初級(jí)社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》2023年溫縣模擬預(yù)測(cè)試卷含解析

初級(jí)社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》2023年溫縣模擬預(yù)測(cè)試卷

第1題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

老劉年輕時(shí)非常聰明愛(ài)學(xué)，也非常擅長(zhǎng)電子產(chǎn)品，最近隨著年齡的增長(zhǎng)，老劉發(fā)現(xiàn)自己對(duì)電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展

變得緩慢，老劉這種老化屬于（）。

A.生理老化

B.心理老化

C.社會(huì)老化

D.記憶老化

第2題：?jiǎn)芜x題（木題1分）

下列選項(xiàng)，不屬于社區(qū)為本的社會(huì)救助社會(huì)工作方法的是（）。

A.符合《社會(huì)救助暫行辦法》和相關(guān)社會(huì)救助政策

B.綜合運(yùn)用了社會(huì)工作的專業(yè)方法和技巧

C.依托社區(qū)組織，立足社區(qū)現(xiàn)狀，直接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)

D.注重社區(qū)能力提升的小組工作

第3題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

劉力因故意傷害罪在監(jiān)獄生活了15年后被刑滿釋放，出來(lái)后他幾乎找不到家了，周圍的環(huán)境都變了，過(guò)去的熟人也聯(lián)

系不上了，他甚至不知道微信怎么用。作為矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的劉力具有（）。

A.自卑消沉的心理特征

B.沖動(dòng)好斗的人格特征

C.與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征

D.困難重重的生活特征

第4題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)多年來(lái)一直推行智障人士社區(qū)化服務(wù)模式，踐行社會(huì)康復(fù)理念，為此開(kāi)展了大量工作。下列措施

中屬于社會(huì)康復(fù)的是（）。

A.為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

B.為智障人士制訂康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃

C.讓輕度智障的兒童進(jìn)人普通學(xué)校隨班就讀

D.運(yùn)用個(gè)案工作手法緩解智障人士心理壓力

第5題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

汶川地震后，災(zāi)區(qū)群眾目睹家園坍塌，遭遇喪親之痛，出現(xiàn)應(yīng)急反應(yīng)，表現(xiàn)出震驚、恐慌、無(wú)助等情緒，這時(shí)，社會(huì)

工作者應(yīng)該及時(shí)開(kāi)展（）。

A.危機(jī)干預(yù)

B.妥善安置受災(zāi)人員

C.修復(fù)社會(huì)支持系統(tǒng)

D.社區(qū)重建與發(fā)展

第6題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

學(xué)校社會(huì)工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅(jiān)持”一個(gè)理念兩個(gè)兼顧”：“一個(gè)理念”是指（）。

A.堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)

B.堅(jiān)持“家校合作”的理念

C.堅(jiān)持校園社區(qū)及校外社區(qū)

D.堅(jiān)持“家校社”聯(lián)動(dòng)的理念

第7題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

關(guān)于婦女社會(huì)工作的特點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是（）。

A.婦女社會(huì)工作應(yīng)該打破父權(quán)文化的限制，尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)

B.婦女的現(xiàn)實(shí)處境和社會(huì)改革、變遷、社會(huì)性別歧視以及社會(huì)資源缺乏等之間有內(nèi)在聯(lián)系

C.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象只是弱勢(shì)的婦女群體，都助她們克服困難，提高生活質(zhì)量

D.性別視角的社會(huì)工作提出“個(gè)人的即政治的”口號(hào)，使得婦女問(wèn)題從個(gè)人問(wèn)題上升為社會(huì)問(wèn)題和制度問(wèn)題

第8題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

國(guó)家和社會(huì)逐步實(shí)行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，采取（）措施。

A.綠色通道

B.防滑

C.無(wú)障礙

D.保障

第9題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略不包括（〔

A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

B.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

C.家庭網(wǎng)絡(luò)

D.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

第10題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

李女士丈夫因車禍去世，她一個(gè)人照顧年邁多病的父母和未成年的孩子，與鄰居和其他人很少來(lái)往，工作不穩(wěn)定，收

入也不高，對(duì)生活感到無(wú)望。社會(huì)工作者在社區(qū)調(diào)查時(shí)了解到李女士的情況，擬運(yùn)用婦女賦權(quán)的方法開(kāi)展工作。卜.列

做法中符合個(gè)人層面目標(biāo)的是（）。

A.鏈接志愿者幫助照顧李女士的父母

B.教授李女士人際溝通方法和技巧

C.邀請(qǐng)李女士參加單親母親支持小組

D.與李女士會(huì)談增強(qiáng)其生活的信心

第11題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

婦女擁有與男性同樣的權(quán)利和需要，同時(shí)又有獨(dú)特的需求。但婦女的一般需要和特殊需要，總是因?yàn)椋ǎ┒缓鲆暫?/p>

無(wú)視。

A.自我保護(hù)

B.婦女發(fā)展

C性別問(wèn)題

D.自我發(fā)展

第12題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素影響下，大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同

程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病是（）。

A.心理疾病

B.精神障礙

C.認(rèn)知障礙

D.心身障礙

第13題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

不管他僅過(guò)去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)工作領(lǐng)域，矯正對(duì)象同樣是（）。

A.正常人

B.罪犯

C.害人者

D.受助者

第14題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

協(xié)助基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難、確實(shí)需要救助的社區(qū)服刑人員申請(qǐng)臨時(shí)救助。屬于為社區(qū)服刑人員提供社會(huì)服務(wù)中

的（）。

A.促進(jìn)就業(yè)

B.幫助接受教育

C.落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)

D.做好基本生活救助

第15題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

自殺問(wèn)題對(duì)于老年人群會(huì)有些特殊性。在評(píng)估老年人的自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，下列選項(xiàng)中從直接線索進(jìn)行評(píng)估的是（）。

A.有時(shí)我真想結(jié)束一切

B.這些日子我太麻煩人了

C.沒(méi)了我你會(huì)好過(guò)些

D.儲(chǔ)存藥物

第16題：?jiǎn)芜x題（木題1分）

家庭在不同的時(shí)期有不同的任務(wù)和要求，上述觀點(diǎn)是（）理論的核心要點(diǎn)。

A.家庭系統(tǒng)

B.生態(tài)系統(tǒng)

C.家庭生命周期

D.家庭結(jié)構(gòu)

第17題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

社會(huì)工作者小王在寒流來(lái)襲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名棲身立交橋卜的流浪人員不停的咳嗽打噴嚏。該流浪人員堅(jiān)稱自己沒(méi)事，拒

絕到救助站避寒，對(duì)此，小王的正確做法是（）

A.將該流浪人員送到醫(yī)院救治

B.將該流浪人員送到救助站

C.告知該流浪人員可隨時(shí)到救助站避寒

D.請(qǐng)民警協(xié)助將該流浪人員送到救助站

第18題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

小紅向社會(huì)工作者小李反映，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，但媽媽還是像對(duì)小孩那樣管自己，認(rèn)

為她很幼稚，容易上當(dāng)受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評(píng)估小紅的需求時(shí)，應(yīng)該關(guān)注（）

A.小紅與媽媽日常的溝通狀況

B.小紅擁有的能力

C.小紅家庭特定發(fā)展階段的要求

D.小紅自己的想法

第19題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

老李最近在工作中頻頻出錯(cuò)，情緒很不好，回家就對(duì)其10歲的兒子打罵，夫妻二人也經(jīng)常為此事?tīng)?zhēng)吵不休。并且老師

反映兒子最近經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，和同學(xué)關(guān)系緊張。作為一位學(xué)校社會(huì)工作者，你認(rèn)為老李兒子學(xué)習(xí)成績(jī)下降

的主要原因是（）。

A.社區(qū)因素

B.同輩因素

C.家庭因素

D.學(xué)校因素

第20題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對(duì)方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個(gè)月前因乳腺癌去世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和

年幼的兒子，再無(wú)他人照顧，也無(wú)任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。此時(shí)社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)是（）。

A.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)

B.尋找臨時(shí)安置場(chǎng)所

C.為他們申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)

D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)

