三年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第1節(jié)校園中的測量教案北師大版

PAGEPAGE3第1節(jié)校內(nèi)中的測量(這是邊文，請據(jù)須要手工刪加)教材第74～75頁的內(nèi)容。1．綜合運(yùn)用已有的測量學(xué)問、技能和方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、記錄和整理，經(jīng)驗(yàn)完整的測量活動過程。2．合理選擇常用的測量工具和測量方法，對校內(nèi)中常見的事物進(jìn)行測量，建立數(shù)感，發(fā)展空間觀念。3．依據(jù)活動任務(wù)提出問題，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，增加應(yīng)用意識，發(fā)展創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐實(shí)力，積累測量活動的實(shí)際閱歷。4．學(xué)會與他人分工合作，初步體驗(yàn)全面合理地評價(jià)活動過程，逐步培育自我反思的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值和勝利的樂趣。重點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)實(shí)際測量活動的過程，完成測量任務(wù)。難點(diǎn)：合理選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具和方法，正確填寫活動記錄單。教材中的情境圖制成的課件；米尺、皮卷尺、繩子。師：你們覺得我們的校內(nèi)漂亮嗎？下面就讓我們一起看看漂亮的操場上有什么？(出示情境圖)你們了解我們的校內(nèi)嗎？(課件)今日我們就來進(jìn)行一次校內(nèi)中的測量活動。(板書課題)提出任務(wù)：由于本節(jié)課內(nèi)容是對校內(nèi)中的事物進(jìn)行實(shí)地測量，須要學(xué)生做好充分的課前打算，因此在課前要召開小組長會議，布置活動任務(wù)，發(fā)放課前任務(wù)卡，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，由小組長組織和布置完成。師：要完成這些活動任務(wù)，你們有些什么想法？(要選擇適合的工具、單位、方法。)生：工具可以運(yùn)用米尺、皮卷尺、繩子等；單位有米、分米、厘米；方法有用尺測、步測、估測。設(shè)計(jì)意圖：“綜合與實(shí)踐”是以問題為載體、以學(xué)生自主參加為主的學(xué)習(xí)活動。這個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生課前打算的基礎(chǔ)上，通過問題引領(lǐng)學(xué)生思索，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，清楚思維導(dǎo)向，這是提高學(xué)習(xí)效果的前提。(一)老師引導(dǎo)，自主探究課件出示情境圖，指導(dǎo)學(xué)生視察圖。1．想想可能有哪些測量方法？你們打算用哪種？生1：用皮卷尺測量。如測量沙坑的長度。生2：用米尺測量。如測量小樹的高度。(這是邊文，請據(jù)須要手工刪加)生3：步測。如測量操場一周的長。2．測量時(shí)，須要留意什么？通過小組探討，引導(dǎo)學(xué)生相識：(1)用皮卷尺測量時(shí)，要把0刻度對準(zhǔn)被測距離的一端，要把卷尺拉平、拉直。(2)用步測時(shí)要知道一步的長度為前腳尖到后腳尖的距離或前腳后跟到后腳后跟的距離。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)的不僅是綜合性與實(shí)踐性，還有合作性。在實(shí)際測量前，我通過小組合作溝通的方式，讓學(xué)生議一議，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，擬定測量方案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在培育學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)行分析和思索數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，激發(fā)了他們的合作意識。(二)小組合作，實(shí)踐操作師：同學(xué)們，你們想不想現(xiàn)在就去操作進(jìn)行實(shí)際測量？(師在現(xiàn)場視察，適時(shí)指導(dǎo)和幫助)1．實(shí)踐操作。(1)測量操場一圈的時(shí)候，學(xué)生們可能會出現(xiàn)多種方法。生1：我們小組用步測。生2：我們小組用卷尺測操場的長和寬，再進(jìn)行計(jì)算。(2)測量小樹的高度。經(jīng)過探討合作，最終得到測量數(shù)據(jù)。2．指導(dǎo)填寫記錄單。老師在學(xué)生的測量過程中，依據(jù)實(shí)際狀況，指導(dǎo)他們正確填寫活動記錄單。設(shè)計(jì)意圖：在“做”中積累閱歷。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生自主參加，與同伴合作，經(jīng)驗(yàn)測量發(fā)生、發(fā)展的全過程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積累測量活動閱歷。1．完成了指定的測量任務(wù)后，集合學(xué)生進(jìn)行反思回顧和匯報(bào)溝通，展示活動記錄單，共享測量的方法和收獲，知道這些數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值。2．自選任務(wù)。讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感愛好的測量任務(wù)，進(jìn)行測量。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過共享溝通，反思評價(jià)，大受啟發(fā)，具備了更加豐富的測量閱歷，運(yùn)用自己或他人的方法測量新的對象，體會每一種方法的價(jià)值和適用范圍，感受到數(shù)學(xué)活動的現(xiàn)實(shí)作用和意義，激發(fā)進(jìn)一步探究的熱忱。先讓學(xué)生對今日的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)，再由老師對孩子們的表現(xiàn)予以確定，進(jìn)行活動總結(jié)。校內(nèi)中的測量(這是邊文，請據(jù)須要手工刪加)測量對象測量方法測量過程測量結(jié)果操場一圈長度步測用尺子量出1步的長度是________________________________________________________________________厘米____米本節(jié)課從學(xué)生生活實(shí)際動身，在學(xué)生已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生走出教室去實(shí)踐。通過讓學(xué)生測量熟識的校內(nèi)中的物體駕馭有關(guān)測量的相關(guān)學(xué)問。老師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，以自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組溝通相結(jié)合的方式，