第五單元 19　紫藤蘿瀑布 同步練習(xí)（含答案） 語文統(tǒng)編版七年級下冊

第五單元19紫藤蘿瀑布同步練習(xí)（含答案）語文統(tǒng)編版七年級下冊19紫藤蘿瀑布

【經(jīng)典永流傳】

春江花月夜(節(jié)選)

張若虛

江畔何人初見月

江月何年初照人

人生代代無窮已,

江月年年望相似。

【錦書】

【微賞】詩人神思飛躍,感慨于宇宙的輪回和人世的變遷,探索著人生的哲理與宇宙的奧秘,領(lǐng)略到人在天地萬物前的渺小,韻味十足。

一課一賞·生命

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

迸濺()圖解_挑逗()

嚷嚷()助記枯槐()

酒釀()忍俊不禁()

2.明字形

zhàn()開zhù()立辨析

nínɡ()望繁mì()

伶dīnɡ()遺hàn()

3.曉詞義

(1)

:長時間地站立。

(2)

:目不轉(zhuǎn)睛地看;注目遠(yuǎn)望。

(3)

:孤獨,沒有依靠;瘦弱。

(4)警示:忍不住笑。

(5)仙露瓊漿:_________________。

4.記常識

本文作者

,當(dāng)代女作家,主要作品有散文《丁香結(jié)》,長篇小說《東藏記》。本文選自其散文集《鐵簫人語》。

圖解

迸濺:向四外飛濺。

助記

“嚷"聲有別

商店里擠滿了人,沒有買到貨的人大聲嚷(rānɡ)嚷著表示不滿,一直到傍晚,喧嚷(rǎnɡ)聲還沒消失。

辨析

佇立·站立

佇立:長時間地站著,也可用于物。站立:站。

示例:①他默默地站立在烈士墓前。②幾百年過去了,這座雕塑依然完整地佇立在這里。

警示

誤例:讀到“泥人張賤賣海張五”的情節(jié),小雅同學(xué)忍俊不禁地笑了起來。

警示:“忍俊不禁"與“笑了起來”語義重復(fù)。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[賞析修辭]揣摩語句,體會寫景狀物的妙處。

這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。

2.[情感分析]面對紫藤蘿瀑布,作者的感情有什么變化

【難點突破】

[寫作手法]托物言志是這篇文章的最大特點,請你說說作者托紫藤蘿這個“物"抒發(fā)了怎樣的情感

【讀寫聯(lián)動】

作者運用比喻、擬人等多種修辭手法,按照由整體到局部的順序描寫了紫藤蘿之美。請仔細(xì)觀察某一景物,發(fā)揮聯(lián)想與想象,運用比喻、擬人的修辭手法,并按照一定順序?qū)懸欢卧?。不少?0字

思路【清】一點

情感變化細(xì)究因

①親人的去世,使作者一直沉浸在悲痛中,面對繁盛的紫藤蘿花瀑,作者的視野隨之開闊,心情也愉悅樂觀起來。

②作者在賞花的過程中,感悟到花開花謝如同人生命運的浮沉,花榮花枯反映著時代社會的興衰。

③生命的歷程是曲折的,但生命的存在是永恒的。作者感悟到生命真諦后,精神變得振奮和豁達(dá)樂觀。

答題【巧】一點

托物言志抒情懷

①找到所托之物。

②把握所托之物的外形特點。

③挖掘所托之物的內(nèi)在精神品質(zhì)。

④由其內(nèi)在精神品質(zhì),聯(lián)想到與之相似的人的精神。

答題模板:通過對……(客觀事物)的描寫或刻畫,間接表現(xiàn)出作者的……志向、意愿。

寫法【妙】一點

多管齊下繪美景

(1)遵循觀察順序:①從整體到局部:先描繪整體,再深入到細(xì)節(jié);②空間順序:按照從上到下、從左到右或由內(nèi)而外的順序。

(2)運用恰當(dāng)?shù)男揶o:如比喻、擬人、排比、夸張等。

(3)運用感官描寫:如視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺等。

(4)動靜結(jié)合:靜態(tài)描寫展現(xiàn)形態(tài)、色彩等固定特征;動態(tài)描寫則捕捉景物的變化。

(5)融入情感:融情入景,使景物帶有主觀色彩,更能打動人心。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(8分)

