二年級數(shù)學下冊復習課教案

二年級數(shù)學下冊復習課教案二年級數(shù)學下冊復習課教案「篇一」第四課時：多邊形的面積復習教學內容：教材P113第2題及練習二十五第7、20題。教學目標：知識與技能：通過復習，進一步理解多邊形的含義，理解和掌握多邊形面積計算公式，并能靈活應用公式解決一些問題。過程與方法：通過整理，感受數(shù)學知識內在聯(lián)系，完善知識結構，進一步理解轉化的數(shù)學思想和方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過操作、觀察、比較，發(fā)展空間觀念，滲透等積變換的數(shù)學思想，并使學生感受學習數(shù)學的樂趣。教學重點：整理完善知識結構，靈活運用面積公式解決問題。教學難點：溝通多邊形面積公式之間的內在聯(lián)系。教學方法：歸納整理，演示講解；復習回顧。教學準備：多媒體。教學過程一、構建網(wǎng)絡，新知匯總二、整理復習1．復習面積單位之間的進率。說說我們學過的面積單位有哪些，他們之間的進率是多少？板書：平方厘米平方分米平方米公頃平方千米100100100001002．及時練習520平方米=（）公頃３００平方千米＝（）公頃4.2公頃=（）平方米0.12平方米=（）平方分米三、鞏固深化我們對本單元的知識和方法進行了整理與復習，接下來我們要做一些練習進一步鞏固，使同學們把這部分知識掌握得更好。（一）按要求解答。（只列式，不計算）1、平行四邊形底是4分米，高2.7分米，求它的面積？2、三角形面積是30平方米，底8分米，求它的高？3、梯形的面積是84平方米，高10米，上底5米，求下底？師小結：如果給出圖形的面積，讓我們去求底或高，除了可以變化公式以外，還可以用方程解答，這也是一個很好的方法。下面我們來看幾道判斷題。（二）判斷題：1．三角形面積是平行四邊形面積的一半。（）2．兩個面積相等的梯形，形狀是相同的。（）3．兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（）4．兩個三角形的高相等，它們的面積就相等。（）5．把一個長方形的木條框架拉成一個平行四邊形，它的周長和面積都不變。（）看來，同學們的分析和表達能力都很強，現(xiàn)在，我們來解決實際問題。（三）解決問題1．教材第113頁第2題。出示第2題，引導學生看題。學生獨立解答，并在小組中互相檢查。教師指名板演，然后集體訂正。師：通過計算這些圖形面積，你想提醒大家什么？（計算圖形面積時，底和高要對應）2．1．課件出示教材第116頁練習二十五第7題。（1）學生獨立解題。（2）匯報評價。3．課件出示教材第116頁練習二十五第8題。（1）學生獨立解題。（2）匯報評價。4．教材第116頁練習二十五第9題。(1)組織學生用剪刀把正方形紙片按題目要求剪一剪。(2)算一算剩下的面積是多少。5．教材第116頁練習二十五第10題。(1)組織學生在小組中討論：怎樣計算這個圖形的面積呢？(2)組織學生匯報，并展示求面積的方法，學生可能會有以下幾種方法：①將方格中的圖形分割成幾個簡單的基本圖形，分別求出基本圖形的面積，再求和得出所求圖形的面積。教師強調分割的方法有多種，引導學生選擇容易獲取求面積時所需數(shù)據(jù)的方法進行分割。②將方格中的圖形添補成某個簡單的基本圖形，求出基本圖形的面積，再分別減去各添補的圖形面積，得出所求圖形面積。③已知小方格的邊長為1cm，則每個小方格的面積為1cm2，通過數(shù)方格來確定圖形的面積。(3)全班交流，集體訂正。四、課堂小結。多邊形的面積計算關鍵在于熟練地運用多邊形的面積計算公式；對于復雜的組合圖形的面積的計算，在于巧妙地將組合圖形分割或添補成若干個基本圖形，進而通過基本圖形面積的和或差得到組合圖形的面積；對于不規(guī)則圖形的面積的計算，可以將它分割或添補成已學的簡單圖形，或是用方格紙轉化為已學過的圖形來估算。布置作業(yè)：板書設計多邊形的面積總復習二年級數(shù)學下冊復習課教案「篇二」一、引入課題。播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學生聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認方向。二、調動原有經(jīng)驗，感知現(xiàn)實中的新方向。(一)、復習。上學期我們學習了哪四個方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認嗎?如果到了一個新環(huán)境，你怎樣辨認這些方向?(觀察太陽、樹木、利用指南針……)(二)、探究新知。1、你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學生回答教師板書。如果有學生說出南東、北東、南西、北西，教師也應有意識地對應板書。2、借助人們生活語言習慣，統(tǒng)一對方向的描述性詞語。3、活動體驗一：讓學生嘗試在教室里指一指東南方向，并思考：為什么把這個方向稱之為東南呢?學生可小組內交流，然后指名匯報，總結：東方與南方的中間，是東南方。以同樣的方法，讓學生學會辨認東北、西南、西北三個方向。(三)、深化體驗。1、活動體驗二：坐在自己的座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。學生先自主找一找，再指名匯報。2、活動體驗三：指名兩位同學到講臺前，讓其他同學說一說學生甲在學生乙的什么方向?學生乙在學生甲的什么方向?然后思考討論交流：同是兩位同學，但對他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢?使學生真切體驗到方向的相對性。三、生活經(jīng)驗升華，探究地圖新方向。(一)、復習。教師出示方向板(小黑板出示)誰能在老師的方向板上標出東、南、西、北四個方向?指名板演。總結強調：方向板上的方向特點。(二)、探究新知。1、借助學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生在方向板上標出其余四個方向。學生可小組交流合作、互相幫助，教師巡視指導，最后匯報總結，展示自己制作的方向板。2、出示課本第22頁的教學掛圖，讓學生借助方向板辨認并口述各種建筑物分別在學校的哪個方向?完成“認一認”。3、深化感知。說一說動物園在學校的哪個方向?學校在動物園的哪個方向?四、拓展應用。1、指導學生完成第23頁“練一練”的第1題。教師先讓學生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育，強調向北的方向標，然后進行辨識方向的訓練。2、指導學生完成第23頁“練一練”的第2題。先讓學生小組內互說，再全班交流。五、全課小結。我們學習了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)有什么評價?二年級數(shù)學下冊復習課教案「篇三」人教版二年級數(shù)學上冊第九單元《總復習》第三課時集體備課教案教學目標：

