《誰也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案

《誰也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案《誰也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案「篇一」你不能施舍給我翅膀張麗鈞在蛾子的世界里,有一種蛾子叫“帝王蛾”。以“帝王”來命名一只蛾子,你也許會說,這未免太夸張了吧?不錯,如若它僅僅是以其長達幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號,那的確是有夸張之嫌;但是當你知道了它是怎樣沖破命運的苛刻設定,艱難地走出恒久的死寂,從而擁有飛翔的快樂時,你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的。當它的生命要發(fā)生質的飛躍時,這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡,不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心,企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀,把繭子的洞口剪大。這樣一來,繭中的幼蟲不必費多大的力氣,輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是,所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”――它們無論如何也飛不起來,只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來,那“鬼門關”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在,穿越的時刻,通過用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去;唯有兩翼充血,帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的機會,生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自己的帝王！不懼怕獨自穿越狹長墨黑的隧道,不指望一雙憐恤的手送來廉價的資助,將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鏃,帶著呼嘯的風聲,攜著永不墜落的夢想,拼力穿透命運設置的重重險阻,義無反顧地射向那寥廓美麗的長天！(摘自《散文大觀》20xx年合訂本)心靈啟迪作者用美麗的文字去對“帝王蛾”進行贊美,也是對人性中那種為了理想不畏艱難不懼險阻,頑強拼搏、自強不息的可貴精神的贊美！我想,即使是頹廢者或無病呻吟者,讀了它,精神也會為之一振的。且讀且思1.根據(jù)前兩段的文意,你認為第二段末尾一句中的“帝王”的含義是什么?2.本文借物喻人,借喻說理。從全文來看,作者認為一個人想擁有一雙飛天的“翅膀”,需要哪些因素和條件?3.在你成長的過程中,肯定也遇到過類似帝王蛾經(jīng)歷的“鬼門關”,只不過“關口”大小不同而已。你是如何面對這類“鬼門關”的?請你寫一個這方面的經(jīng)歷和體會。4.在我們的生活中有不少像“他們拿來剪刀,把繭子的洞口剪大”那樣的人和事。請你寫一個這樣的生活事例,并說說你的看法。參考答案：《你不能施舍給我翅膀》:1.“帝王”一詞既是對“帝王蛾”因其擁有長達幾十厘米的雙翼成為蛾類精英的肯定,又是對其沖破命運的苛刻設定而獲得飛翔快樂的贊美。2.①不能靠別人的施舍和資助。②靠自己努力。③要經(jīng)過艱苦的磨煉。④要有永不墜落的理想。3.舉例要恰當。(①遇到困難、挫折、缺陷等;②如何面對、處理;寫出經(jīng)驗或教訓。)4.如家長、教師、政府等因溺愛、因方法不當、因體制缺陷而包辦代替、好心辦壞事的現(xiàn)象?！墩l也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案「篇二」語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇六年級《高貴的施舍》閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟！一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的袖子晃來蕩去，讓人看了很難受。我以為母親一定會很慷慨施舍(sheshe)的?？墒牵赣H卻指著門前的一堆磚，對乞丐說：你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。乞丐生氣地說：我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給說一聲，何必刁難我?母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。他終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起了磚頭。他一次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚頭搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾縷亂發(fā)被汗水浸濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐二十元錢乞丐用手接過錢很激動地說大嬸謝謝您母親說：你不用謝我，這是你憑力氣掙(zhengzheng)的工錢。乞丐說：我不會忘記您的。說完，對著母親深深地鞠了一躬，就上路了。過了很多天，又一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓這個乞丐把屋后的磚頭搬到屋前來，同樣給了他二十塊錢。我困惑地問母親：上次你讓乞丐把磚頭從屋前搬到屋后，這次又叫乞丐把磚頭從屋后搬到屋前來。你到底怎么想的?把磚頭放到屋前，放屋后?母親說：這堆磚放到屋前和屋后都一樣。我說：那就不要搬了。母親說：對乞丐來說，搬磚頭和不搬磚頭可就大不相同了。幾年以后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡。美中不足(zuzhu)的是，這個老板只有一只左手，右邊是空空的衣袖，一蕩一蕩的。他用一只獨手握住母親的手，俯下身，熱淚盈眶地說：恩人，如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐，因為您當年教我搬磚頭，讓我明白，即使是我，也是可以自食其力，也可以活出自尊來。