網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)生寫作的影響

網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)生寫作的影響發(fā)布者:林厚隆

發(fā)布日期:2010-11-24隨著計(jì)算機(jī)的普及（現(xiàn)在農(nóng)村都有網(wǎng)吧），越來越多的人走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)。為了交際的需要，人們創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)語言。許多中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)語言容易為中學(xué)生所接受，并學(xué)以致用，把這些網(wǎng)絡(luò)語言移植到日常生活和學(xué)習(xí)中，特別在學(xué)生作文里會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些“美眉”、“恐龍”等網(wǎng)上流行語，讓一些老師如墜云里霧里，沖擊了傳統(tǒng)語言表達(dá)習(xí)慣，影響了正常的作文教學(xué)，也影響學(xué)生的作文水平的提高。一、網(wǎng)絡(luò)語言的含義及特點(diǎn)1、網(wǎng)絡(luò)語言的含義網(wǎng)絡(luò)語言指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)、媒體中用于溝通、交流、實(shí)現(xiàn)對(duì)話的語言形式，它分為二類：第一類是和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如：病毒、平臺(tái)、防火墻等,相當(dāng)于語言中的書面語；第二類為網(wǎng)絡(luò)使用者用于交際的常用詞語，如：美眉、大蝦、斑竹等，相當(dāng)于語言中的口頭語，這一類對(duì)中學(xué)生寫作影響最大的，也是本文要討論的重點(diǎn)。2、網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)

1、生動(dòng)形象，詼諧幽默，人情味較濃。如^-^(微笑)，:D(哈哈大笑)這類表情符號(hào)，泡網(wǎng)的人稱“網(wǎng)蟲”，剛上網(wǎng)的人稱為“爬蟲”，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)好的人稱為“飛蟲”。

2、標(biāo)新立異。網(wǎng)絡(luò)語言用語喜標(biāo)新立異，傳情達(dá)意往往出人意外，令人耳目一新?！翱铸垺北硎静黄恋呐裕安锁B”表示網(wǎng)絡(luò)新手，“拍磚”表示批評(píng)。

3、經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)練。為了追求網(wǎng)絡(luò)交際的即時(shí)性和簡(jiǎn)潔性，用語言簡(jiǎn)意賅，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。如大量的諧音和縮寫用語，B2B表示企業(yè)與企業(yè)之間的交易。

4、欠規(guī)范。用語中有大量錯(cuò)別字，語法上與有也有隨意化、簡(jiǎn)化傾向，如“記得電話偶”，電話作為動(dòng)詞，打電話的意思。

5、格式化、工具化。網(wǎng)上的許多語言表達(dá)已形成了固定格式，網(wǎng)民可以不加考慮，隨手點(diǎn)擊選用或復(fù)制，最典型的例子就是QQ表情和各種圖片。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生寫作的影響網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)適應(yīng)于現(xiàn)代快餐式生活節(jié)奏，而且虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的條條框框，人在網(wǎng)絡(luò)中可以卸下現(xiàn)實(shí)生活面具，如釋重負(fù)，使用網(wǎng)語會(huì)讓人覺得生機(jī)盎然，而中學(xué)生接受能力和創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，對(duì)新的另類文化易于接受，心理發(fā)展不成熟，有些浮躁，又面臨著考試和升學(xué)的壓力，他們可以在網(wǎng)絡(luò)語言中得到身心輕松，精神愉快。而且他們又是從讀圖時(shí)代長大的，他們需要更簡(jiǎn)單、更形象的交流方式。網(wǎng)絡(luò)語言就成了他們的“新新語言”。網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)生帶來的雙面影響。（一）正面影響

