語文－托物言志課外散文閱讀專項(xiàng)練 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

托物言志課外散文閱讀春天里的油菜花郝俊①春天里的油菜花，金色耀眼，讓人心生燦爛，感到欣喜。每次站在田間地頭，看著金燦燦的油菜花一片片地鋪展開來，我總會(huì)覺得，這才是土地美麗富足的樣子，才是春天應(yīng)有的打扮。②我喜歡待在一眼望不到邊的油菜花地里。置身花叢中，先是由近到遠(yuǎn)地看，隨著視野的快速擴(kuò)展，會(huì)感到春天是如此絢爛和遼闊；然后，將視線由遠(yuǎn)及近地往回移，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的色彩和芬芳幾乎是撲面而來，無限的美好頃刻間向內(nèi)心灌注，澎湃的心潮隨著花海跌宕起伏。③油菜花的莖稈雖柔軟，但站姿筆挺，精神抖擻。它的花形簡(jiǎn)單，四片鵝黃色的花瓣，兩兩相對(duì)，呈十字形排列。有風(fēng)的時(shí)候，那薄如宣紙的花瓣會(huì)在風(fēng)中輕輕地顫動(dòng)。中間的花蕊清楚可見，顏色與花瓣相近，十分協(xié)調(diào)。④樸素、純粹是油菜花的品性，它們總是這般陽光、開朗，透著一股莊稼人的大方和豪氣。油菜花的花瓣雖小，但開得爽快，開得盡興。如果說一朵花就是一張笑臉，那么油菜花應(yīng)該是開懷大笑的表情，笑起來無拘無束、天真爛漫。⑤記憶里，兒時(shí)在油菜花田間玩耍，算是我人生中最早的“賞花”經(jīng)歷。我從小生活在江漢平原南部一個(gè)小鎮(zhèn)，常跟著父母到農(nóng)村親戚家。如果正值油菜花開的時(shí)節(jié)，親戚家的孩子就會(huì)帶我去油菜花地。有一次，我們?cè)谔锕∩贤嫠?，跑了一?huì)兒，發(fā)現(xiàn)身邊的油菜花也像是在和我們做游戲，我們?cè)绞桥艿每?，兩邊的油菜花就?huì)越來越快地“跑”向我們。有時(shí)，它們“跑”得跌跌撞撞，幾乎要摔倒，但從來沒有倒過地。倒是我們偶爾會(huì)摔一跤，爬起來后，看到每一株油菜花都站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還是一副“笑嘻嘻”的表情。⑥等稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們對(duì)油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期約一個(gè)月，不同地區(qū)的開花時(shí)間不同。在我家鄉(xiāng)，2月底到3月初長(zhǎng)出花苞，很快進(jìn)入初花期；3月中下旬到4月上旬成片盛放；4月下旬花落，開始結(jié)籽；一個(gè)月后，油菜籽成熟，迎來收獲期。這成熟的油菜籽就是莊稼人期待的果實(shí)，榨出來的油便是菜籽油。我從小吃菜籽油，那一股特有的清香早已縈繞于心，現(xiàn)在家里做菜還是習(xí)慣用菜籽油。⑦油菜花的實(shí)用價(jià)值無需多言。近年來，油菜花還成為備受青睞的觀光資源。隨著鄉(xiāng)村旅游的日益發(fā)展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田園景觀。前段時(shí)間，我去近郊的一個(gè)村子看油菜花，發(fā)現(xiàn)前來踏青賞花的人真不少?；▍仓杏袑Ｗ懮膶W(xué)生，有精心選景的攝影愛好者，有細(xì)細(xì)賞花的游客，這些愛花人成為這幅鄉(xiāng)村畫卷中又一道美麗的景致。⑧景區(qū)的油菜花似乎比別處的油菜花更愛熱鬧，它們怒放的姿態(tài)，仿佛是在大聲歌唱。如果說一朵油菜花是興高采烈地獨(dú)唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊(duì)，然后一起扯開嗓子，開始一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴的大合唱。⑨油菜花沒有驚艷的姿容，就是一種簡(jiǎn)單的美，卻足以動(dòng)人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便圍了過來，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他鄉(xiāng)遇故知的親切。這遍地的油菜花，不只是一場(chǎng)盛大的花事，更是一場(chǎng)不負(fù)春光的農(nóng)事，是記憶深處的一方水土，一方人情。（有刪改）1．作者筆下的油菜花有哪些特點(diǎn)？2．文中第⑤段寫“我”兒時(shí)在油菜花田間玩耍的內(nèi)容有什么作用？3．請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭手法的角度賞析下面的句子。如果說一朵油菜花是興高采烈地獨(dú)唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊(duì)，然后一起扯開嗓子，開始一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴的大合唱。4．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫波浪線句子的理解。5．文章表達(dá)了作者怎樣的情感？開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年。不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（有刪改）6．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。時(shí)間情節(jié)“我”的心理周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香（1）初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑歡喜（2）幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）一次放學(xué)回家（3）心怦怦亂跳（緊張）7．選文中第②段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。8．請(qǐng)從描寫的角度賞析選文第⑤段畫線句。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。9．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含意？10．有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的作者還是個(gè)孩子，只不過偷摘了兩個(gè)橘子，父親小題大做了。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)勀愕目捶ê透形?。【鏈接材料】一個(gè)孩子隨父母到親戚家做客，在往親戚家女兒的鋼琴上倒水被發(fā)現(xiàn)之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是個(gè)孩子”“幫忙洗鋼琴”等理由推卸責(zé)任。女孩的媽媽也勸女兒“都是親戚，也不好撕破臉”。最后女孩忍了，對(duì)熊孩子說：“做得好，謝謝你幫我洗鋼琴?！睕]過幾個(gè)月，這孩子隨父母逛街時(shí)，把水倒在了60多萬的鋼琴上，老板報(bào)警處理了。日出泰山王劍冰①凌晨四點(diǎn)三十分起床，去看日出。泰山仍處在深度睡眠中。山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經(jīng)成為夜的一部分。誰都想在泰山與初升的紅日會(huì)面，于是，數(shù)萬顆心聚在這里一起跳動(dòng)。②懸崖下騰起團(tuán)團(tuán)霧氣，氤氳成一個(gè)巨大的屏障。風(fēng)在山崖間鉆來鉆去，帶著野性。寒冷在一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕肌體，風(fēng)無孔不入，風(fēng)的倔強(qiáng)與人的執(zhí)著悄然對(duì)立。③眼前閃現(xiàn)昨天白天上山時(shí)的畫面，深深的山坳嵌著十八盤，也嵌著過往的時(shí)光。不用等待迎春花，也不用等待野菊花，對(duì)于泰山來說，每一天都是盛大的。你瞧，謝靈運(yùn)、辛棄疾在攀登，蒲松齡、劉鶚在攀登，徐志摩、李健吾在攀登，美國詩人蒂金斯、英國學(xué)者狄更生、法國漢學(xué)家沙畹、蘇聯(lián)漢學(xué)家阿列克謝耶夫在攀登……④眼前，那巨大的屏障在變化，透過暗藍(lán)的光，漸漸能看清周圍的景色。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，起伏的山道上，到處都是人——是人的墻，人的浪。從平地到山巔，從喧囂到靜謐，靈魂似乎在慢慢游離?；蛟S有嘆息，有悔恨，但是想到即將迎來的日出，心中便懷著期冀，期冀新的太陽帶來新的希望。⑤山底是一條河還是一汪湖水？總有霧氣涌上來，迅速將山道兩邊變成一片云海。云團(tuán)不斷往上絮，云團(tuán)下泉溪跳蕩，音聲婉轉(zhuǎn)。整個(gè)泰山恍如仙境。你瞧，扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去。帷幕撩開的一刻，眼前又突然出現(xiàn)頂天立地的摩崖石刻。一波波植物的香氣，被遠(yuǎn)古的風(fēng)吹來，迷蒙中感覺泰山在上升。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而復(fù)雜的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，泰山從大海中聳立起來，方形成如今的姿態(tài)。世間的壯美和奇異，都賦予了泰山。⑥它或奇峰羅列，或峭巖孤立。山中泉水噴涌，噴涌成千姿百態(tài)的桃花峪，噴涌成巧奪天工的彩石溪。這里還有地下大裂谷，谷中暗河涌動(dòng)，瀑水狂跌，宏大而幽深。