2024年新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團中考歷史試卷（含答案與解析）

新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團2024年初中學(xué)業(yè)水平考試

歷史

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

1.考古學(xué)家在北京人地層處發(fā)現(xiàn)了大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；

在北京人居住的洞穴里，發(fā)現(xiàn)了不同動物的化石。由此可知北京人（）

A.以采集狩獵為生B.已經(jīng)會人工取火C.開始種植農(nóng)作物D.會使用磨制石器

2.春秋時期，鄭莊公任周平王卿士，兩人互不信任，交換兒子作為人質(zhì)，史稱“周鄭交質(zhì)”。

這說明（）

A.分封制穩(wěn)定了政局B.諸侯國間征伐興起

C.天子權(quán)威得到維護D.周王室統(tǒng)治力大減

3.某個朝代開國伊始，就形成了所謂“王與馬，共天下”的政治格局，這樣的君臣共享天下

的局面，也是其政治特征。這個朝代是（）

A.東漢B.西晉C.東晉D.北魏

4.據(jù)記載，北宋末年的開封有以說三國故事而知名的藝人霍四究，還有說五代故事的藝人

尹常。南宋臨安以講小說出名的藝人有蔡和等五十二人之多。這可以用來說明宋代（）

A.市民文化生活豐富B.主要文學(xué)形式是詞

C.出現(xiàn)了活字印刷術(shù)D.海外貿(mào)易空前發(fā)達

5.某同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史時搜集了以下三則材料，它們反映的共同主題是（）

A.元朝的政治統(tǒng)治B.明朝的對外關(guān)系C.元朝的科技文化D.明朝的中外交通

6.在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，當(dāng)清朝的主要力量應(yīng)付來自東南海疆的英法聯(lián)軍時，俄國趁火

打劫，攫取的利益更超乎英法之上。俄國“攫取的利益”主要是（）

A.侵占大片領(lǐng)土B.索要巨額賠款C.增開通商口岸D.獲得領(lǐng)事裁判權(quán)

7.學(xué)者陳旭麓這樣描述某一事件：它開始于“打倒列強除軍閥”的悲壯歌聲中，在另一種歷

史條件下繼續(xù)了辛亥革命沒有做完的事業(yè)。這一事件是（）

A.二次革命B.護國戰(zhàn)爭C.護法運動D.北伐戰(zhàn)爭

8.下圖是1941年發(fā)表的漫畫。畫面是一日本侵略者，左腳已經(jīng)深陷中國大陸的泥沼中難以

自拔，右腳也將陷入太平洋的泥沼中。這從一個側(cè)面印證了（）

A.國共團結(jié)御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成

B.中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場

C.敵后戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場互相配合，構(gòu)成抗戰(zhàn)整體

D.世界反法西斯同盟正式建立，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢

9.伴隨著260萬名翻身農(nóng)民參軍參戰(zhàn)，上千萬名農(nóng)民投入支援前線的行動，不僅決定戰(zhàn)爭

最終勝利的大局，使之成為名副其實的“人民解放戰(zhàn)爭”，而且從根本上瓦解了帝國主義、封

建主義和官僚資本主義在中國統(tǒng)治的經(jīng)濟基礎(chǔ)。材料敘述的是（）

A.重慶談判的結(jié)果B.人民解放戰(zhàn)爭的背景

C.渡江戰(zhàn)役的過程D.解放區(qū)土地改革的影響

10.1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》，歷史課程第一次以獨立的課程形態(tài)呈現(xiàn)在國民

教育體系中。蒙學(xué)堂四年，小學(xué)堂六年，均學(xué)習(xí)中國史；中學(xué)堂四年，學(xué)習(xí)外國史。這反映

了（）

A.教育課程的革新B.科舉制度的廢除C.新式學(xué)堂的初建D.高等學(xué)府的設(shè)置

11.今年是和平共處五項原則發(fā)表70周年。70年來，它被世界各國普遍接受和認(rèn)可。和平

共處五項原則（）

A.直接推動了中美關(guān)系的正?；?/p>

B.成為處理國與國關(guān)系的基本準(zhǔn)則

C.成為促成萬隆會議圓滿成功的方針

D.在《中蘇友好同盟互助條約》中首次提出

12.某班同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中制作了下列思維導(dǎo)圖，圖中①處應(yīng)該填寫（）

