青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)單元試題及其中期末試題含答案 (一)

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元科學(xué)在我們身邊

測(cè)試題

班級(jí)姓名等級(jí)

一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際填一填。

1、科學(xué)家為了明白一個(gè)事物的真象和原理，就要不斷地做,直到弄清

晰為止。

2、描繪玩具時(shí)，可以從、、、等方面進(jìn)展描繪。

3、牛頓說過：“沒有大膽的,就不會(huì)有宏大的發(fā)覺?！▽?duì)問題進(jìn)展揣測(cè)和

假設(shè)，能扶植我們明確探究的和方向。

4、對(duì)視察過的事物能提出“為什么〃，是我們、起點(diǎn)。

5、科學(xué)就是,然后想方法解決問題的過程。

二、當(dāng)好小法官。

1、科學(xué)探討沒有肯定的程序，科學(xué)家的創(chuàng)建也是巧合的結(jié)果。（）

2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭，該同學(xué)站不起來，是因?yàn)樗牧庑。?/p>

3、一棵樹上的葉子雖然很多，細(xì)致視察卻沒有一片樹葉是完全一樣的。（）

4、為了探討玩具的隱私，有時(shí)要把玩具拆開進(jìn)展探討。（）

5、我們身邊到處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。（）

三、揣測(cè)及探究。

用兩根吸管能吸到飲料嗎？請(qǐng)寫出你的揣測(cè)和探討方案。

四、我的小試驗(yàn)。

試驗(yàn)名稱：“吹蠟燭〃試驗(yàn)。

試驗(yàn)材料：蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、課本、文具盒、磚塊等。

我的揣測(cè)。

我的方案：

隔著瓶子、木板、硬紙板、文具盒等這些形態(tài)不同的物體吹蠟燭。視察現(xiàn)

象。使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣。視察現(xiàn)象。

試驗(yàn)時(shí)要留意：（1）物體要及蠟燭保持相等的間隔；（2）要正對(duì)著物體

吹，吹的力氣一樣大。

我的發(fā)覺：

（1）隔著、等能吹滅蠟燭，隔著、等吹不滅蠟燭,

這是因?yàn)開__________________________________________________________

（2）使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，吹

滅蠟燭。這是因?yàn)椤?/p>

五、科學(xué)探秘

依據(jù)“隔著物體吹蠟燭〃試驗(yàn)，想一想，汽車、輪船、飛機(jī)等為什么要做

成流線形的？

第一單元科學(xué)在我們身邊

一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際填一填。（每空1分，共10分）

1、試驗(yàn)

2、大小形態(tài)顏色性能

3、揣測(cè)目的

4、解決問題走向創(chuàng)新

5、提出問題

二、當(dāng)好小法官。（每題2分，共10分）

1、X2、X3、J4、J5、J

三、揣測(cè)及探究。（共10分）

用兩根吸管能吸到飲料嗎？請(qǐng)寫出你的揣測(cè)和探討方案。

我的揣測(cè)：可能吸不到。

我的方案：口含兩根吸管，一根插到一只裝有飲料的杯子里，另一根漏在杯子

外面，視察能否吸到飲料。

四、我的小試驗(yàn)。（每空2分，共12分）

我的發(fā)覺：

（1）隔著瓶子、漏斗等能吹滅蠟燭,隔著木板、硬紙板、文具盒等吹不滅蠟燭,

這是因?yàn)楦糁孔哟灯饡r(shí)，因?yàn)榭諝饬魈试娇?，氣壓越低。空氣沿著瓶了四?/p>

流淌形成低壓區(qū)，外部氣體快速流入低壓區(qū)，正是這種空氣流淌吹火了蠟燭。

（2）使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，不能吹滅蠟

燭。這是因?yàn)榇党龅臍怏w從細(xì)口到寬口時(shí)，漸漸疏散，氣壓減弱。

五、自然探秘。（共8分）

答案要點(diǎn)：主要是為了削減阻力。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、、、、都是我們的感覺器官，它們可以扶

