第21課大自然的聲音（類文閱讀）-三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解（統(tǒng)編版）

第21課《大自然的聲音》類文閱讀知識(shí)點(diǎn)：感受文章生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。一、課內(nèi)閱讀（一）（2023秋·河北邢臺(tái)·三年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀與理解。大自然的聲音（節(jié)選）①大自然有許多美妙的聲音。②風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音：不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔：當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。③水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)（①）音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉：所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩嘩地洶涌澎湃。從一首（②）山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1．在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞，依次寫在下面橫線上。①

②2．選文中的“音樂家”指的是和。3．選文中寫了兩種風(fēng)。微風(fēng)的特點(diǎn)是()，狂風(fēng)的特點(diǎn)是()A．充滿力量

B．輕快活潑

C．輕輕柔柔4．聯(lián)系生活中自己聽到的聲音，完成練習(xí)。觀察圖片，讀到“那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)”，你會(huì)想到圖()中的畫面：讀到“那聲音充滿力量”，你會(huì)想到圖()中的畫面。A．

B．

C．

5．生活中你還聽到過哪些“美妙的聲音”？想一想，寫下來(lái)?！敬鸢浮?．熱鬧的輕快的2．風(fēng)水3．CA4．CB5．我還聽到過雨后池塘里青蛙的叫聲。那聲音響亮活潑，此起彼伏，好像在合奏一首歡快的樂曲，讓人感受到夏日的活力?！窘馕觥?．本題考查詞語(yǔ)搭配。結(jié)合文章③自然段中“下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，”可知，下雨天聲音很多顯得很是熱鬧，故像是開一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)。結(jié)合文章③自然段中“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩嘩地洶涌澎湃。”可知，水的聲音由輕快的小溪到波瀾壯闊的大海，故像一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。2．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章②自然段中“風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！笨芍?，風(fēng)是音樂家。結(jié)合文章③自然段中“水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。”可知，水是音樂家。3．本題考查段內(nèi)容理解。結(jié)合文章②自然段中“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔?！笨芍?，微風(fēng)特點(diǎn)是聲音輕輕柔柔的。故選C。結(jié)合文章②自然段中“當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！笨芍?，狂風(fēng)的特點(diǎn)是聲音充滿力量。故選A。4．本題考查綜合能力。結(jié)合圖意可知：A.孩子們活動(dòng)的聲音是歡聲笑語(yǔ)的。B.合唱團(tuán)同學(xué)們的聲音是充滿著力量的。C.媽媽哄寶寶睡覺的聲音是輕輕柔柔（輕而柔和）的。故選答案依次為CB。5．本題考查日常積累。本題是開放性題，生活中我們聽到的“美妙聲音”有很多很多如：我聽到過蟬的鳴叫聲。夏日的午后，林子里傳來(lái)幾聲蟬鳴，聲音細(xì)長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。一會(huì)兒工夫，越來(lái)越多的蟬加人進(jìn)來(lái)，聲音漸漸變得高亢，好像一場(chǎng)激昂的交響樂演奏會(huì)。（二）（2023秋·全國(guó)·三年級(jí)隨堂練習(xí)）閱讀課文片段，完成練習(xí)。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。6．用“”畫出本段的中心句。7．大自然能發(fā)出美妙的聲音，下面不是表示聲音的詞語(yǔ)是（

