外研社三起三年級下冊英語全冊教案

外研社三起三年級下冊英語全冊教案

Unit1lt9stheABCsong.

教學目標：

知識目標：學會字母歌及26個英文字母的讀音。

能力目標：

1發(fā)音準確,能聽懂錄音。

2會運用句式What，syourfavourite…?詢問。

3提高英語表達能力。

情感FI標：培養(yǎng)學生的自信心和合作精神以及用英語交流溝通的能力。

教學重難點：

1基本能夠聽懂，會說，會讀詞匯：song,favourite

2學會用What'syourfavourite…？的語言結(jié)構(gòu)。

3注意favourite的讀音。

教學過程

SteplWarmingup:

Greetings.（師生激情打招呼）

Freetalk.

Guess：Whatsthis?

Step2Presentation:

T:Doyoulikeorange/apple?

T:Doyoulikecat/elephant/dog?

T:Ok!Thankyoutomyboys/girls/pupils.Youalllikesomeanimals.Ilikeanimalstoo.Guess!

T:Dogismyfavouriteanimal.

出示“favourite”單詞卡，教授"favourite”單詞。

T:lli<esingingtheEnglishsong!

出示"song”單詞卡，教授"song”單詞。

Whatsmyfavouritesong?

It'stheABCSong.

What'stheABCsong?

一體機播放視頻theABCsongo

采用不同的方式鞏固新單詞：開火車猜口型你大我小等,讓學生讀的準，說的準。教師及時給予公正的評

價,同時注意學生的發(fā)音，及時糾正錯誤。

鞏固練習：

T:What'syourfavouritesong?

SI：It'stheABCSong.

S2:ltzsthe...Song.

設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新苴詞和句型，學生在教師的引領(lǐng)下學習語言。單詞的教學要放到句型的操練

中才有意義。

Step3Learningthetext:

1、T:MyfavouritesongistheABCsong,let'slearnthesongtogether.

字母學習:逐一出示卡片，教學生認讀字母,并糾正學生的發(fā)音。采用開火車、抽查、齊讀、大小聲等方式。教

字母的過程中，教師要有意識地把單詞與字母結(jié)合：如:A,apple;B,banana;C,cat......

2、Singandpoint.

Step4Practise

L排隊

請幾個同學把名字寫在黑板上，然后按字母順序排列。

2.查英文詞典：

將全班劃分套干小組，由小組長帶頭，帶領(lǐng)大家查詞典。

3.用身體擺造型，猜字母。

請幾個同學上前用身體擺造型，其他同學猜，猜對者給小組加1分。

4.快速認識字母大小寫

uvWMBDPygqpsxrnetc

5.齊唱字母兒歌（一體機出示）

ABCDEFG,clapwithme

EFGHI,closeyoureye

JKLMN,showmeten

LMKOP,listentome

PQRST,pourthetea

Lookatme,IcansayfromAtoT

Morallessen

LoveEnglish

【設(shè)計意圖】：通過游戲,學生自然而然地把所學知識應(yīng)用到實踐中，既培養(yǎng)了思維能力，又調(diào)動了學生的

學習積極性。

Step5Summary：

教師帶領(lǐng)學生齊讀板書內(nèi)容。

Step6Homework

回家后，將自己學會的ABC歌曲唱給家長聽。

板書設(shè)計：

Module1Alphabet

Unit1It'stheABCSong.

What'syourfavouritesong?

It'stheABCSong.

Unit2Myfavouritecolourisyellow.

教學目標：

知識技能目標：

lo能聽，說，認讀單詞:songfavouritecolour

2.聽懂，會說:What'syourfavourite—?Myfavourite-----is...........Hereyouare.

3,初步運用：.What'syourfavourite—?Myfavourite——is------.Hereyouare.

情感目標：

樂于感知并積極嘗試使用英語,樂于與人交往，向他人介紹自己的喜好。

任務(wù)目標：

參與按照英文字母表順序給全班同學進行姓名排序的活動。

三。教學重點,難點：

重占.

