小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

人教版小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教案1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo):1、駕馭Let'stalk中的重要句型"Who's…?He's/

She's.....Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."并在相像的情景

中正確替換句中關(guān)鍵詞,練習(xí)新語(yǔ)言。

2、能夠完成Groupwork中的活動(dòng)。

3、能夠聽(tīng)懂Let勺try部分的錄音內(nèi)容，正確完成圖片選擇練習(xí)。

實(shí)力目標(biāo):能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用。

情感目標(biāo):通過(guò)小組活動(dòng)和嬉戲,提高學(xué)生合作溝通的實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):駕馭重要句型"Who's...?He's/She's......Ishe/she...?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn't."并在相像的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練

習(xí)新語(yǔ)言。

2、難點(diǎn):一般疑問(wèn)句〃Ishe/she…?及其確定和否定回答。

教學(xué)過(guò)程

（一）熱身/課前測(cè)：

1、chant調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性

（chant內(nèi)容含有兩位老師，隨著說(shuō)唱速度,分兩部分展示chant內(nèi)

容及相應(yīng)老師圖片）。

2課件展示

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind畫(huà)面，讓學(xué)生

說(shuō)出相應(yīng)單詞，并用該單詞說(shuō)句。

3、用山羊頂角的形式檢測(cè)學(xué)生已學(xué)反義詞的駕馭。

（二）呈現(xiàn)新知

1>通過(guò)principal,引出Letstalk。

2、利用圖片學(xué)習(xí)新單詞lady,并加以顏色區(qū)分lady/man,she/he

及對(duì)應(yīng)的運(yùn)用。

3、讓學(xué)生展示〃Whos,…?Hes/Shes……”句型問(wèn)答，操練一般疑問(wèn)句

"Ishe/she……〃及確定、否定回答。

4、Let'ssay展示三幅圖及主要對(duì)話句型，小組內(nèi)對(duì)話，展示并找出

相應(yīng)的圖畫(huà)。

（三）趣味操練

1、〃猜一猜"（Groupwork:猜老師或摯友）按對(duì)話依次展示句型，并

提示可用詞匯（young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin/smart/

strict/active/pretty/beautiful/quieto

2、〃辨一辨〃:聽(tīng)Let，stry錄音,出現(xiàn)橢圓形圈圈出相應(yīng)的圖片展示

答案。

（四）目標(biāo)檢測(cè)

Readandwrite"Yes"or"No".先展示帶有圖片的短文，學(xué)生完成

題目后，在一--展示問(wèn)題答案，訂正。

作業(yè)

1.Designacardforyourfavouriteteacheranddescribeyourcard.

2.Groupwork:Guessyourfriend.

3.Preview:Readandwrite.

人教版小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young\old\kind

\funny\strong

2、能駕馭句型Who'syour....?What'she/shelike?并能在詳細(xì)的

語(yǔ)境中運(yùn)用。

3、培育學(xué)生酷愛(ài)、敬重老師的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：belike詞組的理解與運(yùn)用。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、Warm-up

工、Showapictureofsometeachers.

Who'she/she?He's/She'smymusic/art/computer/science

teacher.

二、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新?lián)从裐ipo（讓他做個(gè)好玩的動(dòng)作）形容

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'slearn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：takingpictures,watching

insects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflieso

在情景中運(yùn)用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語(yǔ)。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ):takingpictures,watchinginsects,picking

upleaves,doinganexperiment,catchingbutterflieso

教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯量較大,有些短語(yǔ)不易駕馭:catch和watch易混淆;butterflies

和experiment較長(zhǎng);insects的發(fā)音較難。

動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，ing要加在動(dòng)詞后面，而不是整個(gè)動(dòng)詞短

語(yǔ)后面。

本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures,insects,

leaves,butterflieso

課前打算：

教學(xué)過(guò)程中所需的錄音（let'slearn,LeTsplay）、課件、動(dòng)畫(huà)素材。

本課時(shí)（leKleam部分）的五張單詞短語(yǔ)的圖片和卡片，以及（let勺

chant部分）的單詞短語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

Warmup（熱身）

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

老師播放第五單元Let'ssing部分歌曲，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)