第21題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

在老年人受到惡意對(duì)待的類型中，以下屬于身體虐待類型的是（）。

A.限制人身自由

B.將老人當(dāng)小孩子對(duì)待

C.未滿足老年人的飲食需要

D.未滿足老人身體保護(hù)的需要

第22題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

學(xué)校社會(huì)工作者希望通過(guò)小組工作幫助學(xué)生找出理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并進(jìn)一步找到他們?cè)诋?dāng)前階段需要自我培養(yǎng)、自

我加強(qiáng)、自我改變的方面。該小組工作滿足了學(xué)生的（）需要。

A.自我認(rèn)知和自我探索

B.學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃

C.人際協(xié)調(diào)和技能養(yǎng)成

D.情緒覺(jué)察和情緒管理

第23題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)專門針對(duì)青少年個(gè)體需求開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)構(gòu)提供的是青少年（）層面的社會(huì)工作。

A.微觀

B.中觀

C.宏觀

D.綜合

第24題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且影響子孫后代以及整個(gè)家庭和社會(huì)的總體健康水平。我國(guó)已

經(jīng)形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體，以及其他相關(guān)法律法規(guī)

在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障體系，體現(xiàn)了對(duì)婦女（）特殊保護(hù)的重視。

A.三期

B.四期

C.五期

D.六期

第25題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

娛樂(lè)和休閑在兒童.成長(zhǎng)的過(guò)程中占有十分重要的地位，娛樂(lè)和休閑可以幫助兒童?的方面，不包括（）。

A.強(qiáng)壯身體

B.促進(jìn)情緒的放松和調(diào)適

C.得到自我實(shí)現(xiàn)

D.得到獨(dú)立能力的發(fā)展

第26題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

我國(guó)的教育資助體系共分五個(gè)層次，即（）。

A.獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減

B.獎(jiǎng)、貸、助、學(xué)、減

C.獎(jiǎng)、貸、救、學(xué)、減

D.獎(jiǎng)、貸、免、補(bǔ)、減

第27題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

小玲10歲，在母親早年離家出走后，一直與父親生活。最近，小玲父親因詐騙罪被判處有期徒刑11年。小玲自從父

親入獄以后，在鄰居家暫時(shí)寄居。從為小玲創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看,此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該謀劃為小

玲提供（）兒童福利服務(wù)。

A.保護(hù)性

B.替代性

C.支持性

D.補(bǔ)充性

第28題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

義務(wù)兵小潘2013年6月退役，當(dāng)年10月在工商行政管理部門首次登:己成立了個(gè)體餐飲公司。社會(huì)二作者老王獲悉后，

積極了解相關(guān)政策，主動(dòng)協(xié)助小潘免費(fèi)參加政府職能部門舉辦的企業(yè)管理培訓(xùn)。免交餐飲公司管理類的行政事業(yè)收費(fèi)。

老王所做的工作實(shí)現(xiàn)了社會(huì)工作O的目標(biāo)。

A.治療

B.救助

C.預(yù)防

D.權(quán)利保障

第29題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

社會(huì)工作者老蔣在外展工作中發(fā)現(xiàn)了一名13歲男孩，男孩瘦小的身上留有許多新舊傷痕，經(jīng)詢問(wèn)后得知，男孩常因吃

飯慢.衣服臟.事情做不好而遭到母親打罵。老蔣進(jìn)一步調(diào)查評(píng)估后，初步判斷男孩可能遭受了家庭暴力.為此，他首先

應(yīng)當(dāng)（）

A.報(bào)案

B.尋求法律援助

C.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育

D.安置到兒童福利機(jī)構(gòu)

第30題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的說(shuō)法，從認(rèn)知與就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，青少年范圍結(jié)束的標(biāo)志為（）。

A.達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài)

B.能夠邏輯思考并自主的作決定

C.進(jìn)入個(gè)人、家庭與工作角色中

D.完成儀式或慶典

第31題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來(lái)，在與孩子

溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽(tīng)他們的勸告，還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)們很

著急。向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法，為幫助遇到此類問(wèn)題的家長(zhǎng)和孩子，小林可采

用O的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。

A.社會(huì)愛(ài)護(hù)

B.為家長(zhǎng)孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座

C.資源整合

D.為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)辦親子平行小組

第32題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

小麗從家鄉(xiāng)進(jìn)城打工之后，一直擔(dān)心遇見(jiàn)壞人，害怕被騙被搶，不敢和其他人交往。社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)不少外出打

工的女孩子都有類似的情況，于是策劃開(kāi)辦打工妹互助小組幫助她們，小王的下列做法中，錯(cuò)誤的是（）

A.履行好自己作為小組長(zhǎng)的角色

B.小組地點(diǎn)選擇在方便打工妹參加的地方

C.開(kāi)辦小組的時(shí)間由打工妹自己討論決定

D.協(xié)助打工妹在小組中分享與他人相處的經(jīng)驗(yàn)

第33題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

以下關(guān)于解除專業(yè)關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）o

A.結(jié)案并不是說(shuō)社會(huì)工作者絕對(duì)不再與服務(wù)對(duì)象接觸，而是不再提供服務(wù)

B.如果服務(wù)對(duì)象還需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介

C.在結(jié)案后社會(huì)工作者就不能再與服務(wù)時(shí)象接觸與見(jiàn)面

D.如果需要轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象時(shí)，工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解轉(zhuǎn)介條件，為服務(wù)對(duì)象做準(zhǔn)備，妥善

結(jié)案。

第34題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

某社區(qū)按照居家養(yǎng)老服務(wù)的要求，計(jì)劃在社區(qū)開(kāi)設(shè)居家養(yǎng)老服務(wù)中心，在征詢社區(qū)老年人對(duì)居家養(yǎng)老服務(wù)中心最急需

的照顧內(nèi)容時(shí)，不少老年人反映說(shuō)：“看望居家養(yǎng)老中心能提供營(yíng)養(yǎng)健康的飯菜。”老人的這一需求屬于（）。

A.感覺(jué)性需求

B.表達(dá)性需求

C.規(guī)范性需求

D.比較性需求

第35題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

兒童作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，具有社會(huì)屬性特點(diǎn)，即（）o

A.基礎(chǔ)性

B.進(jìn)步性

C.差異性

D.同一性

第36題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

社工小李正在運(yùn)用人生回顧的干預(yù)措施為趙老提供回顧一生經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，在老趙傾訴的過(guò)程當(dāng)中，小李用“嗯、對(duì)、

沒(méi)錯(cuò)”等語(yǔ)氣詞予以“口頭”跟隨，或者以點(diǎn)頭、投以關(guān)注的眼神、將身體向服務(wù)對(duì)象稍微傾斜、握住服務(wù)對(duì)象的手

等方式予以“行為”肯定，這里，小李積極傾聽(tīng)的過(guò)程中，所運(yùn)用的具體步驟是（）?

A.聆聽(tīng)

B.回應(yīng)

C.否定

D.邀請(qǐng)

第37題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

婦女社會(huì)工作者金迪經(jīng)常把類似處境的婦女組織起來(lái)，建立支持小組，那么她應(yīng)該注意的問(wèn)題不包括（）

A.建立小組要兼顧婦女的兩種需求

B.社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系

C.小組活動(dòng)的時(shí)間根據(jù)婦女的情況而定

D.小組活動(dòng)的場(chǎng)地根據(jù)社會(huì)工作者的情況而定

第38題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

某中學(xué)的學(xué)生小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難，他覺(jué)得自己上學(xué)會(huì)加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此想要輟學(xué)去打工。社會(huì)工作者因此介入

為其提供服務(wù)，在選擇介入行動(dòng)時(shí)應(yīng)該苜先選擇（）o

A.危機(jī)干預(yù)

B.資源整合

C.經(jīng)濟(jì)援助

D.安置服務(wù)

第39題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

按照國(guó)家規(guī)定對(duì)優(yōu)撫對(duì)象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇稱之為（