Myfavourite——is------.

難點：

初步運用：.Whatsyourfavourite—?Myfavourite——is-------.Hereyouare.

四，教學方法：

五，教學過程：

（一）熱身導入

1,師生問候,其后學生齊唱字母歌

2,今天Panpan又要變魔術(shù)，我們一起去看看吧

3,播放課本活動1的動畫，學生邊看邊讀。

4,出示顏色卡片，復習以前學過的有關(guān)顏色的單詞。Whatcolour?Its--.

（二）任務(wù)發(fā)布

今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室口勺專欄里。你們喜歡用什么顏色是紙制作姓

名卡片呢？我們先來看看Sam的選擇吧。

（三）學習課文

1,播放課本活動2的動畫，第一遍，邊放邊說明語境。以后讓學生逐句跟讀，可播放2-3遍。

2,本節(jié)課的學習重點是Myfavourite——is-------.可以用一下方法突破。

a,模仿秀。繼續(xù)播放課本活動2的動畫，讓學生模仿Sam的對話。看誰模仿的最好,最像。

熟練后還可讓學生用不同的語音，語調(diào)，情感等模仿，比?比誰模仿的最有創(chuàng)意。學生可以根據(jù)自己的喜好用自

己喜歡的顏色模仿Sam的對話。

b,全班齊讀課文。

c,兩人小組分角色讀課文。

（四）練習鞏固

1,播放課本活動3的音頻，學生邊聽邊在課本上連線，可播放2遍

Module2

UnitlThey'remonkeys.

二、教學任務(wù)：

1、進一步鞏固：What,sthis?Its.....

2、學習及運用：Whatarethe/?They*re......句型

三、語言技能目標：

1、能用所學知識描述不同動物名稱及其特征；

2、學生通過學習，能流利朗讀課文：

3、通過做游戲、猜動物、小組合作等方式,完成本節(jié)課的學習。

四、情感態(tài)度目標：

變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。

五、教學重點：

1、Whatarethey?They're.....

2、在情景中運用big,small,fat.

3、能描述動物的特征，掌握人稱變化及單復數(shù)運用。

六、課時安排：一課時。

七、教具：

1、課件。

3、單詞卡片。

教學過程：

一.Creating

二.Warm-up:Dotheaction,pleasefollowme!

三.presentation

1.Revision

（出示幻燈片）What'syourfavouritesong?

What'syourfavouritetoy?

What'syourfavouriteanimal?

（出示幻燈片）what'sthis?It'sapanda\bird\....

2.Now,letsgotothezoo!（出示幻燈片）Areyouready?Standup!Let'sgo!

出示幻燈片）

這里出很多動物，展示動物是怎樣介紹自己的！讓學生注意傾聽，學會動物名稱。

4.出示卡片tiger,師范讀，請生讀，小組讀（teach:lion,elephant,monkey,同上）

5.（出示幻燈片）猜動物、說單詞！

Lookandguess!

What'sthis?It'satiger/lion/monkey/anelephant.

6.出示幻燈片

①What'sthis?Yes!Itsanelephant.

What'rethey?They'reelephants（板書、教讀、小組讀）

Readafterme!教讀、齊讀

②（出示幻燈片）比較單復數(shù)差異,出示其它圖片練習。

7.Now,let'splayagame!Arcyouready?

（看紙條、作動作：生問，其他人答。Actitingroups.（分組，評價）

8.lookatthis!（出示幻燈片）

What'sthis?Yes,Itsanelephant!

Ilikeelephant,becauseit'sbig!（show"big"、教讀,OK!Nowfollowme,帶動作big）

What'sthis?（出示幻燈片）

Yes,It's….It'ssmall!（show"small”板書、教讀、帶動作,small-big!big-small!）出示其他圖片，請生描述

9.look!（出示幻燈片）lt'sapanda!It'sfat!（肢體語言）

（板書fat）帶動作教讀，生模仿。

10.sayachant!