每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的______里。每一朵______的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要______似的。那里裝的是什么仙露qiónɡjiānɡ我佇立凝望著,覺得這一條紫藤蘿瀑布不是在我眼前,而是在我心上緩緩流過。

(1)給語段中加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

忍俊不禁()仙露qiónɡjiānɡ()

(2)依次填入上面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?3分)()

A.花朵待放打開B.花苞待放綻開

C.花朵盛開打開D.花苞盛開綻開

(3)文中畫波浪線的句子有語病,請指出病因,并寫出修改后的句子。(3分)

2.下列句子中,沒有運用擬人修辭的一項是(3分)()

A.只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。

B.只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。

C.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

D.“我在開花!”它們在笑?！拔以陂_花!"它們?nèi)氯隆?/p>

3.下列句子運用的表達(dá)方式與其他三項不同的一項是(3分)()

A.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

B.只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。

C.花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

D.顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()

生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮,它不會因歲月的流逝而變質(zhì),____________。

①這樣才能感受到生命的無限魅力

②所以,我們不能任夢想流失

③也不會因人的成敗得失而停滯

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身能力

A.②④③①_B.③②④①

C.③④①②_D.②①③④

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

紫藤蘿花啟示我們,不管遭遇了什么,都應(yīng)始終熱愛生命,積極向上。下面,讓我們走近多肉,感受不一樣的生命形態(tài)。(14分)

多肉

不知是因為什么活動,辦公樓后面的廣場上撐起了一排太陽傘,像是青天白日里憑空冒出來的一排大蘑菇。太陽傘下面有一些小攤。有毛絨玩具,用手摸,很柔軟;有動漫人物手辦,很可愛,看哪一個都喜歡;有陶瓷工藝品,拿起來看,只看不買;有咖啡,可以用小紙杯品嘗;有茶葉,不知是來自哪里的茶葉,但一定不是什么名茶;還有套圈游戲——把塑料圈拋出去,套中的東西,就歸你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某樣?xùn)|西,非要得到不可,就要努力試一試。

在一把太陽傘下,一張簡易的桌子上,擺滿了多肉植物。都是小小的,一盆挨著一盆,擠在一起,但井然有序;盆里鮮活的植物,仿佛都在呼吸著,像魚缸里擠在一起的魚。

我喜歡這樣的植物。與世無爭似的,小小的、靜悄悄的,把自己盛在一個小小的空間里。只有很小一塊田地,但足夠安置自己。沒有不滿,沒有不安。它們看起來是平靜的,安詳?shù)?從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大,只占一隅;資源很多,只取些許。沒有大的欲求,也沒有大的痛苦。

每個花盆都不一樣,形狀、釉色、紋理不一樣;每一株植物也不一樣,莖稈、葉片、姿態(tài)都不一樣。每一株看起來都惹人憐愛,都想捧在手掌里,挨得更近了觀看。多鮮活的生命,多可愛的生命,多神奇的生命啊!

我想買一株,放在辦公桌上?！昂灭B(yǎng)嗎”我問那人。“好養(yǎng),基本不用管。"不需要陽光,對吧”“對,放在室內(nèi),不需要光。"多長時間澆一次水”“半個月澆一次水就行。"不用給它施肥嗎”“不用,它可以養(yǎng)活自己。"

我從中選了一個,好看的藍(lán)釉的小盆,一株只有幾片葉子的多肉——我恰恰是看中了它的葉片的稀少。往前走,又遇到一個多肉小攤,我又看中了其中一株,這株和上一株不同,它有粗壯的硬化的莖稈,莖稈上頭有幾片葉子,像是一棵小型的面包樹。我很喜歡它的樣子,就也買了下來。

回到樓上,我把兩個小盆放在辦公桌上,左邊一個藍(lán)釉的,右邊一個綠釉的,中間是筆記本電腦,看起來很對稱;左看看右看看,我又覺得有點怪——好像是上供一樣!