1、豐富了學(xué)生的語言系統(tǒng)語言不是一個(gè)封閉的靜態(tài)系統(tǒng)，它始終處于不斷的發(fā)展變化之中。事實(shí)上，新詞匯都是新事物、新概念的反映，如果說漢語的語音、語法能保持相對(duì)穩(wěn)定的話，那么只要時(shí)代在前進(jìn)，新語匯的出現(xiàn)是必然的，而新詞匯的出現(xiàn)又是對(duì)傳統(tǒng)語言的豐富和發(fā)展。如“理念”、“互動(dòng)”、“雙贏”、“脫口秀”等新詞語，已被一些漢語詞典收錄。而現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)、影視新詞語，如哇噻、酷斃、帥呆、伊妹兒等，已為人們所熟悉和接受。網(wǎng)絡(luò)語言也是對(duì)傳統(tǒng)語言詞匯庫的擴(kuò)展，大部分在日常應(yīng)用的詞匯庫中不存在的，它們首先在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的，如黑客、美眉、菌男霉女等；有些雖是日常應(yīng)用詞匯庫中舊有的，但在以網(wǎng)絡(luò)的交流中被賦予了語言與思維相互促進(jìn)與發(fā)展，語言的簡(jiǎn)單貧乏，隨意選擇對(duì)象,急于表達(dá)主題,缺少鋪陳描述,易造成思維的僵化與呆板。如果學(xué)生長期接觸這樣句式簡(jiǎn)單、句法雜亂的語言，學(xué)生的各種思維能力何以得到提高？我們作文教學(xué)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)思維品質(zhì)的發(fā)展。寫作中的推敲斟酌、煉字組句的過程也是學(xué)生的邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造思維得以培養(yǎng)和發(fā)展的過程。經(jīng)過思維提煉的語言才是屬于真正的語言，才能準(zhǔn)確到位的表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)占網(wǎng)民的21%，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的使用多于對(duì)書面語言的運(yùn)用，聊天、郵件代替信件，博客代替日記，發(fā)貼子代替議論，網(wǎng)語成了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中習(xí)慣采用的表達(dá)和交流方式，久而久之就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言有種依賴感，形成一種思維定勢(shì)。當(dāng)學(xué)生在寫作中習(xí)慣性的去復(fù)制別人的話語，以程式化的格式表情達(dá)意，必然會(huì)忽視個(gè)人體驗(yàn)，無法形成和表達(dá)真情實(shí)感，從而使作文自然失去個(gè)性。3、影響學(xué)生審美情操語言不僅是人類重要的交際工具，還是人類文化的載體。馮驥才先生說：“語言是一個(gè)民族文化的圍墻，更深刻的講，是一個(gè)民族的思維方式、情感和下意識(shí)等。語言文字又是審美的重要內(nèi)容?！蔽覀兊臐h民族語言文字是象形表意的，本身有著獨(dú)特的審美價(jià)值和文化價(jià)值。因此，對(duì)規(guī)范母語的學(xué)習(xí)運(yùn)用的過程其實(shí)是經(jīng)受著漢民族博大精深文化的熏陶感染的過程，同時(shí)也是學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)展的過程。新課改的一大亮點(diǎn)就是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了語文課程的“人文性”觀點(diǎn)，這里的“人文性”，著眼的就是學(xué)生的思想品德、審美情趣、文化品位、良好個(gè)性和健全人格的和諧發(fā)展。語文課程應(yīng)該是與人的生活，人的生命相結(jié)合的課程。我們認(rèn)為，“作文教學(xué)要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，達(dá)到作文育人的總目標(biāo)”“作文是學(xué)生情感培養(yǎng)的過程，是學(xué)生的自身精神世界磨練的過程?！比欢?如果中學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)語言，并把它們帶到了正規(guī)習(xí)作中，由于這些語言不僅充斥著不規(guī)范的語言表達(dá)方式，錯(cuò)別字還層出不窮，別外也是臟話、黑話等大量庸俗不健康語言活躍的空間,進(jìn)而會(huì)影響青少年的文化情趣。若中學(xué)生長期浸染于這種低俗文化的氛圍中，他們的審美修養(yǎng)會(huì)受到威脅和侵襲，作文教學(xué)的育人功能也就難以實(shí)現(xiàn)。三、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言負(fù)面影響的策略信息時(shí)代的到來，來勢(shì)兇猛的網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)對(duì)中學(xué)學(xué)生寫作造成一定的威脅和沖擊，面對(duì)青少年在作文中使用網(wǎng)絡(luò)、影視語言的現(xiàn)象，我們尤其是語文教育工作者不應(yīng)簡(jiǎn)單地加以否定，一棍子打死，認(rèn)為其是一種文化污染、文化垃圾，因此對(duì)其一味限制，一“堵”為快，也不能采取回避的態(tài)度，視而不見，任其放任自流，要認(rèn)識(shí)到它在某種程序上是很多學(xué)生內(nèi)心世界的一種真實(shí)寫照，這其間把握要注意度的問題，所以我們必須對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的了解、學(xué)習(xí)、研究。1、心態(tài)要寬容語言是一種開放性系統(tǒng)，在語言的三個(gè)要素中，語匯同社會(huì)的發(fā)展更為密切，直接反映著社會(huì)的發(fā)展變化，直接反映著社會(huì)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)水平，因而社會(huì)的變化、新事物的出現(xiàn)等都會(huì)在語匯中體現(xiàn)出來，從而產(chǎn)生大量新詞語。“新詞語是新事物新生活的一部分，流行詞語與人們的生活環(huán)境和心理狀態(tài)密切相關(guān)。時(shí)間將是流行詞語能否最終流行的決定因素”（許嘉璐）網(wǎng)絡(luò)語言就是這樣。它與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相伴而生的,它作為一種語言實(shí)踐，能在網(wǎng)民中風(fēng)靡，就說明它是有生命力的，其中的一些新網(wǎng)絡(luò)語匯，經(jīng)過長期廣泛流傳，最終約定俗成，就可能成為現(xiàn)代漢語的新詞匯。