泰山展現(xiàn)給世人的美，是多維度的，也是多彩的。⑦泰山以盤臥面積達(dá)426平方千米的龐大身軀、1545米的海拔高度，傲然挺立著。它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地。多少古代帝王登臨封禪或遣官祭拜。在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表著江山社稷。而老百姓所尊崇的，是泰山的沉實(shí)與恢宏。⑧天空中漸漸呈現(xiàn)紫薇的色光，五點(diǎn)二十分，遠(yuǎn)方出現(xiàn)一道暗紅。紅線在一點(diǎn)點(diǎn)地變化，像是水墨洇染。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人群中竟然有不少人舉著紅旗——就像一支支隊(duì)伍，正等待著一個(gè)莊嚴(yán)的儀式。微風(fēng)拂過，帶來了黎明，已經(jīng)能看到花楸在山崖邊擎著穗子般的紅果，老槐的黃葉在輕輕飄搖。⑨人群有了微微的騷動(dòng)。有人從迷夢(mèng)中清醒過來，有人想繼續(xù)往上走，有人調(diào)整著衣裝。那是帶著欣喜、渴盼的忙亂。六點(diǎn)五分，在那道紅線上方，云霞由灰變藍(lán)，漸漸地，藍(lán)覆蓋了整個(gè)天空，連一座座山巒也被藍(lán)熏染。此時(shí)，太陽還被包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還在沉睡，它在等待隆重的誕生。⑩不知從何時(shí)起，深藍(lán)在變淺，淺藍(lán)變黃，黃中摻和了些許緋紅。紅與黃在擴(kuò)大其勢(shì)力范圍，直至擴(kuò)張到半邊天宇。霎時(shí)間，萬朵云霞在翻卷，在飛升，風(fēng)塵彌漫。漸漸地，一個(gè)褶皺開裂，太陽從天際線上露了出來，開始只是它的眉眼，而后一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)大，最后是一整個(gè)渾圓的蛋黃，是深沉而純正的中國紅！正當(dāng)人們沉浸在這激動(dòng)人心的一刻，那輪紅日又發(fā)生了變化，它在漸漸地變成金色。與此同時(shí)，似乎伴著轟鳴的樂聲，碩大的紅日放射出萬道光芒，直攪得四海翻騰，五洲震蕩。這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，人群也寂靜了下來。?這就是泰山日出！霎時(shí)，有人歡呼了起來，有人舞動(dòng)著紅旗。對(duì)于靜候了一夜的人們來說，日出就如一枚光彩奪目的勛章。?太陽還在以最美的姿態(tài)上升，云海的萬頃波濤簇?fù)碇?，那是層層疊疊的黃，浩浩湯湯的紅。整個(gè)天空，成了金碧輝煌的宮殿。此時(shí)已經(jīng)能夠看清身邊的每一張笑臉，好像花兒，一夜間全開放了。每一塊山石呈現(xiàn)出凝重莊嚴(yán)的色澤，帶著壯志凌云的氣概。?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眾山澎湃，似乎處于洪荒之中。泰山以它博大的襟懷，擁著無盡的青綠。遠(yuǎn)方是大汶河，更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方是黃河。山上，見證帝王祭拜的石頭還在。人只是歷史長(zhǎng)河里的匆匆過客，千古回響的，是“天門一長(zhǎng)嘯，萬里清風(fēng)來”。山層層疊疊，似乎每一層的色彩都不同，由暗，漸漸至明朗。時(shí)不時(shí)有幾聲鳥兒的鳴叫，從泰山深處傳來。天低得出奇，絲絲云朵在山峰上飄蕩，如錦緞，掛得哪里都是。?“一峰高聳隘乾坤，宇內(nèi)名山此獨(dú)尊?！碧┥绞侵袊钚蹅サ纳?，也是最中國的山。有人將它說成是神山，有人把它視為圣山，它處在太陽升起的東方，因而“五岳獨(dú)尊”。它以其雄壯和威嚴(yán)屹立于天地間，承載著數(shù)千年來的民族信仰和民族精神。在中華兒女心目中，泰山是獨(dú)一無二的，它賦予我們“重于泰山”的價(jià)值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成為中華民族的一個(gè)文化符號(hào)。?下山時(shí)仍看到不斷往上涌的人流。日出所帶來的每一天都是新的，人們迎接這新，享受這新，感懷這新。（《光明日?qǐng)?bào)》2023年11月15日，有刪改）11．請(qǐng)補(bǔ)充表格，呈現(xiàn)泰山日出的全過程。時(shí)間景象場(chǎng)面凌晨四點(diǎn)五十分懸崖下騰起團(tuán)團(tuán)霧氣五點(diǎn)二十分天空漸漸呈現(xiàn)紫薇的色光，遠(yuǎn)方出現(xiàn)一道暗紅不少人舉著紅旗在那道紅線上方，云霞由灰變藍(lán)，漸漸地，藍(lán)覆蓋了整個(gè)天空人群有了微微的騷動(dòng)不知何時(shí)起碩大的紅日放射出萬道光芒12．請(qǐng)你對(duì)第⑤段劃線句進(jìn)行賞析。

你瞧，扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去。13．作者為什么要花費(fèi)大量筆墨描繪日出前的景象和人群的變化？14．第?段作者為什么說泰山“是最中國的山”？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

15．文中提到“泰山日出是中華民族的一個(gè)文化符號(hào)”，中華民族的文化符號(hào)還有哪些？請(qǐng)?jiān)嚺e一例并說明緣由。麥子親親天野①前段時(shí)間去裕民縣采訪，途經(jīng)一塊塊面包色的麥地，忍不住想咬一口，親親麥子。②土地里生長(zhǎng)出的金黃，熱氣騰騰，像籠屜里剛蒸熟的饅頭，提振食欲。談及麥子對(duì)人的恩典，或許再華麗的辭藻也會(huì)蒼白無力，而我只想靠近一點(diǎn)點(diǎn)兒，再靠近一點(diǎn)點(diǎn)兒。③麥芒熱情地鉆進(jìn)衣領(lǐng)和褲管，一點(diǎn)兒不猶豫。鋒利的刺兒看似惹人厭，表面堅(jiān)硬的毛卻是用來防止小鳥啄食和蟲子啃食的。遇大風(fēng)時(shí)，麥芒的彈性可以緩和麥穗間的擦碰，避免麥粒從麥穗里脫離。兒時(shí)的我卻不太懂得這些，只覺得麥芒上的刺兒嚇人，一度不喜歡拾麥穗。④但拾麥穗是兒時(shí)少不了的活兒。家里的麥子都是母親在地里干活、掙工分換來的，孩子拾的麥穗可以歸自己家。在白面緊俏的年月，一碗白面就可以讓一家人高興一整天，甚至三五日。⑤母親低頭彎腰，依著自己的節(jié)奏，抓住一把麥子，揮舞刀刃锃亮的鐮刀，干脆利落，在麥稈離地十厘米的位置割斷，輕盈轉(zhuǎn)身，劃出一道漂亮的弧線，將麥子放在身側(cè)。頭頂褪了色的藍(lán)方巾遮不住太陽，豆大的汗珠落在手背、腳面和地頭。⑥當(dāng)我抱怨麥芒扎得我腳踝又痛又癢的時(shí)候，母親說：“你是農(nóng)民的閨女！你種麥子，麥子養(yǎng)你。不愿意干，就別吃拉條子、饅頭、肉餅子、餃子、臊子面……”⑦麥子，麥子，令人又愛又恨的麥子。別的不吃可以，餃子不吃要命！捏住一穗麥子，我好似喚到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。它們都是麥子的化身，每一樣都撩撥著我的味蕾，肚子不禁傳來一陣叫聲。同伴笑著說，剛吃過洋芋卷餅，還沒到午飯時(shí)間又餓了。⑧我也撲哧笑了，低頭向麥地深處慢慢走去。⑨今年雨水旺，旱地麥子的個(gè)頭兒都蠻高，麥穗也個(gè)個(gè)飽滿，看著就叫人歡喜。友人站在木壘伴山公路旁的旱田邊，拿著手機(jī)給成熟的麥子錄視頻，不斷夸贊麥子長(zhǎng)得真好。⑩種出好麥子得有肥沃的土地和充沛的水資源。新疆的麥子因?yàn)樯L(zhǎng)周期長(zhǎng)，磨成的面粉筋道，很受食客歡迎。在木壘，說到跟面有關(guān)的美食，我更喜歡饅頭、胡麻大餅和鍋盔。每次到木壘都把后備箱裝滿，給七大姑八大姨和同學(xué)鄰居們捎帶。用塑料袋裝的饅頭、大餅和鍋盔或許顯得簡(jiǎn)單，可我固執(zhí)地認(rèn)為，樸實(shí)無華更顯純真本色。?饅頭怎么吃才好呢？因人而異?？梢詫狃z頭蘸上辣椒醬吃，還可以配上紅豆腐或芝麻鹽。我癡迷的是風(fēng)干饃饃泡西瓜的吃法，將西瓜一切兩半，再將掰開的干饃饃放入西瓜中，一勺西瓜一口干饃饃地吃，西瓜的清甜與干饃饃的麥香交織在一起，甭提多爽口了。?這也是夏日割麥時(shí)節(jié)家里最常吃的晚飯。母親勞累一天，實(shí)在不想再圍著燥熱的土灶做飯，于是全家就吃風(fēng)干饃饃泡西瓜，一家老小都?xì)g喜。我們圍坐在葡萄架下的圓桌旁，美滋滋吃著的時(shí)候，小花貓會(huì)悄悄溜過來，臥在我的腳邊，等待我吃完后陪它玩耍。我自然會(huì)丟給它一塊干饃饃，可還沒輪到它，黑頭公雞立馬搶走了。?農(nóng)村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉(xiāng)朋友，送給人最多的就是饅頭。母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗。起初，我很納悶，家里最值錢的就是麥子，這糧食，一天三頓不能少，通常都是省著吃，怎么就不值錢了呢？等我再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，才懂得母親作為一個(gè)農(nóng)村婦女，對(duì)外的“闊氣”是為讓城里的親戚感受鄉(xiāng)村農(nóng)人的厚道、樸實(shí)與真誠。而她，打心底里珍惜每一棵麥子，珍惜每一口用麥子制成的糧食。?上中專的第一個(gè)暑假，返校時(shí)我?guī)Я烁绅x饃，同宿舍的舍友沒吃過干饃饃，她們一人一塊，吃得噴香，嚷嚷著讓我下次再帶些來。不知道誰走漏了風(fēng)聲，兩個(gè)男生也來要干饃饃，最后連袋子都拿走了。學(xué)校也有饃饃，但吃起來就是沒有家里蒸的好吃——沒有酵頭味兒。看似相同的饃饃，卻有看不見的區(qū)別。?多年后，我在家給孩子蒸饃饃時(shí)，也多用酵頭發(fā)面。酵頭發(fā)酵時(shí)間長(zhǎng)，每次用溫水泡酵頭時(shí)，我都會(huì)反復(fù)揉捏干癟的酵頭。發(fā)酵粉雖然方便，可蒸出來的饃饃沒有酵頭蒸出來的好吃，饃饃的靈魂在發(fā)酵中升華。?