2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）-教師教育教學(xué)改革與發(fā)展篇

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）——教師教育教學(xué)改革與發(fā)展篇考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)。1.教育的根本任務(wù)是（）A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)C.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人2.教育家陶行知提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等教育思想，其教育理論體系被稱為（）A.儒家教育思想B.資本主義教育思想C.資本主義教育思想與儒家教育思想的結(jié)合D.生活教育思想3.在我國(guó)，最早提出“教師”一詞的是（）A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子4.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容不包括（）A.愛(ài)崗敬業(yè)B.勤奮學(xué)習(xí)C.為人師表D.關(guān)愛(ài)學(xué)生5.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？（）A.敬業(yè)樂(lè)業(yè)B.勤奮好學(xué)C.謙虛謹(jǐn)慎D.熱愛(ài)學(xué)生6.以下哪種教學(xué)方法不屬于啟發(fā)式教學(xué)？（）A.案例分析法B.演示法C.提問(wèn)法D.討論法7.以下哪種教學(xué)方法不屬于探究式教學(xué)？（）A.問(wèn)題教學(xué)法B.小組合作學(xué)習(xí)法C.研究性學(xué)習(xí)法D.傳授式教學(xué)8.以下哪種教學(xué)組織形式不屬于班級(jí)授課制？（）A.小組合作學(xué)習(xí)B.小班教學(xué)C.大班教學(xué)D.班級(jí)教學(xué)9.以下哪種課程類型不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？（）A.研究性學(xué)習(xí)B.社會(huì)實(shí)踐C.科技活動(dòng)D.音樂(lè)課程10.以下哪種評(píng)價(jià)方式不屬于教師評(píng)價(jià)？（）A.自我評(píng)價(jià)B.同行評(píng)價(jià)C.學(xué)生評(píng)價(jià)D.學(xué)校評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題要求：簡(jiǎn)述下列問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的辯證關(guān)系。3.簡(jiǎn)述新課程改革的基本理念。4.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。5.簡(jiǎn)述我國(guó)教育的發(fā)展歷程。6.簡(jiǎn)述我國(guó)教育法律法規(guī)體系的基本框架。三、論述題要求：論述下列問(wèn)題。1.結(jié)合實(shí)際，論述教師應(yīng)如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。2.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用。3.結(jié)合實(shí)際，論述如何推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合教育理論，分析教師的教育教學(xué)行為。案例：某小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課上，教師講解《月光下的鳳尾竹》一文。在講解過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生一直在低頭做小動(dòng)作，于是停下講解，走到該學(xué)生身邊，輕聲詢問(wèn)他在做什么。學(xué)生回答道：“我在畫(huà)畫(huà)?！苯處熉?tīng)后，微笑著說(shuō)：“你畫(huà)得真好，等下課我來(lái)欣賞你的作品?！彪S后，教師繼續(xù)講解課文內(nèi)容。問(wèn)題：1.分析教師在此案例中的教育行為。2.闡述教師如何尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的主體性。五、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)我國(guó)教育政策法規(guī)，回答下列問(wèn)題。問(wèn)題：1.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)教育目的的規(guī)定。2.闡述《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育的規(guī)定。3.分析《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定。六、教育論文寫(xiě)作題要求：根據(jù)下列要求，撰寫(xiě)一篇教育論文。論文題目：新時(shí)代背景下中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性及策略論文要求：1.論文應(yīng)從新時(shí)代背景出發(fā)，闡述中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。2.論文應(yīng)結(jié)合實(shí)際，分析當(dāng)前中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題。3.論文應(yīng)提出加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體策略。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)和目標(biāo)。2.D。陶行知的生活教育思想強(qiáng)調(diào)生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一，主張教育應(yīng)該貼近生活，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。3.C。孟子在《孟子·滕文公上》中首次提出“教師”一詞，認(rèn)為教師是傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生的人。4.B。勤奮學(xué)習(xí)是教師個(gè)人修養(yǎng)的要求，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。5.C。謙虛謹(jǐn)慎是教師個(gè)人品質(zhì)的要求，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。6.B。演示法是一種以展示實(shí)物或直觀教具為主要形式的教學(xué)方法，不屬于啟發(fā)式教學(xué)。7.D。傳授式教學(xué)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不屬于探究式教學(xué)。8.B。小班教學(xué)是一種教學(xué)組織形式，不屬于班級(jí)授課制。9.D。音樂(lè)課程屬于學(xué)科課程，不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。10.D。學(xué)校評(píng)價(jià)是學(xué)校對(duì)教師工作的一種評(píng)價(jià)方式，不屬于教師評(píng)價(jià)。二、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的辯證關(guān)系：教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。兩者相輔相成，共同促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。3.新課程改革的基本理念：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。4.素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展的教育。5.我國(guó)教育的發(fā)展歷程：從古代的私塾教育到近代的學(xué)堂教育，再到現(xiàn)代的義務(wù)教育、高等教育，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。6.我國(guó)教育法律法規(guī)體系的基本框架：憲法關(guān)于教育的規(guī)定、教育基本法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度等。三、論述題1.教師應(yīng)如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范：-愛(ài)國(guó)守法：忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)國(guó)家利益。-愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)水平。-關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生身心健康。-教書(shū)育人：傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。-為人師表：以身作則，言傳身教，樹(shù)立良好的師德形象。-終身學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。2.教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用：-發(fā)揮主導(dǎo)作用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。-調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.如何推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：-轉(zhuǎn)變教育觀念：樹(shù)立全面發(fā)展的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。-優(yōu)化課程設(shè)置：加強(qiáng)課