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文檔簡介
2《在品味情感中成長》公開課一等獎創(chuàng)新教案七下5.2《在品味情感中成長》
教案
一、教學目標:
情感態(tài)度與價值觀:
能以實際行動創(chuàng)造美好的情感體驗,傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。
過程與方法目標:
理解生活中美好情感的作用,學會通過合理的的方式獲得美好的情感。。
知識與技能目標:
1.了解生活中的美好情感。
2.理解生活中美好情感的作用,學會通過合理的的方式獲得美好的情感。
3.能以實際行動創(chuàng)造美好的情感體驗,傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。
二、教學重難點:
重點:
如何獲取美好的情感
難點:以實際行動傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量
三、教學過程:
(一)導入:
新課導入:
結(jié)合視頻思考:從這個案例中你有什么情感體驗?
提示:體會到了子女對父親的孝敬,體會到親情的美好。
重點問題:
1.體味美好情感的意義
2.獲得美好情感的途徑
3.負面情感體驗對成長的意義
4.傳遞情感正能量的途徑
5.傳遞情感正能量的意義
引出本課主題——在品味情感中成長
第一目:體味美好情感
探究一
體味美好情感的意義
說一說:你在生活中有過哪些美好的情感體驗,與大家分享。
意義:生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。
探究二
獲得美好情感的途徑
思考:東東和亮亮通過哪些途徑獲得美好情感?
提示:情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。東東通過閱讀獲得了美好的情感;亮亮通過參加有意義的活動獲得了親情之間的感動。
思考:你還知道哪些獲得情感的方式嗎?
筆記區(qū)
獲得美好情感的途徑
情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
探究三
負面情感體驗的意義
思考:(1)浩浩為什么會心里不舒服?這是一種什么感受?
提示:因為浩浩參加年級辯論會發(fā)揮失常,沒有為班級爭得榮譽,所以心里感覺不舒服,這是一種挫敗感。
(2)浩浩這樣的感受有什么意義?
提示:體驗負面感受未必是件壞事,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。知恥而后勇,將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。
筆記區(qū):
負面情感的意義?
(1)體驗負面感受未必是件壞事,可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
(2)學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。
第二目:傳遞情感正能量
思考:快遞小哥汪勇的行為給我們哪些啟示?
提示:在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
思考:結(jié)合視頻,談?wù)勀愕母邢耄?/p>
提示:市民們通過唱歌的方式共同表達團結(jié)抗疫的決心。我們的情感需要表達、回應,需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。
思考:如何看待“青年抗役突擊隊"的行為?
提示:他們用實際行動幫助他人,傳遞情感正能量。
閱讀教材P50:探究與分享
1.大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎?
提示:?
不僅僅是一本小書,更是傳遞兩位同學之間的友誼,這本小書是他們友誼的見證,傳遞了情感正能量。
思考:2.為什么大軍會認為這本小人書是“我們”的禮物?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
提示:大軍通過送給邈邈的小書,表達了自己對邈邈的友情。而邈邈的回應也引起了大軍的共鳴,他們兩個都體會到了美好的友誼。
課堂小結(jié):
本節(jié)課學習我們要在利用正面的情感體驗,通過改變環(huán)境傳遞正能量,傳遞美好的情感,掌握關(guān)心他人的技巧。學會與他人交流,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。?
03
知識卡
1、為什么需要體味美好情感(作用)?
①生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。
2.如何獲得美好的情感?(途徑)
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3:負面的情感體驗對我們成長有什么意義?
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好,但對我們的成長也有意義。②體驗負面感受,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈;③學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。
4:情感體驗與外部環(huán)境有什么關(guān)系?
①
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