A.撫恤

B.優(yōu)待

C.安置

D.救助

第40題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

關(guān)于青少年社會(huì)工作以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域

B.青少年社會(huì)工作把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象

C.青少年社會(huì)工作最大限度地挖掘青少年的潛能，促進(jìn)全面發(fā)展

D.青少年社會(huì)工作是針對(duì)問(wèn)題青年的社會(huì)工作

第41題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

老年人個(gè)案工作中，在（）階段要定期追蹤進(jìn)展情況。

A.接案

B.預(yù)估

C.制訂計(jì)劃

D.介入

第42題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

小穎成績(jī)一直很好，對(duì)人也很有禮貌，但是班主任秦老師卻發(fā)現(xiàn)小穎最近常悶悶不樂(lè)，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她

談話沒(méi)有任何效果。因此秦老師找到學(xué)校社會(huì)工作者馬莉，希望她能給予幫助。針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，馬莉第一次

與小穎見(jiàn)面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是（）。

A.“秦老師讓你來(lái)找我，你自己覺(jué)得怎么樣？”

B.“秦老師讓你來(lái)找我，你知道為什么嗎？”

C.“秦老師讓你來(lái)找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問(wèn)題吧。”

D.“秦老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你

第43題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

社會(huì)工作者小麗目前正在為福利院的腦癱兒童提供服務(wù)。在下列服務(wù)中，屬于間接服務(wù)的是（）。

A.為腦癱兒童提供物質(zhì)資源

B.改變腦癱兒童對(duì)問(wèn)題的看法及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧

C.訓(xùn)練腦癱兒童，使其能夠獨(dú)立生活

D.向各級(jí)殘聯(lián)部門匯報(bào)腦癱兒童和他們家庭的困難，并進(jìn)行政策倡導(dǎo)

第44題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

某社會(huì)工作援建團(tuán)隊(duì)已在災(zāi)區(qū)服務(wù)兩年，在新一年的服務(wù)計(jì)劃中，他們提供的恰當(dāng)服務(wù)內(nèi)容是（）。

A.組織人員搭建臨時(shí)安置所

B.評(píng)估應(yīng)急生活物品需求

C.組織重建鄰里關(guān)系專題活動(dòng)

D.組織哀傷輔導(dǎo)工作坊

第45題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

一對(duì)關(guān)系緊張的父子希望改善關(guān)系，社會(huì)工作者小劉針對(duì)“建立良好的父子關(guān)系”這個(gè)目的，制訂了一些具體、可測(cè)

量的目標(biāo)。以下屬于具體目標(biāo)的是（）。

A.促進(jìn)父子之間關(guān)系的和諧

B.緩解父子之間的緊張關(guān)系

C.要求父子倆每周共同參加一次“家庭生活教育”小組活動(dòng)

D.促使父子之間隔離，避免沖突

第46題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

矯正社會(huì)工作者是（）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。

A.司法

B.社區(qū)矯正

C.社會(huì)服務(wù)

D.刑罰

第47題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

就對(duì)象而言，學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，尤其是“（）”適應(yīng)有困難的學(xué)生。

A.社會(huì)

B.情緒

C.文化

D.社會(huì)一情緒一文化

第48題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

由于殘疾人自身難以克服的身心障礙，需要特殊的就業(yè)保護(hù)政策。下列措施不屬于特殊的就業(yè)保護(hù)政策的是（

A.地方人民政府應(yīng)當(dāng)確定適合殘疾人生產(chǎn)的產(chǎn)品，并優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)

B.政府有關(guān)部門下達(dá)職工招用、聘用指標(biāo)時(shí)，應(yīng)預(yù)先交納“殘疾人就業(yè)保障金”

C.對(duì)殘疾人福利性企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個(gè)體勞動(dòng)者，實(shí)行稅收減免政策

D.企事業(yè)單位要加大力度聘用殘疾員工，在完全公平的工作場(chǎng)所要對(duì)殘疾人的需求采取特殊照顧

第49題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

預(yù)防性青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)的功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早

期發(fā)現(xiàn)和控制。下列各項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)中，屬于預(yù)防性青少年社會(huì)工作內(nèi)容的是（）。

A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力

B.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展

C.提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)

D.設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)

第50題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

小勇的父母離異多年，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)沒(méi)有音信，夫妻常年在外打工很少回家，小勇和爺爺一起生活建上初中后，小勇

不聽(tīng)爺爺管教，經(jīng)常頂撞爺爺。幾天前，爺爺不讓小勇晚上玩手機(jī)，小勇不聽(tīng)還頂嘴，爺爺氣得差點(diǎn)兒動(dòng)手打他，爺

孫關(guān)系緊張。爺爺因此向社會(huì)工作者小王求助，依據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小王下列分析中正確的是（）

A.爺孫關(guān)系緊張是家庭的教養(yǎng)方式造成的

B.爺孫關(guān)系緊張是小勇的父母離異導(dǎo)致的

C.爺孫關(guān)系緊張是小勇的錯(cuò)誤行為造成的

D.爺孫關(guān)系緊張是小勇家庭的挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)

第51題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅?，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩

養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開(kāi)始沒(méi)有在意，但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，開(kāi)始刻意地改變

衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對(duì)衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)

玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問(wèn)題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲

（）o

A.加強(qiáng)自我同一，性

B.接納自己身體和容貌

C.改變?nèi)穗H間的沖突

D.建立個(gè)體的價(jià)值體系

第52題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

56歲的喬阿姨一直沒(méi)有工作，主要依靠丈夫的收入生活。兩個(gè)月前，喬阿姨的丈夫突發(fā)心臟病入院治療，花光了家里

所有的積，蓄。喬阿姨家的生活難以為繼，丈夫的后續(xù)治療也無(wú)法維持，喬阿姨為此感到十分焦慮，向社會(huì)工作者小魏

求助。為幫助喬阿姨的丈夫獲得穩(wěn)定的后續(xù)治療，小魏首先應(yīng)該（）（

A.幫助喬阿姨穩(wěn)定情緒

B.為喬阿姨的丈夫提供個(gè)案輔導(dǎo)

C.幫喬阿姨向有關(guān)部門提出低保申請(qǐng)

D.評(píng)估喬阿姨家適合申請(qǐng)哪類社會(huì)救助項(xiàng)目

第53題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

社會(huì)工作者們幫助小曹在所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區(qū)青少年中心，專門安排老師一對(duì)一地教他學(xué)習(xí)電腦,

并擔(dān)任中心臨時(shí)電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來(lái)監(jiān)督他的日常生活。這種介入屬于（）。

A.直接介入

B.間接介入

C.整體介入

D.個(gè)別介入

第54題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

O指的是為了確保社會(huì)公正，站在服務(wù)對(duì)象或者受助團(tuán)體的立場(chǎng)上，直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個(gè)人或者團(tuán)體

的利益的活動(dòng)過(guò)程。

A.宣傳教育

B.干預(yù)目標(biāo)

C.倡導(dǎo)

D.資源鏈接

第55題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

過(guò)度憂慮,、非理性的恐懼，并抱怨身體不適是（）的典型特點(diǎn)。

A.抑郁癥

B.癡呆癥

C.自閉癥

D.焦慮癥

第56題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

某企業(yè)工會(huì)在年末調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分入職2?3年的職工對(duì)未來(lái)發(fā)展有些迷茫，不知道未來(lái)如何發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)社

會(huì)工作者對(duì)這部分職工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，但是每個(gè)人反映的情況和困難乂不太一樣，最后社會(huì)工作者為職工

設(shè)計(jì)了小組輔導(dǎo)，在開(kāi)展小組時(shí)第一步需要做（）o

A.確定目標(biāo)

B.招募組員

C.需求評(píng)估

D.制作小組計(jì)劃

第57題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

以下不屬于外來(lái)務(wù)工的流動(dòng)?jì)D女所扮演的身份的是（）。

A.農(nóng)村人

B.女性

C.被雇傭者

D.雇傭者

第58題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

科學(xué)育兒的理念是（）。

A.社會(huì)行為發(fā)展的知識(shí)

B.心理人格

C.兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀

D.兒童生理

第59題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

每個(gè)家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式，社會(huì)工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能

