《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo) 》課件-學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo)-第五章

在本章知識要點

●學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義●幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的特點●學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與方法●學(xué)前兒童感知集合概念的教育●學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育●學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育●學(xué)前兒童量概念的教育●學(xué)前兒童空間和時間概念的教育第五章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生產(chǎn)實踐,與人類文明同時開始,又隨著生產(chǎn)實踐、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展,應(yīng)用極為廣泛。。(一)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育可以引導(dǎo)學(xué)前兒童認(rèn)識日常生活和正確認(rèn)識世界一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(二)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有助于培養(yǎng)兒童的好奇心、探究欲及對數(shù)學(xué)的興趣一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(三)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有助于學(xué)前兒童思維能力和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)二、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(一)發(fā)展性

1.從具體到抽象

2.從外部到內(nèi)部

3.從不自覺到自覺二、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(二)操作性學(xué)前兒童的智慧是其動作結(jié)構(gòu)逐步內(nèi)化的結(jié)果,對客觀材料的操作是學(xué)前兒童思維運算的關(guān)鍵。二、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(三)生活性學(xué)前兒童對數(shù)學(xué)的理解來自生活,可以說現(xiàn)實生活是學(xué)前兒童數(shù)概念的源泉。一、數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性一、數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容應(yīng)具有生活性一、數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容應(yīng)具有可探索性一、數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(四)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)分類、排序與對應(yīng)二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)幾何圖形二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(四)量與計量二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及其分析

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(五)空間和時間三、幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)小班三、幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)中班三、幼兒園各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)大班四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(一)操作法1.明確操作目的2.創(chuàng)設(shè)操作條件3.交待操作規(guī)則4.評價操作結(jié)果5.考慮年齡差異四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(二)游戲法游戲法是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種十分重要的途徑和方法,它體現(xiàn)了學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的特點,因此更能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(三)討論法

1.要有討論的基礎(chǔ)

2.要重視討論的過程

3.注重差異,因材施教四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(四)比較法比較法是通過對兩個(組)或兩個(組)以上物體的比較,讓學(xué)前兒童找出它們在數(shù)、量、形等方面的相同和不同。四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(五)發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法是教師在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)前兒童依靠已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索并獲得初步的數(shù)學(xué)知識的一種方法。四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法

第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與方法

(六)講解演示法第一,必須突出講解的重點,語言要簡練、準(zhǔn)確、形象、通俗。第二,演示的教具要直觀、美觀、大而清晰,但不宜使用太新奇的教具以免分散學(xué)前兒童的注意力。第三,講解演示法可與操作法、發(fā)現(xiàn)法等結(jié)合使用。一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(一)教學(xué)意義

1.分類能力是幼兒認(rèn)識數(shù)和學(xué)習(xí)計數(shù)的基礎(chǔ)。2.分類是發(fā)展幼兒思維的途徑之一一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.小班

2.中班

3.大班一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(三)教學(xué)方法1.操作法2.游戲法一、分類教育

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(四)教學(xué)建議

1.引導(dǎo)幼兒按物體的名稱、外部特征、用途、數(shù)量等進(jìn)行分類

2.在一日生活中滲透分類教學(xué)

3.鼓勵幼兒交流分類的結(jié)果活動案例5-1送圖形寶寶回家(小班)活動目標(biāo)

1.通過配對和指認(rèn),感知圓形、正方形、三角形的特征,并能正確命名。

2.在學(xué)習(xí)過程中,促進(jìn)幼兒的思維從單一向多維發(fā)展。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施活動案例5-2小班數(shù)學(xué)活動：鞋子配對活動目標(biāo)

1.在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進(jìn)行配對。

2.初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

3.養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施二、區(qū)別“1”和“許多”

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(一)教學(xué)意義為幼兒逐一計數(shù)和認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。二、區(qū)別“1”和“許多”

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(二)教學(xué)目標(biāo)1.能區(qū)別1個物體和許多個物體,初步理解1和許多的關(guān)系。2.能在日常生活中運用“一個”和“許多”這兩個詞匯。二、區(qū)別“1”和“許多”

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(三)教學(xué)方法

1.觀察比較法

2.分合操作

3.多種感官感知

4.尋找法活動案例5-3小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識“1”和“許多”活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2.認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施三、比較兩組物體多少的教學(xué)

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(一)教學(xué)意義通過一一對應(yīng)來比較兩組物體的相等與不等,有助于對元素及數(shù)量的正確感知,為幼兒掌握計數(shù)奠定基礎(chǔ)。三、比較兩組物體多少的教學(xué)

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(二)教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會用重疊對應(yīng)和并放對應(yīng)比較的方法正確判斷兩組物體哪組多,哪組少或一樣多。（2）

掌握“一樣多”,“不一樣多”,“多些”,“少些”,“多一個”,“少一個”等詞的含義。（3）

發(fā)展幼兒初步分析比較的能力。三、比較兩組物體多少的教學(xué)