）A．滴滴答答 B．叮叮咚咚 C．敲敲打打 D．嘩嘩8．“水，也是大自然的音樂家?！边@個(gè)句子是（

）A．反問句 B．排比句 C．比喻句 D．?dāng)M人句9．“一首輕快的山中小曲”是指。“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指。10．“從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱?！北憩F(xiàn)了小雨滴的變化過程：小雨滴→()→()→()11．在生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的美妙的聲音？【答案】6．水，也是大自然的音樂家。7．C8．C9．小溪淙淙大海嘩嘩10．小溪河流大海11．鄉(xiāng)村的夜晚像在演奏著小夜曲，風(fēng)輕輕地吹過樹葉，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，蟋蟀“吱吱”的聲音，青蛙“呱呱”的聲音……真動(dòng)聽呀!【解析】6．考查找中心句?！爸行木渚褪恰爸行乃枷搿?，能夠概括文章主要內(nèi)客的句子就是中心句，一般在一段的開始。選段主要介紹了水發(fā)出的各種美妙聲音就像大自然的音樂家一樣，說明了水，也是大自然的音樂家。本段的中心句是“水，也是大自然的音樂家?！?．考查詞語(yǔ)分類。滴滴答答：狀聲詞。形容水聲、馬蹄聲或鐘擺左右晃蕩的聲音。叮叮咚咚：象聲詞，形容金屬、玉石等撞擊的聲音的詞語(yǔ)，也可以用來(lái)形容較具規(guī)律的敲擊聲或樂聲。敲敲打打：指用力敲擊，是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。嘩嘩：指水流動(dòng)的聲音或形容人聲名大起。故選C。8．考查修辭手法。句子“水，也是大自然的音樂家。”把“水”比作“音樂家”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選C。9．考查內(nèi)容理解。文段中“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”寫了下雨時(shí)的聲音，小溪、河流、大海的聲音，“一首輕快的山中小曲”是指“小溪淙淙”，“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指“大海嘩嘩”。10．考查找關(guān)鍵字詞。根據(jù)文中第②段中“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃?？芍∮甑蔚淖兓^程：從小雨滴——小溪——河流——大海。11．考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題干的要求以及對(duì)大自然的觀察，寫出大自然美妙的聲音即可。例：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺(tái)。聽，他們開始唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱……”一個(gè)在唱，另一個(gè)也跟著唱，第三個(gè)，第四個(gè)……直到由獨(dú)唱變成了大合唱。二、類文閱讀（一）（2022秋·三年級(jí)單元測(cè)試）閱讀理解聽雨雨，我是極為討厭的?？墒?，此時(shí)此刻，我又不得不靜下心來(lái)認(rèn)真聽雨。雨點(diǎn)輕盈地落在屋頂上，慢慢地滑落到邊緣，變成了一串晶瑩剔透的珠子。漸漸地，珠子滴落在草葉上。我坐在窗邊，窗口正對(duì)著一條小街。這時(shí)，街上已經(jīng)沒有人來(lái)人往的熱鬧景象了，只是偶爾有一兩朵格外醒目的傘花留下匆匆掠過的背影，消（融溶）在雨中，把雨點(diǎn)染成彩色。我閉上雙眼，古老的瓦片是雨滴（嘻嬉）戲的天地。它們?cè)谖蓓斏咸S著，就像一串串時(shí)高時(shí)低的音符，流光溢彩一般。小街寂靜無(wú)聲，我不再討厭雨了。一（顆顆棵棵）純潔透亮的水珠滲進(jìn)青石板上的石縫里，也許石板上的小坑就是它們的杰作吧。雨點(diǎn)又變得無(wú)聲無(wú)息，匯成一條小河。雨越下越大，密布的雨點(diǎn)形成了密不透風(fēng)的雨簾，各種景色變得朦朧，不一會(huì)兒就消失了。仿佛這里是雨的世界，雨點(diǎn)齊（唰唰刷刷）地打在屋頂上，聽著聽著，好像是一曲（合和）諧美妙的音樂。雨和風(fēng)的配合恰到好處，美妙的旋律在雨的世界蕩漾。我用心聆聽那妙不可言的旋律，我仿佛已經(jīng)聽懂了雨的心聲……（選自《冰心獎(jiǎng)小作家書系遇見一朵花》浙江少年兒童出版社）12．從文中括號(hào)中選擇正確的字，畫“√”。13．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（1）流動(dòng)的光影,滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（

）（2）沒有聲音和氣息，比喻沒有動(dòng)靜或沒有什么影響、作為。（

）（3）人來(lái)來(lái)往往連續(xù)不斷。（

）14．文章結(jié)尾，省略號(hào)的作用是（

）A．表示語(yǔ)意難盡的省略。B．表示沉默的省略。C．表示含糊其辭的省略。D．表示意在言外的省略。15．文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？16．為什么作者一開始討厭雨，后來(lái)又不再討厭了呢？【答案】12．融