把握受世家庭成員的真實(shí)需要，提供符合受助家庭成員要求的服務(wù)。因此，社會(huì)工作者在開(kāi)展家庭服務(wù)時(shí)要遵守（）

原則。

A.家庭處境化

B.家庭個(gè)別化

C.幫助家庭成員增能

D.滿足家庭成員需要

第60題：?jiǎn)芜x題（本題1分）

小組工作方法在學(xué)校社會(huì)工作中的運(yùn)用包含主題班會(huì)的開(kāi)展，嚴(yán)格的小組工作對(duì)組員人數(shù)是有要求的，從團(tuán)體動(dòng)力學(xué)

角度出發(fā)，（）是合適的小組規(guī)模。

A.6-10人

B.8-I2人

C.5/O人

D.7-10人

第61題：多選題（本題2分）

小強(qiáng)17歲，已輟學(xué)多年。小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒(méi)有社會(huì)保障。因家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，小強(qiáng)沒(méi)有完成初中學(xué)業(yè)

就去工作了。工作中，包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常常克扣他的工資。這種經(jīng)歷使他對(duì)生活缺乏信心，人際溝通不

太理想，對(duì)工作缺乏積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺(jué)得自己低人一等。負(fù)面的自我評(píng)價(jià)，使他變得退縮，沒(méi)有勇氣接觸

外面的世界。為幫助小強(qiáng)，社會(huì)工作者為小強(qiáng)及其他有相似背景的青少年’沒(méi)計(jì)了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的

介入策略包括（）。

A.創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，讓這，批青少年人實(shí)現(xiàn)就業(yè)

B.培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力

C.進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動(dòng)力

D.提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位

E.協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競(jìng)爭(zhēng)力

第62題：多選題（本題2分）

為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實(shí)施垃圾分類，社會(huì)工作者小王計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。在培訓(xùn)開(kāi)

始之前，小王對(duì)自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估的內(nèi)容有（）。

A.評(píng)估自己“垃圾分類”方面的專業(yè)知識(shí)和技能

B.評(píng)估機(jī)構(gòu)能夠投放的人力和財(cái)力資源是否充足

C.預(yù)測(cè)自己在此活動(dòng)中可能遇到的困難

D.評(píng)估機(jī)構(gòu)在開(kāi)展此類活動(dòng)方面具有的優(yōu)勢(shì)和不足

E.制定合理的工作進(jìn)度表

第63題：多選題（本題2分）

某區(qū)退役軍人服務(wù)站的社會(huì)工作者在上門探訪退役士兵小狄時(shí)，小狄說(shuō)：“我高中就參軍了，現(xiàn)在什么都不會(huì)，沒(méi)什么

朋友，大家都挺忙的，沒(méi)有時(shí)間關(guān)注我的事情，爸媽也不理解我?！毙〉疑鲜霰硎稣f(shuō)明其面臨的問(wèn)題有（）o

A.自我評(píng)價(jià)低

B.社會(huì)支持少

C.家庭支持弱

D.經(jīng)濟(jì)壓力大

E.學(xué)習(xí)動(dòng)力低

第64題：多選題（本題2分）

下列情形下，不適合用老年人小組工作力法的是（）

A.老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難

B.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂

C.有精神疾病

D.有嚴(yán)重行為問(wèn)題

E.老年人被虐待或受到忽視

第65題：多選題（本題2分）

社會(huì)工作者與受助家庭成員簽訂的服務(wù)合同的基本內(nèi)容包括（）。

A.服務(wù)介入活動(dòng)的目標(biāo)

B.社會(huì)工作者的安全保障

C.家庭會(huì)談的地點(diǎn)

D.家庭會(huì)談的時(shí)間和次數(shù)

E.參加會(huì)談的家庭成員

第66題：多選題（本題2分）

個(gè)案工作運(yùn)用于社區(qū)矯正領(lǐng)域，也要遵循專業(yè)服務(wù)的倫理原則，具體內(nèi)容包括（）。

A.接納原則

B.增能原則

C.保密原則

D.非評(píng)判原則

E.個(gè)別化原則

第67題：多選題（本題2分）

小張入伍后，因意外重傷，入院后心灰意冷、情緒不穩(wěn)，感到未來(lái)無(wú)望，試圖自殺。社會(huì)工作者小王得知此事后，決

定為其提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)。在介入過(guò)程中，小王應(yīng)注重（）。

A.輸入希望

B.提供支持

C.恢復(fù)自尊

D.培養(yǎng)自主能力

E.回訪跟進(jìn)

第68題：多選題（木題2分）

郝女士前來(lái)向社會(huì)工作者求助，因?yàn)樗c女兒的關(guān)系近來(lái)非常緊張，她希望通過(guò)社會(huì)工作者的幫助緩解母女關(guān)系，以

下哪些措施可以成為社會(huì)工作者工作的目標(biāo)？（）

A.母女每天交談1個(gè)小時(shí)

B.母女每周共同參加一次社區(qū)活動(dòng)

C.建立良好的母女關(guān)系

D.母女每天一起邊做家務(wù)邊聊天

E.母女每周共同參加學(xué)校小組活動(dòng)

第69題：多選題（本題2分）

造成我國(guó)婦女生殖健康存在的問(wèn)題的原因有（）o

A.社會(huì)將婦女的人類生產(chǎn)作為一種私人的事情

B.將婦女當(dāng)成傳宗接代的生育工具，無(wú)視婦女作為人的權(quán)利

C.社會(huì)為婦女生殖健康提供的資源有限

D.人們包括婦女自身缺乏對(duì)生殖健康權(quán)利的認(rèn)識(shí)

E.我國(guó)婦女的宮頸癌、乳腺癌的發(fā)病率較高

第70題：多選題（本題2分）

自從有了孩子，小趙夫婦就爭(zhēng)吵不斷，妻子指責(zé)丈夫不關(guān)心孩子成長(zhǎng)，丈夫抱怨妻子過(guò)分溺愛(ài)孩子。為了準(zhǔn)確評(píng)估小

趙夫婦的需求，社會(huì)工作者決定采用家庭處境化原則開(kāi)展調(diào)查工作。下列做法中符合該原則的有

A.進(jìn)行入戶調(diào)查，了解小趙夫婦的日常生活安排

B.觀察小趙夫婦問(wèn)題的同時(shí)，也了解他們的潛能

C.觀察小趙夫婦與周圍環(huán)境之間的互動(dòng)交流狀況

D.觀察小趙夫婦的口常生活安排與需求之間的關(guān)聯(lián)

E.觀察小趙夫婦目前需求的同時(shí)\也了解他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求

第71題：多選題（本題2分）

社會(huì)工作者選擇介入行動(dòng)的原則有（）。

A.個(gè)別化

B.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.與服務(wù)對(duì)象相互依賴

E.只注重社會(huì)效益

第72題：多選題（本題2分）

某社區(qū)中的空巢老人越來(lái)越多，社會(huì)工作者小王計(jì)劃加強(qiáng)他們的非正式支持體系建設(shè)，使其擁有更多的幸福感和獲得

感。小王的下列做法中，屬于加強(qiáng)非正式支持體系建設(shè)的工作由（

A.與社區(qū)居委會(huì)合作，定期探望空巢老人

B.與外地子女約定時(shí)間，和老人進(jìn)行視頻聯(lián)系

C.與志愿者合作，定期為空巢老人開(kāi)展上門服務(wù)

D.與老齡辦協(xié)商，在社區(qū)實(shí)施老年助餐補(bǔ)貼計(jì)劃

E.與民政部門聯(lián)系，為符合條件的空巢老人提供救助

第73題：多選題（本題2分）

家庭社會(huì)工作是一種以家庭作為服務(wù)幫助對(duì)象的各種服務(wù)活動(dòng)的總稱，可以細(xì)分為（）的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。

A.以家庭作為系統(tǒng)

B.以家庭作為背景

C.以家庭作為對(duì)象

D.以家庭作為活動(dòng)單位

E.以家庭作為主體

第74題：多選題（本題2分）

社會(huì)工作者采取綜合介入的策略時(shí)應(yīng)注意（）。

A.增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力

B.增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)