13.日本平城京和唐朝長安城的宮城都坐北朝南，都有東西兩市、棋盤式街道，甚至連名稱

與走向都相同。能夠解釋這一現(xiàn)象的是（）

A.大和政權(quán)的建立B.幕府統(tǒng)治的強化C.大化改新的影響D.明治維新的推動

14.它并不像法官們所說的那樣，是“全民”的創(chuàng)造；也不像南方廢憲派長期主張的那樣，是

“各州”的創(chuàng)造。它只是一個鞏固的集團的作品。這里的“它”指（）

A.《權(quán)利法案》B.1787年美國憲法C.《人權(quán)宣言》D.《拿破侖法典》

15.在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，人類面臨著諸多問題。下表反映出（）

A.人口過快增長帶來環(huán)境壓力B.和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題

C.生態(tài)問題需要世界共同應(yīng)對D.世界糧食問題受到普遍關(guān)注

二、非選擇題（本大題共3小題，其中第16小題16分，第17小題12分，第

18小題17分，共45分）

16.某歷史興趣小組擬在學(xué)校文化節(jié)上舉辦“鑄牢中華民族共同體意識圖片展”，請你一起參

與布展活動。

（1）在第一主題“大一統(tǒng)”中，王軍同學(xué)挑選了以下兩個文物圖片。圖1出土在什么地方？

圖2出現(xiàn)在哪個朝代？它們共同說明了什么？

（2）在第二主題“大交融”中，李紅同學(xué)展示了圖3、該圖片反映的事件有什么影響？請你

圍繞本主題，在五代遼宋夏金時期的新疆歷史中再挑選一件文物的圖片，作為圖4，寫出文

物名稱并說明挑選的理由。

（3）在第三主題“大團結(jié)”中，南芳同學(xué)選擇的圖5源于哪一政策的實施？結(jié)合圖6擬定的

結(jié)束語，談?wù)勀銋⑴c本次活動的收獲。

17.民族解放運動是世界歷史中的重要內(nèi)容之一。以下是某班同學(xué)開展項目學(xué)習(xí)的部分環(huán)節(jié)，

據(jù)此回答問題。

【查閱資料】

材料一：我們可以確切無誤地說，在上述40多年間，由于西班牙人極其殘酷的血腥統(tǒng)

治，1200萬無辜印第安人慘遭殺害，實際上，我個人認(rèn)為足有1500萬人喪失性命。

——拉斯·卡薩斯《西印度毀滅述略》

材料二：在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我

的將不會平靜。

——玻利瓦爾

（1）材料一說明早期殖民掠奪有什么特點？材料二中玻利瓦爾“不停地打擊敵人”，取得了

怎樣的成果？

【觀看紀(jì)錄片】

下面是紀(jì)錄片《圣雄甘地》中“甘地和他的追隨者”的畫面。

（2）甘地領(lǐng)導(dǎo)的群眾運動被稱作什么？該紀(jì)錄片解說詞會如何敘述運動的作用？

【撰寫報告】

（3）下表是項目報告中對“第二次世界大戰(zhàn)后亞非拉國家的新發(fā)展”內(nèi)容的整理。表中A處

應(yīng)該填寫什么？這些事件對世界格局產(chǎn)生的共同影響是什么？

18.人類追求現(xiàn)代化的歷史，是一部不同文明在交流互鑒中推陳出新的歷史。閱讀材料，回

答問題。

材料一：從15世紀(jì)后期到18世紀(jì)中期的西歐，在經(jīng)濟上是各國商業(yè)資本和大西洋貿(mào)易

興起……在思想上是以實驗和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)革命與啟蒙運動的過程……從這些過程中