嬉

顆顆

刷刷

和13．流光溢彩

無(wú)聲無(wú)息

人來(lái)人往14．D15．比喻

使雨滴更加生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象，增強(qiáng)感染力。16．因?yàn)橛暧绊懥俗髡叩某鲂校宰髡哂憛捰?。后?lái)作者被雨滴的美、雨聲的美感染了，所以不再討厭雨了。【解析】12．本題考查詞語(yǔ)搭配。消融：意思是融化；消失。嬉戲：意思是無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。一顆顆：多用于顆粒狀的東西。齊刷刷：形容動(dòng)作一致，非常整齊。和諧：意思是配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。13．本題考查詞語(yǔ)理解。流光溢彩：意思是流動(dòng)的光影,滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流動(dòng)，色彩像要溢出來(lái)，一般用在形容車燈、霓虹等，有時(shí)也用來(lái)形容時(shí)裝表演和珠寶的色彩艷麗。無(wú)聲無(wú)息：意思是一點(diǎn)聲音也沒有，沒有氣息。比喻沒有名聲，不被人知道。人來(lái)人往：人來(lái)來(lái)往往連續(xù)不斷。也形容忙于應(yīng)酬。14．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。由文中“我用心聆聽那妙不可言的旋律，我仿佛已經(jīng)聽懂了雨的心聲……”可知，省略號(hào)意在言外，仿佛聽懂了雨的心聲。故本題選D。15．本題考查修辭手法與作用。由文中“它們?cè)谖蓓斏咸S著，就像一串串時(shí)高時(shí)低的音符，流光溢彩一般?！笨芍?，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“雨滴的跳躍”比作“音符”，使內(nèi)容更加豐富，吸引讀者閱讀興趣。16．本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“雨，我是極為討厭的。”“我坐在窗邊，窗口正對(duì)著一條小街?！薄奥犞犞?，好像是一曲（合和）諧美妙的音樂。雨和風(fēng)的配合恰到好處，美妙的旋律在雨的世界蕩漾。”可知，因?yàn)橛杲o我們的生活帶來(lái)了很多的不便，不能任意的走動(dòng)了，而討厭雨；但是雨又滋潤(rùn)著萬(wàn)物啊，帶來(lái)新的生命，感受雨聲的美妙，又不討厭雨了。（二）（2022秋·廣東深圳·三年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀理解。洛卡的樹葉[王一梅]①洛卡是一只脾氣不好的小熊，散步的時(shí)候，他聽到一個(gè)細(xì)小的聲音：“救命呀，救命呀！”（讀到這里，我預(yù)測(cè)按下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的事情是：。）②這是一片小小的樹葉發(fā)出來(lái)的聲音，她是小樹頂上新長(zhǎng)的葉子，被一只穿著黑底白點(diǎn)盔甲的天牛盯上。③天牛正要咬小小的葉子?！翱旆畔滤?，要不，我不饒你?！甭蹇〒踝×颂炫?。天牛害怕洛卡，就逃走了。④“可是，你走了，其他蟲子還是會(huì)吃掉我的?！毙淙~傷心地說。⑤“這有什么，大家都怕我?！甭蹇ㄕ襾?lái)一支紅色水筆，在樹葉上簽上了自己的名字，看上去很顯眼。⑥這個(gè)辦法果然不錯(cuò)，愛吃葉子的青蟲看見了，說：“哦！這是洛卡的樹葉，我們不要吃了，要不洛卡會(huì)發(fā)脾氣的。”⑦小花鹿看見了，說：“。”（我預(yù)測(cè)小花鹿一定會(huì)這樣說：，我的依據(jù)是：。）⑧后來(lái)，小樹慢慢長(zhǎng)高了，樹上那張洛卡的樹葉也長(zhǎng)高了，長(zhǎng)在高高的樹頂上。洛卡也長(zhǎng)成了一只大熊，因?yàn)樗钠鈮?，他長(zhǎng)成了一只讓人不喜歡的熊?？墒锹蹇ㄗ匝宰哉Z(yǔ)地說：“不喜歡就不喜歡，我才不要你們喜歡我！”⑨冬天到來(lái)的時(shí)候，洛卡要去冬眠了。⑩這時(shí)候，他聽到外面有嘰嘰咕咕的聲音，洛卡的壞脾氣又上來(lái)了，他的嗓門好高“誰(shuí)呀我要睡覺了，誰(shuí)在吵？”?這時(shí)，他聽到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音：“我給你捎了一件禮物?！闭f話的是小鳥。?“哦，是什么我從來(lái)沒收到過禮物?！甭蹇ㄉ鷼獾卣f。?小鳥說：“是一片樹葉，它從樹上飄下來(lái)啦，上面還有你的簽名呢?！?“我的樹葉？”洛卡已經(jīng)忘了他在樹葉上簽名的事情啦！?小鳥說：“是的，她是你的樹葉，在離開大樹以后地就沒有生命啦，可是她一直都記得你，她說，也能給你當(dāng)書簽?zāi)兀　?“書簽？”洛卡看見了一片金黃色的樹葉，上面有洛卡紅色的簽名。?“??！好美的簽名書簽?！甭蹇ò褬淙~夾進(jìn)了書里，洛卡這一回可不像平時(shí)那樣了，他說：“哦！謝謝，我會(huì)好好對(duì)待每一片樹葉的，當(dāng)然還有樹上的小鳥?！?洛卡很溫柔地對(duì)小鳥說話，小鳥高興地飛走了（我預(yù)測(cè)童話的結(jié)局是這樣的：。我的依據(jù)是：。）17．根據(jù)童話內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。18．根據(jù)故事的發(fā)展，完成文中的三處預(yù)測(cè)任務(wù)。19．你喜歡故事中的小熊洛卡嗎？為什么？20．這篇童話給你什么啟示呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說一說?！敬鸢浮?7．青蟲小花鹿