1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

3、

通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園

]動手、動腦及合作交流的能力。

教學重點、難點：

1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園

]動手、動腦及合作交流的能力。

教學準備：圖，尺子等。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐課件課件)：一、創(chuàng)設情境，導入復習。

（一）米與厘米的復習

1、師：小朋友，學期初我們學習了什么長度單位，你還記得嗎？（米，厘米）

板書：（米，厘米）

關于米和厘米的知識你知道哪些？今天我們回顧一下好嗎？

二、回顧整理，建構網(wǎng)絡。

1、表象與進率

（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？

學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。

（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

學生活動：演示米和厘米的長度。

教師板書：1米=100厘米

2

、估計與測量

（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？

學生估計長度并匯報。

（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？

學生活動。

教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。

（3）、引導學生估計黑板的長度。

學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

（設計意圖：在形成表象的基礎上進行估計與測量，發(fā)展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。）

（二）、復習角與直角

1、角及各部分的名稱

（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。

（2）、學生小組交流。

（3）、匯報發(fā)現(xiàn)的角。

2、直角

（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？

學生匯報并演示判斷直角的方法。

（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？

學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

（3）、請你畫一個角。

學生用三角板畫直角。

（4）、出示第6題梯形圖。

這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？

學生觀察思考回答。

獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

（5）、組織全班交流訂正。

（設計意圖：緊密聯(lián)系學生生活中的角，加深對角的認識。）

三、重點復習，強化提高

1、組織完成106頁第7、8題。

教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。

2、小組合作完成第9題。

四、

自主簡評，完善提高。

折紙：（1）把正方形紙對折一下，使折后的圖形仍然有四個直角。

（2）把正方形紙對折一下，使折后的圖形有一個直角。

（設計意圖：折紙活動是本節(jié)課的課外延伸，學生的動手、動腦能力得到體現(xiàn)）

小朋友，你覺得這節(jié)課表現(xiàn)的怎樣，互相說一說好嗎？

二年級數(shù)學下冊復習課教案「篇四」教學內容：課本第22頁~第23頁例題、試一試、練一練教學目標：1、認知目標：認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。2、能力目標：通過借助認識路線的活動，進一步發(fā)展學生的空間觀念，使學生體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：引導學生認識簡單的路線圖教學難點：根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方教學準備：掛圖、學具盒教學過程：一、復習教師告訴學生班級所面向的方向，開展師生互動活動，教師說一個方向，學生馬上伸手指向相應的方向，要求學生指得又對又快。如教師說：“東南方向?！睂W生馬上伸手指向東南方向。進行方向練習后，教師讓同桌一名學生用學過的方向詞描述擺的位置，另一名學生用學具擺。同桌活動后，教師讓學生上臺示范。二、新授1、引入。上節(jié)課，老師和同學們一起辨認了方向，同學們認識了方向后就可以利用方向來認識路線了。今天，就讓我們一起來認識路線吧！2、認識路線。教師出示書中例圖。教師向學生介紹這是1路車的行車路線圖。