植我們辨別出物體的不同特征。在全部的感覺器官中，從四周的世界

中獲得的信息最多。

2、探討不倒翁不倒的隱私，我用的方法叫做，它是科學(xué)探討的重要

方法之一。

3、21攝氏度寫作（）,-10°C讀作（）。

4、要精確地測(cè)量液體的多少，就要用到o它是測(cè)量的工具,

一般用作單位，用表示。

5、是科學(xué)探討的重要方法。分類時(shí)，首先要確定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)

準(zhǔn)不同，分類的也不同。

6、熱水的溫度是隨著的延長(zhǎng)溫度越來越低，直到及一樣。

7、物體的冷熱程度叫。它用來測(cè)量。

8、不同的溫度計(jì)可用來測(cè)量的溫度。

9、常用的溫度計(jì)是,它的單位是,用來表示。

10、用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度時(shí)，視線耍及溫度計(jì)液注頂端。

二、明辨是非

相識(shí)不理解的物體時(shí)，不能干脆用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)?/p>

成損害。（）

2、折線統(tǒng)計(jì)圖能更形象、詳細(xì)地顯現(xiàn)出熱水降溫的過程。（）

3.給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類。（）

4、對(duì)同一個(gè)物體而言，重心越低，越不穩(wěn)定。（）

5、量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。（）

三、珠海拾貝。

1、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（Jo

A、不能拿出水而B、可以拿出水面C、怎樣都可以

2、不倒翁的重心在（

A、底部B、頂部C中心

3、量筒是測(cè)量（）的工具。

A、溫度上下B、冷熱程度C、體積大小

4、物體放置的位置發(fā)生變更，它的重心（）o

A、發(fā)生變更B、不發(fā)生變更C、不確定

5、一瓶可樂的體積大約是（〕毫升。

A、10B、50C、500

三、我的科學(xué)試驗(yàn)。

1、如圖，這是兩杯溫度一樣的水，（〕號(hào)杯中的水先降到室溫。

賓依據(jù)要隸拿［京

2、讀出下面溫度計(jì)中所顯示的：

請(qǐng)讀出溫度計(jì)的示數(shù)：甲、乙、i檄

分別是：、、

5、分類肯定結(jié)果

6、時(shí)間室溫

7、溫度溫度計(jì)

8、不同物體

9、攝氏溫度計(jì)攝氏度C

10、相平

二、明辨是非

1、2、J3、X4、X5、V

三、珠海拾貝。

1、A2、A3、C4、B5、C

四、我的科學(xué)試驗(yàn)、

1、②

2、甲、讀作：8攝氏度寫作：8℃乙、讀作：9攝氏度寫作：9C

丙、讀作：18攝氏度寫作：18C丁、讀作：零下4攝氏度寫作：-4C

五、試驗(yàn)探究題。

我的揣測(cè)：我揣測(cè)不倒翁不倒的緣由是：下面是半球形的，拿起來感到上輕下

重，它的重心低。

探討方案：1、找一個(gè)不倒翁玩具，視察不倒翁的形態(tài)，下面是半球形。2、

開不倒翁看一看，下面是否有重重的鐵塊，是不是上輕下重！

假如是這樣就能得出結(jié)論：不倒翁不倒的緣由就是下面是半球形，上輕下重，

重心低！臺(tái)燈，臺(tái)式等就是利用了不倒翁的原理制作的。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的O下沉的物體

