七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第1框男生女生學(xué)案新人教版

Page1男生女生新課導(dǎo)入男孩、女孩男孩是本巨著,記著一生的英勇瀟灑,女孩是首小詩,載著無比的溫文爾雅;男孩像塊堅石,大風(fēng)大浪拂過石塊兒依存,女孩像顆星星,無際黑暗難掩星光點點;男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng),女孩愛撐一把花傘雨中漫步;男孩把試卷丟一邊大喊輕松歡樂,女孩當(dāng)心翼翼把錯題訂正;男孩愛騎快車滿街穿梭顯威嚴(yán),女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,觀賞異性特有的思維方式和行為特征,能夠從性別差異的角度相識、化解沖突,學(xué)習(xí)與異性和諧相處。2.相識到男生女生生理特征及性別角色的相識;了解男生女生各有優(yōu)勢。自主學(xué)習(xí)一、他和她1.到了青春期,男生女生在的差異會更加明顯。在的影響下,男生女生在、、等方面,越來越多地表現(xiàn)出各自的特點。

2.男生女生的是與生俱來的,對于青春期特有的生理改變,我們應(yīng)地接受。

3.對性別角色的相識,可以幫助我們了解自己與異性的,學(xué)會如何塑造,如何與。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受的影響。

二、優(yōu)勢互補(bǔ)1.男生女生擁有各自的。觀賞對方的,有助于我們不斷。因此,我們不僅要相識自己的,而且要發(fā)覺對方的,相互,讓自己變得更加優(yōu)秀。

2.不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的,也不應(yīng)因自己某一方面的。男生女生應(yīng),相互幫助,,共同進(jìn)步。

合作探究探究一我說“他和她”對性別角色相識的利弊有哪些?探究二我懂優(yōu)勢互補(bǔ)如何正確面對不同性別的個體差別?隨堂練習(xí)一、單項選擇題1.在社會中,我們對男女性別特征的相識錯誤的是 ()A.生理性別特征是與生俱來的,我們應(yīng)安靜而欣然地接受B.男女都一樣,對男女性別的相識沒有什么意義C.通常會受到性別刻板印象的影響D.可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學(xué)會如何塑造自我形象,如何與異性相處2.原始社會男耕女織的社會分工確定了女性在勞動生產(chǎn)中只是扮演了一個協(xié)助性的角色,母系氏族向父系氏族的過渡時期,女性便依附于男性成為其附屬品,并處于被動、聽從的地位。這表明,性別刻板印象源遠(yuǎn)流長。下列對性別刻板印象說法正確的是()①性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象②性別刻板印象可以表現(xiàn)在著裝、言行上,是推斷一個人性別的重要依據(jù)③男女性別刻板印象不利于人們對性別的相識④它表明人們對性別角色的期望和看法A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④3.曾經(jīng)有人問英國聞名詩人塞繆爾·約翰遜:“是男人聰慧還是女人聰慧呢?”約翰遜回答:“你說的是哪一個男人,還是哪一個女人呢?”約翰遜的回答告知我們()A.男孩比女孩聰慧B.女孩比男孩聰慧C.男孩和女孩一樣聰慧D.男孩和女孩擁有各自的優(yōu)勢和不足4.在有異性共同參與的活動中,參與者在心理上會感到開心,工作也干得起勁、精彩,這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。這種效應(yīng)給我們帶來的啟示是()A.世界是由男女組成的B.男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)有不超出友情的正常交往C.要學(xué)會自重自愛,愛惜自己的尊嚴(yán)與名譽(yù)D.觀賞對方的性別優(yōu)勢可以取長補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀5.某中學(xué)作出規(guī)定,要求“男女生不能一對一在一起”。對此,網(wǎng)友大呼“雷人”,稱該規(guī)定是《史上最雷校規(guī)》。結(jié)合材料,下列觀點正確的是()①觀賞異性的性別優(yōu)勢有助于我們不斷完善自己②發(fā)覺對方性別優(yōu)勢,相互取長補(bǔ)短,可以讓自己變得更優(yōu)秀③與異性相處有助于我們了解異性的思維方式、情感特征等④男女同學(xué)間的交往必定誘發(fā)早戀A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④二、非選擇題6.當(dāng)我們發(fā)覺身體的改變無法抗拒時,當(dāng)我們面對摯友不理解、不信任的目光時,我們已經(jīng)靜靜地步入青春期的大門。讓我們一起邁著青春的腳步,加入到“青春之聲”社團(tuán)組織開展的“靜靜的青春”實踐活動中去吧!(1)男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)?怎樣正確看待這些特征?(2)男女生交往通常會表現(xiàn)出肯定的性別角色,談?wù)勀銓@種性別角色的相識。課后提升一、單項選擇題1.小亮在男同學(xué)中很有人緣,可是他不愿和班里的女同學(xué)交往,甚至借點東西都要班里的好摯友出面。作為小亮的好摯友,你想對他說()①男女有別,支持小亮的做法②男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢,因此我們應(yīng)學(xué)會觀賞對方③在男女生交往中,我們既不能自傲,也不應(yīng)自卑④男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④2.在男生女生共同參與的大掃除活動中,同學(xué)們都很賣力。男同學(xué)搶干重活,女生干些須要心思細(xì)膩、富有責(zé)任感的工作,任務(wù)完成得都特別精彩。這說明()A.男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢,相互取長補(bǔ)短,能讓自己變得更加優(yōu)秀B.世界上的人群是由男女組成的,性別上的優(yōu)勢造成自然分工C.男同學(xué)學(xué)會擔(dān)當(dāng),主動搶干重活,主要是向女同學(xué)顯示自己力氣大D.女同學(xué)溫順、細(xì)膩、富有責(zé)任感,主要是希望男同學(xué)關(guān)注、認(rèn)可自己3.下面漫畫說明男女生在方面的差異。()