小鳥18．第一處：小熊會(huì)不耐煩地走開。第二處：我預(yù)測(cè)小花鹿一定會(huì)這樣說：“哦！這是洛卡的樹葉，我們不吃了，要不洛卡要發(fā)脾氣的?！币罁?jù)：前面的天牛和青蟲都不敢吃樹葉，都害怕洛卡發(fā)脾氣，因此我猜想，小花鹿也不敢吃樹葉，會(huì)說出和他們一樣的話。第三處：結(jié)局——洛卡抱著這本夾著樹葉書簽的書，點(diǎn)亮油燈，開始讀起來(lái)。讀著讀著，他就睡著了。等他醒來(lái)的時(shí)候，也許他會(huì)變成一只讓人喜歡的熊呢。依據(jù)：洛卡溫柔地對(duì)小鳥說，他會(huì)好好對(duì)待每一片樹葉，當(dāng)然還有樹上的小鳥，由此可以看出，他此后可能會(huì)改掉壞脾氣。19．喜歡。因?yàn)樾⌒芫戎擞鲭y的小樹葉，并且在小鳥送給它禮物后變得有禮貌，也說明了小熊會(huì)改掉它的壞脾氣。20．我們要有一顆善良的心，友好地對(duì)待身邊的人和物。【解析】17．本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第⑥自然段句子“這個(gè)辦法果然不錯(cuò)，愛吃葉子的青蟲看見了，說：‘哦！這是洛卡的樹葉，我們不要吃了，要不洛卡會(huì)發(fā)脾氣的?！?，可知描寫了青蟲想吃掉樹葉；結(jié)合文章第⑦自然段句子“小花鹿看見了，說”可知描寫了小花鹿想吃掉樹葉；結(jié)合文章第?自然段句子“小鳥說：‘是一片樹葉，它從樹上飄下來(lái)啦，上面還有你的簽名呢?！笨芍▲B捎來(lái)了樹葉；結(jié)合文章第?自然段句子“洛卡很溫柔地對(duì)小鳥說話，小鳥高興地飛走了”小熊在小鳥送給它禮物后變得有禮貌，改掉它的壞脾氣，他說：“哦！謝謝，我會(huì)好好對(duì)待每一片樹葉的，當(dāng)然還有樹上的小鳥?！?8．本題考查了對(duì)故事情節(jié)的預(yù)測(cè)。根據(jù)故事內(nèi)容，寫出自己的預(yù)測(cè)及理由即可。結(jié)合文章第①自然段句子“洛卡是一只脾氣不好的小熊?！笨芍蹇ㄆ獠缓?；可以預(yù)測(cè)小熊洛卡聽到細(xì)小的聲音喊救命時(shí)，可能會(huì)非常不高興，覺得打擾了自己散步，不耐煩地走開。結(jié)合文章第③自然段句子“天牛害怕洛卡，就逃走了?！焙臀恼碌冖拮匀欢尉渥印芭?！這是洛卡的樹葉，我們不要吃了，要不洛卡會(huì)發(fā)脾氣的。”可知前面的天牛和青蟲都不敢吃樹葉，都害怕洛卡發(fā)脾氣，因此我猜想，小花鹿也不敢吃樹葉，會(huì)說出和他們一樣的話：“呀，這里有洛卡的簽名，這是洛卡的樹葉，我們不吃了，要不洛卡要發(fā)脾氣的?！苯Y(jié)合文章第?自然段句子“洛卡溫柔地對(duì)小鳥說，他會(huì)好好對(duì)待每一片樹葉，當(dāng)然還有樹上的小鳥，”由此可以看出，他此后可能會(huì)改掉壞脾氣。因此預(yù)測(cè)童話的結(jié)局是洛卡以后變得溫柔了。