（受到或不受到）水的浮力。

2、大多數(shù)魚體內(nèi)有一種叫做“魚瞟〃的構(gòu)造，它有作用。

3、變更物體浮沉的方法有、和，

4、曹沖稱象是利用了原理。

5、荷葉上的水珠由于水的而呈形，一個(gè)杯子裝滿水

時(shí)水的外表是,沒有裝滿水時(shí)水的外表是c

6、水的浮力給人們的消費(fèi)生活帶來了很多便利。例如：、

7、水有態(tài)、態(tài)、態(tài)三種狀態(tài)。

8、水能沿著有孔隙的材料往上升，這種現(xiàn)象叫

9、常溫常壓下，水是、、、的液體,

10、水是由許很多多的水分子組成的。水外表的水分子緊緊靠攏在一起，有一

種互相吸引的力，這就是水的o

二、珠海拾貝。

1、通常狀況下，浮在水面上的物體有，沉入水底的物體有,

A、鑰匙B、皮球C、塑料泡沫D、木頭

2、水的外表有張力，蘋果汁的外表o

A、有張力B、沒有張力

3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面.上？

A、把橡皮泥捏成小船狀B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥曬干

4、下面哪些行為利用了水有浮力的原理？。

A、下雨天打傘B、用救生圈游泳C、放氣球

5、用粉筆吸紙上的墨水利用的是o

A、水的外表張力B、水的浮力C、毛細(xì)現(xiàn)象

三、明辨是非。

1、鐵比水重，所以用鐵制造的大輪船不會(huì)浮在水面上。（）

2、在空氣中和在水中稱鉤碼時(shí)，皮筋拉伸的長(zhǎng)度是一樣的。（）

3、我們可以利用毛細(xì)現(xiàn)象給花自動(dòng)地澆水。（）

4、液體體積單位“毫升〃，可以用“〃表示。（）

5、一角的硬幣能浮在水面上，是因?yàn)樗母×Α＃ǎ?/p>

6、液體是沒有固定形態(tài)的。（）

7、泉水從地下噴涌到地面上來，也是因?yàn)槊?xì)現(xiàn)象。（）

8、水沿著物體上升的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。（）

四、我的科學(xué)試驗(yàn)C

1、如圖1,手的感覺是o說明，

2、如圖2,用橡皮筋吊起在水中下沉物體，放入在水中時(shí)，發(fā)覺橡皮筋的長(zhǎng)度

比物體在空氣時(shí)變了，這說明在水中下沉的物體

3、如圖3,一杯裝的滿滿水的杯子還能裝進(jìn)個(gè)曲別針。這是因?yàn)樗?/p>

外表有>

用到了水的浮力？

2、怎樣使沉在水底的橡皮泥浮起來？（請(qǐng)寫出至少兩種方法）

六、試驗(yàn)探究題。

材料的空隙大小及水爬上升度有沒有關(guān)系？請(qǐng)寫出你的揣測(cè)和探討方案。

一、查漏補(bǔ)缺。

1、浮力受到

2、變更貯存氣體的多少，使魚停在不同的水層里

3、變更物體的形態(tài)借助別的物體變更液體

4、浮力

5、外表張力圓球凸面凹面

6、輪船潛水艇救生圈1答案不唯一）

7、氣液固

8、毛細(xì)現(xiàn)象

9、沒有顏色沒有氣味沒有味道透亮

10、外表張力

二、珠海拾貝。

1、BCD,A2、A3、AB4、B5、C

三、明辨是非。

1、X2、X3、J4、X5、X6、47、J8、X

四、我的科學(xué)試驗(yàn)。

1、有一種向上托的力浮著的物體受到水的浮力

2、短也受到水的浮力

3、56個(gè)（不唯一）張力

五、我來告知你。

1、輪船、游泳圈、救生衣、煮餃子等都用到了水的浮力。

2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形（2）把橡皮泥附著浮的物體。

六、試驗(yàn)探究題。

我的揣測(cè)：水沿著空隙小的材料上升的高。。

我的方案：1、在水槽中倒入水，滴入幾滴紅墨水（為了便于視察），使水變成

紅色。2、將試驗(yàn)材料一端同時(shí)浸入水槽中，細(xì)致視察現(xiàn)象，發(fā)覺：水沿著布

條（或毛巾）、空心玻璃棒、紙片等材料向上爬，而不會(huì)沿著實(shí)心管上升。還發(fā)

覺粗細(xì)不同的空心管，細(xì)管的水升得高，粗管的水升得低。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、我知道的天氣現(xiàn)象有

