6《探訪古代文明》 第二課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

6《探訪古代文明》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案《探訪古代文明》

---舉世聞名的文化遺產教學設計

學情分析：

六年級的學生己經初步具備了搜集整理資料的能力。所以課前的準備是課堂交流的重要過程。學生在文物故事的搜集過程中，會發(fā)現(xiàn)無論是古埃及還是古印度，都對人類文明發(fā)展做出了重要貢獻。學生通過交流文物故事，在故事中感悟文物保護的重要性。

教材分析：

聞名世界的文化遺產是部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第6課第二部分。本單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導學生了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域，在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。同時，在了解世界文化遺產的同時學會珍惜領悟和傳承古代文明遺跡，為中華民族燦爛文化感到自豪。

教學目標：

1.知道文化遺產是人類文明的遺跡，激發(fā)對世界歷史文化遺產的興趣，增強保護人類文化遺產的意識和責任感。

2.了解古代中華文明的巨大成就，激發(fā)學生的民族自豪感和自覺珍愛文化遺產的歷史使命感。

教學重難點：

了解古代文明遺跡，學會珍惜與傳承。樹立中華民族文化自信的意識。

課前準備：

課件、導學單

教學過程

活動一、明晰學習內容

1.播放宣傳片

2.師：同學們看到的這些都有個共同的名稱—文化遺產，這節(jié)課繼續(xù)我們的考古之旅,共同探究這些舉世聞名的文化遺產。

【設計意圖：通過視頻，調動課堂氣氛，引導學生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的學習任務了解文化遺產，讓孩子們明晰學習任務，導入本節(jié)課的話題?！?/p>

活動二、了解中國文化遺產

1.師：中國文化遺產之中的殷墟被稱為看得見華夏第一王朝。讓我們一起感受華夏文明的起始。

閱讀書本P47頁關于殷墟的介紹。

2.師：殷墟在考古中怎么有這么的地位？這就得從殷墟出土的文物中找找答案了。

學生介紹殷墟文物

小結：“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都"。我國是個歷史悠久的古國，還有許多珍貴的文化遺產。

3.【播放視頻：一分鐘了解中國世界遺產】

小結：中國有56項世界遺產，其中有38項為世界文化遺產，遺產數(shù)量居世界第一。

師：2021年3月22日，習近平總書記在福建武夷山市朱熹園考察時談到文化自信：“沒有中華五千年文明，哪有我們今天的成功道路”。

問：習總書記提出文化自信的重要源泉是什么？

小結：五千年文明源遠流長從未中斷就是中國人的文化自信。

【設計意圖：在引導學生了解殷墟及殷墟出土文物時，利用希沃課堂活動進行現(xiàn)場pk賽，調動了課堂活躍度，用孩子們課前收集的圖片去介紹這些出土文物，感受到中華文明的博大精深。并通過快閃，讓學生認識到中國文化遺產的多，并通過福建省的四處遺產感受文化遺產就在我們的身邊。并引用習總書記的話，培養(yǎng)孩子們的文化自信，激發(fā)學生的民族自豪感。】

活動三、領略世界文化遺產

師：課前各小組已經選定感興趣的國外文化遺產進行調查，現(xiàn)在請各小組先在組內交流你們的成果，計時三分鐘。

學生分享

小結：世界文化遺產是全人類的共同財富，同時他們也見證了不同文明之間相互學習和借鑒。

【設計意圖：通過小組合作交流去完成國外文化遺產的調查和分享，讓孩子們有充分的參與性，讓孩子在調查中有話可說，也在調查中感受文化遺產的獨特和不可替代，同時為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊?！?/p>

活動四、保護文化遺產

1.【出示文化遺產被損壞、破壞的事例】你看到了什么？有什么感受？

小結：保護文化遺產就要了解文化遺產。

２.破壞文化遺產不僅僅是不道德的行為，更是觸碰法律。

（出示：《世界文化遺產保護管理辦法》《中華人民共和國文物保護法》）

３.課后作業(yè)：請同學們成為一名文化遺產守護人，填好文化遺產守護單，并將文化遺產的圖片、故事說給周邊的人聽。

４.總結：秉承祖先智慧，傳播華夏文明。孩子們，請讓我們把無數(shù)先輩傳遞給我們的文明、信仰、力量，一代代傳承下去。

【設計意圖：通過觀看圖片了解文化遺