19．本題考查對(duì)人物形象的分析。先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文中的事件和人物描寫的語(yǔ)句分析人物形象。如：喜歡，小熊用自己的簽名保護(hù)了小樹葉，從中可以看出他聰明、善良、樂于助人，很招人喜歡。20．本題考查了思維拓展。文章講述了小熊洛卡幫助了一片樹葉，他在樹葉上寫上了自己的名字，讓天牛，青蟲和小花鹿都不敢吃掉它，冬天，小鳥把這片帶有洛卡簽名的樹葉送給了洛卡，還說小樹葉想給洛卡當(dāng)書簽，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說說童話給了自己什么啟示，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：小熊洛卡幫助了樹葉，小樹葉一直記得它，這也讓我明白了我們要友好地對(duì)待和幫助身邊的朋友。（三）（2023春·安徽黃山·三年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀課外短文，完成練習(xí)。森林樂隊(duì)①鶯在五月里唱起歌來(lái)，不分晝夜，一直啼囀。孩子們很驚訝，它到底什么時(shí)候睡覺?。吭瓉?lái)春天鳥兒沒工夫睡大覺，它只睡一小會(huì)兒，唱一首，打個(gè)盹，然后再唱第二首；半夜里睡一小覺，中午再睡一小覺。②每逢清晨和黃昏，不單是鳥，森林里所有的動(dòng)物都在吹拉彈唱，各顯神通。在森林里既可以聽到清脆的獨(dú)唱、小提琴獨(dú)奏、敲鼓聲和吹笛生，也可以聽到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲和咕嘟聲。燕雀、鶯和擅長(zhǎng)唱歌的鶇（dōng）鳥，用清純的聲音歌唱。甲蟲和蚱（zhà）蜢（měng）拉著小提琴，啄木鳥敲著鼓。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地響著。青蛙先是咕嚕咕嚕然后又呱呱呱地叫著。誰(shuí)也不感到難為情，即使沒有好嗓子也無(wú)妨。動(dòng)物們都按照各自的喜好選擇樂器。③啄木鳥尋找聲音清脆的枯樹枝，這就是它們的鼓。它們那無(wú)比結(jié)實(shí)的嘴巴，便是最合適的鼓槌（chuí）。天牛嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)動(dòng)堅(jiān)硬的脖子，難道這不像在拉小提琴嗎？蚱蜢的小爪子上有小鉤子，翅膀上有鋸齒，于是它便用小爪子撓翅膀。火紅色的麻鷺把長(zhǎng)嘴伸到水里，用力一吹，水咕嚕咕嚕直響，整個(gè)湖里響起一陣喧鬧聲，仿佛牛在叫似的。④森林樂隊(duì)就是這樣組成的。21．根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。（1）不分白天黑夜()