2、風(fēng)向儀是測(cè)量的儀器。風(fēng)向儀的箭頭指向南時(shí)，是刮風(fēng)；刮西北風(fēng)時(shí),

箭頭應(yīng)指向

3、天氣對(duì)我們既有的一面，也有的一面。

4、記錄一次降水量的多少，應(yīng)精確記錄降水和的時(shí)間。

降水完畢，應(yīng)讀數(shù)并記錄降水量。

5、我們一般從、、、等方面來描繪一天

的天氣。

6、觀測(cè)記錄一周的天氣我們可以利用和進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析。

7、利用風(fēng)級(jí)歌可以估測(cè)的大小。風(fēng)的方向是指0

二、明辨是非。

1、天氣對(duì)我們的生活沒有影響。（）

2、我們要充分利用有利的天氣，防止和預(yù)防不利的天氣。（）

3、預(yù)知天氣很重要。（）

4、我們可以依據(jù)天氣諺語預(yù)知天氣。（）

5、不同形態(tài)的雨量器測(cè)量的降水量是不一樣的。）

6、雨量器上標(biāo)的刻度從底部往上是從0開始漸漸變大的。（）

7、0級(jí)風(fēng)煙直上、1級(jí)風(fēng)樹葉響、2級(jí)風(fēng)旗飄動(dòng)。（）

8、我們可以用風(fēng)力和風(fēng)一直描繪風(fēng)的狀況。（）

三、珠海拾貝。

1、為了便利，簡(jiǎn)潔的記錄天氣狀況人們采納了（）記錄。

A繪圖B文字C符號(hào)

2、觀測(cè)風(fēng)向應(yīng)在（）

A低洼處B高處不被遮擋的地方C封閉處

3.、以（〕為單位計(jì)量降水量更為相宜。

A米B分米C厘米D亳米

4、我們一般按（）個(gè)方位來描繪風(fēng)向。

A4B6C8

5、放置雨量器時(shí)，筒口應(yīng)當(dāng)離地面（）厘米。

A30B70C90D100

四、連線題，將以下相關(guān)內(nèi)容用線連起來。

1＞葉動(dòng)紅旗展晴天

螞蟻搬家四級(jí)風(fēng)

大雨過后三級(jí)風(fēng)

樹枝搖，紙片飛下雨

2、氣溫計(jì)測(cè)降水量

雨量器測(cè)風(fēng)向

風(fēng)向儀空氣濕度

濕度計(jì)空氣溫度

五、畫出表示下面天氣現(xiàn)象的符號(hào)。

大雨——霧——霜——

冰直——降雪一一晴一一

六、我來告知你。

1、如何正確運(yùn)用雨量器？

2、你知道哪些天氣諺語？請(qǐng)寫出來。

七、分析圖表。

以下圖中顯示18日的氣溫是。20日的氣溫大約是

氣溫（T）記錄人：于小紅

（每天12小時(shí)）

查漏

補(bǔ)

4A

10缺。

01、晴

4A

-1U天

-20陰天

陣雨

15916B17

等

（符合題意即可）

2、略

3、有利有害

4、風(fēng)向南西北

5、氣溫降水風(fēng)向風(fēng)力云量

6、開始完畢剛好

7、風(fēng)力風(fēng)吹來的方向

8、統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表

二、明辨是非。

1、X2、J3、J4、J5、X6、X7、，8、J

三、珠海拾貝。

1、C2、B3、D4、C5、

四、連線題，將以下相關(guān)內(nèi)容用線連起來。

略

五、略

六、我來告知你。

1、答：（1）雨量器應(yīng)安置在相對(duì)開闊、不受障礙物影響的地方，并保持程度

（2）筒口應(yīng)離地面70厘米的地方。

（3）應(yīng)精確記錄降水開始和完畢的時(shí)間。

（4）降水完畢后，應(yīng)剛好讀出并記錄降水量。

2、答：早上下雨當(dāng)日晴,晚上下雨到天明

一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕西風(fēng)干

天上烏云蓋，大雨來得快

喜鵲枝頭叫，出門請(qǐng)?zhí)靾?bào)。（答案不唯一）

七、分析圖表。

10℃大約是13℃

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、空氣是一種、、、的氣體。

2、是人類生存的重要條件。為了愛護(hù)環(huán)境，國(guó)家公布

了o

3、空氣無處不在，比方、中都有空氣，空氣占據(jù)。

4、植樹造林、綠化環(huán)境能使我們四周的變得清爽些。

5、空氣不是一種單純的氣體，它是由混合而成的?？諝庵兄С秩紵?/p>

氣體是，大約占空氣體積的%;剩下的主要是,大約

占空氣體積的%,此外有少量的、水蒸氣等。

6、大氣的主要污染源有、、。

7、像空氣這樣能在空中向四面八方流淌的物體叫做o

二、明辨是非。

1、空氣及人類沒有任何關(guān)系。（）

2、空氣污染會(huì)損害人體安康，引發(fā)多種疾病，影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。（）