人，不能忘本，麥子是活命的本，啥時(shí)候都不能忘。正趕上木壘收割旱田的麥子，我把一小捆麥子“請(qǐng)”回家，放在從喀什古城買來的土陶瓶里。它們參差不齊，可甚是惹人喜愛。和成熟的麥子一樣，我也慢慢學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)接納麥芒的刺兒，學(xué)會(huì)慢慢咀嚼麥粒，也懂得麥子散發(fā)著陽光的味道——它填滿的不僅是人們的胃，更慰藉了人們的靈魂。（選自《膠東文學(xué)》，有改動(dòng)）16．作者回憶了關(guān)于麥子的哪幾件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17．結(jié)合語境，回答括號(hào)中的問題。（1）捏住一穗麥子，我好似嗅到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。（請(qǐng)任選角度，賞析句子的表達(dá)效果。）（2）等我再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，才懂得母親作為一個(gè)農(nóng)村婦女，對(duì)外的“闊氣”是為讓城里的親戚感受鄉(xiāng)村農(nóng)人的厚道、樸實(shí)與真誠。（如何理解加點(diǎn)詞語“闊氣”？）18．文章第②段說到了“麥子對(duì)人的恩典”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“恩典”的理解。19．文章第⑨段中提到友人“給成熟的麥子錄視頻”，請(qǐng)你為這段視頻配上文字，描述畫面并抒發(fā)感想，100字左右?？嗫嗖死顏缌症傥覐挠浭缕穑愫涂嗫嗖私Y(jié)下了不解之緣。②我的故鄉(xiāng)位于連綿起伏的呂梁山下、潺潺奔流的汾水東岸，素有“陽曲米糧川”的美稱。春日的田野上，陽光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠綠，青翠蔥蘢，美不勝收。再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風(fēng)中微微搖曳。那“臥”在墨綠色葉兒上的顆顆晶瑩透亮的露水珠兒，有的欲將嫩嫩的菜葉兒壓彎，有的在金子般的陽光下緩緩融化。我們幾個(gè)小伙伴迅速拉開了距離，各扎“營寨”，開始了鏟菜。③鏟菜時(shí)，我們學(xué)著大人們等谷苗時(shí)的樣子，往地上一蹲，一只手握著鏟鏟，另一只手拎著菜葉，“噌噌”地鏟了起來，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再鏟，由于鏟菜的時(shí)間長(zhǎng)了，鏟鏟的面上大部分磨得雪白明亮，被太陽一照，還真晃眼，閃著雪亮雪亮的光澤，一股濃郁清新的泥土氣息撲鼻而來。有時(shí)，我們會(huì)遇到苦苦菜十分濃密的地方，許是水土肥美的原因吧，這一片地里苦苦菜密密匝匝，碧綠油嫩，繁茂豐盛，綠浪洶涌，像綠色的大地毯。我們的心情，就像當(dāng)年哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸！“有福同享”，趕緊叫來同伴們。蹲得累了，干脆雙腿跪在軟綿綿的黃土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地鏟著，菜壯根粗，就順著根往下挖，有的根就有一尺多長(zhǎng)。墨綠色的苦苦菜，一把一把，擺在田間，多么惹人喜愛。④當(dāng)紅紅的陽婆婆由紅變黃，緩緩轉(zhuǎn)向正南，我們已把菜鏟滿菜籃子了。為了多裝菜，我們還要把菜拿出來重放一次。把菜攥緊一把把放進(jìn)籃子，并使勁地摁呀摁呀，額上顆顆晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整個(gè)籃子被菜壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，很難插入菜鏟。再瞧我們的雙手，尤其是那只拎菜的小手，染滿了密密麻麻、斑斑駁駁的奶點(diǎn)。⑤當(dāng)我們一個(gè)個(gè)肩扛滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牟嘶@子往村里走時(shí)，心里那個(gè)高興的勁兒都沒法提了，真和大人們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié)趕著馬車、推著平車往家里運(yùn)豐收后的果實(shí)一樣高興?；丶液?，把沉甸甸的菜籃子“啪”地一扔，院子里頓時(shí)雞飛、狗叫、貓?bào)@。我把菜一把把拽出，須臾，嫩綠的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，媽媽才開始忙碌。這是一樁很細(xì)的活計(jì)，要一根根把菜根上長(zhǎng)著的“胡須”拔掉，直瞅得兩眼既困又酸，比起鏟菜來要費(fèi)勁得多，更要有耐心。食用時(shí)，把菜團(tuán)子撈出，放到籠布里，擠盡水抖開，調(diào)上花椒油、食鹽、碎碎的蔥花、薄薄一層蒜泥，就著小米干飯和熱乎乎的窩窩頭，淡淡清香滲著縷縷苦澀，我們吃得津津有味。有時(shí)，媽媽還把已經(jīng)調(diào)好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窩頭后，每個(gè)上面再摁上兩顆紅棗，蒸熟出籠后，窩頭上面紅、黃、綠三色交相輝映，吃起來甘甜、清香、微苦的滋味融合在塊兒，更是“別有番滋味在心頭”?？嗫嗖顺蔀槔щy歲月里我們家里的一道“名吃”。⑥有著頑強(qiáng)生命力、營養(yǎng)豐富的苦苦菜，不僅伴我度過了我終生難忘的童年、少年時(shí)代，更給了我在漫長(zhǎng)曲折、坎坎坷坷的人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無前的勇氣！以苦為榮、以苦為樂的精神激勵(lì)著我，去開辟人生美好、嶄新的未來?。ㄓ袆h改）20．“苦苦菜”是本文的線索，請(qǐng)閱讀文章第③④兩段，概括作者圍繞“苦苦菜”記述了什么事情。21．請(qǐng)賞析第②段畫線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。再看看我們的“老朋友”——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風(fēng)中微微搖曳。22．簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾段的作用。23．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？蘆花雪王潔①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。②在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點(diǎn)到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機(jī)。③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？④晨光微露，穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個(gè)彎，不一會(huì)兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。⑥微風(fēng)過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每朵蘆花仿佛都是個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響曲冬季戀歌。⑦晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠(yuǎn)。⑧正當(dāng)我愜意地獨(dú)享著這一片美好時(shí)，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠(yuǎn)而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個(gè)招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚(yáng)的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細(xì)長(zhǎng)的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進(jìn)水里叼出一條小魚。船槳驚動(dòng)了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。⑨千百年來，時(shí)光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯(cuò)節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來，迎來一場(chǎng)又一場(chǎng)蘆雪紛飛。⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進(jìn)過這一望無際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。?一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。?冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機(jī)盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，足以打動(dòng)每一顆向往寧靜的心。?沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中。