做人就要有志氣。獨臂的董事長要把母親同我接到城里去住，做城市人，過好日子。母親說：我們不能接受你的照顧。為什么?因為我們一家人，個個都有兩只手。董事長堅持說：我已經(jīng)給你們買好房子了。母親笑一笑，說：那就把房子送給連一只手都沒有的人吧！1、盈字查部，共畫。盈在字典里的解釋有：A充滿;B，多余。文中熱淚盈眶的盈取第種解釋。2、劃去文中括號內不正確的讀音。3、寫出下列各詞的近義詞困惑故意感激4、選擇合適的關聯(lián)詞語填入括號內。因為所以是還是如果就5、給文章劃線的部分加上標點。6、根據(jù)課文內容填空一名的乞丐來我家乞討，母親要他先把一堆磚搬到屋后時，他很;母親故意用一只手搬給他看時，他;搬完后，母親給他二十元錢時，他。7、聯(lián)系全文回答問題;(1)母親是怎樣對待乞丐的?她為什么這么做?(2)讀最后一節(jié)，聯(lián)系上下文思考，斷臂乞丐經(jīng)歷了搬磚后，會怎么想，怎么做，最后成為一個很體面的人，寫一段話。(3)談談你讀了這篇文章的感受?《誰也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案「篇三」你不能施舍給我翅膀張麗鈞①在蛾子的世界里，有一種蛾子叫帝王蛾。②以帝王來命名一只蛾子，你也許會說，這未免太夸張了吧?不錯，如若它僅僅是以其長達幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號，那的確是有夸張之嫌;但是當作知道了它是怎樣沖破命運的苛刻設定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂?shù)弁醯墓诿嵴娴氖欠撬獙?。③帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的。當它的生命要發(fā)生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了飛翔這個詞的悲壯祭品。④有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那鬼門關般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去;惟有兩翼充血，帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。⑤沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。⑥我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王！不懼怕獨自穿越狹長墨黑的隧道，不指望一雙憐恤的手送來廉價的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鏃，帶著呼嘯錦風聲，攜著永不墜落的夢想，拼力穿透命運設置的重重險阻，義無反顧地射向那寥廓美麗的長天！1.(1)根據(jù)①②段的文意，你認為第②段劃線一句中的帝王的含義是：(2)第⑥段中的劃線句中的帝王的意思是：2.本文借物喻人，借喻說理。從全文來看，作者認為一個人想擁有一雙飛天的翅膀，需要哪些因素和條件?3.在你成長的過中，肯定也遇到過類似帝王蛾經(jīng)歷的鬼門關，只不過關口大小不同而已。你是如何面對這類鬼門關的?請你寫一個這方面的經(jīng)歷和體會。4.在我們的生活中有不少像他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大那樣的人和事。請你寫一個這樣的生活事例，并說說你的看法。答案：1.(1)帝王一詞既是對帝王蛾因其擁有長達幾十厘米的雙翼麗成為蛾類精英的肯定，又是對其沖破命運的苛刻設定而獲得飛翔快樂的贊美。(2)主宰主人、像帝王娥那樣依靠自身的拼搏決定自己的命運的人均可。2.本文借物喻人，借喻說理。從全文來看，作者認為一個人想擁有一雙飛天的翅膀，需要哪些因素和條件?答：①不能靠別人的施舍和資助②靠自己努力③要經(jīng)過艱苦的磨練④要有永不墜落的理想。3.在你成長的過中，肯定也遇到過類似帝王蛾經(jīng)歷的鬼門關，只不過關口大小不同而已。你是如何面對這類鬼門關的?請你寫一個這方面的經(jīng)歷和體會。答：舉例恰當(①遇到困難、挫折、缺陷，②如何面對、處理;寫出經(jīng)驗(勇敢面對并克服)或教訓(回避而無成)。4.在我們的生活中有不少像他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大那樣的人和事。請你寫一個這樣的生活事例，并說說你的看法。答：舉例恰當(家長、教師、政府等因溺愛、因方法不當、因體制缺陷而包辦代替、好心辦壞事的現(xiàn)象);寫出評價性看法(評判正誤、分析后果、正面明理等)?！墩l也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案「篇四」一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧”。乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”。母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”。乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你”。母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢”。乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”。母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣”。我嘟著嘴說：“那就不要搬了”。母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了”。此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板”。母親說：“這是你自己干出來的”。獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。母親說：“我們不能接受你的照顧”。“為什么?”?！耙驗槲覀円患胰藗€個都有兩只手”。老板堅持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了”。母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧”。1、注音或寫漢字氣chuǎn(

