新人教版二年級上冊音樂螢火蟲教案及反思

新人數(shù)版二年級上冊音樂螢火蟲數(shù)案及

反思

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂密切聯(lián)系、享受音樂，用音

樂美化人生的前提。接下來我為你整理了，一起來看看吧。

新人教版二年級上冊音樂螢火蟲教案

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌表演《螢火蟲》；

2.唱唱做做。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2.能積極地參與并與他人配合進(jìn)行集體歌舞表演。

3.能熟練準(zhǔn)確地唱唱名，對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。

4.能自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.創(chuàng)編優(yōu)美的動作進(jìn)行歌表演；

2.熟悉、掌握唱名，體驗(yàn)音的高低。

教具準(zhǔn)備：

音樂課件、鋼琴、打擊樂器、寫著唱名的小燈籠。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打電話》

要求：能夠完整背唱兩首歌曲。

二、歌表演《螢火蟲》

（一）導(dǎo)入新課

教師用謎語導(dǎo)入：

小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。

（二）揭示課題：《螢火蟲》（出示課件）

出示螢火蟲圖片，請學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲的知識。

（三）教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲的知識（配合深件）

1.螢火蟲的外形特征、生活習(xí)性。

螢火蟲的客家話叫做〃火焰蟲〃，臺灣話叫做〃火金姑〃。一般的螢火蟲僅

有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲子為食，而其真正的成蟲期僅有兩周

時間，十四個夜晚的光彩飛舞之后它們就會壽終正寢。對于小小的繭火蟲

來說生命是短暫的，然而它們帶來的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景

線……

2.螢火蟲的發(fā)光原理。

氧化氮是董火蟲控制光線的關(guān)鍵。氧化氮同時也是人類控制心跳和記憶

的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲通過自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過大

腦釋放出來，對自身發(fā)出的光線加以控制，光線的切換在幾亳秒之間就完

成了.....

3.螢火蟲科學(xué)價值，對人類的貢獻(xiàn)。

科學(xué)家受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈;螢火蟲基

因可測癌細(xì)胞;利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科

學(xué)家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品

系;保護(hù)莊稼吃害蟲，還能殺死鯊魚.....

4,介紹贊美螢火旦的詩詞。

〃月向寒林欲上時，露從秋后已沾衣。微螢不自知時晚，猶抱余光照水

飛。“微雨灑不滅，輕風(fēng)吹欲燃。〃〃類君子之有道，入暗室而不欺〃

5.有關(guān)于螢火蟲的小故事。

《三字經(jīng)》中〃囊螢映雪〃：

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢

火蟲來當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用〃

囊螢映雪〃比喻家境貧苦，刻苦讀書。

（四）學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》

1.教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌由情緒；

2.學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟；

3.聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景；

4.教師彈奏伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱；

5.跟隨磁帶演唱，教師展示幾個舞蹈動作。

（五）歌表演

1.分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂舞蹈，一部分學(xué)生用

打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生演唱。

要求：舞蹈動作優(yōu)美大方，表情自然愉快;能合上（三拍子）節(jié)拍。

器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。

演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。

3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高

和走向排列成組，請同學(xué)們用手勢表示出來，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。

比如掛出：mmmmm,就請大家用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。

4.請一位學(xué)生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：

smmmdmdddm等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，

并輔以手勢作出反應(yīng)。

5.教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴強(qiáng)奏出來，同學(xué)們盡快用手勢

作出反應(yīng)。

6.教師用手勢表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請一名學(xué)生上臺做手

勢，其余的學(xué)生唱。

7.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排

列出優(yōu)美的旋律線。

除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答sfmrd并

練習(xí)）

8.聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起

伏，用手勢來表示音高的走向。

四、小結(jié)

師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也

跟著它們一起輕輕地飛去吧.....