行時(shí)的基本句型。

老師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Whatare

youdoing?Fm…的問(wèn)答。

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型和常用詞匯。

Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)二：賽一賽

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞，老師問(wèn)What勺

（該生名字）學(xué)生回答：

the...doing?He/Sheis....o

老師出示前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞卡片，在全班學(xué)生一起認(rèn)讀后，請(qǐng)學(xué)生

看圖做動(dòng)作，看誰(shuí)說(shuō)的快。每人可以依據(jù)狀況，有一次錯(cuò)誤機(jī)會(huì)c接

受末尾淘汰制，選出擂主，賜予確定的嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)目的：通過(guò)嬉戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。在嬉戲的氛圍中，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加?jì)故斓哪?/p>

的

活動(dòng)三：演一演

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

一名學(xué)生上來(lái)，老師點(diǎn)擊四、五單元Let，slearn部分的課件。其

他學(xué)生看不到課件內(nèi)容。

該名學(xué)生表演課件中看到的內(nèi)容。

老師問(wèn):What'sthe...doing?/Whatarethe...sdoing?其他學(xué)生用

句子lt，s/Theyare...猜課件上的單詞或短語(yǔ)。

活動(dòng)目的：在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用句式進(jìn)行練習(xí)，為

本課時(shí)新的短語(yǔ)的學(xué)習(xí)掃清障礙。

3、Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)四：新課導(dǎo)入：

教學(xué)參考時(shí)間：1?2分鐘

老師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。畫(huà)面可以處理得模

糊些。

問(wèn)學(xué)生：Wherearetheygoing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyaregoingonatrip.假如學(xué)生不會(huì)回答,老師

可以引導(dǎo)，比如供應(yīng)應(yīng)學(xué)生trip這個(gè)詞。

老師進(jìn)一步提問(wèn)：Whatcantheydoonatrip?老師引導(dǎo)學(xué)生猜想

郊游可以做的事情。此時(shí)可以出示P70頁(yè)的圖片，但要進(jìn)行遮蓋或模

糊處理。

假如學(xué)生遇到不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的活動(dòng)，可以容許學(xué)生用中文表達(dá)。

依據(jù)學(xué)生說(shuō)的狀況，老師點(diǎn)擊圖片中用應(yīng)的畫(huà)面，最終出現(xiàn)P70

頁(yè)的完整畫(huà)面。

活動(dòng)目的：老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)Let/slearn部分的單詞短語(yǔ)之前，

應(yīng)盡可能的喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能和自己的

生活聯(lián)系起來(lái)，不至于覺(jué)得太枯燥。

活動(dòng)五：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：5-8分鐘

老師指著takingpictures的小圖，問(wèn)：What's...doing?引導(dǎo)學(xué)生

作答。

老師點(diǎn)擊takingpictures這個(gè)短語(yǔ)的聲音，每播放一次，讓學(xué)生

跟讀，并且鼓舞學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。

老師指著圖中的昆蟲(chóng)問(wèn)：Whatarethey?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyare

insects.老帥帶讀單詞insects,給學(xué)生必要的支持。

人教版小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教案4

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'slearn部分的單詞：flying,walking,runningjumping,swimming.

在情景中運(yùn)用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：flying,walking,runningjumping,swimmingo

教學(xué)難點(diǎn)：

walk,run,jump,swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。

running和swimming的單詞拼法。

課前打算：

教學(xué)過(guò)程中所需的圖片(let'sstart)>錄音(let/slearn,Let'schant)、

課件、動(dòng)畫(huà)素材。

本課時(shí)的五張單詞圖片和卡片。

教學(xué)過(guò)程：

Warmup(熱身)

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

老師播放三班級(jí)上冊(cè)第四單元A部分Let'sdo的錄音。

老師適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，學(xué)生為說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師播放三班級(jí)上冊(cè)第四單元B部分Let勺do的錄音，方法同上。

活動(dòng)二：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：2?3分鐘

(1)老帥將jump,walk,fly三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，然后手指相應(yīng)的單

詞發(fā)指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.