（選自2023年12月9日《人民日?qǐng)?bào)》）24．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。觀察角度蘆花美態(tài)蘆花特點(diǎn)、情味一縷縷金色的霞光透過云層（1）（2）微風(fēng)過處飄飄灑灑地飛舞（3）晨光盡灑，藍(lán)天白云下（4）迷人，充滿詩意、柔情25．從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。26．從寫作手法的角度，說說第⑩段畫線句子與下句有何異曲同工之處。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）27．結(jié)尾寫到“沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中”。聯(lián)系全文，說說作者因何而“沉醉”。參考答案1．①莖稈柔軟但站姿筆挺，精神抖擻；②花形簡(jiǎn)單，花瓣薄，花蕊清楚可見，顏色協(xié)調(diào)；③樸素、純粹，開得爽快、盡興；④具有實(shí)用價(jià)值，是觀光資源。2．①寫出了油菜花的生機(jī)勃勃和作者兒時(shí)的快樂；②豐富了文章內(nèi)容，增添了趣味性；③為下文作者對(duì)油菜花的深入了解和喜愛做鋪墊。3．運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將油菜花比作唱歌的人，“獨(dú)唱”“大合唱”生動(dòng)形象地寫出了油菜花盛開的姿態(tài)，表現(xiàn)了油菜花的熱鬧和生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)油菜花的喜愛之情。4．這句話表達(dá)了作者對(duì)油菜花的深刻理解和感悟。油菜花不僅是一種美麗的自然景觀，更是一種與農(nóng)事相關(guān)的重要作物，它承載著作者的記憶和情感，代表著一方水土和人情。作者認(rèn)為油菜花的美麗和實(shí)用價(jià)值是不可分割的，它們共同構(gòu)成了春天的美好和鄉(xiāng)村的魅力。5．①表達(dá)了作者對(duì)油菜花的喜愛和贊美之情；②對(duì)童年美好時(shí)光的懷念；③對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。1．本題考查內(nèi)容概括。由第③段的“油菜花的莖稈雖柔軟，但站姿筆挺，精神抖擻”可以看出，油菜花雖然莖稈柔軟，但依然保持著筆挺的姿態(tài)，顯得非常有精神。據(jù)此可以概括出油菜花具有站姿筆挺，精神抖擻，堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)；由第③段的“它的花形簡(jiǎn)單，四片鵝黃色的花瓣，兩兩相對(duì)，呈十字形排列。有風(fēng)的時(shí)候，那薄如宣紙的花瓣會(huì)在風(fēng)中輕輕地顫動(dòng)。中間的花蕊清楚可見，顏色與花瓣相近，十分協(xié)調(diào)”可以看出，油菜花的花形簡(jiǎn)單，花瓣薄且輕盈，花蕊清晰可見，顏色搭配協(xié)調(diào)。據(jù)此可以概括出油菜花具有花形簡(jiǎn)單，花瓣薄，花蕊清楚可見，顏色協(xié)調(diào)等簡(jiǎn)約而和諧的美感；由第④段的“樸素、純粹是油菜花的品性，它們總是這般陽光、開朗，透著一股莊稼人的大方和豪氣。油菜花的花瓣雖小，但開得爽快，開得盡興”可以看出，油菜花樸素而純粹，開放時(shí)顯得非常爽快和盡興。據(jù)此可以概括出油菜花具有樸素、純粹，開得爽快、盡興，質(zhì)樸而熱情的特質(zhì)；由第⑥段的句子“這成熟的油菜籽就是莊稼人期待的果實(shí)，榨出來的油便是菜籽油”和第⑦段的句子“近年來，油菜花還成為備受青睞的觀光資源”可以看出，油菜花不僅具有實(shí)用價(jià)值，還能作為觀光資源吸引游客。據(jù)此可以概括出油菜花具有經(jīng)濟(jì)與觀賞雙重價(jià)值的特點(diǎn)。2．本題考查句段作用。由第⑤段“有一次，我們?cè)谔锕∩贤嫠?，跑了一?huì)兒，發(fā)現(xiàn)身邊的油菜花也像是在和我們做游戲，我們?cè)绞桥艿每?，兩邊的油菜花就?huì)越來越快地‘跑’向我們”可知，作者通過回憶兒時(shí)在油菜花田間玩耍的經(jīng)歷，不僅展現(xiàn)了油菜花在風(fēng)中的搖曳姿態(tài)，還賦予了油菜花一種擬人化的生命力，仿佛它們?cè)谂c孩子們一起玩耍；由第⑤段“它們‘跑’得跌跌撞撞，幾乎要摔倒，但從來沒有倒過地……每一株油菜花都站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還是一副‘笑嘻嘻’的表情”，進(jìn)一步強(qiáng)化了油菜花的生動(dòng)形象，給人一種親切感。豐富了文章內(nèi)容，增添了趣味性。總之，這一段內(nèi)容通過生動(dòng)的描寫和擬人化的手法，展現(xiàn)了油菜花的生機(jī)與活力，同時(shí)也勾起了作者對(duì)童年的美好回憶，增強(qiáng)了文章的趣味性和感染力。此外，這段回憶也為后文作者對(duì)油菜花的深入了解和情感升華做了鋪墊，使讀者更容易理解作者對(duì)油菜花的深厚情感。3．本題考查句子賞析。第⑧段“如果說一朵油菜花是興高采烈地獨(dú)唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊(duì)，然后一起扯開嗓子，開始一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴的大合唱”，這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。首先，作者將油菜花擬人化，賦予它們唱歌的能力，一朵油菜花“興高采烈地獨(dú)唱”，展現(xiàn)了單朵花的自信與活力。接著，作者用“大合唱”比喻成千上萬朵油菜花同時(shí)盛開的壯觀景象，表現(xiàn)了油菜花的熱鬧和生機(jī)勃勃，突出了花海的恢宏氣勢(shì)，仿佛油菜花們?cè)诠餐堇[一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)。這種修辭手法不僅生動(dòng)形象地描繪了油菜花盛開的場(chǎng)景，還傳遞出一種熱烈、歡快的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)油菜花的贊美與喜愛。4．本題考查句子理解。文章最后一段畫波浪線的句子“油菜花沒有驚艷的姿容，就是一種簡(jiǎn)單的美，卻足以動(dòng)人心魄”，在這句話中，作者通過對(duì)油菜花的描繪，表達(dá)了一種質(zhì)樸而深刻的審美觀。油菜花雖然沒有華麗的外表，但它以簡(jiǎn)單的美打動(dòng)了人心。這種美不僅僅是視覺上的，更是一種內(nèi)在的、與土地和農(nóng)事緊密相連的美。油菜花的生長(zhǎng)過程與農(nóng)事活動(dòng)息息相關(guān)，從開花到結(jié)籽，再到收獲，它承載著農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和期盼。因此，油菜花不僅僅是一種自然景觀，更是鄉(xiāng)村生活和農(nóng)耕文化的象征。第⑨段提到，油菜花的盛放是一場(chǎng)“不負(fù)春光的農(nóng)事”，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了油菜花與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密聯(lián)系。它的美麗不僅僅是為了觀賞，更是為了收獲，為了生活。這種實(shí)用性與美的結(jié)合，使得油菜花在作者心中具有了特殊的意義。它不僅代表了春天的美好，更代表了鄉(xiāng)村的生機(jī)和希望。此外，第⑨段還提到，油菜花是“記憶深處的一方水土，一方人情”，這表明油菜花在作者心中不僅僅是植物，更是與童年、家鄉(xiāng)和親情緊密相連的情感符號(hào)。它的存在喚起了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和對(duì)過去美好時(shí)光的回憶。因此，油菜花的簡(jiǎn)單美之所以能夠“動(dòng)人心魄”，正是因?yàn)樗休d了作者深厚的情感和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。總的來說，這句話不僅贊美了油菜花的自然美，更強(qiáng)調(diào)了它在農(nóng)耕文化中的重要性，以及它在作者心中所代表的情感和記憶。這種美是質(zhì)樸的、真實(shí)的，卻因?yàn)榕c生活的緊密聯(lián)系而顯得格外動(dòng)人。5．本題考查作者情感。由第①段“春天里的油菜花，金色耀眼，讓人心生燦爛，感到欣喜”可知，作者通過對(duì)油菜花色彩和視覺效果的描繪，表現(xiàn)出對(duì)油菜花的喜愛和贊美之情，認(rèn)為它象征著土地的美麗和春天的富足；由第⑤段“記憶里，兒時(shí)在油菜花田間玩耍，算是我人生中最早的‘賞花’經(jīng)歷”可知，作者回憶了童年時(shí)在油菜花田中的歡樂時(shí)光，據(jù)此可以看出，表達(dá)了對(duì)童年美好時(shí)光的懷念與珍惜；由第⑥段“我從小吃菜籽油，那一股特有的清香早已縈繞于心，現(xiàn)在家里做菜還是習(xí)慣用菜籽油”可知，作者通過菜籽油這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了與家鄉(xiāng)生活的緊密聯(lián)系，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情；由第⑨段“這遍地的油菜花，不只是一場(chǎng)盛大的花事，更是一場(chǎng)不負(fù)春光的農(nóng)事，是記憶深處的一方水土，一方人情”可知，作者將油菜花與農(nóng)事、鄉(xiāng)土人情緊密結(jié)合，進(jìn)一步深化了對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感?？傊?