（2）各自顯示自己的才能。()22．第2自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)抄寫下來(lái)。23．第3自然段分別寫了、、、這4種動(dòng)物選擇各自獨(dú)特的樂器，給森林奏出美妙的音樂，寫出其中兩種動(dòng)物的音樂聲、。生活中你還聽到大自然里、動(dòng)物奏出、（填寫擬聲詞）美妙的音樂。24．你喜歡這樣的森林樂隊(duì)嗎？為什么？【答案】21．不分晝夜各顯神通22．每逢清晨和黃昏，不單是鳥，森林里所有的動(dòng)物都在吹拉彈唱，各顯神通。23．啄木鳥天牛蚱蜢麻鷺嘎吱嘎吱咕嚕咕嚕鴨子水牛嘎嘎嘎哞哞哞24．喜歡，這才是大自然的聲音?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。（1）結(jié)合意思中的“白天黑夜”可知，應(yīng)該有“白晝”這兩個(gè)字。結(jié)合短文第①自然段中“鶯在五月里唱起歌來(lái)，不分晝夜”可知，“不分晝夜”的意思是：不分白天黑夜。與意思“不分白天黑夜”的詞語(yǔ)是“不分晝夜”。（2）結(jié)合短文第②自然段中“森林里所有的動(dòng)物都在吹拉彈唱，各顯神通”可知，“各顯神通”的意思是：指動(dòng)物們?cè)诟髯燥@示自己的才能。故與“各自顯示自己的才能”意思的詞語(yǔ)是：各顯神通。22．本題考查中心句。結(jié)合讀短文第②自然段可知，這個(gè)自然段先總寫所有動(dòng)物都在各顯神通，再分別寫各種動(dòng)物發(fā)出的不同的聲音。故是圍繞“每逢清晨和黃昏，不單是鳥，森林里所有的動(dòng)物都在吹拉彈唱，各顯神通”來(lái)寫的。23．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和課外積累。結(jié)合第③自然段中“啄木鳥尋找聲音清脆的枯樹枝，這就是它們的鼓”“天牛嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)動(dòng)堅(jiān)硬的脖子”“蚱蜢的小爪子上有小鉤子，翅膀上有鋸齒，于是它便用小爪子撓翅膀”“火紅色的麻鷺把長(zhǎng)嘴伸到水里，用力一吹，水咕嚕咕嚕直響”可知，這一自然段分別寫了啄木鳥、天牛、蚱蜢和麻鷺這4種動(dòng)物；兩種聲音是：嘎吱嘎吱、咕嚕咕嚕；再積累生活中大自然里動(dòng)物們的聲音。如：老鼠：吱吱吱；蛐蛐：唧唧吱吱等。24．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再說說理由，只要理由充分即可。如：我喜歡這樣的樂隊(duì)，因?yàn)檫@些聲音會(huì)給讓我心情愉悅。（四）（2021秋·山東濟(jì)寧·三年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀。鄉(xiāng)村的傍晚①六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟堂姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣；我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景?、谔魍h(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶還在世時(shí)說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。③近處，是一片金黃的稻田。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻田一起一伏，使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。④在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂的情懷，那低沉的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。⑤鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰，金黃的稻田，西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活！25．細(xì)讀短文第②至④段，作者是按照（