我每天坐在電腦前,面對著一塊屏幕,兩個小花盆分立兩側(cè),我的目光稍一歪斜,就能看到它們。有一盆看起來很正常,安然無恙,就是莖稈粗壯那個,簡直就像一棵小樹,在它的一畝三分地上巋然不動。而另一株呢,莖稈日漸枯萎了,我趕忙給它喂水。

后來,健康的還是健康著,枯萎的繼續(xù)枯萎,本來碧綠的葉干枯了,掉落在花盆的細(xì)砂里。但是枯萎的,從它的底部生長出一個分支,分支上長出兩片新的肥厚的碧綠的葉。它并沒有死亡。主路走不下去,它又另辟蹊徑,找了一條新的路,讓自己存活下去。

一個向我展示的是巋然不動的靜態(tài)的生命力,一個向我展示的是掙扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一點啟發(fā)。我想,雖然這世間紛紛擾擾,但只要像它們一樣篤定平靜,也許就可以是歲月靜好。

(摘自《名家散文隨筆》)

5.下列對文章的理解和分析不正確的一項是(3分)()

A.這是一篇托物言志的散文,作者借多肉引發(fā)了對生命的思考與贊美。

B.開頭第一段描寫辦公樓后面廣場的各種小攤,是為了引出下文的多肉小攤。

C.我在一個多肉小攤上,買了兩株多肉:一株只有幾片葉子,一株有粗壯的硬化的莖稈。

D.作者養(yǎng)的兩株多肉,莖稈粗壯的那株安然無恙;另一株枯萎了,則從底部生長的分支上長出了碧綠的葉片。

6.結(jié)合內(nèi)容說說作者為什么喜歡多肉這樣的植物。(3分)

7.作者文章結(jié)尾說“我也受了一點啟發(fā)”,請你說說作者得到怎樣的啟發(fā),以及作者想借此表達(dá)怎樣的情感。(4分)

8.兩株多肉,一個展示的是巋然不動的靜態(tài)的生命力,一個展示的是掙扎、探索式的生命力。你喜歡哪種生命形態(tài)呢請你結(jié)合自己的生活實際談?wù)劇?4分)

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群實踐與探究

9.班級要圍繞活動主題出一期黑板報,請仿照板塊一,根據(jù)下面材料確定另一個板塊名稱。(2分)

板塊一:失落的花季

A.一高中男生因沉溺于網(wǎng)絡(luò)無法自拔,對學(xué)習(xí)完全失去了興趣。

B.一初中生因過度熱衷于追星活動,經(jīng)常參加粉絲見面會和線上活動,忽視了學(xué)業(yè)。

板塊二:

A.史鐵生在雙腿癱瘓、身患重病的情況下,創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。

B.英國人杰米·安德魯因意外失去了雙手和雙足,但他從低谷中走出來,重新挑戰(zhàn)高山。19紫藤蘿瀑布

【經(jīng)典永流傳】

春江花月夜(節(jié)選)

張若虛

江畔何人初見月

江月何年初照人

人生代代無窮已,

江月年年望相似。

【錦書】

【微賞】詩人神思飛躍,感慨于宇宙的輪回和人世的變遷,探索著人生的哲理與宇宙的奧秘,領(lǐng)略到人在天地萬物前的渺小,韻味十足。

一課一賞·生命

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

迸濺(bènɡ)圖解_挑逗(tiǎo)

嚷嚷(rānɡ)助記枯槐(huái)

酒釀(niànɡ)忍俊不禁(jīn)

2.明字形

zhàn(綻)開zhù(佇)立辨析

nínɡ(凝)望繁mì(密)

伶dīnɡ(仃)遺hàn(憾)

3.曉詞義

(1)佇立:長時間地站立。

(2)凝望:目不轉(zhuǎn)睛地看;注目遠(yuǎn)望。

(3)伶仃:孤獨,沒有依靠;瘦弱。

(4)忍俊不禁警示:忍不住笑。

(5)仙露瓊漿:形容鮮美的酒。

4.記常識

本文作者宗璞,當(dāng)代女作家,主要作品有散文《丁香結(jié)》,長篇小說《東藏記》。本文選自其散文集《鐵簫人語》。

圖解

迸濺:向四外飛濺。

助記

“嚷"聲有別

商店里擠滿了人,沒有買到貨的人大聲嚷(rānɡ)嚷著表示不滿,一直到傍晚,喧嚷(rǎnɡ)聲還沒消失。

辨析

佇立·站立

佇立:長時間地站著,也可用于物。站立:站。

示例:①他默默地站立在烈士墓前。②幾百年過去了,這座雕塑依然完整地佇立在這里。

警示

誤例:讀到“泥人張賤賣海張五”的情節(jié),小雅同學(xué)忍俊不禁地笑了起來。

警示:“忍俊不禁"與“笑了起來”語義重復(fù)。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[賞析修辭]揣摩語句,體會寫景狀物的妙處。

