高中政治第二專題第四框題切實(shí)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教案新人教版選修5

PAGEPAGE3其次專題第四框《切實(shí)愛護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)》一、教學(xué)目標(biāo)（或三維目標(biāo)）1、學(xué)問目標(biāo)：引述學(xué)問產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法規(guī)及其詳細(xì)表現(xiàn)，解析城鄉(xiāng)生活中維護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的典型案例。2、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用法律思維視察，并引述學(xué)問產(chǎn)權(quán)的法律學(xué)問，解析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的典型案例。3、情感看法價(jià)值觀：通過對(duì)學(xué)問產(chǎn)權(quán)制度的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟法律制度對(duì)我國建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的重要意義。二、教學(xué)重點(diǎn)理解學(xué)問產(chǎn)權(quán)的概念及詳細(xì)表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)分析愛護(hù)著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)的詳細(xì)要求及意義。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入事務(wù)回放：電視劇《三生三世十里桃花》取得了不錯(cuò)的收視成果，但卻再次身陷侵權(quán)門?？磿⑺妓魈接憺槭裁础度馈穭〗M要致歉？由案例導(dǎo)入，能夠快速抓住學(xué)生的留意，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好學(xué)問點(diǎn)一著作權(quán)——?jiǎng)?chuàng)作者的愛護(hù)神。講解學(xué)問產(chǎn)權(quán)的含義和分類。播放視頻《瓊瑤訴于正案獲勝》探究問題：1、瓊瑤的的手稿《梅花烙》是否屬于文學(xué)作品？2．什么是著作權(quán)？著作權(quán)可分為哪些類型？3．于正存在什么行為？4．瓊瑤可以要求于正擔(dān)當(dāng)怎樣的法律責(zé)任？老師講解補(bǔ)充：①對(duì)著作權(quán)的愛護(hù)期限。②對(duì)著作權(quán)的運(yùn)用狀況的規(guī)定。例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生習(xí)題解答狀況點(diǎn)撥。觀看視頻，預(yù)讀課本，結(jié)合課本學(xué)問思索并問題：為什么于正被判公開致歉，《宮鎖連城》永久停播，五被告共計(jì)賠償500萬元？通過生生合作探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的實(shí)力。通過“自主學(xué)習(xí)”和“老師引導(dǎo)”相結(jié)合，幫助學(xué)生駕馭學(xué)問，引發(fā)他們的思索。學(xué)問點(diǎn)二專利權(quán)——獨(dú)創(chuàng)家的競(jìng)爭利器。探究問題：我們應(yīng)當(dāng)如何相識(shí)專利權(quán)？例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生解答狀況進(jìn)行講解。老師補(bǔ)充：專利權(quán)與有形資產(chǎn)相比擁有的特點(diǎn)？讀課本，學(xué)生看書自學(xué)，小組探討該怎么相識(shí)專利權(quán)。通過詳細(xì)的問題的深化探究，駕馭學(xué)問，加深對(duì)學(xué)問的理解、記憶。學(xué)問點(diǎn)三商標(biāo)權(quán)——經(jīng)營者的點(diǎn)金術(shù)。播放《省高院：2024商標(biāo)權(quán)糾紛案數(shù)量明顯上漲——“譚魚頭”獲賠十萬》。探究問題：1、為什么“譚魚頭”可以獲賠十萬？2、你知道有哪些狀況不能注冊(cè)商標(biāo)么？老師講解：商標(biāo)權(quán)的含義和注冊(cè)商標(biāo)的相關(guān)狀況；例題或練習(xí)依據(jù)學(xué)生習(xí)題解答狀況進(jìn)行點(diǎn)撥。觀看視頻，讀課文，探討“譚魚頭”案件后回答老師提出的問題。加深對(duì)教材學(xué)問的理解，在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野?？偨Y(jié)要求學(xué)生總結(jié)“切實(shí)愛護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)”的相關(guān)學(xué)問。學(xué)生總結(jié)，回答。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課形成一個(gè)整體認(rèn)知，形成學(xué)問體系。本課小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：1個(gè)程序：專利權(quán)的獲得程序2個(gè)含義：著作權(quán)的含義、商標(biāo)權(quán)含義2個(gè)分類：著作權(quán)、專利權(quán)種類3個(gè)愛護(hù)期限：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)的愛護(hù)期限板書設(shè)計(jì)一、著作權(quán)1、含義2、分類(1)著作人身權(quán)(2)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)3、著作權(quán)的愛護(hù)年限二、專利權(quán)1、專利權(quán)的取得2、專利的種類3、專利的愛護(hù)期三、商標(biāo)權(quán)1、商標(biāo)和注冊(cè)商標(biāo)的含義2、商標(biāo)的要素3、注冊(cè)商標(biāo)的有效期教學(xué)反思在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，在我國提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的背景下，學(xué)問產(chǎn)權(quán)在各類財(cái)產(chǎn)權(quán)中的地位也日漸突出，所以學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容對(duì)我們及國家顯得尤為重要。我認(rèn)為，作為老師，“傳道、授業(yè)、解惑”仍舊是我們應(yīng)盡的責(zé)任，因此，老師應(yīng)當(dāng)當(dāng)課堂教學(xué)的組織者，在課堂教學(xué)中起穿針引線的作用，把各個(gè)教學(xué)