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文檔簡介

教學設計方案年（班）級一年級（3）班時間主備人陳悅執(zhí)教人學科數(shù)學課題上、下第（1）課時三維目標1．在具體活動中，讓學生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。2．經歷上下空間位置關系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。3.使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學生的學習興趣。副備意見個性化調整教學重點：能確定物體上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學難點：培養(yǎng)學生一定的辨別空間方位的能力。教學方法：情境教學法課型：新授教學準備：課件教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教學活動專題教育一、新課導入自主探索，體驗新知三、鞏固練習四、課堂小結現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都要遵守交通規(guī)則，汽車通過十字路口，行人要等待；汽車停止前進，行人通過斑馬線。1.師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來玩?zhèn)€“聽口令，做動作”的游戲，好嗎？游戲名字叫“我說你做”（向前看、向后看、向下看、向上看）。2.引入課題。同學們的反應真快，這節(jié)課我們就來學習有關方位的知識。（板書課題上、下）游戲互動：做游戲“看誰反應快”，4人一組向前走、向后退，向上跳……課件出示主題圖。1.“上、下”的位置關系。師：（1）從圖中你看到了什么？引導學生用“上、下”說出它們的關系。生：（1）小組交流，各自發(fā)表自己的意見。（2）汽車的下面有什么？輪船的上面有什么？2.體驗“上、下”的相對性。（1）汽車的下面有火車，也可以說汽車在火車的上面，或者是火車在汽車的下面。小組說一說。（2）游戲：擺一擺，說一說。教師要求：文具盒在語文書的上面，數(shù)學書在語文書的下面。（3）說一說：A.鼻子的上面最近的是什么？（）B.鼻子的下面最近的是什么？（）小結：參照的物體不同，位置關系也發(fā)生了變化。1.完成教材第11頁第1題。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.參照的物體不同，位置關系也發(fā)生了變化。作業(yè)設計教材11頁練習二1、2、3題板書設計2.1上、下汽車在火車的上面，火車在汽車

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