，文章通過細(xì)膩的描寫和深情的回憶，表達(dá)了作者對(duì)油菜花的喜愛、對(duì)童年時(shí)光的懷念以及對(duì)鄉(xiāng)村生活和家鄉(xiāng)的深深眷戀。6．（1）感動(dòng)（2）橘子成熟時(shí)（3）路過橘林，偷摘橘子7．（示例一）運(yùn)用擬人的修辭手法，“擠擠挨挨”“肆意”等詞賦予了橘子花以人的動(dòng)作和情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了花蕊多而密集、可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。（示例二）運(yùn)用比喻的修辭手法，把橘子花蕊比成可愛的小精靈，生動(dòng)形象地寫出了花蕊調(diào)皮可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。（示例三）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，“擠擠挨挨”“肆意”等詞賦予了橘子花以人的動(dòng)作和情態(tài)，把橘子花蕊比成可愛的小精靈，生動(dòng)形象地寫出了花蕊多而密集、調(diào)皮可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。8．（示例）運(yùn)用動(dòng)作描寫和心理描寫?！碍h(huán)顧”“使了個(gè)眼色”“迅速摘下”“飛也似的逃離”等動(dòng)作和“心怦怦亂跳”的心理，形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時(shí)動(dòng)作迅速，以及怕被人發(fā)現(xiàn)的緊張心理。9．對(duì)于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中，影響著“我”；抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激與懷念之情。（意思對(duì)即可）10．文中的父親并沒有小題大做。偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質(zhì)問題卻是大事，父親由小事來教育子女堂堂正正做人，給孩子樹立了正確的價(jià)值觀。鏈接材料中的父母在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不僅不及時(shí)糾正，還縱容包庇，讓孩子在溺愛中喪失了正確的是非觀。青少年時(shí)期正是樹立正確人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候，父母正確嚴(yán)格地教育好孩子，才是對(duì)孩子真正的疼愛和負(fù)責(zé)。（意思對(duì)即可）6．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“時(shí)間”是“周日的清晨”和“情節(jié)”是“前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香”的提示，找到第②段“我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)”可知，“我”此時(shí)內(nèi)心的心情是：感動(dòng)；（2）根據(jù)題干“情節(jié)”是“幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅”和“‘我’的心理”是“高興”的提示，找到第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”可知“時(shí)間”是：橘子成熟時(shí)；（3）根據(jù)題干“時(shí)間”是“一次放學(xué)回家”和“‘我’的心理”是“心怦怦亂跳”的提示，找到第⑤段“一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林”“我們迅速摘下了兩個(gè)橘子……掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀省粝聨装攴艜铩笨蓪ⅰ扒楣?jié)”概括為：路過橘林，偷摘橘子。7．本題考查分析句子修辭手法和作用。②段中，“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”。從修辭的角度來看，“像調(diào)皮可愛的小精靈”運(yùn)用比喻的修辭手法，把橘子花比作小精靈，生動(dòng)形象地寫出了橘子花在枝頭綻放時(shí)的美好情景，表達(dá)出對(duì)橘子花的喜愛之情；這一句也可以是擬人的修辭，“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放”是把橘子花蕊擬人化了，生動(dòng)形象地寫出了橘子花的調(diào)皮可愛，也暗示了花蕊的小巧玲瓏，從側(cè)面反映出花蕊的多而密集，流露出作者對(duì)橘子花的花蕊深深的喜愛之情。根據(jù)以上分析，從比喻或擬人的角度，或二者結(jié)合的角度進(jìn)行賞析即可。8．本題考查句子賞析。要求從描寫的角度賞析。⑤段“同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳”，從描寫的角度來看，“環(huán)顧”“使了個(gè)眼色”“迅速摘下”“飛也似的逃離”都是動(dòng)作描寫，“心怦怦亂跳”是心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時(shí)的情景，表現(xiàn)了“我”們偷橘子動(dòng)作的迅速，以及害怕被人發(fā)現(xiàn)時(shí)的緊張心理。這種描寫方式讓讀者能夠深刻感受到“我”和同伴在偷摘橘子時(shí)的緊張氛圍和激動(dòng)心情，增強(qiáng)了情節(jié)的感染力和可讀性。9．本題考查重要語句理解。文章⑧段“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”一句，說橘子花開了，但不是開在樹上，而是開在作者的心里。從文章作者對(duì)往事的回憶可知，這里說的開在心上，是說“我”永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親對(duì)“我”的教育；結(jié)合第⑦段“‘你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。’父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人”可知，因?yàn)橥甸僮拥氖虑?，父親對(duì)“我”的教導(dǎo)讓“我”銘記一生，一直在影響著“我”，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激和懷念之情。據(jù)此理解概括作答。10．本題考查閱讀拓展。文中提到作者的父親因?yàn)樽髡咄嫡藘蓚€(gè)橘子而嚴(yán)厲地教育他，有人認(rèn)為父親小題大做了，結(jié)合鏈接材料談?wù)勛约旱目窗l(fā)與感悟。本題為開放題，理由充分，言之有理即可。鏈接材料中，一個(gè)孩子到親戚家做客，往親戚家鋼琴上倒水，父母沒有及時(shí)教育，還以“小孩子不懂事”為由來開脫，親戚迫于情分沒有比較，后來這孩子跟父母逛街時(shí)，把水倒在了別人60多萬的鋼琴上，老板報(bào)警處理了。這一事件告訴我們，孩子犯錯(cuò)誤，不能縱容，要及時(shí)糾正，不然容易釀成大錯(cuò)。文中的父親，沒有認(rèn)為偷兩個(gè)橘子是小事，而是認(rèn)真地教育了孩子，教育子女做人要堂堂正正的，這才是正確的價(jià)值觀，嚴(yán)格在品行上教育子女才是真正為孩子著想，是真的愛孩子。所以，文中父親并非小題大做，而是告訴孩子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人的道理，這也是令作者最難忘的，能夠受益終生的。對(duì)于文中的父親，他的教育方式被質(zhì)疑是否小題大做。但實(shí)際上，父親的教育方式體現(xiàn)了對(duì)孩子品質(zhì)教育的重視，他通過一個(gè)小事來引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到誠實(shí)正直的重要性。這種教育方式有助于孩子形成正確的價(jià)值觀，避免將來犯下更大的錯(cuò)誤。而鏈接材料中的父母則采取了完全相反的教育方式。他們不僅不糾正孩子的錯(cuò)誤行為，還找各種理由來推卸責(zé)任，甚至縱容孩子。這種教育方式會(huì)讓孩子失去正確的是非觀，將來可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ月珊拓?zé)任感而走上錯(cuò)誤的道路。作答時(shí)要分析兩種不同教育方式的合理性和效果，并從中得出啟示。正確的教育方式應(yīng)該是嚴(yán)格而慈愛的，既要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要給予他們足夠的關(guān)愛和支持。只有這樣，才能培養(yǎng)出健康、正直、有責(zé)任感的下一代。示例：我認(rèn)為文中的父親并沒有小題大做。偷摘幾個(gè)橘子雖然看似小事，但背后反映的卻是孩子的品質(zhì)和道德觀念。父親及時(shí)教育孩子要堂堂正正做人，不僅是對(duì)孩子的懲戒，更是對(duì)孩子正確價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)。相比之下，鏈接材料中的父母在孩子犯錯(cuò)時(shí)，不僅不及時(shí)糾正，還縱容包庇，這種溺愛和放任只會(huì)讓孩子失去正確的是非觀和道德底線。因此，父母在教育孩子時(shí)，應(yīng)該像文中的父親一樣，從小事抓起，注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和道德觀念，這才是對(duì)孩子真正的疼愛和負(fù)責(zé)。