臨床護(hù)理敘事故事京劇聲里的生命接力：一場以愛為名的護(hù)理實(shí)踐

臨床護(hù)理敘事故事京劇聲里的生命接力：一場以愛為名的護(hù)理實(shí)踐晨光透過病房的紗簾，在3床李大爺?shù)拇惭赝断录?xì)碎的光斑。作為責(zé)任護(hù)士，我像往常一樣準(zhǔn)備為他更換留置針。消毒時(shí)，指尖感受到老人手臂傳來的輕微顫抖，抬頭便看見他怔怔望著窗外，眼角泛著淚光。這細(xì)微的異常立刻引起了我的職業(yè)警覺——在敘事護(hù)理理念的指引下，我深知，每一個(gè)非語言信號(hào)背后，都可能藏著患者未被言說的心理訴求。我輕輕按住棉簽，半跪在床邊與他平視，用最溫柔的語氣說道："李大爺，我注意到您好像有心事，愿意和我說說嗎？作為您的責(zé)任護(hù)士，我很想幫您分擔(dān)。"老人哽咽著，臉上寫滿了痛苦與自責(zé)："我不想治了，我想出院。我就是個(gè)累贅，老伴在神經(jīng)內(nèi)科住院，閨女每天兩頭跑，我這條老命把一家人都拖垮了......"我沒有急于給出醫(yī)療建議，而是運(yùn)用敘事護(hù)理中的共情傾聽技巧："您用'累贅'這個(gè)詞，一定承受了很多煎熬吧。我想起護(hù)理培訓(xùn)中學(xué)過的敘事療法，有時(shí)候把心里的話說出來，就像卸下了一個(gè)大包袱。您愿意和我聊聊，這個(gè)'累贅'的感覺，是從什么時(shí)候開始的嗎？"在我的引導(dǎo)下，老人漸漸打開了話匣子。當(dāng)他回憶起年輕時(shí)照顧胃出血老伴的經(jīng)歷時(shí)，我敏銳捕捉到這個(gè)充滿愛的故事里蘊(yùn)含的力量。"那時(shí)候您覺得累嗎？"我追問。"哪顧得上累！就盼著她能多吃半勺。"老人渾濁的眼睛突然有了光彩，"有次病房電視放《霸王別姬》，她說要是項(xiàng)羽來唱戲肯定能多吃兩碗。我扯著破鑼嗓子學(xué)楚霸王唱'力拔山兮'，嚇得護(hù)士長差點(diǎn)給我打鎮(zhèn)靜劑。"我順勢將他的故事與當(dāng)下聯(lián)結(jié)："您看，當(dāng)年您就是阿姨的'楚霸王'?，F(xiàn)在阿姨在腦科樓病房，不正盼著她的英雄再去給她唱戲鼓勁嗎？我們的康復(fù)訓(xùn)練，就像給您的'盔甲'升級(jí)，讓您能更快回到她身邊。"說著，我取出康復(fù)手冊，指著呼吸訓(xùn)練的章節(jié)："您看，主治醫(yī)生特意標(biāo)注了，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，恢復(fù)進(jìn)度能加快30%。"老人的眼神從黯淡變得明亮，突然抓住我的手："姑娘，要是我配合治療，是不是能早點(diǎn)出院？""當(dāng)然！"我立刻肯定道，"我現(xiàn)在就教您使用呼吸訓(xùn)練器，咱們還可以制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。您每天多練五次，我來當(dāng)您的'訓(xùn)練監(jiān)督員'！"在后續(xù)的護(hù)理過程中，我運(yùn)用敘事護(hù)理的記錄策略，將李大爺?shù)墓适抡沓勺o(hù)理日志，并與科室團(tuán)隊(duì)分享。我們共同為他制定了包含"京劇唱段呼吸訓(xùn)練法"的個(gè)性化康復(fù)方案——每次訓(xùn)練前，先讓他唱一段熟悉的京劇，在氣息運(yùn)用中完成呼吸功能鍛煉。當(dāng)老人翻開相冊，兩張泛黃的戲票滑落時(shí)，我仿佛看到了愛的力量在時(shí)光中流轉(zhuǎn)。票根背面"贈(zèng)吾虞姬"的字跡，不僅是他們愛情的見證，更成為我們實(shí)施敘事護(hù)理的重要切入點(diǎn)。如今，病房里常常響起老人沙啞的哼唱聲，監(jiān)護(hù)儀規(guī)律跳動(dòng)的綠光，映照著他認(rèn)真訓(xùn)練的側(cè)影。這場生命接力讓我深刻體會(huì)到，敘事護(hù)理不僅是傾聽與回應(yīng)，更是幫助患者重新構(gòu)建生命故事的過程。通過挖掘李大爺故事中的積極元素，我們成功將他從"累贅"的消極敘事，轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>