11.today,Darning,lingiling,samandAmygotozoo,too!now,letslisten.Thentellme,Canyouhearsomenew

words?

五、鞏固練習

1、小組內(nèi)進行問答練習

2、分角色練習

六、家庭作業(yè)

運用今天學習的單詞和句型，“This...is…”/“That...is,.”向父母或朋友介紹自己的動物樂園。

板書設(shè)計

Module2Unit2

Thatmanisshort.

Thismonkeyissmallandthin.

Thatmonkeyisbigandfat.

Module3

DnttlIlikefootball.

一、教學目標：

（一）知識目標

1>掌提有關(guān)運動的單詞:like,football,basketball,tabletennis,morningexercises（>

2、學會使用句型：Ilike…和Idon'tlike…談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運動。

（二）能力目標

1、培養(yǎng)學生正確運用英語進行表述的能力。

（三）情感目標

培養(yǎng)學生熱愛運動，激發(fā)學生學習的興趣。

二、教學重、難點：

重點：

1、單詞：like,football,basketball,tabletennis

2.能夠正確運用句型：Ilike...和Idon'tlike...談?wù)撓矚g和不喜歡的運動項目.

難點：

1、翼詞：morningexercises

2、能正確運用本課句型談?wù)撓矚g和不喜歡的事運動項目。

八、教學過程：

Step1Warmingup.

1、Geeting.

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissWu.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

T:Now,let'slookatthepicturesandthendotheactions.

2、Doandsay.

教師播放課件，出示學生玩過的運動項目。學生在老師的帶領(lǐng)F,仔隨著歡快的音樂做運動。

T:Thebellisringing.Itstimeforsports.（教師描述圖片的意思jThe/reskipping.The/replayingbasketball.

The/replayingjianzi.They'replayingfootball.They'rerunning.She'swinner.They'reswimming.They'replaying

tabletennis.They'redoingmorningexercises.He'srunning.They'replayingtabletennis.He'splayingfootball,do

morningexercises.

（當聽到運動員進行曲后，師生一塊說英語做動作。）

T:Standup,please.Letsdoandsay.football/football；run/run/；jump/jump;Swim/swim：Skip/Skip；

basketball/basketball；tabletennis/tabletennis.

T:Areyouhappy?

S:Yes!

T:I'rnveryhappy.

T:Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.

3、明確本課學習任務(wù)，并引出本課評價方式。

T：Wecantalkaboutthesportsgameswelikeordislike.

T:Ihavemanyballs.Whichgroupcananswermyquestions.Youwillgetaball.

Step2PresentationandNewConcept.

1、Learningword:football

T：Doyoulikefootball?Ilikefootball.

教師播放足球的課件，在課件中劉示球和腳的圖片球+腳=幻。叱印1。

T:Look,footandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.WecallItfootball.

老師邊做動作邊帶讀單詞，板書單詞：football

2、Drill

Look,Ihaveafootballhere.Readafterme：football,football…（傳球讀單詞）

3、Learning:like和Ilike...

T：Ilikefootball.

帶讀“Ilikefootball”讓學生微笑著讀，告訴他們喜歡做一件事情的時候，心情?定是很愉快的。教師用動作表

示喜歡的情感，學生跟讀單詞。

板書“Hike…”出示圖片帶讀like/Ilike,學生個人，男生，女生，全班讀Hike

T：Good!Wecansay：拿出足球讓喜歡足球的學生踢一下說"Ilikefootball.”

4、Drill:Ilikefootball.（全班,小組操練）

5、Learningword:basketball

T：Ilikefootball.Ilikebasketball,too.

教師拿出一個籃球,邊玩球邊教學生學習新單詞basketball.

教師播放課件，教讀單詞。

T:Thisisabasket.Wemustthrowtheballintothebasket.Wecallitbasketball.

6、Drill

師生一起做籃球的動作說單詞。

教師拿出一個籃球，走卜,講臺，讓學生一邊傳球一邊說單詞：basketbalL

T:lli<ebasketballverymuch.Doyoulikebasketball.

