每小時(shí)挖洞長(zhǎng)度可達(dá)2～3米，“穿山之術(shù)”超過(guò)人類和其他動(dòng)物，而且它身披鱗甲，全身約有600多塊覆瓦狀的角質(zhì)鱗，故而得名“穿山甲”。②穿山甲的長(zhǎng)相很奇特。它身長(zhǎng)不足1米，尾長(zhǎng)約0．3米，體圓腹大，四肢粗短，尾扁而粗，頭尖嘴細(xì)，舌長(zhǎng)柔軟，喜伸縮，可伸出口外約20厘米。③穿山甲的生活習(xí)慣也很奇特。它喜歡溫暖的山麓、丘陵，挖洞穴而居。白天以土堵洞休息，入夜爬出洞外，殺敵衛(wèi)林。它的胃頗像鳥(niǎo)類略有砂囊的胃，能吞下小石塊，石塊在胃里起研磨害蟲(chóng)的作用，因而穿山甲食蟲(chóng)量很大。遇敵時(shí)，則蜷縮成球狀，用鱗片包裹住身體，堅(jiān)硬的外殼令猛獸難以咬碎或下咽。④最有趣的是穿山甲的捕食方法。它跑到螞蟻多的地方，伸出又長(zhǎng)又腥的舌頭，待螞蟻聞腥爬滿舌頭吮（shǔn）吸涎（xián）液時(shí)，它就輕縮舌頭，把螞蟻送進(jìn)嘴里，然后又把舌頭伸出來(lái)。有時(shí)，它發(fā)現(xiàn)蟻穴，也會(huì)將身體鱗片張開(kāi)，散發(fā)出特殊氣味，引誘螞蟻爬滿鱗片，迅速合攏，然后到江河湖溪中張開(kāi)鱗片，等那落水的螞蟻浮上水面，再用舌頭橫掃食之。據(jù)觀測(cè)，一只成年穿山甲一天可吃數(shù)萬(wàn)只白蟻。照此計(jì)算，一只穿山甲能保護(hù)二百畝以上的山林不受白蟻侵害，所以人們稱其為“森林衛(wèi)士”。⑤許多人對(duì)穿山甲的藥用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)導(dǎo)致穿山甲遭到大量捕殺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去10年，至少有100萬(wàn)只野生穿山甲被捕獲，大量的非法獵捕使穿山甲面臨嚴(yán)重的生存威脅。31．穿山甲得名的原因有兩個(gè)：一是；二是。32．下列關(guān)于“穿山甲”的說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）穿山甲可以吞食小石塊，胃里的石塊能研磨害蟲(chóng)，因此食蟲(chóng)量不大。()（2）穿山甲的鱗片只能用來(lái)保護(hù)自己。()（3）穿山甲入夜以土堵洞休息，白天爬出洞外，殺敵衛(wèi)林。()（4）穿山甲的舌頭柔軟，伸縮自如，有利于捕食。()33．短文五個(gè)自然段分別介紹了穿山甲五個(gè)方面的內(nèi)容，照樣子填一填。34．一位同學(xué)讀完這篇短文后，提出了這樣的問(wèn)題：“為什么稱穿山甲為‘森林衛(wèi)士’呢？”請(qǐng)你幫他解決這個(gè)問(wèn)題。35．讀了這篇短文，你提出的問(wèn)題是：？你想用的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。36．“大量的非法獵捕使穿山甲面臨嚴(yán)重的生存威脅?！弊x了這句話，結(jié)合短文內(nèi)容，你想對(duì)捕殺者說(shuō)些什么？【答案】31．因其善打洞，“穿山之術(shù)”強(qiáng)身披鱗甲32．×××√33．長(zhǎng)相奇特