一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結(jié)束本節(jié)課程。

新人教版二年級上冊音樂螢火蟲反思

《螢火蟲》是蘇少版音樂教材第九冊第一單元一一《愛的禮贊》中的一

課。歌曲為四四拍，旋律優(yōu)美抒情，富于歌唱性。歌曲前半部分節(jié)奏平穩(wěn),

營造出一種寧靜而富有詩意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式、大

跳音程，使音樂更具感染力，揭示了不管能力大小，只耍勇于付出，世界

將更加美好的真諦。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂密切聯(lián)

系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該重視與學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會的聯(lián)系。因此，在教學(xué)中我盡可能地選用

趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與、主動

探索，獨(dú)立獲取知識。

在教學(xué)中，我采用談話法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)法等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，并使它貫穿于音樂教學(xué)的整個過程，

以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。課前，我制

作了課件，希望通過多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)的有效結(jié)合，提高音樂課堂的

教學(xué)有效性。

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我覺得以下幾個方面設(shè)計得比較成功：

一、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂體驗(yàn)。

在導(dǎo)入時，我通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美麗夏天夜晚的情境。首先，

讓學(xué)生聆聽一段《月光曲》的旋律，提問學(xué)生：這段樂曲仿佛把你們帶到

了什么時間和什么地方。聽完后，很快就有學(xué)生說：〃這段樂曲把我們帶

到了一天的晚上，好像是站在一個美麗的湖邊。〃之后，我說道：〃這是

一個美麗的夏夜，滿天繁星，非常漂亮。這么美麗的情景，還引來了一群

特殊的朋友?！ㄟ@時，出示一個謎語引出課題一一螢火蟲。短短的幾分鐘,

便使學(xué)生進(jìn)入了音樂世界，融入到輕松愉悅的課堂中，使得緊張的一堂課

有了一個良好的開端。

二、運(yùn)用課件將唱游溶為一體，提高課堂教學(xué)的有效性。

我通過多媒體展示一幅美麗的夏夜，然后用出示謎語的方法引出上課的

主題，激發(fā)起他們的學(xué)唱興趣。之后，在節(jié)奏訓(xùn)練時，我采用了師生互動:

學(xué)生按節(jié)奏朗讀第一段前半部分歌詞一一師朗讀后半部分歌詞一一生按

節(jié)奏朗讀第二段歌詞這一方式，使學(xué)生不僅掌握了歌曲的節(jié)奏，還對每段

歌曲所要表達(dá)的情緒有所了解。然后，通過師生接龍學(xué)唱的方式，有目的

地把歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能較好地掌握節(jié)奏和音高。

最后，我再請學(xué)生完整地演唱歌曲。

三、運(yùn)用課件的直觀功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

在拓展部分，我要求學(xué)生對原先歌曲的節(jié)拍進(jìn)行了二度創(chuàng)作，將4/4拍

改成3/4拍。在變化多端的音樂變奏下，讓學(xué)生感受到音樂情緒的變化。

我把學(xué)生分成四人一小組，選出一個小組長，模仿教師課件中出示的一個

例子，進(jìn)行第二段歌詞節(jié)奏的創(chuàng)編。五分鐘后，我請一位學(xué)生將其作品寫

在黑板上。之后，我通過課件出示我的答案與學(xué)生進(jìn)行交流。通過這一環(huán)

節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，更為重要的是活躍了他們的思

維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

課后，我經(jīng)過與聽課教師的交流和自己的反思，覺得也一些不足之處，

需要進(jìn)一步改進(jìn)。

一、歌曲第一段的后半段一開始有一個弱起的地方。在教唱歌曲的過程

中，我沒有及時提醒學(xué)生們注意，所以演唱過程中，有的時候?qū)W生唱到這

里時節(jié)奏把握得不是很準(zhǔn)確。

二、在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生主動參與音

樂、體驗(yàn)音樂。我引導(dǎo)學(xué)生將旋律改成3/4拍，并指導(dǎo)他們與4/4拍的旋

律進(jìn)行了情緒的對比。在學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)之后，我進(jìn)行了小結(jié)。這

種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功

的歡愉。不過，在解釋3/4拍所能表達(dá)的情緒?時，語言表述的準(zhǔn)確性不夠。

可能給學(xué)生在理解方面造成了一些困擾，我會在以后的教學(xué)中進(jìn)行改正。

三、本節(jié)課中，我有一個教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞一些志愿者的圖片和演唱

歌曲，更進(jìn)一步升華學(xué)生愛的奉獻(xiàn)的思想品德，培養(yǎng)愛心精神。但是，由

于時間關(guān)系，沒有欣賞一些志愿者的圖片，讓學(xué)生感受到螢火蟲的精神就

在身