C.積極進(jìn)行環(huán)境的改變和政策的倡導(dǎo)與實(shí)施

D.重點(diǎn)放在改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往

E.通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接參與幫助

第75題：多選題（本題2分）

小安讀小學(xué)二年級(jí)，父親在獄中服刑，母親沒(méi)有什么文化，靠打零工掙些家用，母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀

書(shū)的費(fèi)用。學(xué)校社會(huì)工作者小梁，了解情況后，可以從（）等方面為小安提供幫助。

A.挖掘社會(huì)資源

B.情感支持

C.開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能

D.學(xué)校宣傳

E.發(fā)展支持系統(tǒng)

第76題：多選題（本題2分）

某軍休所社會(huì)工作者小葉發(fā)現(xiàn)，一些軍休干部感到自己一身本領(lǐng)卻無(wú)用武之地，因而產(chǎn)生強(qiáng)烈的無(wú)力感和失落感，小

葉決定為軍休干部提供服務(wù)，下列服務(wù)技巧中，屬于問(wèn)題解決技巧的有（）。

A.教導(dǎo)軍體干部放松訓(xùn)練的技巧

B.推動(dòng)軍體干部討論問(wèn)題產(chǎn)生的原因

C.帶領(lǐng)軍體干部探討社會(huì)參與的可行措施

D.引導(dǎo)軍體干部回顧人生經(jīng)歷

E.馬軍體干部一起找出問(wèn)題解決的方法

第77題：多選題（本題2分）

當(dāng)支持性小組中的組員彼此建立起信任，開(kāi)始互幫互助時(shí)，社會(huì)工作者告知組員，小組即將結(jié)束。此時(shí)，有些組員表

示還有很多話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)；有些組員又開(kāi)始變得沉默，不再參加小組討論；有些組員很生氣，指責(zé)社會(huì)工作者推卸責(zé)

任：還有些組員表示小組不應(yīng)該結(jié)束，還有問(wèn)題需要社會(huì)工作者解決，分析上述情形，該小組成員在結(jié)案期出現(xiàn)的反

應(yīng)有（）?

A.否認(rèn)

B.憤怒

C.依賴

D.欣喜

E.討價(jià)還價(jià)

第78題：多選題（本題2分）

下面對(duì)于矯正社會(huì)工作的理解，正確的是（）。

A.矯正社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于司法矯正體系中

B.矯正社會(huì)工作要求專業(yè)人員或志愿人士在社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)為

服務(wù)對(duì)象服務(wù)

C.服務(wù)對(duì)象為犯罪者或具有犯罪傾向的違法人員

D.服務(wù)時(shí)間是在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正期間

E.提供的服務(wù)包括思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面服務(wù)

第79題：多選題（本題2分）

優(yōu)撫安置社會(huì)工作是新時(shí)代中國(guó)特色強(qiáng)軍之路的組成部分，其服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)鮮明，主要包括（）。

A.年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)

B.覆蓋范圍廣

C.軍隊(duì)情結(jié)深

D.需要層次多

E.問(wèn)題壓力重

第80題：多選題（本題2分）

早教的類型包括（）。

A.嬰兒中心類型

B.家庭中心類型

C.父母中心類型

D.母親中心類型

E.嬰兒、家庭中心類型

參考答案

1、【正確答案】：B

【試題解析】：

心理學(xué)怠義上的老化是指老年人個(gè)人的感官變化的過(guò)程。包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、

內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的改變，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。

2、【正確答案】：D

【試題解析】：

社區(qū)為本的社會(huì)救助社會(huì)工作方法具有3個(gè)特點(diǎn)：一是符合《社會(huì)救助暫行辦法》和相關(guān)社會(huì)救助政策；二是綜合運(yùn)

用了社會(huì)工作的專業(yè)方法和技巧；三是依托社區(qū)組織，立足社區(qū)現(xiàn)狀，直接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)。

3、【正確答案】:C

【試題解析】：

具有與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征許多罪犯之所以犯罪，是因?yàn)槠渖鐣?huì)化進(jìn)程受阻，社會(huì)功能嚴(yán)重缺失。一旦被判定有

罪并被處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，加之社會(huì)的歧視和排斥，以及罪犯的自我封閉，服務(wù)對(duì)象往往

處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的境況，這種社會(huì)特征不利于服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能的修復(fù)和重建。

4、【正確答案】：C

【試題解析】：

根據(jù)社會(huì)康復(fù)的內(nèi)涵，開(kāi)展具體工作的措施之一是：為殘疾人自身的發(fā)展提供幫助，使其有接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，

提高其生活自理能力、就業(yè)能力和參與社會(huì)的能力

5、【正確答案工A

【試題解析】：

及時(shí)開(kāi)展危機(jī)干預(yù)。大災(zāi)過(guò)后，災(zāi)區(qū)群眾目睹家園坍塌，遭遇喪親之痛，會(huì)出現(xiàn)應(yīng)急反應(yīng)，表現(xiàn)出震驚、恐慌、無(wú)助、

焦慮、緊張、悲傷、抑郁等情緒，在行為上可能會(huì)出現(xiàn)行為失常、焦躁不安、冷靜、冷漠、退縮等。對(duì)于災(zāi)后處于危

機(jī)狀態(tài)的個(gè)人、家庭和社區(qū)，社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員要盡快介入，在有限的時(shí)間內(nèi)提供支持性的服務(wù)，使受災(zāi)人員

能迅速降低心理上的惱怒、悲傷等情緒，逐步恢復(fù)社會(huì)功能和生活功能。

6、【正確答案】:D

【試題解析】：

學(xué)校社會(huì)工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅(jiān)持”一個(gè)理念兩個(gè)兼顧“一個(gè)理念”是指，堅(jiān)持“家校社”聯(lián)動(dòng)的理念兩個(gè)兼顧”是

指，兼顧校園社區(qū)及校外社，也就是說(shuō)運(yùn)用社區(qū)工作方法為學(xué)生服務(wù)既可以“走出去也可以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”在兼顧為學(xué)生服務(wù)

及學(xué)生服務(wù)社區(qū)，即鏈接社區(qū)資源為學(xué)生提供福利服務(wù)的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)社區(qū)、貢獻(xiàn)社區(qū)的機(jī)會(huì)，以體驗(yàn)價(jià)值

感。

7、【正確答案1C

【試題箭析】:

婦女社會(huì)工作具有多樣性的特征，婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是婦女群體。婦女不是一個(gè)統(tǒng)一的整體，具有多樣性，她

們中間有民族、年齡、宗教信仰等的不同，也有打工妹、單親母親、貧困婦女、老年婦女等不同的群體，多樣性決定

了婦女需要和問(wèn)題的差異性，也決定了服務(wù)內(nèi)容和工作方法的多樣性，因此，在服務(wù)中要遵守社會(huì)工作的“個(gè)別化”

的工作原則。

8、【正碓答案1C

【試題解析】：

國(guó)家和社會(huì)逐步實(shí)行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，采取無(wú)障礙措施。因此，C選項(xiàng)正確。

9、【正確答案1C

【試題解析】:

社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略有個(gè)人網(wǎng)絡(luò)、志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、互助網(wǎng)絡(luò)、鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。

10、【正確答案】:D

【試題解析】：

BC屬于人際層次的目標(biāo)，A屬于環(huán)境層次的目標(biāo)。

11、【正確答案1C

【試題解析】：

婦女擁有與男性同樣的權(quán)利和需要，同時(shí)又有獨(dú)特的需求。但婦女的一般需要和特殊需要，總是因?yàn)樾詣e問(wèn)題而被忽

視和無(wú)視。

12、【正曉答案】：B

【試題解析】：

精神衛(wèi)生社會(huì)工作。精神障礙(mentaldisorders)指在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素影響下，大腦功能失調(diào),