S:Ilikebasketball.

操練Ilikebasketball.

指名四人分別上臺拍籃球說句子Ilikebasketball.

7、區(qū)別單詞:basketballfootball

T:What'sthesame?Whafsthedifferent?

總結(jié)：兩個單詞的末尾都相同。

8、Learningword:tabletennis

T：Ilikesmallball.Letslisten,what'sthis?

教師播放課件，讓學生猜什么運動項目？

T:What'sthis?Listencarefully.

S:tabletennis

T：Ifstabletennis.Doyoulikebasketball.?Iliketabletennis.

教師播放乒乓球課件。

9、Drill.

教師拿出乒乓球拍擊打乒乓球,邊教讀單詞。（板書：tabletennis）

教師拿出一個乒乓球，讓學生一邊傳球,一邊說單詞：tabletenniso

操練句子：Iliketabletennis.

指名上臺打乒乓球：Iliketabletennis.

10、小結(jié)

教師播放課件，看2008年北京奧運會乒乓球項目奪冠的照片。

小結(jié)：乒乓球是中國的國球，在20C8年北京奧運會中，取得了令人驕傲的成績，我們?yōu)橹袊古仪蚋械阶院馈?/p>

T：Doyouliketabletennis?Iliketabletennisverymuch.NowIwanttoplaybasketball.

11>Learningsentence::ldon'tlike...

教師拿著籃球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說：“Oh,it'sdifficult.Idon'tlikebasketball.”

12、Learningword:don'tlike

教師帶讀don't,做動作及Idon't/ldon'tlike.師做動作讓學生跟讀,個別學生表演，各大組表演，全班表演。

13、用Idon'tlike造句。

T：Idon'tlikebasketball.Canyousaysomesentences.

Ss：Idon'tlike-**

14、小結(jié)：Ifyoulike,weusehappyface.WesayIlike.......（出示笑臉表情）lfyoudon'tlike,weusesadface.（出

示笑臉表情）

15、抽卡片，說句子游戲。

每一張卡片分別配有有笑臉、哭臉的表情,學生看到上面的單詞，描述圖片的意思。

教師示范，小組內(nèi)練”展示時指名?個小組輪流說句子c

16、呈現(xiàn)課文。

T：DoyouknowwhathappenaboutPanpan?Let'slisten.

第一遍聽錄音。第二遍朗讀課文。

17>Learningword:morningexercises.

教師帶領(lǐng)學生做早操的動作，并且跟讀單詞。（板書：morningexercises）

教師分音節(jié)教授單詞exercises

18、Drill.

教師與學生一塊做操說句子：

1,2,3,4,morningexercises,2,2,3,4,morningexercises,

3,2,3,4,morningexercises,4,2,3,4,morningexerciseso

T：Oh,Youdidverygoodjob.Wealllikemorningexercises.Weshoulddomorningexercises.Itsgoodforyou.

Step3Practise

1、Game.What'smissing?

第一題全班讀單詞，然后教學生搶答。

2^連詞成句。

3、拓展。

Ilike/ldon'tlike...這個句型不僅可以表達喜不喜歡什么運動，還可以用來表達喜不喜歡什么動物、水果、顏

色。如Ilikeapples.Idon'tlikebananas.Ilikeblue.Idon'tlikeblack.請同學們進行造句練習?

德育教育。

T:Inourlife,weneedahealthbody.Weshouldoftendomorningexercises,Playbasketball,playfootballandtable

tennis.Lifeismovement.

5、Summary.

T:Todaywelearnsomewordsaboutsports.Let'sreadtogether.

今天我們學習了四種運動的名稱，還學會了用Ilike…和Idon'tlike…來表達自己喜歡和不喜歡的運動項目，你們

都表現(xiàn)得非常棒。關(guān)于運動項目,1除了我們今天學習的這幾種，還有許多,我們將在下節(jié)課繼續(xù)學習。

Step4ClassClosing.

Dnit21don'tlikeridingmybike.