學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)老師接著發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，適時(shí)提問(wèn)：Whatareyoudoing?,

引導(dǎo)學(xué)生回答：Km(jumping)(likearabbit).o老師在黑板上的jump后

面加上ing,呈現(xiàn)新詞：jumpingo同法引入walking和flying。

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：10-12分鐘

老師出示Let'slearn部分的教學(xué)課件,提問(wèn):Whatanimalscanyou

seeinthepicture?讓學(xué)生回答。

老師指著大象說(shuō)：Lookattheelephant!It'swalking!Theelephant

iswalking.老師讓學(xué)生重復(fù)句子。分別指著一只鳥(niǎo)和小兔子，讓學(xué)生

仿照句子說(shuō)出：Lookatthebird!It'sflyinglThebirdisflying.Lookatthe

rabbit!It'sjumping!Therabbitisjumping.

讓學(xué)生看圖回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisafter

therabbit?引導(dǎo)學(xué)生回答：Atiger.老師再問(wèn):Whatisthetigerdoing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：It'srunning.Thetigerisrunning,老師板書(shū):runningo

老師指著正在水里游的魚(yú)，問(wèn):Whatisthefishdoing?引導(dǎo)學(xué)生

Pl答：It'sswimming.老師板書(shū)：swimming.

老師播放課件中的對(duì)話，讓學(xué)生重復(fù)句子。

讓學(xué)生看板書(shū)，讀出單詞。老師手指running,問(wèn)：Howmany

sarethereinthisword?引導(dǎo)學(xué)生回答。用同樣的方法提不學(xué)生

swimming中的字母m也要雙寫(xiě)。

讓學(xué)生拼讀單詞。running,r-u-n-n-i-n-g,running.

活動(dòng)四：說(shuō)歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師出示圖片，讓學(xué)生聽(tīng)Let'schant部分錄音2-3遍，以小組為

單位將圖片按聽(tīng)到的依次擺好。

老師讓學(xué)生通過(guò)圖片理解單詞leaping,fighting,biting,climbing,

snoring的中文意思。老師給學(xué)生說(shuō)明neverboring的中文意思。

聽(tīng)錄音，跟說(shuō)歌謠并表演。

活動(dòng)五：編歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

(1)老師出示Let'sstart部分的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)句子：Lookat...!

It's...The...is...

⑵讓學(xué)生兩人一組，依據(jù)Let'schant部分，自編歌謠。

(3)把自編的歌謠說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、Let'splay(趣味操練)

活動(dòng)六：玩一玩

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

⑴老師請(qǐng)一名男生和女生上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生依據(jù)

動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱，如：I"arabbit.動(dòng)物名稱猜對(duì)后，男生做一個(gè)動(dòng)

作，其他學(xué)生依據(jù)動(dòng)作說(shuō)一個(gè)句子，如：Therabbitisjumping.除了Let's

learn部分的五種動(dòng)物外，老帥還可以讓學(xué)生表演其他的動(dòng)物和相關(guān)

動(dòng)作。

人教版小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教案5

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing?"及其回答'Tmdoingthedishes/...,"。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音，老師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢

地連讀。

三、課前打算：

老師打算各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片。

老師打算本課時(shí)Let'schant,Let'slearn,Let'ssing的錄音帶。

老師打算鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

老師打算本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

Warmup（熱身）

活動(dòng)一：口語(yǔ)練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

老師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)

用語(yǔ)言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。

如:Myname's....Km10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketo

eatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)二：師生溝通

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

師生就所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通，主要運(yùn)用表示實(shí)力的句型，目的在于

復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。

老師拿出動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，說(shuō):Lookatthesepictures.。隨后,

拿出其中一張圖片與學(xué)生溝通，如：leandraw.并做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。最

終問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：或

Canyoudraw?YeszIcan.Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)。老師接著說(shuō)：Icandraw.Ican

drawafish.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Icandrawabook/akite/....最終，老師引出

Wecandrawpictures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawpictures。

老師接著鼓舞學(xué)生表述實(shí)力的句子，鼓舞學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的動(dòng)詞及

動(dòng)詞短語(yǔ)。問(wèn)：Whatcanyoudo?學(xué)生回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

老師指著動(dòng)詞卡片說(shuō)：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.

邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)魚(yú)，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)

調(diào)ing。鼓舞學(xué)生做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)Iamdrawingafish/acat/an

apple/....

老師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短厝拼法，每次出一幅圖和其相配的短

語(yǔ)的英文拼法及短語(yǔ)的發(fā)音。詳細(xì)依次如下：

doingthedishes,drawingpictures,