小學一年級語文上冊課文12、雪地里的小畫家教學設計

小學一年級語文上冊課文12、雪地里的小畫家教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、認識11個生字，會寫5個字。

2、認識1種筆畫：橫折彎鉤

（二）能力目標

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（三）情感目標：了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）

子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。從而喜歡小動物。

二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。

三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。了解詩意。

四：教學方法：講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法

五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件

六、教學時間：三課時

教學過程

第一課時

一、導入談話

同學們一起看雪天的視頻，教師導入：下雪啦!下雪啦!大樹披著雪，房屋披著雪。

雪天、雪地，好一個白雪世界!小朋友，厚厚的雪地在召喚著你，你最想做什么

呢？

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《雪地里的小畫家》。雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大

自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小

畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎

呀，怎么沒見青蛙?他正在睡覺呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動

物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。

我們快去朗讀吧。

三、學習生字

（-）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學習生字

1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。

qunzhuyayongjlbuweicanjiadongzha

oma

群竹牙用幾步為參加

洞著馬

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部

首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學習生字為：音節(jié)：兩拼音節(jié)，。結構:獨體字，組詞：學生說。為是多音字\v

6i以為wei為什么

3、就這樣一個一個學完本課生字。

多音字

ji幾步w6i以為

幾為

jl幾乎wei為什么

le夾了can參加

7參

liao沒完沒了cen參差

sh6n什么m6i沒有

什沒

shi什錦mo淹沒

zhe笑著

著

zhdo睡著

反義詞

下一一上來一一去里一一外大一一小

（三）我書中的組詞

請學生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以

寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組

三個詞語。

2、學生領讀（一課一領讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會讀：齊讀一一男生讀一一女生讀一一分行讀一一開火車讀一一自讀。

五、考一考你

漢字魔術

變一筆

幾------（九）與-------（馬）甩-------（用）

寫偏旁

群一一（）加一一（）洞一一（）

加偏旁

羊一一（）口一一（）同一一（）

反義詞

卜——（上）來——（去）

外----（里）大-----（?。?/p>

六、升華學習

游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀,

并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。

七、小結

1、今天我們一起學習了什么？

2、學生說。

3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了2個偏旁。

4、初讀了課文

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文，背誦課文。

2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復習檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢

字，叫學生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學生自己朗讀課文

一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。

三、分析課文，深悟課文

觀看圖片

1、讓學生說一說詩歌有幾句話？（6句話）

2、你是怎樣確定的？（這詩歌里有4個句號。一個感嘆號，一個問號）

3、同學們齊讀第一句話

（1）出什么事啦？（下雪啦）

（2）上和下是反義詞。

4、請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。

（1）誰來了？（小畫家）

（2）來和去是反義詞。

（3）大和小是反義詞，里和外是反義詞。

5、請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。

（1）誰畫竹葉？（小雞）因為小雞腳的形狀像小雞。

（2）誰畫梅花？（小狗）因為小狗腳的形狀像梅花。

（3）誰畫楓葉？（小鴨）因為小鴨腳的形狀像楓葉。

（4）誰畫月牙？（小馬）因為小馬腳的形狀像月牙。

6、請一個男生讀第四句話。

他們用顏料嗎？（不用。幾步就成一幅畫）

幾：多音字

ji幾步

幾

ji幾乎

7、請一個女生讀第五句話，然后大家回答第六句話問題。

（1）青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡著了）

（2）青蛙為什么睡覺？因為它要冬眠。

多音字

為：w6i以為

為Wei為什么

多音字

著：zhe笑著

著zhao睡著，著火，著急

沒：m6i沒有

沒md淹沒

8、學生討論：你學完本課懂得了什么？

9、老師總結：這首詩歌形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點。

四、朗讀課文，感悟課文

學生齊讀一一男生讀一一女生讀一一分行讀一一學生自讀

五、表演朗讀

創(chuàng)設情境，配上動作邊表演邊朗讀。六個人一小組，進行表演朗誦。

六、背誦課文

1、借助插圖指導學生背誦課文。

2、找學生背誦課文。

七、考一考你

（一）填一填

下雪啦，（)!

雪地里來了（）

小雞畫（)，小狗畫（），

小鴨畫（),小馬畫（）。

不用顏料不用筆,

（)

青蛙為什么沒參加?

他在洞（)

（二）讀讀連連

1、課件出示圖片。

2、請學生讀一讀。

3、請學生連一連。

八.課文升華

說一說還有那些動物冬眠？

烏龜，青蛙，蛇，刺猬，熊

九、小結

1、今天我們一起學習了什么？

2、學生說。

3、學習了朗讀和分析了課文，背誦了課文。

十、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。

2、同學們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。

第三課時

一、復習導入

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這

個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴

他怎么念。

二、書寫漢字

認識筆畫橫折彎鉤

(一)指導書寫漢字竹

1、筆順

(1)首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！爸瘛惫?筆。

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田

字格，漢字寫在田字格里。

(3)學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

3、組詞

(1)讓學生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛

學生的思維。

(3)學生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學生在田字格里練習書寫組詞。

(二)指導書寫漢字牙

1、筆順

(1)首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！把馈惫?筆

(2)老師邊寫邊示范。

（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田

字格，漢字寫在田字格里。

（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

3、組詞

（1）讓學生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛

學生的思維。

（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學生在田字格里練習書寫組詞。

（三）指導書寫漢字馬

1、筆順

（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“馬”共3筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學生書寫練習筆順：在出字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田

字格，漢字寫在田字格里。

（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

3、組詞

（1）讓學生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束

縛學生的思維。

（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學生在田字格里練習書寫組詞。

（四）指導書寫漢字用

1、筆順

（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！坝谩惫?筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田

字格，漢字寫在田字格里。

（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

3、組詞

（1）讓學生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束

縛學生的思維。

（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在川字格里書寫組詞。

（5）學生在田字格里練習書寫組詞。

（五）指導書寫漢字幾

1、筆順

（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“幾”共2筆，認識筆畫

橫折彎鉤。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（