第三節(jié)學(xué)前兒童感知集合概念的教育

(三)教學(xué)方法

1.重疊比較

2.并放比較

3.連線比較

4.選用自己喜歡的方法比較活動案例5-4小班數(shù)學(xué)活動：比較多少活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,會比較多少。

2.培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(一)認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)1.明確概念2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)建議一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育閱讀材料越長越大的毛毛蟲娃娃吃豆豆數(shù)數(shù)學(xué)具制作活動案例5-5買水果(中班)活動目標(biāo)

1.知道秋天是水果豐收的季節(jié),水果品種多、數(shù)量多。

2.體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

3.在為家人買水果的游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(二)序數(shù)教學(xué)

1.教學(xué)目標(biāo)

2.教學(xué)方法3.教學(xué)中注意的問題活動案例5-6中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識序數(shù)活動目標(biāo)1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育

(三)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀和書寫的教學(xué)

1.教學(xué)目標(biāo)

2.教學(xué)方法一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育閱讀材料數(shù)字兒歌我給小雞起名字書寫數(shù)字一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(四)數(shù)的組成教學(xué)

1.教學(xué)意義2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)方法一、10以內(nèi)數(shù)的教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育閱讀材料跳跳珠炒黃豆非正式活動活動案例5-77的組成一、活動目標(biāo)1.在操作中體驗數(shù)的組成樂趣,有較好的操作習(xí)慣。2.能用自己的方式記錄操作結(jié)果,并較清楚地用語言表達(dá)出來。3.引導(dǎo)幼兒感知兩個部分?jǐn)?shù)遞增、遞減的互補(bǔ)規(guī)律。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施二、10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(一)學(xué)前兒童加減運算能力發(fā)展的一般過程

1.從動作水平的加減→表象水平的加減→概念水平的加減2.從逐一加減→按數(shù)群加減二、10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(二)學(xué)前兒童加減運算能力發(fā)展的年齡特點1.3—4歲2.4—5歲3.5—6歲二、10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(三)幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點

1.學(xué)習(xí)加法比減法容易2.幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問題容易,學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)問題難3.幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易二、10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(四)教學(xué)目標(biāo)

1.初步理解加法和減法的含義,及加減法中三個數(shù)之間的關(guān)系,掌握加減法中加號、減號和等號所表示的內(nèi)容及運用。

2.初步掌握10以內(nèi)的加減運算方法。3.學(xué)會解答口頭應(yīng)用題,能正確、迅速地進(jìn)行口算。4.能理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會自編自答口頭應(yīng)用題。二、10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育(五)教學(xué)建議

1.理解加減法的含義2.學(xué)習(xí)列加減算式3.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題二、10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育閱讀材料小烏龜棋通過猜拳算式題，算對了前進(jìn)一步，比賽哪個小烏龜先到目的地，練習(xí)10以內(nèi)加減口算。二、10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展與教育第四節(jié)學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力發(fā)展與教育閱讀材料轉(zhuǎn)盤通過轉(zhuǎn)盤出現(xiàn)不同的加減算式題，逐題口算，練習(xí)口算能力。活動案例5-8掛燈籠活動目標(biāo)1.認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。2.比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施一、幾何形體的基本知識第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育在物體各種各樣的特性中,如果我們只研究一個物體的形狀和大小,而不管它的其他特征,那么這樣的物體叫做幾何形體。二、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的發(fā)展特點第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育從拓?fù)鋱D形到歐式圖形

從局部感知到整體感知隨著年齡增長,感知幾何形體的抽象能力增強(qiáng)(一)學(xué)前兒童感知幾何形體的過程二、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的發(fā)展特點第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育1.小班(3—4歲)2.中班(4—5歲)3.大班(5—6歲)(二)學(xué)前兒童感知幾何形體的年齡特點三、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育

1.調(diào)動各種感覺器官感知圖形

2.運用重疊比較法感知平面圖形

3.通過組合和分解,認(rèn)識平面圖形之間的關(guān)系

4.安排多種任務(wù),鞏固對平面圖形的感知(一)學(xué)前兒童感知平面圖形的教育三、學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育第五節(jié)學(xué)前兒童感知幾何形體概念的教育運用觸摸覺感知立體圖形及其特征運用測量法感知立體圖形及其特征運用重疊比較法感知立體圖形安排多種任務(wù),鞏固對幾何圖形的感知(二)學(xué)前兒童感知立體圖形的教育活動案例5-9小班數(shù)學(xué)活動圖形王國活動目標(biāo)1.感知圓形、三角形、正方形的基本特征。2.能運用多種感官探究辨別三種幾何圖形。3.喜歡游戲活動，體驗參加集體活動的樂趣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施一、量的概念與學(xué)前兒童學(xué)習(xí)量的意義第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育任何具體的事物都有量方面的特征,它通常用數(shù)(稱數(shù)量)和單位量(稱計量單位)來表示。量是跟物體的大小、長短、距離的遠(yuǎn)近等相關(guān)的。二、學(xué)前兒童量概念的發(fā)展特點第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(一)學(xué)前兒童認(rèn)識量的一般過程