青少年時(shí)期是樹立正確人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，幫助他們成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任感的人。11．有人或站或坐六點(diǎn)五分人群也寂靜了下來12．示例一：擬人，山崖“爬上來”“落下去”，其實(shí)是山上彌漫的云霧在涌動(dòng)，化動(dòng)為靜，讓山變得活潑起來，頗為巧妙，體現(xiàn)出作者對(duì)泰山的喜愛和贊嘆之情。示例二：句式對(duì)稱，突出了云霧涌動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)節(jié)奏感，語言整齊、讀起來朗朗上口，富有韻律美，體現(xiàn)出作者對(duì)泰山的喜愛和贊嘆之情。13．日出前的景象體現(xiàn)了泰山的巍峨和雄壯，同時(shí)也為了后文寫泰山日出做鋪墊，人群都在翹首期盼日出，側(cè)面體現(xiàn)了泰山日出的盛大。14．①它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地；②在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表江山社稷。③泰山是中國最雄偉的山，是“五岳之首”；④泰山承載著數(shù)千年來的中華民族的精神和信仰；⑤泰山賦予中國人“重于泰山”的價(jià)值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局；⑥泰山日出帶給人們新的希望，與中華文化中積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的求新精神相契合。15．示例一：黃河，緣由：①黃河是中華文明的發(fā)源地，是中華民族的母親河；②黃河流域有三千多年是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心；③黃河百折不撓、堅(jiān)韌不屈、自強(qiáng)不息的精神也是中華民族的精神。示例二：蓮花，緣由：①蓮花出淤泥而不染，具有堅(jiān)貞、高潔的品質(zhì)；②中國古代文人崇尚不慕名利，潔身自好，保持堅(jiān)貞氣節(jié)的君子品格，蓮花是中華民族君子品格的象征。11．本題考查內(nèi)容概括。由圖表“凌晨四點(diǎn)五十分對(duì)應(yīng)的場(chǎng)面”定位到第①段。結(jié)合第①段“山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經(jīng)成為夜的一部分”可知，此時(shí)的場(chǎng)面是有人或站或坐。由圖表“在那道紅線上方，云霞由灰變藍(lán)，漸漸地，藍(lán)覆蓋了整個(gè)天空對(duì)應(yīng)的時(shí)間”“人群有了微微的騷動(dòng)”定位到第⑨段。結(jié)合第⑨段“六點(diǎn)五分，在那道紅線上方，云霞由灰變藍(lán)，漸漸地，藍(lán)覆蓋了整個(gè)天空，連一座座山巒也被藍(lán)熏染”可知，該景象對(duì)應(yīng)的時(shí)間是六點(diǎn)五分。由圖表“不知何時(shí)起，碩大的紅日放射出萬道光芒對(duì)應(yīng)的場(chǎng)面”定位到第⑩段。結(jié)合第⑩段“正當(dāng)人們沉浸在這激動(dòng)人心的一刻，那輪紅日又發(fā)生了變化，它在漸漸地變成金色。與此同時(shí)，似乎伴著轟鳴的樂聲，碩大的紅日放射出萬道光芒，直攪得四海翻騰，五洲震蕩。這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，人群也寂靜了下來”可知，此時(shí)的場(chǎng)面是人群也寂靜了下來。12．本題考查句子賞析。該句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！芭郎蟻怼薄奥湎氯ァ北臼切稳萑说膭?dòng)作，這里卻賦予了扇子崖和舍身崖。實(shí)際上，扇子崖和舍身崖作為山體，并不會(huì)主動(dòng)做出“爬”和“落”的動(dòng)作。作者這樣寫，是因?yàn)樯缴显旗F彌漫且不斷涌動(dòng)，當(dāng)云霧的位置發(fā)生變化時(shí)，從視覺上看，就好像扇子崖像是從霧中慢慢“爬”了出來，舍身崖像是從云里“落”了下去。這種寫法將原本云霧的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為山崖的動(dòng)態(tài)，也就是化靜為動(dòng)。通過這種擬人的手法，原本靜態(tài)的山崖仿佛有了生命，變得活潑起來，生動(dòng)地展現(xiàn)出泰山在云霧繚繞下如夢(mèng)如幻、靈動(dòng)多變的奇妙景象。這種獨(dú)特的描寫方式，讓讀者更能感受到泰山景色的神奇與美妙，從中也能深刻地體會(huì)到作者對(duì)泰山的喜愛和贊嘆之情。從句式上看，“扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去”這兩句結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相等，屬于對(duì)稱句式。在描寫泰山景色時(shí)，這樣對(duì)稱的句式分別從兩個(gè)不同的角度，即扇子崖和舍身崖，展現(xiàn)了云霧在山間涌動(dòng)的狀態(tài)。扇子崖從霧里的“爬上來”和舍身崖從云里的“落下去”，兩者相互映襯，生動(dòng)地描繪出云霧在山間彌漫、變幻的特點(diǎn)，使讀者能夠更全面、形象地感知到泰山云霧繚繞的朦朧美。對(duì)稱句式在語言表達(dá)上具有獨(dú)特的魅力。它增強(qiáng)了語句的節(jié)奏感，使讀者在閱讀過程中，能夠感受到一種有規(guī)律的停頓和韻律，讀起來朗朗上口，富有韻律美。13．本題考查句段作用。描繪日出前景象的作用：第③段描述“深深的山坳嵌著十八盤”，以十八盤嵌入山坳的景象，直觀呈現(xiàn)出泰山地形的復(fù)雜與宏大，凸顯其巍峨之勢(shì)。提及眾多文人墨客如謝靈運(yùn)、辛棄疾等攀登泰山，側(cè)面烘托出泰山憑借自身雄偉魅力，長(zhǎng)久以來吸引無數(shù)人前來，彰顯其在文化層面的厚重地位。第②段中“懸崖下騰起團(tuán)團(tuán)霧氣，氤氳成一個(gè)巨大的屏障。風(fēng)在山崖間鉆來鉆去，帶著野性”，通過霧氣形成屏障、寒風(fēng)肆意穿梭的描寫，營造出神秘且緊張的氛圍。這不僅暗示了日出過程如同人們克服惡劣環(huán)境一般充滿挑戰(zhàn)，不易到來，同時(shí)也勾起讀者對(duì)日出的強(qiáng)烈期待，有力地為日出景象的出現(xiàn)渲染氣氛，極大地增強(qiáng)了日出時(shí)給人的震撼效果。第⑤段“山底是一條河還是一汪湖水？總有霧氣涌上來，迅速將山道兩邊變成一片云海。云團(tuán)不斷往上絮，云團(tuán)下泉溪跳蕩，音聲婉轉(zhuǎn)。扇子崖從霧里爬上來，舍身崖從云里落下去”，細(xì)致刻畫了山底云霧繚繞、泉溪跳躍，以及扇子崖、舍身崖在云霧中若隱若現(xiàn)的奇妙景觀。這些描繪展現(xiàn)出泰山自然景觀的多彩與神奇，使日出景象置于豐富且獨(dú)特的背景之中，增添了日出的獨(dú)特魅力。描繪人群變化的作用：第①段“凌晨四點(diǎn)三十分起床，去看日出。山崖邊有人或坐或站，影影綽綽，看不清面目，他們已經(jīng)成為夜的一部分。誰都想在泰山與初升的紅日會(huì)面，于是，數(shù)萬顆心聚在這里一起跳動(dòng)”，眾多人凌晨便在山崖邊靜候，“數(shù)萬顆心聚在這里一起跳動(dòng)”生動(dòng)傳達(dá)出人們對(duì)日出的極度渴望。由此側(cè)面反映出泰山日出在人們心中占據(jù)著極為重要的地位，其盛大景象不言而喻。第④段“這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，起伏的山道上，到處都是人——是人的墻，人的浪。從平地到山巔，從喧囂到靜謐，靈魂似乎在慢慢游離?；蛟S有嘆息，有悔恨，但是想到即將迎來的日出，心中便懷著期冀，期冀新的太陽帶來新的希望”，描繪出人群從平地到山巔的分布狀態(tài)，以及人們內(nèi)心從各種復(fù)雜情緒到因期待日出而滿懷希望的變化過程。這使讀者能夠深切感受到等待日出人群的狀態(tài)，增強(qiáng)了場(chǎng)景的感染力，讓讀者更能體會(huì)到人們對(duì)日出的熱切期待之情。14．本題考查內(nèi)容分析。在第?段中，作者表明泰山“是最中國的山”，有以下多方面原因：地理根基層面：第⑦段提到“它的基座，就是齊魯大地，或者說，是中華大地”。這清晰地表明泰山從地理位置上就與中國緊密相連。齊魯大地作為中華大地的關(guān)鍵構(gòu)成部分，泰山扎根于此，猶如中國的根基，承載著這片土地源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史以及底蘊(yùn)深厚的文化，是中國地域特征的鮮明標(biāo)識(shí)。歷史文化意義層面：第⑦段指出“在帝王眼里，泰山就像是一方寶璽，代表江山社稷”。在古代封建王朝時(shí)期，帝王把泰山視作國家權(quán)力的象征，前往泰山進(jìn)行封禪，以此彰顯統(tǒng)治的合法性與權(quán)威性。這一傳統(tǒng)使得泰山深度融入中國封建王朝的政治文化體系當(dāng)中，承載著國家與民族的歷史記憶，成為中國歷史文化傳承的關(guān)鍵符號(hào)。自然風(fēng)貌特質(zhì)層面：第?段“一峰高聳隘乾坤，宇內(nèi)名山此獨(dú)尊”說明“泰山是中國最雄偉的山，是‘五岳之首’”。泰山憑借其巍峨磅礴的身姿，在華夏眾多山脈里占據(jù)著崇高的地位。它的雄偉不僅僅體現(xiàn)在海拔高度和山體規(guī)模上，更體現(xiàn)在所展現(xiàn)出的雄渾氣勢(shì)，能夠給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊以及心靈震撼，成為中國自然壯美景觀的杰出代表，是中國人心中雄偉之山的典型形象。民族精神承載層面：第?段闡述“泰山承載著數(shù)千年來的中華民族的精神和信仰”。