孕育出啟動西歐內(nèi)源型現(xiàn)代化的基本動力。

——羅榮渠《現(xiàn)代化新論》

（1）依據(jù)材料，列舉“啟動西歐內(nèi)源型現(xiàn)代化”的兩例史事。

材料二：共產(chǎn)主義就是蘇維埃政權(quán)加全國電氣化。我們不僅在世界范圍內(nèi)比資本主義弱，

在國內(nèi)也比資本主義弱。我們已經(jīng)認(rèn)識到這一點，并且一定要努力把經(jīng)濟基礎(chǔ)從小農(nóng)的變成

大工業(yè)的

——《列寧選集》第4卷

（2）結(jié)合所學(xué)知識，簡述蘇俄（聯(lián)）是如何實現(xiàn)“經(jīng)濟基礎(chǔ)從小農(nóng)的變成大工業(yè)的”。

材料三：

——根據(jù)《中國式現(xiàn)代化發(fā)展之路》繪制

（3）依據(jù)上圖，從“中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化”“中國式現(xiàn)代化是中

國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民長期探索和實踐的重大成果”“中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代

化”中任選一個觀點，結(jié)合三個階段的相關(guān)史事加以概述（要求：史論結(jié)合，條理清晰）

參考答案與解析

一、單項選擇題

1.A

【解析】根據(jù)題干“大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉”“不同動物的化石”

可知，大量的樹籽、孢粉及動物化石說明植物北京人以采集和狩獵為生，A正確；

題干未涉及北京人用火信息，北京人不會人工取火，排除B；

大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉不能說明北京人種植農(nóng)作物，排除C；

北京人使用的是打制石器，排除D。

故選A。

2.D

【解析】根據(jù)題干“兩人互不信任，交換兒子作為人質(zhì)”和所學(xué)知識可知，分封制下，鄭莊公

必須聽從周王命令。而材料兩人互不信任，交換兒子作為人質(zhì)，體現(xiàn)了周王室統(tǒng)治力大減，

D正確；

材料體現(xiàn)的是分封制遭到破壞，此時政局不穩(wěn)定，排除A；

材料僅涉及交換兒子作為人質(zhì)，而不是諸侯間征伐，排除B；

材料體現(xiàn)的是天子權(quán)威遭到挑釁，而不是得到維護，排除C。

故選D。

3.C

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，“王與馬，共天下”是說東晉時期，司馬睿從東渡到登基，主要

依賴了北方大族王導(dǎo)、王敦兄弟的大力支持。在此期間，王導(dǎo)位高權(quán)重，聯(lián)合南北士族，運

籌帷幄，縱橫捭闔，政令己出?，樼鹜跏霞易迮c當(dāng)時皇室力量勢均力效，甚至還有過之，當(dāng)