一、教學目標：

知識目標：

學生能聽說、認、讀swimming,skipping,ridingbikes等單詞。

知道字母DdEeFf的寫法。

能力口標：

初步感知：Ilikefootball/ldon*tlikemorningexercises.1likeswimming/ldon'tlikeskipping等句子，理解其含

義。情感目標：

培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力。

二、教學重點:學習新詞swimming,skipping,ridingbikes,能正確認

讀。

三、教學難點:培養(yǎng)學生合作學習的能力，及學習英語的興趣，樹立

自信心。

四、教學過程：

一、熱身復習

1、Greetings.

2.Sayachant.（出示幻燈片）邊說邊做動作

Football,football,Ilikefootball.

Basketball,basketball,Ilikebasketball.

Tabletennis,tabletennisIdon'tliketabletennis.

Morningexercisesmorningexercises,Idon'tlikemorningexercises.

3、Revision

教師出示運動圖片，進行問答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercisesT：

Whichsportdoyoulikeanddon'tlike?S：???

二、呈現(xiàn)與導入

T:Ilikefootball.（邊說邊做動作）走到學生跟前問:MDoyoulikefcotball?M

SI:YesIlikefootball,too.S2:Idon'tlikefootball.

T:Idon'tliketabletennis.Whataboutyou?

SI:Iliketabletennis.S2:1don*tliketabletennis,too.

T:Ok,verygood.

Todaywelllearnnewalesson.

1、T:Lookatthepicture!Whoishe?（出示幻燈片）Youcan

sayitinChinese.S:他是菲爾普斯。

T:Yes,you'reclever.給孩子發(fā)貼畫，調(diào)動全班同學的積極性0T:Whatishedoing?（他正在干什么?）S:他正在

游泳。T:Yes,you'reright.同時出示swimming單詞卡片，走入學生中間,邊做動作邊教授單詞，采用領(lǐng)讀、齊

讀、分組讀、排火車、拼讀等形式進行教學并板書。

T:Doyoulikeswimming?.

Sl:Yes,Ilikeswimming.

S2:No,Idon'tlikeswimming.

2、T:Look!What'sthis?（出示跳繩）S:跳繩。T:出示skipping長片，采用同樣方法進行單詞教學。

3、T:Pleaselookatthescreen.（出示幻燈片）Whatisshedoing?YoucansayitinChinese.S:她正在騎自行車。

T:Ok,you're

wonderful.同時出示ridingbikes詞組卡片,采用以上方法教學單詞及詞組。

三、課文教學

1、Listentothetape,thenfillintheblanks.（連聽兩遍）（同時出示小黑板Fillintheblanks）.T:Whocanhaveatry?

S：依次回答。T：采用多種方法評價學生。

2、播放CD-ROM。Listenandfollowit.（連聽兩遍）S:Listenandrepeat.

3、Nowpracticeingroups.（師巡視指導個別差生）

4、I:Doyouhaveanyquestions?Sl:舉手指出不會讀的地方。T:Whocanhelpher\him?S2:舉手領(lǐng)讀。T:對SI

說：uYoushouldsaythankyou，?.SI對S2說：

5、教授字母的寫法

四、課堂練習Playagame.（看口型猜單詞）

T:Forexample,小聲說："swimming”S:猜單詞并說出來。

6、完成《活動手冊》P13第三題

五、課堂小結(jié)

Module4

DnttlDoyoulikemeat?

教學目標：

1、知識目標：

（1）能聽懂、會說、會讀單詞:meat,noodles,rice,fish,milk,pass

（2）能聽懂、會說并能夠運用重點句型:Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

能聽懂并會說句型：Passmetherice,please.

Hereyouare.

（3）初步了解Tomlikesmilk.

2、能力目標：通過學習培養(yǎng)學生的聽說能力、語言的運用能力及學習的遷移能力.

3.情感目標：通過完成活動，增強學牛的探究、合作、競爭意識：培養(yǎng)學牛良好的學習習慣，形成一定的學習

策略。

教學重難點：

重點:能聽懂，會說重點句型:Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon*t.