這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。

答:運用通感的修辭手法,將無形的“香氣"化作可見的“淺紫色”,將嗅覺和視覺互通,花香也有了顏色,寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。

2.[情感分析]面對紫藤蘿瀑布,作者的感情有什么變化

答:“我"心中本來充滿了焦慮悲痛——“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅"——“我”獲得了生活的勇氣和動力,振奮向前。

【難點突破】

[寫作手法]托物言志是這篇文章的最大特點,請你說說作者托紫藤蘿這個“物"抒發(fā)了怎樣的情感

答:作者借花喻世,根據(jù)自我經(jīng)歷、情感的需要,抓住紫藤蘿花像瀑布的特點,寫出了自己的獨特感受,從流動向前的紫藤蘿瀑布中,得到向前奮進(jìn)的力量,表現(xiàn)了作者熱愛生活,積極進(jìn)取,努力向上的思想情感。

【讀寫聯(lián)動】

作者運用比喻、擬人等多種修辭手法,按照由整體到局部的順序描寫了紫藤蘿之美。請仔細(xì)觀察某一景物,發(fā)揮聯(lián)想與想象,運用比喻、擬人的修辭手法,并按照一定順序?qū)懸欢卧?。不少?0字

答:示例一:春日里,櫻花樹披上了粉色的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如輕紗覆蓋,走近細(xì)瞧,花朵簇?fù)沓稍?。春風(fēng)拂過,花瓣輕舞,花雨紛飛,仿佛是大自然的溫柔擁抱,空氣中彌漫著淡淡的清香,讓人沉醉于這生機(jī)盎然的畫卷。

示例二:夜幕低垂,荷塘披上銀紗,仿佛月光下的舞臺。荷葉如碧綠的傘蓋,輕輕搖曳,為荷花遮擋微風(fēng)。荷花亭亭玉立,宛如仙子翩翩起舞,花瓣上的露珠閃爍著晶瑩的光芒,仿佛在為這夏夜的演出加油鼓勁。

思路【清】一點

情感變化細(xì)究因

①親人的去世,使作者一直沉浸在悲痛中,面對繁盛的紫藤蘿花瀑,作者的視野隨之開闊,心情也愉悅樂觀起來。

②作者在賞花的過程中,感悟到花開花謝如同人生命運的浮沉,花榮花枯反映著時代社會的興衰。

③生命的歷程是曲折的,但生命的存在是永恒的。作者感悟到生命真諦后,精神變得振奮和豁達(dá)樂觀。

答題【巧】一點

托物言志抒情懷

①找到所托之物。

②把握所托之物的外形特點。

③挖掘所托之物的內(nèi)在精神品質(zhì)。

④由其內(nèi)在精神品質(zhì),聯(lián)想到與之相似的人的精神。

答題模板:通過對……(客觀事物)的描寫或刻畫,間接表現(xiàn)出作者的……志向、意愿。

寫法【妙】一點

多管齊下繪美景

(1)遵循觀察順序:①從整體到局部:先描繪整體,再深入到細(xì)節(jié);②空間順序:按照從上到下、從左到右或由內(nèi)而外的順序。

(2)運用恰當(dāng)?shù)男揶o:如比喻、擬人、排比、夸張等。

(3)運用感官描寫:如視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺等。

(4)動靜結(jié)合:靜態(tài)描寫展現(xiàn)形態(tài)、色彩等固定特征;動態(tài)描寫則捕捉景物的變化。

(5)融入情感:融情入景,使景物帶有主觀色彩,更能打動人心。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(8分)

每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的______里。每一朵______的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要______似的。那里裝的是什么仙露qiónɡjiānɡ我佇立凝望著,覺得這一條紫藤蘿瀑布不是在我眼前,而是在我心上緩緩流過。

(1)給語段中加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

忍俊不禁(jīn)仙露qiónɡjiānɡ(瓊漿)

(2)依次填入上面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?3分)(D)

A.花朵待放打開B.花苞待放綻開

C.花朵盛開打開D.花苞盛開綻開

(3)文中畫波浪線的句子有語病,請指出病因,并寫出修改后的句子。(3分)

答:關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)修改為:覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。

2.下列句子中,沒有運用擬人修辭的一項是(3分)(B)