3、我們四周到處都有空氣。（）

4、人類的活動(dòng)是造成空氣污染的重要緣由。（）

5、常常開窗透氣，掃地前生灑水能使我們教室內(nèi)的空氣更清爽。（）

三、珠海拾貝。

1、空氣能流淌，在地球的近地面到處都有空氣，（）都須要空氣。

A、人和動(dòng)物B、植物C、人和動(dòng)植物

2、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中，蠟燭熄滅了，這說明（）。

A、二氧化碳支持燃燒B、二氧化碳不支持燃燒C、二氧化碳及燃燒無關(guān)

3、運(yùn)動(dòng)越猛烈，我們須要的就越多。

A、空氣B、二氧化碳C、稀有氣體

4、為凈化空氣，愛護(hù)空氣免受污染，以下做法不正確的選項(xiàng)是()<>

A、燃燒垃圾B、植樹造林C、種花種草

5、空氣中含量最多的是(

A、氧氣B、二氧化碳C、水蒸氣D、氮?dú)?/p>

四、我來告知你

1、當(dāng)你憋住氣，短口寸間內(nèi)不呼吸，會(huì)有什么感覺？這是什么緣由呢？

2、大氣污染有哪些危害？如何防止大氣污染呢？

⑸

五、我的科學(xué)試驗(yàn)。

1、如圖，號(hào)蠟燭先滅，號(hào)蠟燭后滅，號(hào)蠟燭仍

然燃燒，這種現(xiàn)象說明了0其中支持燃燒

的氣體是,不支持燃燒的氣體是。

2、加圖，將俵部有午紙的玻璃杯，插入到水中，再辱直取出來，發(fā)帝紙

杯子在水中傾蓊*發(fā)覺有冒出，紙

以上現(xiàn)象

一、查漏補(bǔ)缺。

1、沒有顏色沒有透靈的

2、清爽的空氣環(huán)境愛護(hù)法

3、文具盒桌洞空間

5、多種氣體氧氣21氮?dú)?8二氧化碳

6、氣體

7、工業(yè)污染生活污染交通運(yùn)輸污染

二、明辨是非。

1、X2、J3、。4、V5、/

三、珠海拾貝。

1、C2、B3、A4、A5、D

四、我來告知你。

1、答：會(huì)有憋悶，頭暈的感覺，因?yàn)槿说暮粑x不開空氣。運(yùn)動(dòng)越猛烈，須要

的氧氣就越多.(僅供參考)

2、危害：(1)對(duì)人體安康的危害，如造成人類呼吸道感染等疾病。

(2)對(duì)動(dòng)植物造成危害。(3)下酸雨(4)造成全球溫室效應(yīng)

(5)對(duì)全球的氣候造成影響(6)削減到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量

防治空氣污染：(1)工業(yè)合理布局，廢氣要經(jīng)過處理后再排放(2)區(qū)域采溫煦集

中供熱(3)削減交通廢氣的污染(4)變更燃料構(gòu)成，合理開發(fā)和利用新能源(4)

植樹造林等

五、我的科學(xué)試驗(yàn)

1、(2)(1)(3)空氣中至少有兩種氣體：一種支持燃燒，一種不支

持燃燒(或空氣不是一種單純的氣體)。氧氣二氧化碳

2、沒有濕氣泡變濕了空氣占據(jù)空間

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、描繪玩具時(shí)可以從、、、等方面描繪。

2、熱水降溫的過程：開始階段溫度下降速度，隨著水溫不斷降低，水溫下降速

度。因此，熱水溫度變更的規(guī)律是。

3、愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！睂?duì)視察過的事

物能提出“〃，是我們解決問題、走向創(chuàng)新的起點(diǎn)。

4、用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí)，要將溫度計(jì)的—浸在水中，不要接觸。讀數(shù)時(shí)，

