人音版小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)表格式

課題課型新授

第一課朝夕

學(xué)習(xí)目標(biāo)

以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷

愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)在音樂實(shí)踐中駕馭六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合

難點(diǎn)唱表演實(shí)力。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么？

要求：邊聽邊比照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所

描繪的晨景？

2.再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這

段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜愛哪一種？

為什么。

二、表演《早晨》

1,傾聽范唱，對(duì)唱曲整體有所了解。

設(shè)問：（1）歌曲表述怎樣的內(nèi)容？

（2）歌曲可以分為幾個(gè)部分？

2.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

3.在老師指導(dǎo)下學(xué)唱其次樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn):

4,快樂地唱好全曲曲調(diào)

三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》

表現(xiàn)早晨的內(nèi)容特別多，歌曲《早晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活

動(dòng)。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思索一

下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨

醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)：朝夕

早晨簇新

課后反思

課題課型觀賞

傾聽《漁舟唱晚》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷

愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)在音樂實(shí)踐中駕馭六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合

難點(diǎn)唱表演實(shí)力。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《漁舟唱晚》

1.觀賞《漁舟唱晚》第一部分。

設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

2.觀賞《漁舟唱晚》其次部分。

設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音？

3.傾聽全曲。

要求：聽完后能依據(jù)音樂的發(fā)展依次編講一個(gè)故事。

二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍

1.先聽老師彈奏一遍，想一想？

2,聽一聽，劃劃拍，試一試。

3,邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。

三、表演《晚風(fēng)》

1.傾聽范唱。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號(hào)：2/4、3/4、4/4o

問：《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么？

3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式

設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?

板書設(shè)計(jì)：漁舟唱晚

課后反思

課題課型新授

其次課農(nóng)家樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社

會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《快樂的農(nóng)夫》

1.初聽全曲。

2.設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受（快樂?雄壯？哀痛?）。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏

（1）全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏（老

師彈主題）。

⑵一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏（交換一

次）。

5.復(fù)聽全曲。

二、表演《蘋果豐收》

1.老師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂段，四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)

小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝

者（慢速度）。

3..其次樂段的學(xué)習(xí)：分凹凸聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各擔(dān)當(dāng)

一個(gè)聲部。老師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)：然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)

先自學(xué)，老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲用力（同樣先慢速度學(xué)唱）

4.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的快樂It景。

板書設(shè)計(jì)：農(nóng)家樂

淳樸忠厚

課后反思

課題《趕土于歸來啊哩哩》課型觀賞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社

會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：一聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、表演《趕坪歸來啊哩哩》

L解題：“趕玨”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)

地人民常用的襯詞，表示很興奮的心情。因此歌名的意思就是一一趕

集回來很興奮。

2.傾聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格與姑娘們邊唱邊跳的快樂心

情。

3.難點(diǎn)練習(xí)：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待嫻熟后再學(xué)唱后4小

節(jié)。留意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提示學(xué)生用4/4的指

揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹杉{小組與集體交替唱，個(gè)人與小組交

替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的心情。

4.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演

好《趕牙歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)

1?這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

⑴從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性相識(shí)。為學(xué)生自

己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。

⑵這一練習(xí)，也是音樂語(yǔ)言的結(jié)果，感受實(shí)力得到進(jìn)一步提高，同

時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

2.嫻熟地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，推斷組合的最佳方案。

4,溝通自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5,小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

板書設(shè)計(jì)：趕坪歸來阿哩哩

彝族

課后反思

課題課型觀賞

傾聽《豐收鑼鼓》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社

會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。

教(學(xué))具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《豐收鑼鼓》

1.觀賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂聲中感受到了怎

樣的心情？

2.觀賞樂曲其次部分。

設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，心情上有什么改變？

3,傾聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？

(2)合著音樂的速度和心情，作仿照該段主要樂器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊仿照演奏的

動(dòng)作，三結(jié)合立體的觀賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充

分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。

二、主題創(chuàng)作活動(dòng)

L圍圍著“慶祝”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。

2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。

3.對(duì)有樂器演奏實(shí)力的學(xué)生，激勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋

律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

板書設(shè)計(jì)：豐收鑼鼓

慶祝喜悅

課后反思

課題課型新授

第三課蹤跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今日

的華蜜生活來之不易的道理。在唱歌實(shí)踐中，駕馭裝飾

音學(xué)問與唱法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：駕馭裝飾音學(xué)問與唱法。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《紅星歌》

1.觀賞全歌。新-課-標(biāo)-第---網(wǎng)