)如牛jū(

)了一躬西裝革履(

)衣袖(

)2、寫出下列詞語的反義詞高貴——

慷慨——3、造句氣度非凡——美中不足——4、母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍?_______________________________________________。5、文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?_______________________________________________。6、讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個的人?請簡要概括。_______________________________________________。7、如何理解“高貴的施舍”這個標題?_______________________________________________。答案1、喘

鞠

lǚ

xiù2、高貴——低賤

慷慨——吝嗇(小氣)3、略4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。7、“高貴”的本義是氣質高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍”?！墩l也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案「篇五」孩子施舍的天堂看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：太美了，舍不得吃！我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道：誰，找，你！我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：媽媽，你看呀，誰，找，你！那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的誰找你，原來是雅戈爾的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?一個小老師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應該穿上棉衣。老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個物質的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依。成熟折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特史懷澤先生說：我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化在早熟成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。1、請你閱讀文章，結合內容為本文換個文題。(答案不超過方格限定的字數(shù))(2分)2、第一節(jié)中我看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字而致使我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。你認為所題的是什么字?(結合文章內容回答)(3分)3、文中的我認為文中的媽媽的做法大可不必，但沒有勸阻。如當時你在場，請你去勸阻她，你會怎樣說?(3分)4、在你的成長過程中，你一定親身經(jīng)歷過或聽到過很多讓你或他(她)的心感到美好與安慰的故事，自己的故事請你說出來，他人的請簡述故事說說你的內心感受。(4分)5、成熟一詞詞源上解釋為①指五谷瓜果成長到可收獲的程度，有長大成熟一說。②后比喻事物發(fā)展到可收效果的階段。在《童年》這首歌中一句歌詞盼望著長大的明天，可以說代表了很多孩子的心聲，而文中的法國偉大的人道主義者阿爾貝特史懷澤先生說：我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化請你談談孩子想長大，大人想年青這一現(xiàn)象的看法。(3分)6、閱讀上文的有關內容和下面兩段資料，從中你對童真有怎樣的理解和認識?寫出你探究的結果。(3分)①在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。原來葡萄藤是女孩的父親插下去的。家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，要愛護孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的童真。(選自劉柳的《萌芽》有刪改)②一個小男孩拿一美圓到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎?他告訴老人父母去世，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶上帝之吻飲料告訴小男孩你叔叔喝了這評飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學專家治好了男孩叔叔的傷。(選摘徐彥《購買上帝的男孩》)答案：1、(2分)童真的美麗童真的可貴呵護童真童真珍貴的禮物2、(3分)太美了，舍不得吃！或能與爭搶打架相對，表現(xiàn)童心童趣的內容。如我們一起玩吧！3、(3分)阿姨：你這樣做真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?話最多給2分，用自己的話，言之有理，從呵護童心的角度闡述即可，要有稱呼，注意語言的簡明、連貫、得體。4、(4分)略：如陶行知三塊糖的故事等等呵護童真的，或表現(xiàn)童真的，或善待孩子的都可以。5、略6、(3分)童心是一種美德，是一種愛心，童稚是可嘉的，是一種創(chuàng)造想象力，家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，要善待呵護孩子的的童真。對不諳世事的孩子人們不能讓他們的希望擱淺?！墩l也不能施舍給你未來》閱讀訓練題目及答案「篇六」____________________拉哈布·薩卡爾昂著頭，大步地走著。他沒帶陽傘，對灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的處世原則，他天生一副傲骨，不屈從任何人和事。他盡自己的能力幫助別人，卻從不指望得到旁人的任何恩惠，追求一輩子活得有尊嚴。拉哈布正走著，一個黃包車夫來到他身邊。車夫搖著鈴鐺問道：“先