導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病。精神障礙除包括精神病外還包括癡呆、

精神活性物質(zhì)所致精神和行為障礙、心境障礙、神經(jīng)癥性障礙、應(yīng)激相關(guān)障礙、軀體形式隙礙和人格障礙等。

13、【正f角答案】：D

【試題解析】：

本題考查矯正社會(huì)工作的定義。由于矯正對(duì)象過(guò)去的行為造成對(duì)社會(huì)和他人的傷害，社區(qū)居民對(duì)矯正對(duì)象還有戒備、

恐懼、防范、排斥等情緒以及行為，這是很正常的反應(yīng)。但是這些反應(yīng)對(duì)于矯正對(duì)象而言，卻是融入社區(qū)成為正常社

會(huì)成員的障礙。矯正社會(huì)工作者的一個(gè)重要的工作任務(wù)，就是通過(guò)社區(qū)教育的途徑，改變居民對(duì)矯正對(duì)象的偏見(jiàn)，培

育社區(qū)居民接納、尊重矯正對(duì)象的意識(shí)和習(xí)慣，使矯正對(duì)象順利回歸社會(huì)。

14、【正確答案1D

【試題解析】：

做好基本生活救助。協(xié)助基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難、確實(shí)需要救助的社區(qū)服刑人員申請(qǐng)臨時(shí)救助，

15、【正確答案】：A

【試題解析】：

A項(xiàng)屬于直接線索，老人若直接說(shuō)我真想結(jié)束一些，并不是隨便說(shuō)說(shuō),它是直接線索，表明其正在考慮終止自己的生

命。BC兩項(xiàng)屬于間接線索；D項(xiàng)屬于行為線索。

16、【正詢答案】：C

【試題解析r

家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)，家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一家

庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，需要家庭成員去面對(duì)。

17、【正稀答案1C

【試題解析】：

專業(yè)社工機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者要向在街頭流浪、乞討的人員告知如何向救助管理機(jī)構(gòu)求助。如果是殘疾人、未成年人、

老年人或者行動(dòng)不便的人員，還要引導(dǎo)、護(hù)送他們到當(dāng)?shù)氐木戎芾頇C(jī)構(gòu)；對(duì)于有突發(fā)疾病的人員，要立即通知急救

機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治，確保生命安全。機(jī)構(gòu)救助包括基本生活安置以及行為思想引導(dǎo)與矯正。流浪乞討人員沒(méi)有基本的生活

條件，生存缺乏保障。救助機(jī)構(gòu)首先要做的就是給予生活的合理安排。除了物質(zhì)上的救助，還要開(kāi)展教育，對(duì)其行為

和心理進(jìn)行疏導(dǎo)，消除其懶惰和依賴社會(huì)的想法，糾正偏差行為，幫助其分析自身的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立.自強(qiáng)，

走出困境。

18、【正確答案1A

【試題解析】:

因“問(wèn)題”而導(dǎo)致的家庭功能失調(diào)能夠得到有效解決如果家庭出現(xiàn)了“問(wèn)題”，通常這些“問(wèn)題”會(huì)被理解成

由某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的，其他家庭成員就會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間和精力責(zé)備那些有“問(wèn)題”的家庭成員。這樣整個(gè)

家庭的溝通交流方式就會(huì)轉(zhuǎn)向相互指賁、相互抱怨的不良循環(huán)中。如果社會(huì)工作者能夠讓整個(gè)家庭成員看到“問(wèn)題”

與家庭成員溝通交流方式之間的關(guān)聯(lián)，并且設(shè)法改變這樣的溝通交流方式，讓家庭成員從相互責(zé)備的惡性循環(huán)方式

中擺脫出來(lái)，就能有效解決家庭功能的失調(diào)。

19、【正選答案】：C

【試題解析工

家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的管教方式，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。家庭環(huán)境吵鬧，或者家人經(jīng)常發(fā)生矛盾，父母管教過(guò)

于嚴(yán)厲，要求苛刻，或者過(guò)分溺愛(ài)縱容，都會(huì)造成學(xué)生適應(yīng)困難。

20、【正確答案1C

【試題解析】：

服務(wù)對(duì)象被拘押或被保釋等待審判期間，其家人、親友會(huì)因此受到?jīng)_擊和拖累，尤其是作為犯罪嫌疑人的服務(wù)對(duì)象，

其家中有年邁的父母和年幼子女的，生活會(huì)因事件的發(fā)生而陷入困境，矯正社會(huì)工作者此時(shí)的工作介入，主要是針對(duì)

這些陷入困境的犯罪嫌疑人的家人提供幫助，為因事件發(fā)生而陷入經(jīng)濟(jì)困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會(huì)資源以維持

生計(jì)。如幫助申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)、幫助尋找暫時(shí)性工作等。

21、【正詢答案1A

【試題解析】：

對(duì)老年人身體虐待的行為表現(xiàn)有：擊打、體罰、推操、沖撞、搖晃、掌擊、燒湯和捏掐，不恰當(dāng)?shù)赜盟帯⑾拗迫松碜?/p>

由或強(qiáng)迫進(jìn)食等。B項(xiàng)屬于對(duì)老人情感或心理上的虐待；CD兩項(xiàng)屬于他人疏于照顧問(wèn)題。

22、【正f角答案】：A

【試題解析】：

本題考查自我探索。自我認(rèn)知也叫自我意識(shí)，是個(gè)體對(duì)自己存在的覺(jué)察，包括對(duì)自己的行為和心理狀態(tài)的認(rèn)知。自我

認(rèn)知包括：認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo)。認(rèn)識(shí)自己的性格特征，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，覺(jué)察自我的情緒變

化、原因等。

23、【正詢答案1A

【試題解析】：

青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。微觀層面一般指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需

求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)；中觀層面指家庭和小組層面的社會(huì)工作，卻針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少

年群體，而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)；宏觀層面指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工

作，如建立青少年組織、開(kāi)展社區(qū)工作、進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。

24、【正確答案1B

【試題解析】：

由于婦女有著特殊的“四期”（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期）生理特點(diǎn)，因此婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存

和發(fā)展，而且影響子孫后代以及整個(gè)家庭和社會(huì)的總體健康水平。我國(guó)目前已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》

為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體，包括《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》《女

職工禁忌勞動(dòng)范圍的規(guī)定》《關(guān)于女職工生育待遇若干問(wèn)題的通知》等法律法規(guī)在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障體

系，婦女'四期”特殊保護(hù)的需要得到了法律保障。

25、【正確答案】：D

【試題解析】:

本題考查促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)一一開(kāi)展兒童支持服務(wù)。具體地說(shuō)，娛樂(lè)和休閑可以幫助兒童：

（1）強(qiáng)壯身體。

（2）促進(jìn)情緒的放松和調(diào)適。

（3）增進(jìn)人際關(guān)系交往和改善社交技能.

（4）獲得同伴認(rèn)同。

（5）得到自我實(shí)現(xiàn)。

（6）培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能刀。

（7）凝聚家庭，增進(jìn)親子關(guān)系。

26、【正確答案1A

【試題解析】：

我國(guó)的教育資助體系共分五個(gè)層次，即”獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”。

27、【正E角答案】：B

【試題解析】:

本題考查兒童社會(huì)工作的類型。替代性兒童福利服務(wù)的對(duì)象是親職不當(dāng)或家庭監(jiān)護(hù)缺失的兒童，內(nèi)容主要包括家庭收

養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過(guò)對(duì)替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童能夠重新在良好的

家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。（考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作）

28、【正冊(cè)答案工D

【試題解析】：

復(fù)員退伍軍人的需要主要包括就業(yè)權(quán)益保障的需要，社會(huì)工作者老王積極了解相關(guān)政策。幫助退役軍人小潘享受創(chuàng)業(yè)

政策優(yōu)待，保障了小潘的權(quán)益。

29、【正確答案1A

【試題解析】：

本題是兒童社會(huì)工作介入中的危機(jī)介入，兒童遭受家庭暴力后首先要保證兒童的安全，也是順序題的原則，保命保安

全。

30、【正確答案1B

【試題解析】：

心理學(xué)家艾德沃特認(rèn)為，在認(rèn)知與就業(yè)的角度，開(kāi)始作邏輯思考、具有解決問(wèn)題及作決定的技能是青少年開(kāi)始的標(biāo)志;