生活習(xí)慣奇特

捕食方法34．一只穿山甲能保護(hù)二百畝以上的山林不受白蟻侵害，所以人們稱其為“森林衛(wèi)士”。35．穿山甲為什么會(huì)遭到大量捕殺？查資料、聯(lián)系上下文36．我想對(duì)捕殺者說(shuō)：“請(qǐng)不要獵捕穿山甲，它是森林衛(wèi)士，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)保護(hù)它。捕獵穿山甲是違法行為，不要以身試法?！薄窘馕觥?1．本題考查提取關(guān)鍵信息。要在閱讀文章的基礎(chǔ)上，找出關(guān)鍵內(nèi)容，再進(jìn)行概括。根據(jù)第①自然段，“因其善打洞，每小時(shí)挖洞長(zhǎng)度可達(dá)2～3米，‘穿山之術(shù)’超過(guò)人類和其他動(dòng)物，而且它身披鱗甲，全身約有600多塊覆瓦狀的角質(zhì)鱗，故而得名‘穿山甲’?！笨芍?，穿山甲得名的原因可概括為“善于打洞”與“全身鱗甲”。32．本題考查文章內(nèi)容理解。要注意根據(jù)文章內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)照題干的說(shuō)法。（1）根據(jù)第③自然段，第四句話“它的胃頗像鳥(niǎo)類略有砂囊的胃，能吞下小石塊，石塊在胃里起研磨害蟲(chóng)的作用，因而穿山甲食蟲(chóng)量很大?！笨芍?，穿山甲食蟲(chóng)量很大。故說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）根據(jù)第④自然段，第三句話“有時(shí)，它發(fā)現(xiàn)蟻穴，也會(huì)將身體鱗片張開(kāi)，散發(fā)出特殊氣味，引誘螞蟻爬滿鱗片，迅速合攏，然后到江河湖溪中張開(kāi)鱗片，等那落水的螞蟻浮上水面，再用舌頭橫掃食之?！笨芍?，穿山甲的鱗片還可以用來(lái)捕食。故說(shuō)法錯(cuò)誤。（3）根據(jù)第③自然段，第三句話“白天以土堵洞休息，入夜爬出洞外，殺敵衛(wèi)林?！笨芍┥郊装滋煨菹?，晚上對(duì)抗天敵。故說(shuō)法錯(cuò)誤。（4）根據(jù)第②自然段“舌長(zhǎng)柔軟，喜伸縮，可伸出口外約20厘米。”第④自然段，第二句話“它跑到螞蟻多的地方，伸出又長(zhǎng)又腥的舌頭，待螞蟻聞腥爬滿舌頭吮吸涎液時(shí)，它就輕縮舌頭，把螞蟻送進(jìn)嘴里，然后又把舌頭伸出來(lái)。”可知，穿山甲舌頭柔軟靈活。故說(shuō)法正確。33．本題考查概括文章段落層意。要注意借助每個(gè)自然段的中心句理解段落內(nèi)容。第①自然段，介紹了穿山甲名字的由來(lái)。第②自然段，簡(jiǎn)要描寫(xiě)了穿山甲長(zhǎng)相的特點(diǎn)。第③自然段，主要描寫(xiě)了穿山甲的生活習(xí)慣。第④自然段，主要描寫(xiě)了穿山甲的捕食方式。第⑤自然段，說(shuō)明了穿山甲面臨非法獵捕的危險(xiǎn)。34．本題考查分析文章內(nèi)容。要先根據(jù)題干問(wèn)題明確閱讀范圍，再閱讀相關(guān)內(nèi)容作答。穿山甲被稱為“森林衛(wèi)士”，在文章第④自然段。根據(jù)段落內(nèi)容，“據(jù)觀測(cè)，一只成年穿山甲一天可吃數(shù)萬(wàn)只白蟻。照此計(jì)算，一只穿山甲能保護(hù)二百畝以上的山林不受白蟻侵害?！笨芍┥郊妆环Q為“森林衛(wèi)士”的原因是：穿山甲以白蟻為食，可緩解山林被白蟻侵害的情況。35．本題考查提出與解決問(wèn)題的能力。要注意在閱讀文章的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，言之有理即可。例如：穿山甲是怎樣對(duì)抗天敵的？問(wèn)題的解決方法是：閱讀文章、查找資料。36．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要注意結(jié)合文章的內(nèi)容作答，言之有理即可。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、表達(dá)明確，字跡工整。我想對(duì)捕殺者說(shuō)：“穿山甲是對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境有益的動(dòng)物，請(qǐng)不要捕殺它。而且，穿山甲對(duì)人類并沒(méi)有特殊的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?！保?022春·河北秦皇島·四年級(jí)統(tǒng)考期末）科學(xué)賞讀。灰塵的旅行（節(jié)選）①灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而（漂流飄舞），可以說(shuō)是無(wú)孔不入。②我們周?chē)目臻g，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒(méi)有灰塵的空間，只有在實(shí)驗(yàn)室里才能（制造創(chuàng)造）出來(lái)。③在晴朗的天空下，灰塵是看不見(jiàn)的，只有在太陽(yáng)的光線射進(jìn)黑暗的房間的時(shí)候，才能夠看到無(wú)數(shù)的灰塵在空中（漂流飄舞）。大的灰塵肉眼可以看見(jiàn)，小的灰塵比細(xì)菌還小，用顯微鏡也觀察不到。④根據(jù)檢驗(yàn)的結(jié)果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘米只有幾十?；覊m；在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多粒灰塵；在城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有十萬(wàn)粒以上的灰塵；在住宅區(qū)的空氣里，灰塵還要多得多。⑤這樣多的灰塵在空中旅行，對(duì)氣象變化產(chǎn)生了很大的影響。原來(lái)灰塵還是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，他們會(huì)幫助空氣中的水分（凝結(jié)凝聚）成云霧和雨點(diǎn)。沒(méi)有它們，就沒(méi)有白云，也沒(méi)有大雨和小雨了；沒(méi)有它們，在夏天，強(qiáng)烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫?zé)o法降低。這是灰塵在自然界中的功用。——節(jié)選自四年級(jí)必讀書(shū)目高士奇的《灰塵的旅行》37．選擇。（1）文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)，按順序分別是()A．漂流

制造

飄舞

凝結(jié)

B．漂流

創(chuàng)造

飄舞

凝聚C．飄舞

制造

漂流

凝聚

D．飄舞

創(chuàng)造

漂流

凝結(jié)（2）文中劃“”句子中的“幾乎”能否去掉？理由錯(cuò)誤的是()A．不能，“幾乎”表示“接近、將近”，不是全部，不絕對(duì)，表達(dá)更準(zhǔn)確。B．能，“處處都有”說(shuō)明灰塵“數(shù)量多，范圍廣”，“幾乎”運(yùn)用不恰當(dāng)。C．不能，因?yàn)榛覊m不是“處處都有”，實(shí)驗(yàn)室就是例外，用“幾乎”才能更符合實(shí)際情況。38．填空并仿寫(xiě)。（1）“灰塵的旅行”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把灰塵當(dāng)成來(lái)寫(xiě)，“灰塵的旅行”的意思是。（2）請(qǐng)你仿照文章劃“”的句子，寫(xiě)一個(gè)事物。