1.從明顯差異到不明顯差異2.從絕對到相對3.從模糊、不精確到逐漸精確二、學(xué)前兒童量概念的發(fā)展特點第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(二)學(xué)前兒童認(rèn)識量的年齡特點

1.小班

2.中班

3.大班三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(一)比較物體的大小、長短、粗細(xì)、高矮、輕重等運用各種感官比較物體的量運用重疊法、并放法比較物體的量運用發(fā)現(xiàn)法認(rèn)識物體的量運用找一找的方法,描述物體的量運用游戲法鞏固對量的認(rèn)識三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(二)感知量的守恒在學(xué)前兒童認(rèn)識了相應(yīng)量的基本特征后,可以通過變換圖式和設(shè)置干擾因素來幫助他們感知和學(xué)習(xí)量的守恒。三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(三)學(xué)習(xí)自然測量的方法示范講解測量的要領(lǐng),掌握測量的方法引導(dǎo)幼兒初步理解測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系三、學(xué)前兒童量概念的教育第六節(jié)學(xué)前兒童量概念的教育(四)教學(xué)活動中要注意的其他問題第一,量的比較是通過對兩個或兩個以上量的物體的比較來認(rèn)識的。第二,讓學(xué)前兒童了解量的認(rèn)識過程是相對的。第三,玩教具的選擇與使用要正確。第四,量的比較時,還要注意玩教具的擺放?；顒影咐?-10中班數(shù)學(xué)活動運玩具活動目標(biāo)1.初步建立等量概念。2.能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。3.體驗快樂學(xué)習(xí)的樂趣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施一、學(xué)前兒童認(rèn)識空間方位的特點第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(一)先認(rèn)識上下、前后再認(rèn)識左右學(xué)前兒童對空間方位的認(rèn)識和判斷最早能分出的是上下，然后是前后和左右。一、學(xué)前兒童認(rèn)識空間方位的特點第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(二)從以自身為中心到以客體為中心周圍世界中的任何物體的空間方位都是用上下、前后、左右來表示。一、學(xué)前兒童認(rèn)識空間方位的特點第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(三)辨別空間方位從近區(qū)域擴(kuò)展到遠(yuǎn)區(qū)域范圍學(xué)前兒童能以自身為中心確定空間方位時,他們辨別空間方位的區(qū)域局限于離自己身體近距離范圍,面向自己的物體,對遠(yuǎn)一些距離的物體則不易作出正確的判定。二、學(xué)前兒童認(rèn)識時間的特點第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(一)對時間概念的認(rèn)識受生活經(jīng)驗影響,不精確因為時間沒有直觀形象,是無形的,學(xué)前兒童認(rèn)識時間有些困難,他們對時間的感知往往是與其生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。二、學(xué)前兒童認(rèn)識時間的特點第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(二)對時間順序認(rèn)識由短周期向長周期擴(kuò)展對時間順序和周期的認(rèn)識,學(xué)前兒童先理解的是短的周期,如一天時間內(nèi)的早上、中午、晚上,因為這是與他們生活有聯(lián)系的時間單位,所以容易掌握。三、學(xué)前兒童認(rèn)識空間和時間的教育目標(biāo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(一)空間方位的教育目標(biāo)1.小班2.中班3.大班三、學(xué)前兒童認(rèn)識空間和時間的教育目標(biāo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(二)時間概念的教育目標(biāo)1.小班2.中班3.大班四、教育指導(dǎo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育(一)空間方位的教育指導(dǎo)以自身為中心辨別上下、前后、左右以客體為中心辨別上下、前后、左右結(jié)合日常生活進(jìn)行空間方位的教育活動案例5-11小班數(shù)學(xué)活動:小動物在哪里(上下方位)活動目標(biāo)1.認(rèn)識上下的位置關(guān)系。并能使用“上”“下”詞語,初步具有上下方位感。2.感受數(shù)學(xué)游戲活動的樂趣。第五章

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動組織與實施四、教育指導(dǎo)第七節(jié)學(xué)前兒童空間和時間概念的教育

(二)時間概念的教育指導(dǎo)結(jié)合學(xué)前兒童生活經(jīng)驗進(jìn)行時間概念的教育通過游戲活動進(jìn)行時間概念教育在日常生活中滲透時間概念的教育活動案例5-12大班綜合活動:整理書包活動目標(biāo)

1.學(xué)會按課表整理書包,了解星期的周期及順序,學(xué)會區(qū)別今天、昨天、明天的時間概念。

2.培養(yǎng)獨立整理書包