因此，對(duì)學(xué)生作文中網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)和使用就不要大驚小怪，視為洪水猛獸，而應(yīng)該用寬度和理解的心態(tài)來對(duì)待這種現(xiàn)象，因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言寬容比扼殺更重要。同時(shí)，作為一名語文教師，也有必要了解一些常用的網(wǎng)絡(luò)語言，以便在和學(xué)生交流中更好地引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些語言。2、遵循的原則①不盲從原則。網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)學(xué)生的吸引力、影響力非常大，而學(xué)生的判別力自制力又相對(duì)較弱，如果不加限制，盲目學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，勢(shì)必影響他們對(duì)正確字詞的學(xué)習(xí)，影響對(duì)規(guī)范語言的掌握。民族語言體系需要大家自覺維護(hù)，媒體應(yīng)提倡自律，對(duì)于一些不規(guī)范的用語要慎重；應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)空間的文化內(nèi)涵，尤其是要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華。學(xué)生也要提倡自律，不盲從逐流，自覺學(xué)好規(guī)范的語言、用好規(guī)范的語言。②雅俗的原則?！把拧本褪且哐牛Z言要文明。從某種意義上說，語言文明應(yīng)該是指人類在改造自然和社會(huì)的過程中，在語言文字生活領(lǐng)域所創(chuàng)造的先進(jìn)成果和取得的成就，以及所達(dá)到的進(jìn)步狀態(tài)。就如物質(zhì)文明和精神文明一樣，它構(gòu)成了人類文明的一部分，它同時(shí)也是一種社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。隨著社會(huì)的發(fā)展，語言應(yīng)向文明高雅的方向發(fā)展?！八住辈皇谴炙?，而是指約定俗成。那些充滿活力的語言能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，約定俗成我們應(yīng)當(dāng)接受。如“伊妹兒”、“牛市”等。③揚(yáng)棄的原則。面對(duì)雨后春筍般的網(wǎng)絡(luò)語言，我們不應(yīng)逃避而應(yīng)學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄。對(duì)那些“雅”、“俗”的，充滿生命力的就要發(fā)揚(yáng)。比如一些大眾俚語、俗語，就很有生命力。事實(shí)證明，這些語言對(duì)社會(huì)只有好處，沒有弊端。相反，對(duì)那些不健康的語言，對(duì)那些類似江湖黑話性的語方，對(duì)那些只是迎合少數(shù)人的低級(jí)趣味與情調(diào)的語言，就只有丟棄、堅(jiān)決制止。3、具體做法---引導(dǎo)①講清正確、規(guī)范使用漢語的重要性?，F(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族的共同語，它是我們表達(dá)思想、交流感情、傳遞信息的重要交際工具對(duì)維護(hù)國家統(tǒng)一，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化遺產(chǎn)，提升整個(gè)中華民族的素質(zhì)，有其不可替代的作用。正確、規(guī)范使用漢語，作為中學(xué)生的我們責(zé)無旁貸。②鼓勵(lì)學(xué)生從傳統(tǒng)語言中吸取深厚的文化底蘊(yùn)和歷史內(nèi)涵。漢語是世界上歷史悠久的語言，也是世界上最發(fā)達(dá)、最優(yōu)秀的語言之一，有豐富發(fā)達(dá)的漢語語匯，詞義豐富、容量大，表現(xiàn)力強(qiáng)，并擁有相當(dāng)豐富的同義詞。這些為人們運(yùn)用語言提供了更為廣闊的選擇余地，我們完全可以在這些眾多的語匯材料中選取最能表達(dá)思想的成分組成句子、篇章；使語言表達(dá)得精確、形象、生動(dòng)。而網(wǎng)絡(luò)語言說到底是一種“快餐語言”，是無法和傳統(tǒng)語言相比的。同時(shí)，寫作是講語言和技巧，靠網(wǎng)絡(luò)語言耍只能取勝一時(shí)，最終還是要靠深度，文采和靈氣。另外，要用好網(wǎng)絡(luò)語言也必須要有較好的傳統(tǒng)語言作基礎(chǔ)。③疏導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言的心理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言的局限和缺陷。很多學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言只是出于好奇、好玩的思想，更有學(xué)生是為了炫耀自己前衛(wèi)和與眾不同。對(duì)此，教師要進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言,做到自律，不盲從，不隨波逐流。如學(xué)生用“BT”（“變態(tài)”一詞的聲母）表達(dá)“變態(tài)”，那別人也可以理解為“不同”、“白天”、“悲痛”或其它以這兩個(gè)聲母組成的詞，那樣你表達(dá)的意思就會(huì)被誤解，倒不如直接寫成“變態(tài)”。還有，網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)“電腦盲”或“菜鳥”（電腦初學(xué)者），簡(jiǎn)直就像密碼一樣難懂。文章是寫給大家看的，但你知道對(duì)方是否也和你一樣懂了呢？也許對(duì)方發(fā)會(huì)發(fā)一大串問號(hào)來問“這是什么意思”。文章是寫給大家看的，必須用規(guī)范的語言大家才能看懂，那些網(wǎng)絡(luò)語言目前尚未規(guī)范，多數(shù)人還不了解，所以在平時(shí)的作文中盡量不用，有時(shí)確實(shí)為了某種表達(dá)作用的需要非用不可，那就必須加以注解。

④以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。語文教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到語言教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。面對(duì)多元文化充斥的今天，語文教師應(yīng)該以身作則，關(guān)注社會(huì)上的一些語言文化現(xiàn)象，用自己的言語、行動(dòng)來影響學(xué)生，用我們的思考、研究來解答語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的積極因素，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通語，增強(qiáng)學(xué)生熱愛語文