A.性別特征 B.性格特征C.愛好愛好 D.思維方式4.進(jìn)入發(fā)育期后,在神經(jīng)內(nèi)分泌的調(diào)整下,身體快速生長,出現(xiàn)了人體生長發(fā)育的其次個突增階段(第一個突增階段在嬰兒期),隨著生殖系統(tǒng)的發(fā)育和其次性征的出現(xiàn),男女身體形態(tài)發(fā)生了顯著的改變,最終形成了真正的兩性分化。這是男女在方面的差異。()

A.生理 B.性格特征C.愛好愛好 D.思維方式二、非選擇題5.材料一男性和女性在心理發(fā)展方面存在著差異。女性的感知力、留意力等一般優(yōu)于男性,在記憶方面,比較擅長形象記憶、情感記憶,男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶。材料二飛行就是英勇者的嬉戲。和中國一樣,20世紀(jì)初,西方國家女性也擔(dān)當(dāng)著做家務(wù)、養(yǎng)兒育女的角色,很少有人參與工作,更不用說做飛行員。早期的飛機(jī),條件簡陋,如美國制造的一款飛機(jī)頭盔對于體重75千克以下的飛行員在彈射時可能會產(chǎn)生危急,甚至?xí)?dǎo)致頸椎斷裂。明顯,“體重75千克以上”這個條件,女性很難達(dá)成。因此,當(dāng)時的飛行員都是男性。誕生于蘇聯(lián)的麗達(dá)·李托娃經(jīng)過艱苦訓(xùn)練,克服重重困難,成為世界上第一位女王牌飛行員。如今,世界上出現(xiàn)了越來越多的女飛行員,為人類的航天事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。(1)材料一、材料二分別說明白什么?(2)從材料一、材料二中,你得到哪些有益的啟示?參考答案自主學(xué)習(xí)一、1.生理方面社會文化性格特征愛好愛好思維方式2.生理性別特征安靜而欣然3.不同特點自我形象異性相處性別刻板印象二、1.性別優(yōu)勢優(yōu)勢完善自己優(yōu)勢優(yōu)勢取長補(bǔ)短2.優(yōu)勢而自傲欠缺而自卑相互理解相互學(xué)習(xí)合作探究探究一對性別角色的相識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學(xué)會如何塑造自我形象,如何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。探究二(1)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。觀賞對方的優(yōu)勢,有助于我們不斷完善自己。因此,我們不僅要相識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)覺對方的優(yōu)勢,相互取長補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀。(2)不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。隨堂練習(xí)1.B2.C3.D4.D5.A6.(1)①生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異,最顯著的生理差別來自青春期男女其次性征的相繼出現(xiàn)。心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。②男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理改變,我們應(yīng)安靜而欣然地接受。(2)對性別角色的相識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學(xué)會如何塑造自我形象,如何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影