歷經(jīng)數(shù)千年的歲月流轉(zhuǎn)，泰山成為了中華民族精神的寄托之地。人們將堅(jiān)韌不拔、穩(wěn)如泰山等精神內(nèi)涵融入泰山的自然特質(zhì)里，它凝聚著中華民族對(duì)美好生活的向往以及對(duì)堅(jiān)韌品質(zhì)的崇尚，成為民族精神的核心載體，維系著民族的文化認(rèn)同和精神紐帶。價(jià)值觀念賦予層面：第?段表明泰山賦予中國人“重于泰山”的價(jià)值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局?！爸赜谔┥健弊屩袊嗽诤饬渴挛飪r(jià)值時(shí)，將重要的事物和行為與泰山聯(lián)系起來，有了厚重的衡量標(biāo)準(zhǔn)；“泰山不讓土壤”倡導(dǎo)包容萬物、胸懷寬廣的精神，深刻地影響著中國人為人處世的方式以及思維模式，是中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念的重要源頭。文化精神象征層面：結(jié)合第⑨段“人群有了微微的騷動(dòng)。有人從迷夢(mèng)中清醒過來，有人想繼續(xù)往上走，有人調(diào)整著衣裝。那是帶著欣喜、渴盼的忙亂”可知，泰山日出那噴薄而出的壯麗景觀，為人們帶來新的憧憬和力量，與中華文化中積極開拓、勇于進(jìn)取的精神內(nèi)核高度吻合。它象征著新的開始和無限可能，激勵(lì)著中華兒女持續(xù)拼搏奮進(jìn)，成為中華文化精神的生動(dòng)寫照，進(jìn)一步強(qiáng)化了泰山作為“最中國的山”的獨(dú)特地位。15．本題考查拓展延申。明確文化符號(hào)的概念：文化符號(hào)是一個(gè)國家、民族或群體文化的代表性象征，它可以是具體的事物、形象、圖案，也可以是抽象的概念、傳統(tǒng)、儀式等，能夠簡(jiǎn)潔而有力地傳達(dá)特定文化的內(nèi)涵和價(jià)值觀。選擇合適的文化符號(hào)：從眾多中華民族文化符號(hào)中挑選一個(gè)自己熟悉且易于闡述的例子，如長(zhǎng)城、春節(jié)、孔子、書法、京劇等。這些都是具有廣泛代表性和深厚文化底蘊(yùn)的符號(hào)。闡述選擇緣由：可從歷史淵源、文化內(nèi)涵、社會(huì)功能、藝術(shù)價(jià)值、國際影響等角度陳述理由。示例：長(zhǎng)城。它是中華民族極具代表性的文化符號(hào)。從歷史層面看，長(zhǎng)城始建于西周，歷經(jīng)2000多年修筑，見證各朝代變遷，是古代勞動(dòng)人民智慧與血汗的結(jié)晶，彰顯了堅(jiān)韌不拔的毅力。建筑藝術(shù)上，長(zhǎng)城規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，城墻、烽火臺(tái)等配合精妙，采用多種材料與精細(xì)工藝，展現(xiàn)出高超建筑水平。在文化象征意義上，修筑長(zhǎng)城凝聚無數(shù)中華兒女力量，象征著團(tuán)結(jié)；它抵御外敵，代表中華民族面對(duì)困難時(shí)頑強(qiáng)不屈的精神，“不到長(zhǎng)城非好漢”更激勵(lì)著人們奮勇向前。16．“我”拾麥穗；母親割麥子；一家人吃風(fēng)干饃饃泡西瓜；母親“闊氣”送饅頭；“我”給同學(xué)帶饃饃；“我”給孩子蒸饃饃。17．（1）[示例]運(yùn)用了夸張的修辭手法，由麥穗聯(lián)想到各種食物，表達(dá)作者對(duì)麥子和面食的喜愛之情。（2）“闊氣”本義指大方、出手闊綽，在文中指母親把最珍貴、最值錢的食物毫不吝嗇地送人，借以傳遞母親的厚道、樸實(shí)與真誠。18．第一層，麥子是人類活命之本，是維系生命的物質(zhì)根基。第二層，麥子承載了人們美好的回憶，滿足了人們的情感需求。第三層，麥子無私奉獻(xiàn)、樸實(shí)低調(diào)的精神品格，給予人啟示與思索。第四層，麥子本身蘊(yùn)含著生存智慧，教會(huì)人“低頭”與“接納”，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)謙卑與包容；提醒人們付出才能收獲的勞動(dòng)觀念；體現(xiàn)人與自然共生的觀念。19．[示例]放眼望去，一顆顆麥子高高地挺立著，在陽光下閃耀著金子般的光芒。一陣風(fēng)吹過，黃色的浪濤從天際翻滾而來，麥穗搖晃著沉甸甸的腦袋向大地致意。這是自然的饋贈(zèng)，這是勞動(dòng)的回報(bào)，這是生命的輪回，麥子給人的教益，我們一生享用不盡。16．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第④段“但拾麥穗是兒時(shí)少不了的活兒。家里的麥子都是母親在地里干活、掙工分換來的，孩子拾的麥穗可以歸自己家。在白面緊俏的年月，一碗白面就可以讓一家人高興一整天，甚至三五日”以及第⑥段“當(dāng)我抱怨麥芒扎得我腳踝又痛又癢的時(shí)候，母親說：‘你是農(nóng)民的閨女！你種麥子，麥子養(yǎng)你。不愿意干，就別吃拉條子、饅頭、肉餅子、餃子、臊子面……’”還有⑦段“捏住一穗麥子，我好似喚到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。它們都是麥子的化身，每一樣都撩撥著我的味蕾，肚子不禁傳來一陣叫聲”可知，點(diǎn)明兒時(shí)拾麥穗是常做的活兒以及其意義。通過“我”抱怨麥芒扎人，母親的教導(dǎo)，體現(xiàn)“我”拾麥穗時(shí)的感受?！拔摇币蛳氲禁溩幼龀傻拿朗扯^續(xù)拾麥穗。據(jù)此可概括為：“我”拾麥穗。

根據(jù)第⑤段“母親低頭彎腰，依著自己的節(jié)奏，抓住一把麥子，揮舞刀刃锃亮的鐮刀，干脆利落，在麥稈離地十厘米的位置割斷，輕盈轉(zhuǎn)身，劃出一道漂亮的弧線，將麥子放在身側(cè)。頭頂褪了色的藍(lán)方巾遮不住太陽，豆大的汗珠落在手背、腳面和地頭”可知，詳細(xì)描寫母親割麥子的一系列動(dòng)作，如“低頭彎腰”“抓住”“揮舞”“割斷”“轉(zhuǎn)身”等，生動(dòng)展現(xiàn)母親割麥子的情景，據(jù)此可概括為：母親割麥子。根據(jù)第?段中“我癡迷的是風(fēng)干饃饃泡西瓜的吃法，將西瓜一切兩半，再將掰開的干饃饃放入西瓜中，一勺西瓜一口干饃饃地吃，西瓜的清甜與干饃饃的麥香交織在一起，甭提多爽口了”以及?段“這也是夏日割麥時(shí)節(jié)家里最常吃的晚飯。母親勞累一天，實(shí)在不想再圍著燥熱的土灶做飯，于是全家就吃風(fēng)干饃饃泡西瓜，一家老小都?xì)g喜。我們圍坐在葡萄架下的圓桌旁，美滋滋吃著的時(shí)候，小花貓會(huì)悄悄溜過來，臥在我的腳邊，等待我吃完后陪它玩耍”可知，“我”對(duì)風(fēng)干饃饃泡西瓜吃法的喜愛，描述夏日割麥時(shí)節(jié)一家人吃風(fēng)干饃饃泡西瓜的場(chǎng)景，包括母親因勞累選擇這種晚飯，一家人圍坐的歡樂氛圍，體現(xiàn)一家人吃風(fēng)干饃饃泡西瓜的往事。據(jù)此可概括為：一家人吃風(fēng)干饃饃泡西瓜。

根據(jù)第?段“農(nóng)村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉(xiāng)朋友，送給人最多的就是饅頭。母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗。起初，我很納悶，家里最值錢的就是麥子，這糧食，一天三頓不能少，通常都是省著吃，怎么就不值錢了呢？等我再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，才懂得母親作為一個(gè)農(nóng)村婦女，對(duì)外的‘闊氣’是為讓城里的親戚感受鄉(xiāng)村農(nóng)人的厚道、樸實(shí)與真誠。而她，打心底里珍惜每一棵麥子，珍惜每一口用麥子制成的糧食”可知，先寫農(nóng)村送饅頭的普遍現(xiàn)象，再通過母親的話及“我”的心理變化，展現(xiàn)母親送饅頭背后體現(xiàn)的鄉(xiāng)村農(nóng)人的品質(zhì)，據(jù)此可概括為：母親“闊氣”送饅頭。根據(jù)第?段“上中專的第一個(gè)暑假，返校時(shí)我?guī)Я烁绅x饃，同宿舍的舍友沒吃過干饃饃，她們一人一塊，吃得噴香，嚷嚷著讓我下次再帶些來。不知道誰走漏了風(fēng)聲，兩個(gè)男生也來要干饃饃，最后連袋子都拿走了。學(xué)校也有饃饃，但吃起來就是沒有家里蒸的好吃——沒有酵頭味兒?？此葡嗤酿x饃，卻有看不見的區(qū)別”可知，敘述“我”上中專時(shí)給同學(xué)帶干饃饃，同學(xué)的反應(yīng)以及對(duì)學(xué)校饃饃和家里饃饃的比較，體現(xiàn)“我”給同學(xué)帶饃饃這件往事。據(jù)此可概括為：“我”給同學(xué)帶饃饃。根據(jù)第?段“多年后，我在家給孩子蒸饃饃時(shí)，也多用酵頭發(fā)面。酵頭發(fā)酵時(shí)間長(zhǎng)，每次用溫水泡酵頭時(shí)，我都會(huì)反復(fù)揉捏干癟的酵頭。發(fā)酵粉雖然方便，可蒸出來的饃饃沒有酵頭蒸出來的好吃，饃饃的靈魂在發(fā)酵中升華”可知，寫“我”多年后給孩子蒸饃饃時(shí)選擇用酵頭發(fā)面，以及對(duì)酵頭蒸饃和發(fā)酵粉蒸饃的比較，體現(xiàn)“我”給孩子蒸饃饃這件往事。據(jù)此可概括為：我”給孩子蒸饃饃。17．本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第⑦段中“捏住一穗麥子，我好似嗅到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒”可知，運(yùn)用了夸張的修辭手法。在現(xiàn)實(shí)中，僅僅捏住一穗麥子，并不會(huì)真的馬上聞到這么多種面食的香味，但作者通過這種夸張，極度地表現(xiàn)出麥子在作者心中與各種美食緊密相連，突出了作者對(duì)麥子以及由麥子制成的各類面食的喜愛之情。從感官描寫角度，“嗅”“聞”是嗅覺描寫，生動(dòng)地描繪出作者由麥子引發(fā)的對(duì)眾多美食味道的聯(lián)想，讓讀者能深切感受到作者對(duì)這些與麥子相關(guān)美食的渴望與鐘情。（2）根據(jù)第?