能夠邏輯思考并自主的作決定是青少年結(jié)束的標(biāo)志。

31、【正確答案】:D

【試題解析】：

為調(diào)和青少年家庭的親子關(guān)系，親子并行小組是社會(huì)工作者經(jīng)常運(yùn)用的服務(wù)方法，

32、【正詢答案】：A

【試題解析】：

本題考查協(xié)助相同處境的婦女建立支持小組。協(xié)助類似小麗處境的婦女建立支持小組時(shí)，需注意以下三點(diǎn)：①建立小

組要兼顧婦女的兩種需求。②小組活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地一定要根據(jù)婦女的情況而定。③社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系。

社會(huì)工作者要警惕自己在小組中的身份以及由此帶來(lái)的不平等，將自己的心放到小組中去，而不是把自己作為一個(gè)冷

靜的、領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)的專家。

33、【正確答案1C

【試題解析】：

對(duì)解除專業(yè)關(guān)系的把握。結(jié)案并不是說(shuō)社會(huì)工作者絕對(duì)不再與服務(wù)對(duì)象接觸，而是不再提供服務(wù)。如果服務(wù)對(duì)象還

需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象時(shí)，社會(huì)工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解轉(zhuǎn)介條件,

為服務(wù)對(duì)象做準(zhǔn)備，妥善結(jié)案。所以答案ABD正確。

34、【正詢答案】：A

【試題解析】：

社區(qū)需求包括感覺(jué)性需求、表達(dá)性需求、規(guī)范性需求、比較性需求。感覺(jué)性需求是指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意

識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要。題中，社區(qū)老人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)中心的要求就屬于感覺(jué)性需求。

35、【正確答案】：A

【試題解析工

兒童作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，具有社會(huì)屬性特點(diǎn)，即基礎(chǔ)性。

36、【正選答案】：B

【試題解析】：

回應(yīng)。在服務(wù)對(duì)象傾訴的過(guò)程當(dāng)中，可以用“嗯、對(duì)、沒(méi)錯(cuò)”等語(yǔ)氣詞予以“口頭”跟隨，或者以點(diǎn)頭、投以關(guān)注

的眼神、將身體詢服務(wù)對(duì)象稍微傾斜、握住服務(wù)對(duì)象的手等式予以“亍為”肯定，用“您的意思是……”等簡(jiǎn)短的復(fù)

述予以“釋義、澄清、面質(zhì)、反映、概括”。服務(wù)對(duì)象講述自己人生經(jīng)歷所用的語(yǔ)言可能有許多精神方面的比喻，也能

借此洞察他們?cè)诰穹矫嫔畈氐奈茨芙鉀Q的沖突，比如詳細(xì)回憶曾經(jīng)經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴隱含著對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，

一件件展示的軍功章和證書(shū)隱含著對(duì)部隊(duì)的深深不舍。

37、【正確答案1D

【試題解析工

在婦女社會(huì)工作中，把類似處境的婦女組織起來(lái)，建立支持小組，需要注意以下幾點(diǎn)：（I）建立小組要兼顧婦女的兩種

需求；（2）小組活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地一定要根據(jù)婦女的情況而定；（3）社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系。

38、【正確答案1C

【試題解析】：

本題考查構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃一一選擇介入行動(dòng)。小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難，并因此輟學(xué)去打工，所以首選經(jīng)濟(jì)援助。常規(guī)性的經(jīng)

濟(jì)援助包括對(duì)低收入的服務(wù)對(duì)象給了正式制度性幫助。臨時(shí)性經(jīng)濟(jì)援助是當(dāng)服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)特別需要時(shí)提供的幫助，如

緊急醫(yī)療救助、特別教育補(bǔ)助以及臨時(shí)性的物質(zhì)幫助，以及從非正式社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和資源系統(tǒng)獲取的資源等。選擇介入行

動(dòng)的原貝!包括以人為本、服務(wù)對(duì)象自決、個(gè)別化、考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)、與服務(wù)對(duì)象相互依賴、髓準(zhǔn)服務(wù)

目標(biāo)、考慮經(jīng)濟(jì)效益等原則?？紤]服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)原則是指，對(duì)于個(gè)人，介入行動(dòng)應(yīng)集中在協(xié)助其完成相

關(guān)階段的生命任務(wù)匕對(duì)于家庭或者群體，介入行動(dòng)則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。

39、【正確答案1B

【試題解析】：

優(yōu)待一般是指國(guó)家、社會(huì)對(duì)?優(yōu)撫對(duì)象在政治上、經(jīng)濟(jì)上給予優(yōu)先、優(yōu)厚待遇的制度。優(yōu)撫安置工作中的優(yōu)待是指對(duì)現(xiàn)

役軍人、退役軍人、軍隊(duì)文職人員及其家屬等對(duì)象，在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面給予物質(zhì)照顧和優(yōu)先優(yōu)惠待遇，主要

包括發(fā)放優(yōu)待金，以及在醫(yī)療、交通、參觀游覽、教育、住房等方面給予優(yōu)待。

40、【正價(jià)答案】：D

【試題解析】：

本題考查青少年社會(huì)工作的概念。青少年社會(huì)工作，是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域，是把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象，

通過(guò)運(yùn)用關(guān)于青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來(lái)最大限度地挖掘青少年的

潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。由此看來(lái)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

41、【正確答案1D

【試題解析】：

老年人可能會(huì)因?yàn)樯眢w方面的原因，或者生活里有其他變故而難以落實(shí)制訂好的計(jì)劃。在介入階段，及時(shí)追蹤可以根

據(jù)變化了的情況調(diào)整計(jì)劃。此外，老年人問(wèn)題的處理常常涉及第三方或者更多方，?些老年服務(wù)對(duì)象自己可能難以做

協(xié)調(diào)工作，需要社會(huì)工作者出面解決。

42、【正確答案工D

【試題解析】：

社會(huì)工作者與受助對(duì)象的初次會(huì)談中，首先要與受助者建立基本的信任關(guān)系。A.

B.C三項(xiàng)的表述會(huì)引起受助者小穎的督惕與排斥，不利于社會(huì)工作者馬莉開(kāi)展工作，故正確答案為D項(xiàng)。

43、【正確答案］D

【試題解析】：

決定介入策略的原則是多層次介入。包括：直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對(duì)象，以幫助解決問(wèn)題和滿足需要；通過(guò)輔導(dǎo)改

變他們對(duì)問(wèn)題的看法及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧。例如，為腦癱兒童的家長(zhǎng)提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動(dòng)

分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗(yàn)；直接提供訓(xùn)練給腦癱兒童，讓他們能獨(dú)立在校生活等；同時(shí)，還可以提供社會(huì)工作的間接

服務(wù)，即通過(guò)向各級(jí)殘聯(lián)部門匯報(bào)腦癱兒童和他們家庭的困難，倡導(dǎo)和發(fā)掘社會(huì)資源幫助腦癱兒童和腦癱兒童家長(zhǎng)。

44、【正確答案】：C

【試題解析】：

A.