A.只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。

B.只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。

C.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

D.“我在開花!”它們在笑?！拔以陂_花!"它們?nèi)氯隆?/p>

3.下列句子運用的表達(dá)方式與其他三項不同的一項是(3分)(C)

A.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

B.只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。

C.花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

D.顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(B)

生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮,它不會因歲月的流逝而變質(zhì),____________。

①這樣才能感受到生命的無限魅力

②所以,我們不能任夢想流失

③也不會因人的成敗得失而停滯

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身能力

A.②④③①_B.③②④①

C.③④①②_D.②①③④

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

紫藤蘿花啟示我們,不管遭遇了什么,都應(yīng)始終熱愛生命,積極向上。下面,讓我們走近多肉,感受不一樣的生命形態(tài)。(14分)

多肉

不知是因為什么活動,辦公樓后面的廣場上撐起了一排太陽傘,像是青天白日里憑空冒出來的一排大蘑菇。太陽傘下面有一些小攤。有毛絨玩具,用手摸,很柔軟;有動漫人物手辦,很可愛,看哪一個都喜歡;有陶瓷工藝品,拿起來看,只看不買;有咖啡,可以用小紙杯品嘗;有茶葉,不知是來自哪里的茶葉,但一定不是什么名茶;還有套圈游戲——把塑料圈拋出去,套中的東西,就歸你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某樣?xùn)|西,非要得到不可,就要努力試一試。

在一把太陽傘下,一張簡易的桌子上,擺滿了多肉植物。都是小小的,一盆挨著一盆,擠在一起,但井然有序;盆里鮮活的植物,仿佛都在呼吸著,像魚缸里擠在一起的魚。

我喜歡這樣的植物。與世無爭似的,小小的、靜悄悄的,把自己盛在一個小小的空間里。只有很小一塊田地,但足夠安置自己。沒有不滿,沒有不安。它們看起來是平靜的,安詳?shù)?從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大,只占一隅;資源很多,只取些許。沒有大的欲求,也沒有大的痛苦。

每個花盆都不一樣,形狀、釉色、紋理不一樣;每一株植物也不一樣,莖稈、葉片、姿態(tài)都不一樣。每一株看起來都惹人憐愛,都想捧在手掌里,挨得更近了觀看。多鮮活的生命,多可愛的生命,多神奇的生命啊!

我想買一株,放在辦公桌上?！昂灭B(yǎng)嗎”我問那人?！昂灭B(yǎng),基本不用管。"不需要陽光,對吧”“對,放在室內(nèi),不需要光。"多長時間澆一次水”“半個月澆一次水就行。"不用給它施肥嗎”“不用,它可以養(yǎng)活自己。"

我從中選了一個,好看的藍(lán)釉的小盆,一株只有幾片葉子的多肉——我恰恰是看中了它的葉片的稀少。往前走,又遇到一個多肉小攤,我又看中了其中一株,這株和上一株不同,它有粗壯的硬化的莖稈,莖稈上頭有幾片葉子,像是一棵小型的面包樹。我很喜歡它的樣子,就也買了下來。

回到樓上,我把兩個小盆放在辦公桌上,左邊一個藍(lán)釉的,右邊一個綠釉的,中間是筆記本電腦,看起來很對稱;左看看右看看,我又覺得有點怪——好像是上供一樣!

我每天坐在電腦前,面對著一塊屏幕,兩個小花盆分立兩側(cè),我的目光稍一歪斜,就能看到它們。有一盆看起來很正常,安然無恙,就是莖稈粗壯那個,簡直就像一棵小樹,在它的一畝三分地上巋然不動。而另一株呢,莖稈日漸枯萎了,我趕忙給它喂水。

后來,健康的還是健康著,枯萎的繼續(xù)枯萎,本來碧綠的葉干枯了,掉落在花盆的細(xì)砂里。但是枯萎的,從它的底部生長出一個分支,分支上長出兩片新的肥厚的碧綠的葉。它并沒有死亡。主路走不下去,它又另辟蹊徑,找了一條新的路,讓自己存活下去。

一個向我展示的是巋然不動的靜態(tài)的生命力,一個向我展示的是掙扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一點啟發(fā)。我想,雖然這世間紛紛擾擾,但只要像它們一樣篤定平靜,也許就可以是歲月靜好。

(摘自《名家散文隨筆》)