設(shè)問：歌曲講解并描述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。

2.再聽全歌。

設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的？當(dāng)再次出現(xiàn)相同

的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。

3.復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。

設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲？

二、表演《雨花石》

1.簡(jiǎn)介書上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。

2.傾聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的仿照記憶，有了基本旋律

的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。

3?簡(jiǎn)潔講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）。

4.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生依據(jù)四句歌詞設(shè)

計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充溢深情地唱好歌曲。

板書設(shè)計(jì)：足跡

裝飾音

課后反思

課題課型觀賞

《紅梅贊》《歌頌二小

放牛郎》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社

會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《歌頌二小放牛郎》

1.播放本歌錄音。

2.設(shè)問：誰聽清晰了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎？

3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個(gè)

場(chǎng)景。

4?在老師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、安排角色。留意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦

表演角色（王二小、鬼子），其他同學(xué)扮群眾角色與牛群、小草等。

5.插放本歌錄音，依據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。

二、傾聽《紅梅贊》

1.課前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生打算歌劇《江姐》的劇情故事。在觀賞前給全體學(xué)

生講這一故事。

2.觀賞全歌：設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么？

3.再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)珞中領(lǐng)悟到什么？

三、表演《我怎樣長(zhǎng)大》

聽錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上探討，說說自己應(yīng)“怎樣

長(zhǎng)大”？

板書設(shè)計(jì)：歌頌二小放牛郎

英勇機(jī)靈

課后反思

課題課型觀賞

第四課可愛的家

學(xué)習(xí)目標(biāo)

本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、

題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人

文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)；改編《牧場(chǎng)上的家》

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

師生問好歌。

二、傾聽《天黑黑》

L觀賞《天黑黑》。

2.你聽懂了嗎?假如還聽不清晰，再聽一遍。

3.你能說一下這個(gè)小故事嗎？

設(shè)問：這個(gè)故事告知了我們什么？說說你自己的看法？

4.再?gòu)?fù)聽一遍，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。

板書設(shè)計(jì)：天黑黑

潮州民歌

課后反思

課題課型新授

《可愛的家》、《回家》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、

題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人

文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。kblm

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場(chǎng)上的家》

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

師生問好歌。

二、傾聽《可愛的家》

1.介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。

2.范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟識(shí)內(nèi)容和主旋律。

3.初聽樂曲。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎？

4,復(fù)聽樂曲。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的心情?你從中感受

到了什么？

三、傾聽《回家》

1.初聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的？在西洋樂器的分類

中屬哪一類？

2.復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與心情上有什么相

同與不同？

四、表演《牧場(chǎng)上的家》

?學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽老師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的相同樂句。

(2)在老師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，與第三樂句的8小節(jié)，要求

學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)其次樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。留意弱拍

節(jié)奏。

(4)精確地唱好全曲，留意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱

出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

板書設(shè)計(jì)：可愛的家

暖和避風(fēng)的港灣

課后反思

課題第五課故鄉(xiāng)課型新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)。

并通過傾聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，

表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)接著唱好二聲部合唱。了解變拍子與變音記號(hào)。從實(shí)踐

難點(diǎn)中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1,初聽歌曲。

師生爭(zhēng)論歌曲內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。

2.復(fù)聽歌曲。

隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

二、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

1.歌曲的學(xué)習(xí)：

⑴第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。

⑵二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)

一種開懷大笑的心情。（3）最終二句的曲調(diào)采納聽唱與視唱相結(jié)合手

段學(xué)唱。

（4）當(dāng)曲調(diào)嫻熟后，先可用襯字“啦”唱（在合唱時(shí)仍用“哈”）o在

“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語(yǔ)氣的起伏。

2.分組自編表演唱（老師到學(xué)生中去分層指導(dǎo)）

板書設(shè)計(jì)：故鄉(xiāng)

家親人

課后反思

課題課型觀賞

《鄉(xiāng)間的小路》《家鄉(xiāng)

小路》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)。

并通過傾聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，

表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)接著唱好一聲部合唱。了解變拍子與變音記號(hào)。從實(shí)踐

難點(diǎn)中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教(學(xué))具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《鄉(xiāng)間的小路》

1.初聽歌曲。

設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲？歌曲反映了什么內(nèi)容？

2,復(fù)聽歌曲，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。

師生爭(zhēng)論歌曲給自己的感受。

二、表演《家鄉(xiāng)的小路》

1.傾聽范唱。提出三個(gè)要求：

(1)歌曲的內(nèi)容是什么？

⑵有幾個(gè)聲部組成

⑶隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)覺？

2.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。

3.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子

三、傾聽《思鄉(xiāng)曲》

1.介紹作者馬思聰f《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。

2,初聽樂曲。

設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?