段“農(nóng)村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉(xiāng)朋友，送給人最多的就是饅頭。母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗。起初，我很納悶，家里最值錢的就是麥子，這糧食，一天三頓不能少，通常都是省著吃，怎么就不值錢了呢？等我再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，才懂得母親作為一個(gè)農(nóng)村婦女，對(duì)外的‘闊氣’是為讓城里的親戚感受鄉(xiāng)村農(nóng)人的厚道、樸實(shí)與真誠。而她，打心底里珍惜每一棵麥子，珍惜每一口用麥子制成的糧食”可知，“闊氣”一詞本義是指大方、出手闊綽。在文中，結(jié)合“農(nóng)村里家家戶戶蒸的饅頭碩大，不管是串門走親戚，還是家里來了老鄉(xiāng)朋友，送給人最多的就是饅頭”以及“母親常說一句話：自家饅頭，不值錢，捎給家里人嘗嘗”這些語句可知，母親把家里最珍貴、最值錢的由麥子制成的饅頭，毫不吝嗇地送給串門的親戚和來訪的朋友。在那個(gè)糧食省著吃的年代，這一行為顯得十分大方。母親這樣做并非真的覺得饅頭不值錢，而是借送饅頭這一行為，向城里的親戚傳遞鄉(xiāng)村農(nóng)人的厚道、樸實(shí)與真誠，所以這里的“闊氣”一詞，深刻地體現(xiàn)了母親的美好品質(zhì)以及鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)。18．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)④段中“家里的麥子都是母親在地里干活、掙工分換來的，孩子拾的麥穗可以歸自己家。在白面緊俏的年月，一碗白面就可以讓一家人高興一整天，甚至三五日”可知，此段表明在過去物資匱乏的年代，麥子極為珍貴，白面的獲取十分不易。僅僅一碗白面就能讓一家人歡喜許久，這充分體現(xiàn)出麥子作為食物，在維系人們生命方面起到了至關(guān)重要的作用，是人類活命的根本，凸顯了其在物質(zhì)層面給予人類的“恩典”。根據(jù)第⑦段中“捏住一穗麥子，我好似嗅到烤饃、烤餅、烤馕的味道，聞到油肉拌面、丁丁炒面、撥魚子的香味兒。它們都是麥子的化身，每一樣都撩撥著我的味蕾，肚子不禁傳來一陣叫聲”可知，作者由麥子聯(lián)想到各種美食，勾起對(duì)美食的渴望，體現(xiàn)出麥子與美好飲食記憶的關(guān)聯(lián)。根據(jù)第?段中“這也是夏日割麥時(shí)節(jié)家里最常吃的晚飯。母親勞累一天，實(shí)在不想再圍著燥熱的土灶做飯，于是全家就吃風(fēng)干饃饃泡西瓜，一家老小都?xì)g喜。我們圍坐在葡萄架下的圓桌旁，美滋滋吃著的時(shí)候，小花貓會(huì)悄悄溜過來，臥在我的腳邊，等待我吃完后陪它玩?！笨芍?，描繪夏日割麥時(shí)節(jié)一家人吃風(fēng)干饃饃泡西瓜的溫馨場(chǎng)景，充滿家庭歡樂，麥子承載了這樣美好的家庭回憶。根據(jù)第?段中“上中專的第一個(gè)暑假，返校時(shí)我?guī)Я烁绅x饃，同宿舍的舍友沒吃過干饃饃，她們一人一塊，吃得噴香，嚷嚷著讓我下次再帶些來。不知道誰走漏了風(fēng)聲，兩個(gè)男生也來要干饃饃，最后連袋子都拿走了”可知，給同學(xué)帶干饃饃，同學(xué)們吃得噴香，這一經(jīng)歷因麥子而難忘。這些都表明麥子承載著作者及身邊人美好的回憶，滿足了情感需求，是一種情感上的“恩典”。

根據(jù)第?段“人，不能忘本，麥子是活命的本，啥時(shí)候都不能忘。正趕上木壘收割旱田的麥子，我把一小捆麥子‘請(qǐng)’回家，放在從喀什古城買來的土陶瓶里。它們參差不齊，可甚是惹人喜愛。和成熟的麥子一樣，我也慢慢學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)接納麥芒的刺兒，學(xué)會(huì)慢慢咀嚼麥粒，也懂得麥子散發(fā)著陽光的味道——它填滿的不僅是人們的胃，更慰藉了人們的靈魂”可知，麥子從生長(zhǎng)到被制成食物，無私地奉獻(xiàn)自己，滿足人們的生存需求。它生長(zhǎng)在土地里，樸實(shí)無華，不張揚(yáng)。作者通過“和成熟的麥子一樣，我也慢慢學(xué)會(huì)低頭……”等語句，表明從麥子身上感悟到要學(xué)會(huì)像麥子那樣，保持樸實(shí)、懂得奉獻(xiàn)，麥子在精神層面給予人啟示，是一種精神上的“恩典”。根據(jù)第③段中“麥芒熱情地鉆進(jìn)衣領(lǐng)和褲管，一點(diǎn)兒不猶豫。鋒利的刺兒看似惹人厭，表面堅(jiān)硬的毛卻是用來防止小鳥啄食和蟲子啃食的。遇大風(fēng)時(shí)，麥芒的彈性可以緩和麥穗間的擦碰，避免麥粒從麥穗里脫離”可知，介紹麥芒的作用，它在保護(hù)麥子自身的同時(shí)，也體現(xiàn)出一種生存智慧。麥芒在自然環(huán)境中以自己獨(dú)特的方式適應(yīng)和生存，這啟示人們?cè)谏钪幸谩暗皖^”與“接納”。根據(jù)第⑤段“母親低頭彎腰，依著自己的節(jié)奏，抓住一把麥子，揮舞刀刃锃亮的鐮刀，干脆利落，在麥稈離地十厘米的位置割斷，輕盈轉(zhuǎn)身，劃出一道漂亮的弧線，將麥子放在身側(cè)。頭頂褪了色的藍(lán)方巾遮不住太陽，豆大的汗珠落在手背、腳面和地頭”可知，母親辛苦割麥子，付出勞動(dòng)才收獲麥子，體現(xiàn)出只有付出勞動(dòng)才能有收獲，麥子與勞動(dòng)緊密相連，提醒人們勞動(dòng)的重要性。根據(jù)第?段中“和成熟的麥子一樣，我也慢慢學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)接納麥芒的刺兒，學(xué)會(huì)慢慢咀嚼麥粒，也懂得麥子散發(fā)著陽光的味道——它填滿的不僅是人們的胃，更慰藉了人們的靈魂”可知，作者提到和麥子一樣學(xué)會(huì)低頭等，進(jìn)一步深化了麥子教會(huì)人成長(zhǎng)的寓意。同時(shí)，麥子在土地里生長(zhǎng)，人們依靠麥子生存，體現(xiàn)出人與自然共生的關(guān)系，麥子在這些方面給予人類諸多啟示，是一種獨(dú)特的“恩典”。19．本題考查內(nèi)容理解。要為友人“給成熟的麥子錄視頻”這一行為配文字，需包含兩部分內(nèi)容，即對(duì)視頻中麥子畫面的生動(dòng)描述以及由此引發(fā)的個(gè)人感想抒發(fā)。參考文章第⑨段“今年雨水旺，旱地麥子的個(gè)頭兒都蠻高，麥穗也個(gè)個(gè)飽滿，看著就叫人歡喜”等相關(guān)描述，從中獲取麥子的特征，如高度、麥穗飽滿程度等，以此作為畫面描寫的基礎(chǔ)，確保描述與文本情境相符。運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言展現(xiàn)成熟麥子的狀態(tài)，可從麥子的顏色、姿態(tài)、規(guī)模等角度入手。比如，描繪金黃的麥浪隨風(fēng)起伏，飽滿的麥穗沉甸甸地低垂等，讓讀者能通過文字在腦海中構(gòu)建出清晰的畫面。示例：瞧！今年雨水豐沛，旱地的麥子茁壯成長(zhǎng)，個(gè)頭頗高。那飽滿的麥穗沉甸甸地低垂著，在微風(fēng)中輕輕搖曳。一片金黃的麥浪，涌動(dòng)著生命的力量。這豐收之景，滿是自然的饋贈(zèng)，讓人真切感受到生活的踏實(shí)與美好，滿心皆是歡喜。20．“我”和小伙伴們?nèi)ヌ镆袄镧P菜，總是壓滿籃子才肯回家。21．運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地描繪了苦苦菜生機(jī)勃勃、美好可愛的形態(tài)，表現(xiàn)了“我”對(duì)苦苦菜的喜愛之情；使音律和諧，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的和諧美和節(jié)奏美。22．內(nèi)容上，贊美苦苦菜陪伴“我”走過童年，帶給“我”幸福感，并且在精神上激勵(lì)“我”；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題和開頭，總結(jié)全文，升華主題。23．流露出“我”對(duì)童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的懷念，表達(dá)對(duì)苦苦菜的喜愛和贊美之情，也表達(dá)了對(duì)苦苦菜帶給自己人生啟示和精神勉勵(lì)的感激之情20．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合③段“鏟菜時(shí)，我們學(xué)著大人們等谷苗時(shí)的樣子，往地上一蹲，一只手握著鏟鏟，另一只手拎著菜葉，‘噌噌’地鏟了起來，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再鏟”、④段“當(dāng)紅紅的陽婆婆由紅變黃，緩緩轉(zhuǎn)向正南，我們已把菜鏟滿菜籃子了。為了多裝菜，我們還要把菜拿出來重放一次。把菜攥緊一把把放進(jìn)籃子，并使勁地摁呀摁呀，額上顆顆晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整個(gè)籃子被菜壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，很難插入菜鏟”可知，我們學(xué)著大人的樣子鏟菜，先是快速地鏟起菜放在地上，等陽婆婆轉(zhuǎn)向正南時(shí)已鏟滿菜籃子，而后為多裝菜把菜拿出來重放，將菜攥緊摁進(jìn)籃子，直至把籃子裝得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，過程中大家累得額頭上冒出了汗珠。據(jù)此可得：“我”和小伙伴們?nèi)ヌ镆袄镧P菜，總是壓滿籃子才肯回家。21．本題考查詞語理解賞析。結(jié)合第②段畫線句“再看看我們的‘老朋友’——苦苦菜，綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈，在清新濕潤的晨風(fēng)中微微搖曳”可知，在這段描寫苦苦菜的語句中，“