教師請學生觀察圖，說一說從圖中都看到了什么?學生回答后，教師學生打開書讀一讀淘氣和笑笑都說了些什么呢?學生讀懂后，教師先讓學生同桌之間互相說一說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線，學生討論，教師巡視指導。學生小組討論后，教師請學生上臺邊講邊指路線圖，重點強調行車路線的方向。學生回答后教師請學生在課本第22頁填一填，填后再讓學讀一讀。再看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。學生討論時，教師巡視指導。教師指名讓學生上臺當小小解說員，說出行車方向和路線。教師讓學生想一想這兩條路線之間有什么相同點和不同點呢?學生討論后，教師指名讓學生說一說相同點和不同點。學生回答后，教師總結。教師讓學生想一想如果自己要坐車，想從哪一站上車到哪一站下車呢?行車的路線是怎樣的?4人一組討論，每個同學輪流說，其他同學幫忙將行車路線寫下來。再請學生上臺指圖說自己是怎么坐車的。3、試一試。學生小組交流第(1)題和第(2)題后，教師指名讓學生上臺回答第(1)題。教師指導學生一起數(shù)4站，找出在哪站下車。第(2)題，教師允許學生有不同的想法，有的學生向前數(shù)3站，認為是從光明街上車的，有的學生向后數(shù)3站，認為是在育才路上車的。三、練一練1、做第1題。教師指導學生讀題，理解題意。教師讓學生觀察路線圖，說一說從圖中看到了什么?還可以讓學生在圖中標出小紅行走的路線方向。教師讓學生4人一組說一說小紅是如何上學、放學的?可以說說小故事。比一比，看誰說得好。學生小組討論后，教師讓學生上臺說一說小紅上學、放學的路線，書在說時，教師應注意學生所說的行走路線是否正確，還可以讓學生結合沿途景物說故事。學生說后，教師讓學生說一說上學、放學兩條路線有什么相同點和不同點。學生討論后，教師指名回答。2、做第2題。教師指導學生讀題，理解題意。教師出示掛圖。首先，教師讓學生觀察這張圖，并且讓學生說一說在圖中都看到什么?獲得了什么信息?學生仔細觀察圖后，教師指名讓學生上臺說一說。第(1)小題，教師讓學生讀題后，懂得要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林。觀察它們分別在中心公園的什么方向。教師先讓學生小組內交流，教師巡視指導。學生交流后，教師指名學生回答。學生回答得好，教師應該給予鼓勵。第(2)小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達海底世界?教師讓利小組內進行討論，每個同學都說說自己的想法?？梢栽趫D中標出路當方向，也可以將路線方向寫在紙上。學生活動，教師巡視指導。學生活動后，教師讓學生當回島上的居民，說一說自己要去海底世界該怎么走。3、做第3題讓學生畫出自己回家的路線圖四、小結說一說今天你學習到哪些數(shù)學知識?二年級數(shù)學下冊復習課教案「篇五」活動目標：1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌簬缀螆D形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。二、復習單數(shù)和雙數(shù)。1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？3、游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）（2）游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。三、變魔術：師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。四、開火車游戲，出知識宮。活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。二年級數(shù)學下冊復習課教案「篇六」活動1:知識回顧1、請學生展示自己設計的知識結構圖2、教師展示知識結構圖活動2:知識落實1、基礎訓練復習各個知識點及平時解題應注意的地方，進行鞏固各知識點的基礎題訓練。2、能力提高把本章內容和以前的知識點聯(lián)系起來，解決問題。3應用拓展（合作探究）春天到了，七年級二班組織同學們到公園春游，張明王麗李華三位同學和其他同學走散了，同學們已經(jīng)到了中心廣場，而他們仍在牡丹園賞花，他們對著景區(qū)示意圖在電話中向老師說明了他們的位置?；顒?：知識檢測游戲環(huán)節(jié)（快樂之旅）7個金蛋你可以任選一個,如果出現(xiàn)“恭喜你”的字樣，你將直接過關;否則將有考驗你的數(shù)學問題，當然你可以自己作答,也可以求助你周圍的老師或同學?；顒?：小結提升通過本節(jié)復習課，你對本章知識是否有了更深的認識呢？談談你的體會?；顒?：布置作業(yè)1、必做題：P96—3、4、72、選做題：P97—9、103、探究題利用本章的基礎知識分析問題，解決問題。學生思考交流提出解決問題的策略。學生先讀題獨立思考，再通過合作探究，分析問題，得到問題的解決方案，利用已學的知識分析問題，闡述解題的思路，進而完善問題的答案。二年級數(shù)學下冊復習課教案「篇七」教學目的：通過復習進一步明確乘法的意義，熟練地運用乘法