板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間的小路

狹小彎曲

課后反思

課題課.型新授

第六課快樂的少年

學(xué)習(xí)目標(biāo)

由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也

不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層

面的少年活潑快樂的心情C

學(xué)習(xí)重點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑快樂的心情。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、表演《雛鷹之歌》

1.老師范唱、錄音范唱歌曲

2.學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號(hào)，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定

速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。

二、傾聽《羅馬的松樹》

1.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的？

2.視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》

設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么？

3.介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。

4.傾聽舞蹈的場(chǎng)面音樂一一第一主題。

5.傾聽其次主題旋律。

設(shè)問：這是描寫什么？

6,復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。

板書設(shè)計(jì)：歡樂少年

快樂英勇機(jī)靈

課后反思

課題課型新授

《叮鈴鈴》《可喜的一

天》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也

不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層

面的少年活潑快樂的心情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑快樂的心情。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《可喜的一天》

1.傾聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。。

2.朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。

3.再觀賞一遍歌曲。

師生爭(zhēng)論從歌曲中獲得的感受。

4.完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分？用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。

二、表演《叮鈴鈴》

1.以傾聽前奏導(dǎo)入：

設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?一一鈴聲一一哪里來的鈴

聲。

2.傾聽范唱。

歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們

各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?

3.學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。

(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這

起先4小節(jié)。

(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。

4.學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處

要唱出這一群少年活潑快樂的性格。

三、聽辨練習(xí)

1.先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同

之處。

2.跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。

板書設(shè)計(jì)：可喜的一天

快樂快樂

課后反思

課題給A、甲而產(chǎn)課型新授

第七課雨花

學(xué)習(xí)目標(biāo)

雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種

各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴

雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各

種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品一一主題為“雨”。

難點(diǎn)進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、觀賞歌曲《踩雨》。

四、學(xué)唱歌曲《踩雨》

1.師：請(qǐng)大家看黑板，這兩條節(jié)奏有什么不同？

第一條節(jié)奏：XXXXXXX

其次條節(jié)奏：XXXX,XX

2老師彈這條旋律的音高，大家跟著一起哼一哼。

3.老師帶著大家一起唱。

五、最終傾聽樂曲《踩雨》。

七、課后小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：踩雨

快樂快樂

課后反思

課題課型新授

聽《雨滴》；唱《雨中》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種

各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴

雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各

種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品一一主題為“雨”。

難點(diǎn)進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

新課1標(biāo)第|一|網(wǎng)

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《雨滴》

1.初聽樂曲的第一主題片斷。你能聽出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?/p>

2.觀賞樂曲第一樂段。設(shè)問：這一樂段給你什么感受？

3.觀賞樂曲其次樂段。設(shè)問：這中間樂段在心情上與第一樂段對(duì)比起

什么改變？

4,介紹肖邦創(chuàng)作背景與生平。（見樂曲分析）

5.傾聽全曲。

二、表演《雨中》

1.看著歌譜聽一遍范唱。

2.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上

3.再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲

調(diào)。

4.分聲部自學(xué)曲調(diào)：

（1）把全歌分為兩個(gè)部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是其次樂段,

分樂段自學(xué)。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。再學(xué)其次樂段。

（2）跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。

板書設(shè)計(jì)：雨滴

課后反思

課題《暴風(fēng)雨》課型觀賞

學(xué)習(xí)目標(biāo)雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種

各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴

雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各

種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品一一主題為“雨”。

難點(diǎn)進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、傾聽《暴風(fēng)雨》

1.復(fù)習(xí)四年級(jí)（上）《羊腸小道》的第一部分。

設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是一一？?jī)?nèi)容是一一？

2.出示教學(xué)標(biāo)題一一暴風(fēng)雨。

3.初聽第一部分。

從樂曲的旋律中聽到了你熟識(shí)的主題嗎？你認(rèn)為這段音樂是描

寫了怎樣的場(chǎng)景？

4.初聽其次部分。

從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景？

5,傾聽全曲（第五樂章）。

要求：邊聽邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂發(fā)展過程的感受。

二、創(chuàng)作活動(dòng)

1.依據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人我自

己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂一一命題創(chuàng)作。

2.構(gòu)思：從命題動(dòng)身構(gòu)思內(nèi)容框架。依據(jù)據(jù)架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。

3.因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。

如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如:

用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可

以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

板書設(shè)計(jì)：暴風(fēng)雨

課后反思

課題