時百姓稱之為“王與馬，共天下”，C正確；

東漢典型的政治特征是外戚和宦官交替專權(quán)，與題干信息不符，排除A；

西晉實現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一，但二世而亡，與題干信息不符，排除B；

北魏孝文帝進行了漢化改革，與題干信息不符，排除D。

故選C。

4.A

【解析】根據(jù)題干“北宋末年的開封有以說三國故事而知名的藝人霍四究，還有說五代故事

的藝人尹常。南宋臨安以講小說出名的藝人有蔡和等五十二人之多”和所學(xué)知識可知，宋代

出現(xiàn)說三國故事、五代故事以及講小說等活動，說明宋代市民文化生活豐富，A正確；

材料涉及故事、小說，而不是詞，排除B；

材料不涉及活字印刷術(shù)，無法得出此結(jié)論，且材料是說或者講出來的，與活字印刷術(shù)關(guān)系不

大，排除C；

材料涉及國內(nèi)的生活，而不是海外貿(mào)易現(xiàn)象，排除D。

故選A。

5.B

【解析】根據(jù)題干“鄭和寶船（模型）”“《榜葛剌進麒麟圖》”“戚繼光像”和所學(xué)知識可知，

鄭和下西洋增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來；鄭和下西洋時到達過榜葛

剌，后來榜葛剌國王兩次來中國進獻長頸鹿。當(dāng)時的國人將其視為瑞獸麒麟；戚繼光臨危受

命，南下浙江抗倭，多次擊退倭寇的侵犯。它們反映的共同主題是明朝的對外關(guān)系，B正確；

鄭和屬于明朝時期的人物，而不是元朝，排除AC；

戚繼光抗倭不屬于中外交通，不符合題意，排除D。

故選B。

6.A

【解析】根據(jù)題干“俄國趁火打劫，攫取的利益更超乎英法之上”和所學(xué)知識可知，從19世

紀(jì)50年代到80年代，俄國強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北

150多萬平方千米領(lǐng)土。所以，俄國“攫取的利益”主要是侵占大片領(lǐng)土，A正確；

第二次鴉片戰(zhàn)爭中索要巨額賠款和增開通商口岸的是英法等國，排除BC；

1843年，英國又強迫清政府簽訂《虎門條約》，從中獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)，不符合題意，排除

D。

故選A。

7.D

【解析】根據(jù)材料“它開始于‘打倒列強除軍閥’的悲壯歌聲中，在另一種歷史條件下繼續(xù)了

辛亥革命沒有做完的事業(yè)”可知，1926年廣州國民政府決定北伐，提出“打倒列強，除軍閥”，

以推翻張作霖、孫傳芳、吳佩孚等北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國，D正確；

二次革命和護國戰(zhàn)爭主要是反對袁世凱，排除AB；

1917年秋，孫中山在廣州組織護法軍政府，試圖借助滇系、桂系等西南軍間的軍事力量，

開展護法運動，不符合題意，排除C。

故選D。

8.B

【解析】根據(jù)題干“1941年發(fā)表的漫畫”“畫面是一日本侵略者，左腳已經(jīng)深陷中國大陸的泥

沼中難以自拔，右腳也將陷入太平洋的泥沼中”和所學(xué)知識可知，材料體現(xiàn)的是日軍深陷中

國戰(zhàn)場，這說明中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，B正確；

1937年9月，國民黨中央通訊社公開發(fā)表了中共中央提交的國共合作宣言，標(biāo)志著以國共

合作為主體的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，國共團結(jié)御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成，排

除A；

材料強調(diào)的是日軍深陷中國戰(zhàn)場，而不是強調(diào)敵后戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場互相配合，排除C；

1942年１月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，標(biāo)志著

世界反法西斯同盟的正式形成，排除D。

故選B。

9.D

【解析】根據(jù)題干“伴隨著260萬名翻身農(nóng)民參軍參戰(zhàn)，上千萬名農(nóng)民投入支援前線的行

動，……而且從根本上瓦解了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國統(tǒng)治的經(jīng)濟基礎(chǔ)?！?/p>

結(jié)合所學(xué)可知，1947年，中國共產(chǎn)黨頒布《中國土地法大綱》，規(guī)定：沒收地主土地，廢除

封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農(nóng)村人口平均分配土地。依靠貧雇農(nóng)，團結(jié)中

農(nóng)，有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。解放區(qū)的土地改革歷

時一年多順利完成，廣大農(nóng)民分得了土地、房屋、糧食和衣物。使農(nóng)村的階級關(guān)系和土地占

有狀況發(fā)生了根本性變化，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性；為人解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重

要的人力、物力保障。因此，題干描述的是解放區(qū)土地改革的影響，D正確；

重慶談判的結(jié)果是簽訂了雙十協(xié)定，排除A；

人民解放戰(zhàn)爭的背景有抗日戰(zhàn)爭的勝利及重慶談判，排除B；

渡江戰(zhàn)役的過程與題干“從根本上瓦解了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國統(tǒng)治的

經(jīng)濟基礎(chǔ)”不符，排除C。

故選D。

10.A

【解析】根據(jù)題干“1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》，歷史課程第一次以獨立的課程

形態(tài)呈現(xiàn)在國民教育體系中。蒙學(xué)堂四年，小學(xué)堂六年，均學(xué)習(xí)中國史；中學(xué)堂四年，學(xué)習(xí)