B.D均為災(zāi)害救助的工作，某社會(huì)工作援助團(tuán)隊(duì)已在災(zāi)區(qū)服務(wù)兩年，此時(shí)進(jìn)行的是災(zāi)后重建的工作，故選C。

45、【正確答案1C

【試題解析】:

“建立良好的父子關(guān)系”是一個(gè)總目的，小劉在提供為了完成這個(gè)總目標(biāo)，需要設(shè)定很多具體目標(biāo)，這些具體目標(biāo)是

現(xiàn)實(shí)可行的，并且是可以測(cè)量的。通過(guò)設(shè)定一些具體的措施和指標(biāo)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)父子之間的“良好關(guān)系”。這些措施和指

標(biāo)包括：每天至少交談一個(gè)小時(shí)，每周共同參加一次“家庭生活教育”小組活動(dòng)等。

46、【正詢答案】：D

【試題解析工

矯正社會(huì)工作的監(jiān)管功能。矯正制度即刑罰執(zhí)行制度，矯正社會(huì)工作者是刑罰執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的?員。在?些國(guó)家或地區(qū)

的立法和司法實(shí)踐中，矯正社會(huì)工作者（如美國(guó)的緩刑官、我國(guó)香港地區(qū)的感化主任等）被法律授予依法對(duì)非監(jiān)禁罪

犯實(shí)施監(jiān)管的職責(zé)。對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管，一是通過(guò)限制一定程度自由的辦法（如定期匯報(bào)、不可隨意離開(kāi)居住地

等規(guī)定）對(duì)犯罪行為作一定補(bǔ)償；二是通過(guò)監(jiān)管預(yù)防其再犯罪。

47、【正冊(cè)答案工D

【試題解析】:

學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，尤其是“社會(huì)一一情緒一一文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。

48、【正誨答案】：B

【試題解析】：

殘疾人就業(yè)的支持性資源，第一，政府部門，對(duì)殘疾人福利企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個(gè)體勞動(dòng)者實(shí)行稅收減免政策：

對(duì)適合殘疾人生產(chǎn)的產(chǎn)品，優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)；政府部門下達(dá)職工招錄、聘用指標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保留一定數(shù)額

的殘疾人用人指標(biāo)，不達(dá)標(biāo)的則要求繳納“殘疾人就業(yè)保障金”。第二，企事業(yè)單位，不僅要加大力度聘用殘疾員工，

并且應(yīng)該在完全公平的工作場(chǎng)所對(duì)殘疾人的需求采取特殊照顧，這是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的具體表現(xiàn)。第三，殘疾人社會(huì)組

織和其他社會(huì)組織。激發(fā)社會(huì)主體的活力，做政府部門和市場(chǎng)部門“做不好”“不能做”的事情，推動(dòng)政府購(gòu)買社會(huì)組

織服務(wù)制度建設(shè)，大力推進(jìn)各種服務(wù)殘疾人的項(xiàng)目，例如，殘疾人職業(yè)康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目。第四，社區(qū)各類志愿者服務(wù)，

社會(huì)化的志愿服務(wù)受惠最多的就是殘疾人、老年人等弱勢(shì)群體，應(yīng)充分利用社區(qū)各類志愿服務(wù)力量幫助殘疾人融入社

會(huì)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

49、【正確答案1B

【試題解析】：

預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的，阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早

期發(fā)現(xiàn)和控制。A和D為發(fā)展性青少年社會(huì)工作；C為治療性青少年社會(huì)工作。

50、【正f角答案】：D

【試題解析】:

家庭系統(tǒng)理論有3個(gè)基本的觀點(diǎn)。1.家庭成員的問(wèn)題是整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。2.家庭所面臨的危機(jī)

既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)（D正確）。3.因"問(wèn)題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。

51、【正確答案工B

【試題解析】：

青少年的需求是一個(gè)復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度，我們可以對(duì)青少年個(gè)體發(fā)展性需要做以下概括：

（I）接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色需求。

（2）個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

（3）追求獨(dú)立自主，少依附父母及他人。

（4）自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

（5）為未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備。

（6）發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。

（7）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)。

（8）為未來(lái)的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。

（9）建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。由此可知，社會(huì)工作者準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)是幫助衛(wèi)玲接納自己

的身體兩容貌.

52、【正確答案1D

【試題解析】：

本題考的是社會(huì)救助的評(píng)估程序,題中社工為了讓喬阿姨丈夫獲得穩(wěn)定的后續(xù)治療，后續(xù)治療的重點(diǎn)是治療費(fèi)用問(wèn)題，因

此應(yīng)該了解服務(wù)對(duì)象的現(xiàn)狀和需求，以便確定何種社會(huì)救助類型適合繼續(xù)治療，比如醫(yī)療救助等。C不能滿足后續(xù)治療的

需求。

53、【正詢答案1B

【試題解析】：

本題考查介入的分類。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社X以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作

者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在本案例中，社會(huì)工作者通過(guò)做小曹的

學(xué)校、老師、家人等方面的工作來(lái)幫助他，屬于間接介入。

54、【正f角答案】：C

【試題解析】：

倡導(dǎo)指的是為了確保社會(huì)公正，站在服務(wù)對(duì)象或者受助團(tuán)體的立場(chǎng)上.直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個(gè)人或者團(tuán)體

的利益的活動(dòng)過(guò)程。倡導(dǎo)的前提是婦女個(gè)人存在著困難和社會(huì)保障制，變的缺乏以及政策和法律保障不力等。因此，倡

導(dǎo)的目的就是改變政策、法律和制度。從微觀上而言，倡導(dǎo)是為了要滿足服務(wù)對(duì)象的需求；從宏觀上來(lái)說(shuō)，倡導(dǎo)就是

采取宣傳、政策建議和運(yùn)用傳媒等方式進(jìn)行政策建議。

55、【正確答案1D

【試題解析】：

焦慮癥的典型特點(diǎn)是過(guò)度憂慮、有非理性的恐懼，并抱怨身體不適。

56、【正干角答案】：C

【試題解析】：

小組工作過(guò)程。首先，需求評(píng)估。其次，確定目標(biāo)。再次，招募組員，最后，制訂小組計(jì)劃書(shū)，并按計(jì)劃開(kāi)展小組活

動(dòng)。

57、【正確答案1D

【試題解析】：

流動(dòng)?jì)D女群體集農(nóng)村人、女性、被雇用者三種身份于一身，使得她們?cè)诹鲃?dòng)打工生活中面臨包括來(lái)自性別、階層等的

歧視和壓迫。

58、【正確答案】:C

【試題解析】：

科學(xué)育兒的理念：兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀。ABD三項(xiàng)屬于科學(xué)育兒的知識(shí)。

59、【正確答案1B

【試題解析】：

家庭個(gè)另！化原則認(rèn)為，每個(gè)家庭都是獨(dú)特的，都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式。社會(huì)工作者只有從受助家庭所

處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實(shí)需要，提供符合受助家庭成員要求的服務(wù)。

60、【正確答案1B

【試題解析】：

嚴(yán)格的小組工作對(duì)組員人數(shù)是有要求的，從團(tuán)體動(dòng)力學(xué)角度出發(fā)，8-12人是合適的小組規(guī)模。

61、【正確答案］BC

【試題解析】：

對(duì)年輕人進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候，主要還是從培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力以及進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動(dòng)力。

62、【正確答案】:ABCD

【試題解析】:

本題考查評(píng)估自身的能力。評(píng)估自身的能力主要是評(píng)估提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)及其工作人員的能力。機(jī)構(gòu)的能力主要是人、

財(cái)、物的配置能力和合理的時(shí)間安排；工作人員能力則是指其具有專業(yè)知識(shí)、技能等。評(píng)估的內(nèi)容包括機(jī)構(gòu)及其工作

人員對(duì)外所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，對(duì)內(nèi)所存在的優(yōu)勢(shì)和不足。并要根據(jù)這些評(píng)估制訂合乎實(shí)際、切實(shí)可行的服務(wù)計(jì)劃。

如果能力不足，可以尋求外來(lái)協(xié)助或更改原有的目標(biāo)~

63、【正詢答案】：ABC

【試題解析】：

服務(wù)對(duì)象群體的問(wèn)題主要包括:角色轉(zhuǎn)化、心理失衡、社會(huì)地位維護(hù)、社會(huì)隔離、就業(yè)困難、生活困窘、醫(yī)療保隙、合

法權(quán)益維護(hù)等問(wèn)題。這里需要說(shuō)明的是，不同優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)不同，比如，傷病殘軍人有

著較高的康復(fù)訴求、待安置的退役軍人有著較高的工作訴求、孤老優(yōu)撫對(duì)象有著較高的情感訴求、在鄉(xiāng)老復(fù)員退伍軍

人有著較強(qiáng)的生活保障訴求、生活基本無(wú)憂的軍休干部有著較強(qiáng)的參與訴求等，同時(shí)，具體到服務(wù)對(duì)象，有些問(wèn)題常

常相互交織在一起，在做具體工作時(shí)需要具體分析。題干中【現(xiàn)在什么都不會(huì)，沒(méi)什么朋友，