）的順序來(lái)觀察山村晚景的。A．由外到內(nèi) B．由遠(yuǎn)到近 C．由整體到局部26．短文語(yǔ)言優(yōu)美。請(qǐng)仔細(xì)品讀文中畫“_____”的句子，并分析這句話的表達(dá)效果。27．作者抓住了群山、稻田、西瓜、等景物進(jìn)行描寫，突出了山村傍晚的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者的思想感情。28．請(qǐng)你針對(duì)文中畫“______”的句子提出你的質(zhì)疑，并解答。我的質(zhì)疑：我的解答：【答案】25．B26．這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描寫了可愛的西瓜及傍晚的美景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛之情。27．水牛美麗、恬靜喜愛、贊美家鄉(xiāng)28．“一層山水一層人”是什么意思？什么樣的山水養(yǎng)育什么樣的人?！窘馕觥?5．本題考查文章寫作順序。從第②至④段中的關(guān)鍵詞“眺望遠(yuǎn)處”“近處”“在我身邊的山坡上”可知，作者寫鄉(xiāng)村的傍晚是從遠(yuǎn)處寫到近處。故選C。26．本題考查賞析句子。畫線句子把“大西瓜”比作“胖娃娃”是運(yùn)用了比喻的修辭手法；賦予“夕陽(yáng)”人的特征，會(huì)“愛撫著它們，催它們?nèi)胨?，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。從“胖娃娃”一詞可看出大西瓜的可愛；從“夕陽(yáng)”可感受到鄉(xiāng)村傍晚的美景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛之情。27．本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。概括文章內(nèi)容可按照，本文主要描寫了什么內(nèi)容？突出了什么？表達(dá)了什么情感的思路去作答。通讀短文可知，本文作者通過描寫山村的群山、稻田、西瓜、水牛等景物，突出了山村傍晚美麗、恬靜，表達(dá)了作者對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛與贊美之情。28．本題屬于開放題型。針對(duì)畫線句子內(nèi)容提出自己的疑問即可。如：我為什么覺得充滿神秘？等等。答案不唯一，根據(jù)自己對(duì)內(nèi)容的理解提出問題并結(jié)合文章主旨分析解答。（五）（2022春·全國(guó)·三年級(jí)期末）我是閱讀小能手。美在顏色小時(shí)候我喜歡畫畫，特別是玩一種配顏色的游戲。我有一盒十二色的不透明水彩，是外婆送給我的生日禮物，它們像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。在還沒有扭開這些水彩牙膏的頭蓋前，我會(huì)先去捏捏它們。有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用說，從外表一眼看去，就知道我比較偏愛誰(shuí)了。那些扁些短些的，就是玩得太高興的結(jié)果。顏色變魔術(shù)是很有趣的游戲。擠點(diǎn)兒瓦藍(lán)在小瓷碟里，再配點(diǎn)兒鮮黃，用毛筆蘸點(diǎn)兒水，和一和，變成了草原葉子的綠；擠點(diǎn)兒瓦藍(lán)，加上點(diǎn)兒橘紅，和一和，成了小姑娘裙擺上的秋香；深綠加淺綠，也是綠，但是沉穩(wěn)的窗紗綠；不過這兒深綠的分量要多些兒。墨綠若增上深藍(lán)就有了浩瀚海洋的波濤，若添上了漆黑，就有了暮秋枯葉的蕭條，擱進(jìn)了濃黃，又回到了春臨大地的明麗。我可以坐在書桌前整整變一個(gè)下午的顏色魔術(shù)，簡(jiǎn)直成了一個(gè)孫悟空。變，變，變，變出了西紅柿紅、鞭炮紅、辣椒紅和櫻桃紅；變，變，變，變出了海軍藍(lán)、馬褂藍(lán)、澆瓷藍(lán)和土耳其石藍(lán)。我走進(jìn)了色彩的探險(xiǎn)迷宮，覺得它們是神仙也是妖怪，讓人在一分鐘之內(nèi)，蹦出了三百個(gè)驚奇泡泡。要謝謝爸爸媽媽給我一雙完好的眼睛，讓我認(rèn)識(shí)了美，學(xué)習(xí)如何區(qū)分這之中精細(xì)的差異。要謝謝爸爸媽媽，給我十個(gè)靈活的指頭，讓我會(huì)吃飯、寫字、跳繩、彈鋼琴，還會(huì)調(diào)弄顏色盤。在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生紀(jì)念冊(cè)上，為金色的童年譜唱七彩的音符。更要謝謝許多顏色小精靈，在我閱讀的時(shí)候，像圣誕樹上披掛的彩燈，閃動(dòng)著亮晶晶的眼睛，微笑著說：“記得嗎？朋友？”怎么不記得呢？“春眠不覺曉”，是綠，“花落知多少”，是紅；“床前明月光”，是銀，“疑是地上霜”，是白；“空山松子落”，是茶褐，“幽人應(yīng)未眠”，是淺灰；“朱雀橋邊野草花”，是淡淡的紫，“烏衣巷口夕陽(yáng)斜”，是冷冷的金。當(dāng)大家都說“書中自有顏如玉”的時(shí)候，我就說：“書中還有‘七色橋’。”29．照樣子，仿寫。（1）瓦藍(lán)

橘紅

墨綠

漆黑

淡淡的紫

冷冷的金

（2）例句：變，變，變，變出了西紅柿紅、鞭炮紅、辣椒紅和櫻桃紅；變，變，變，變出了海軍藍(lán)、馬