外國史?！笨芍瑲v史課程第一次獨立出現(xiàn)在國民教育體系中，說明清政府教育課程發(fā)生改

革，A正確；

科舉制度的廢除在1905年，排除B；

新式學(xué)堂的初建在洋務(wù)運動時期，排除C；

題干反映的是課程的變革，與高等學(xué)府的設(shè)置無關(guān)，排除D。

故選A。

11.B

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，1953年底，周恩來在接見印度代表團時，首次提出和平共處五項

原則，在國際上產(chǎn)生深遠影響，被世界上越來越多的國家接受，成為處理國與國之間關(guān)系的

基本準(zhǔn)則，B正確；

乒乓外交直接推動了中美關(guān)系的正常化，排除A；

“求同存異”成為促成萬隆會議圓滿成功的方針，排除C；

1953年底周恩來在接見印度代表團時首次提出和平共處五項原則，而《中蘇友好同盟互助

條約》是中華人民共和國與蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟（蘇聯(lián)）于1950年2月14日簽訂的

條約，不符合題意，排除D。

故選B。

12.D

【解析】根據(jù)材料思維導(dǎo)圖“古代兩河流域”等信息和所學(xué)可知，在古代兩河流域的古巴比倫

王國，國王漢謨拉比在位時期頒布了《漢謨拉比法典》，迄今已知世界上第一部較為完備的

成文法典，D正確；

儒略歷由羅馬共和國獨裁官儒略·凱撒采納埃及亞歷山大的數(shù)學(xué)家兼天文學(xué)家索西琴尼的計

算后，于公元前45年1月1日起執(zhí)行的取代舊羅馬歷法的一種歷法，不屬于兩河流域，排

除A；

象形文字的創(chuàng)立者是古埃及人，排除B；

阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明屬于古印度文明成果，排除C。

故選D。

13.C

【解析】根據(jù)題干“日本平城京和唐朝長安城的宮城都坐北朝南，都有東西兩市、棋盤式街

道，甚至連名稱與走向都相同”和所學(xué)知識可知，6-9世紀(jì)，日本積極吸收中國文化。中國文

化直接影響著日本，推動日本進行改革。從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了

一系列改革，史稱“大化改新”。所以，以上現(xiàn)象是大化改新的影響的結(jié)果，C正確；

5世紀(jì)，在本州中部興起的大和政權(quán)基本實現(xiàn)了統(tǒng)一。大和國的最高統(tǒng)治者稱為“大王”，大

王依靠貴族統(tǒng)治全國，不符合題意，排除A；

幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由天皇任命，但實際上天皇大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)，

幕府將軍實際上把持著國家大權(quán)，不符合題意，排除B；

1868年，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”，

不符合題意，排除D。

故選C。

14.B

【解析】根據(jù)題干中“它并不像法官們所說的那樣，是‘全民’的創(chuàng)造；也不像南方廢憲派主

張的那樣，是‘各州’的創(chuàng)造”結(jié)合所學(xué)知識可知，美國建立后，各州各行其是，矛盾重重，

代表國家的中央政府軟弱無力，1787年，各州派出代表齊聚費城，由華盛頓主持召開了制

憲會議，經(jīng)過爭論和妥協(xié)，最終制定出美國憲法，B正確；

《權(quán)利法案》是英國議會頒布的，限制了國王的權(quán)力，排除A；

《人權(quán)宣言》頒布于法國大革命時期，與題干中的“它是一個鞏固的集團的作品”不符，排除

C；

《拿破侖法典》體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，是法國的法律文獻，排除

D。

故選B。

15.C

【解析】根據(jù)題干“《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《京都議定書》、《巴黎協(xié)定》”和所學(xué)知識

可知，以上協(xié)議均涉及大氣的溫室效應(yīng)等，屬于全球的氣候問題。所以，反映出生態(tài)問題需

要世界共同應(yīng)對，C正確；

人口過快增長帶來了巨大的環(huán)境壓力，世界糧食問題日益凸顯。在教育、就業(yè)、住房、社會

保障等方面，不符合題意，排除A；

和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題觀點正確，但材料涉及人類生態(tài)問題，排除B；