要等到溫度計(jì)的液柱后再讀數(shù)，視線要及溫度計(jì)相平。

5、牛頓說過“沒有大膽的揣測(cè)，就不會(huì)有宏大的發(fā)覺?！▽?duì)問題進(jìn)展和，能扶

植我們明確探究的目的和方向。

6、我們常用的溫度計(jì)是—溫度計(jì)。它的單位是,用來表示。

7、科學(xué)家為了弄明白事物的真相和原理，要不斷地做試驗(yàn)，直到弄清晰為止。

科學(xué)就是,然后想方法的過程。

8、物體的叫溫度。

9、我們可以用眼睛看到物體的、、等，用鼻子聞到物體的，用手摸到物體的、。

10、分類是的重要方法。分類時(shí)，首先要確定肯定的。分類的不同，分類的就不

同。

二、明辨是非。

1、用扇子扇、用筷子攪都可以使熱水快一點(diǎn)涼下來。()

2、漂移在水上的物體受到水的浮力，沉到水下的物體不會(huì)受到水的浮力。()

3、測(cè)量水的多少的工具是量筒，它的單位是。C。()

4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。()

5、能流淌的物體時(shí)液體，不能流淌的物體是固體，水是固體。()

三、珠海拾貝。

1、量筒是測(cè)量液體()的工具.

A、溫度上下B＞冷熱程度C、體積大小

2、花瓶不簡(jiǎn)潔倒不是利用了()的原理。

A、上輕下重B、底部是半球形C、上重下輕

3、不倒翁的重心在()

A、底部B、頂部C、中心

4、用粉筆吸紙上的墨水是利用的()。

A、水的外表張力B、水的浮力C、毛細(xì)現(xiàn)象

5、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)()

A、不能拿出水面B、可以拿出水面C、怎樣都可以

四、我的科學(xué)試驗(yàn)。

1、讀出圖1溫度計(jì)中所顯示的溫度數(shù)，并依據(jù)要求寫出來。

請(qǐng)讀出溫度計(jì)的示數(shù)；甲、乙、丙、丁的讀數(shù)

分別是：、、、o分別寫作：

說一說怎樣讓以下沉下去的物體浮現(xiàn)來。

鐵釘，團(tuán)狀橡皮泥，雞蛋

一、查漏補(bǔ)缺。

1、大小顏色形態(tài)性能

2、快變慢先快后慢

3、為什么

4、液泡容器壁靜止頂端

5、揣測(cè)假設(shè)

6、提出問題解決問題

7、顏色大小形態(tài)氣味冷熱軟硬

8、攝氏攝氏度℃

9、科學(xué)探討

10、冷熱程度

二、明辨是非。

1、J2、X3、X4、X5、義

三、珠海拾貝。

1、C2、A3、A4、C5、A

四、我的科學(xué)試驗(yàn)。

1、甲、讀作：8攝氏度寫作：8c乙、讀作：9攝氏度寫作：9℃

丙、讀作：18攝氏度寫作；18C丁、讀作：零下4攝氏度寫作：-4-C

2、短也受到水的浮力

五、試驗(yàn)探究題。

我的揣測(cè)：可以借助別的物體、變更物體的形態(tài)、變更液體。

我的方案：1、把鐵釘放在木板或泡沫上。

2、把橡皮泥捏成船狀或碗狀。

3、往液體中加食鹽。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1.提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。對(duì)視察過的事物能提出“為什么〃，

是我們、的起點(diǎn)。

2.我們一般從、、、、來描繪一天的天氣。

3.科學(xué)就是,然后想方法的過程。

4.像空氣這樣能在空中向四面八方流淌的物體叫o空氣

是、、、的氣體。

5.分類是科學(xué)探討的重要方法。分類時(shí)，首先要確定肯定的，標(biāo)準(zhǔn)不同，

分類的也不同。

6、物體在水中受到水向上托的力，這種力就是o

7.不倒翁不倒的緣由是o我們探討不倒翁的過程在科學(xué)

上被稱為，它是進(jìn)展科學(xué)探討的重要方法之一。

8.像水、牛奶、醬油這樣能流淌的物體叫<,像木塊、橡皮這樣不能流淌

的物體叫.常溫常壓下，水是的液體。

二、明辨是非。

1、不同的溫度計(jì)測(cè)量不同物體的溫度。()

2、風(fēng)向儀上箭頭的指向就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。()

3、量杯也是測(cè)量液體體積的工具。