教科版（2024）科學(xué)一年級上冊第二單元《5. 通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

教科版(2024)科學(xué)一年級上冊第二單元《5通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教材分析 級上冊第二單元《我們自己》的重要一課。教材通過生動的圖片和豐富有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種感官，并了解它們各自的功能。從教材編排來看，先展示不同場景與物體，引發(fā)學(xué)生思考認(rèn)識世界的方式，進(jìn)而介紹五種感官功能，再通過活動讓學(xué)生親身體驗，最后鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用感官探索。它為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的科學(xué)概念奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生意識到感官在生活中的重要性，學(xué)會利用感官進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)。學(xué)情分析一年級學(xué)生對世界充滿好奇，在日常生活中已初步運(yùn)用各種感官認(rèn)識事物，但對感官的具體功能和作用缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。他們以形象思維為主，喜歡通過觀察、觸摸、傾聽等方式學(xué)習(xí)，注意力難以長時間集中，需要生動有趣的活動吸引。同時，一年級學(xué)生語言表達(dá)能力有課標(biāo)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種感官及其功能，理解感官是我們感知世界、獲取信息的重要行觀察和描述的能力，學(xué)會分析、綜合不同感官接收到的信息，形成綜合感知的思維方式，能夠基于感官觀察提出問索活動，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本步驟和方法，通過動手操作，在小組合作中積極參與感官體驗活動，并記錄、分奇心和探索欲，培養(yǎng)尊重科學(xué)、實事求是的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)在探索過程中保持環(huán)境整潔和個人衛(wèi)生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解感官在日常生活中的應(yīng)用，樹立保護(hù)教學(xué)重難點學(xué)會運(yùn)用感官觀察事物，能夠識別和描述五種感官的功能，并通過感官進(jìn)行簡2.教學(xué)難點：用準(zhǔn)確的語言描述觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用感官的能力，理解感官在日常生活中的重要性，在觀在小組合作中有效溝通和分享感官體教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實物、播放視頻等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識五種感官及其功能，如展示不同顏色、形狀的物品，讓學(xué)生直觀感受視體驗活動，如讓學(xué)生品嘗不同味道的食物、觸摸不同材質(zhì)的物品等，讓學(xué)生親進(jìn)行感官探索活動、討論交流等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，如小組內(nèi)共同觀察校園里的植物，分享各自的感式，啟發(fā)學(xué)生思考，如提問“我們怎么知道盒子里物品的形狀?”引導(dǎo)學(xué)生思教學(xué)準(zhǔn)備物品，如彩色卡片、發(fā)聲玩具、香水、水果、不同材質(zhì)的布料等；制作多媒體課件，展示感官在日常生活中的應(yīng)用圖片和視頻；設(shè)計感官探索活動記錄表；教學(xué)過程先讓學(xué)生閉上眼睛，嘗試用手摸出里面積木的形狀和數(shù)量，并猜測顏色。然后讓學(xué)生睜開眼睛驗證猜測。程中用到了哪些感官，學(xué)生回答后，教發(fā)現(xiàn)》。的好奇心和興趣，讓學(xué)生初步感受感官的重要性，自然引出本節(jié)課內(nèi)容。媒體課件，介紹人體的五種主要感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，并簡要說明它們各自的功能和作用。展示眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚的圖片，讓學(xué)生指出相應(yīng)感官在身體上的位置。師生互動：教師提問學(xué)生每種感官能讓我們感知到什么,學(xué)生回答后，教師給予補(bǔ)充和糾正。例如，教師問“眼睛能讓我們看到什么?”學(xué)生回答“顏色、形狀”等，教師肯定并拓展。設(shè)計意圖：讓學(xué)生清晰認(rèn)識五種感官的名稱、位置及基本功能，為后續(xù)的感官體驗活動做鋪墊。成若干小組，每組分配一套包含多種感發(fā)聲玩具、有氣味的物品(如香水、橘子皮)、小塊水果、不同材質(zhì)的布料等。視覺探索：教師讓學(xué)生觀察彩色圖片和物品，描述它們的顏色、形狀等視覺特征，引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察物品細(xì)節(jié)。師生互動：教師提問學(xué)生看到的顏色、形狀像什么,學(xué)生積極回答，教師給予鼓勵和點評。在獲取物體外觀信息方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。操作發(fā)聲玩具，讓學(xué)生傾聽并描述聽到的聲音特征，如聲音的高低、強(qiáng)弱、音色等。師生互動：教師問學(xué)生聽到的聲音給自己什么感受，學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)知功能，學(xué)會描述聲音特征，提高學(xué)生的物品，嘗試用詞語描述氣味，如香的、臭的、刺鼻的等。師生互動：教師詢問學(xué)生對不同氣味的感受，學(xué)生交流自己聞到氣味后的想法，嗅覺對氣味的感知作用，豐富學(xué)生對氣安全):給學(xué)生分發(fā)小塊水果等安全食品，讓學(xué)生品嘗并描述味道和口感，如口感怎樣，學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中類似味道的食物。味道的感知，培養(yǎng)學(xué)生對味道的辨別和描述能力。和物品，感受其軟硬、光滑或粗糙、冷熱等觸覺特征。品的感覺，學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)觸覺對物體材質(zhì)等特征的感知，增強(qiáng)學(xué)探索的感受和發(fā)現(xiàn)。探索結(jié)束后，每組選派代表向全班匯報他們的發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充自己的觀察體驗。師生互動：匯報過程中，教師引導(dǎo)其他小組學(xué)生認(rèn)真傾聽，提出問題或發(fā)表自己的看法，匯報小組學(xué)生進(jìn)行解答和交流。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生記錄觀察結(jié)果的習(xí)慣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流合作能力，讓學(xué)生從多個角度認(rèn)識感官的作用。學(xué)生的探索體驗，講解感官之間的協(xié)同作用。通過多媒體課件展示感官在日常生活中的應(yīng)用實例，如藝術(shù)家運(yùn)用視覺和觸覺創(chuàng)作作品；廚師運(yùn)用味覺和嗅覺調(diào)制美食；交通信號燈運(yùn)用視覺傳遞信息等。教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。我們通常綜合運(yùn)用多種感官獲取信息，認(rèn)識到感官在生活中的重要性和廣泛應(yīng)用，將課堂知識與生活實際緊密聯(lián)系。展示練習(xí)題。選項有眼睛、耳朵、鼻子等，檢驗學(xué)生園里，我們能看到美麗的花朵，聽到鳥兒的叫聲，聞到花香，這里用到了哪些感官?”讓學(xué)生分析回答，考查學(xué)生對給予反饋，講解錯誤原因，強(qiáng)化正確知設(shè)計意圖：通過多樣化的練習(xí)題，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于感官功能和應(yīng)用顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)五種感官的基本功能和作用。學(xué)生分享自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)和感受，以及通過游戲獲得的樂趣和啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如和總結(jié)。板書設(shè)計5.通過感官來發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié))耳朵——聽(聲音)鼻子——聞(氣味)舌頭——嘗(味道)皮膚——觸(材質(zhì)、溫度等)二、體驗活動三、感官游戲四、保護(hù)感官教學(xué)反