難點：運用句型來詢問別人的喜好。

教學準備：多媒體課件,單詞卡片等。

教學過程：

Step1Warmingup.

1.Greetings.

2.Sayachant.

設(shè)計意圖：拉近師生間的距離,給學生營造良好的英語學習氛圍，為新課的學習做好鋪墊。

Step2Presentationandpractice.

1.導入：

T:Lastlesson,wetalkedaboutsports,right?Whatarethey?

師出示卡片：football,basketball,tabletennis

并說：IliketabletennisandIlikebasketball,butIdon'tlikefootball.Whataboutyou?Doyoulikebasketball?請

學生跟讀，并向一學生提問,引導學生回答Yes,Ido.或No,ldon￡（板書）然后用其他球類的詞來替換問：Do

youlikefootball/basketball...?并回答。

2、T:ldidn'thavebreakfastthismorning,andnowIamhungry.（動作）I'dliketoeatsomething.Great,Ihavesome

foodhere,guess,whatarethese?

學習5個新單詞:meat,noodles,rise,fishandmilk.

出示單詞圖片：please、teacher中ea發(fā)音與meat相近，練習讀音,師板書，生拼讀。其他新詞noodles,rice,

fish,milk教法學法同上。單詞教授完采用不同的方法來操練，如采用開火車讀/卜組讀,點名讀，以及大小聲，看口

形猜單詞等練讀方法來操練。

在單詞操練完后滲透句型Doyoulikemeat/rice…?并作相應(yīng)的回答。將其中的兩張卡片放于作肯定回答的學

生處，以便操練Passmethe..“l(fā)ease.這個句子。

（設(shè)計意圖：通過不同的方法來操練單詞目的是爭取使所有的學生都參與到學習中來。通過小組競讀，點名讀

的方法目的是利用三年級爭強好勝的性格來實現(xiàn)單詞的操練，以調(diào)動學生的積極性。）

3、看課文圖片，猜課文對話內(nèi)容。

4、ListentotheCD-ROMandfillthetable.

5、ReadaftertheCD-ROM.

6、Workinpairs.利用所學新詞操練本課句型。

7、Workinpairs.

MakealongerdialoguewiththehelpofPPT.

8、Singthesong:Doyoulikemeat?

以兒歌《兩只老虎》的旋律作為伴奏。歌詞如下：Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Do

youlikefish?Doyoulikefish?No.Idon't.No,Idon't.

設(shè)計意圖：對重點句型的操練單靠簡單的機械操練是遠遠不夠的，還要賦予對新語言的實際應(yīng)用。由于三年

級學生初學英語，學生英語知識有限，選用以耳熟能詳?shù)男珊驼n文中的對話句子改編的歌曲既符合學生的認

知特點，又鞏固了重點句型，使課堂再一次豐富起來。

Step3.Summaryandhomework.

1、聽讀課文各3遍。

2、完成課堂活動用書14-15頁。

3、Makesurveysingroups.

板書設(shè)計：

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

Doyoulike...?meat

Yes,Ido.noodles

No,Idon't.rice

fish

milk

加112DoesLI曬luglikeoranges?

一、教學內(nèi)容：

語言知識:單詞apple/pear/banana/orange；句子Doeshelike.......?Yes,hedoes.(No,hedoesntt.),

以及Doesshelike.......?Yes,shedoes.(No,shedoesn't.)

語言技能：使用"Doeshelike.......?Yes,hedoes.(No,hedoesn't)以及Doesshelike........?Yes,

shedoes.(No,shedoesn*t.)”詢問某人或某物。

二、教學目標：

(-)知識與能力目標

1、知識目標：

掌握單詞apple,banana,pear,orange和句型Doeshelike.......?Yes,hedoes.(No,hedoesn,t)以及

Doesshelike.......?Yes,shedoes.(No,shedoesn*t.)

2、技能目標:

在完成語言學習任務(wù)的同時，動腦思考，在思維的過程中學習語言C