材料不涉及糧食短缺等問題，無法看出世界糧食問題受到普遍關(guān)注的結(jié)論，排除D。

故選C。

二、非選擇題

16.（1）地方：新疆沙雅縣于什格提古城遺址。

朝代：清朝。

說明：新疆、西藏歸屬中央政權(quán)，自古就是中國的領(lǐng)土。

（2）影響：促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

名稱及理由：宋代回鶻文木杵；該文物錐形，八棱八面，每一面兩行回鵑文，是修建佛塔時，

用以奠基的木杵，對研究回鶻文化等有重要意義。（其他符合題意的文物亦可）

（3）政策：民族區(qū)域自治制度。

收獲：堅持和完善民族區(qū)域自治制度，全面貫徹黨的民族政策；加強民族團結(jié)意識，推進西

部大開發(fā)戰(zhàn)略，實現(xiàn)各民族共同團結(jié)奮斗和繁榮發(fā)展；保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，尊重各民

族的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣等。（言之有理即可）

【解析】（1）地方：根據(jù)題干圖1“‘漢歸義羌長’銅印”和所學(xué)可知，“漢歸義羌長”銅印出土

于新疆沙雅縣于什格提古城遺址。

朝代：根據(jù)所學(xué)可知，清朝時康熙帝1713年冊封格魯派另一位首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號，

賜予金印。

說明：根據(jù)所學(xué)可知，它們共同說明了新疆、西藏歸屬中央政權(quán)，自古就是中國的領(lǐng)土。

（2）影響：根據(jù)題干圖3“松贊干布和文成公主塑像”信息和所學(xué)可知，圖3反映了文成公

主入藏的事件，其影響是促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

名稱及理由：根據(jù)所學(xué)知識，從五代遼宋夏金時期的新疆歷史中再挑選一件文物的圖片，作

為圖4，如宋代回鶻文木杵，再說明挑選的理由即可：該文物錐形，八棱八面，每一面兩行

回鵑文，是修建佛塔時，用以奠基的木杵，對研究回鶻文化等有重要意義。其他符合題意的

文物亦可。

（3）政策：根據(jù)題干圖5“慶祝新疆維吾爾自治區(qū)成立”和所學(xué)可知，新疆維吾爾自治區(qū)成

立源于民族區(qū)域自治制度的實施，民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度。

收獲：根據(jù)題干圖6“中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂”

信息，從民族政策、民族團結(jié)、民族文化等方面，分析概括參與本次活動的收獲即可。

17.（1）特點：以掠奪財富為主要目的，以野蠻暴力為主要方式。

成果：打敗西班牙軍隊，解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞

共和國”。

（2）運動：非暴力不合作運動。

作用：打擊了英國殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心，并為印度的獨立奠定

了堅實的基礎(chǔ)。

（3）A：亞非會議。

影響：推動了世界多極化發(fā)展。

【解析】（1）特點：根據(jù)材料一“在上述40多年間，由于西班牙人極其殘酷的血腥統(tǒng)治，1200

萬無辜印第安人慘遭殺害，實際上，我個人認(rèn)為足有1500萬人喪失性命”和所學(xué)可知，材料

一說明早期殖民掠奪的特點是以掠奪財富為主要目的，以野蠻暴力為主要方式。

成果：根據(jù)所學(xué)的玻利瓦爾事跡直接概括即可，材料二中玻利瓦爾“不停地打擊敵人”打敗西

班牙軍隊，解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”。

（2）運動：根據(jù)題干“甘地和他的追隨者”和所學(xué)可知，非暴力不合作運動是甘地領(lǐng)導(dǎo)的印

度人民反抗英國殖民統(tǒng)治的一場影響深遠的運動。

作用：根據(jù)所學(xué)可知，非暴力不合作運動打擊了英國殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊

心和自信心，并為印度的獨立奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（3）A：根據(jù)題干“第二次世界大戰(zhàn)后亞非拉國家的新發(fā)展”“1955