三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7單元長(zhǎng)方形和正方形四邊形教案1新人教版

Page4《四邊形》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過對(duì)四邊形的視察和直觀感知，能夠區(qū)分和分辨四邊形，駕馭四邊形的特征，進(jìn)一步駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，培育學(xué)生的視察、比較和抽象概括實(shí)力。3、通過找一找、說一說、畫一畫等多種活動(dòng)，使學(xué)生感受到生活中的四邊形無處不在，并滲透分類思想。4、培育學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及與他人合作溝通的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)四邊形及其特征。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭四邊形的特征。教學(xué)打算：多媒體課件、學(xué)具（各種四邊形）。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過哪些平面圖形？我們已經(jīng)相識(shí)了4種平面圖形，今日我們要相識(shí)一個(gè)新?lián)从选倪呅危ò鍟n題：四邊形）探究新知。教學(xué)例1（1）原委怎么的圖形是四邊形呢？老師帶來了一些圖片，我們一起試著找一找？課件出示例1圖形：（2）你覺得哪些是四邊形嗎？（生說，師點(diǎn)擊涂色）（3）其他同學(xué)想的一樣嗎？（4）集體反饋，：為什么這些是四邊形，而那些卻不是？2、概括四邊形的特征。（1）現(xiàn)在你們覺得四邊形應(yīng)當(dāng)有哪些特點(diǎn)？在小組里說一說。（小組探討、匯報(bào)）（2）師：對(duì)，像這樣由四條直直的邊圍成的，有四個(gè)角的圖形都是四邊形。板書：生活中的四邊形剛才我們一起相識(shí)了四邊形，其實(shí)在我們生活中也有許多四邊形。請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第34頁，我們一起去光明小學(xué)，在那里找一找四邊形。把你們找到的四邊形用鉛筆描下來。生動(dòng)手操作。同桌溝通全班溝通（生在大屏幕上點(diǎn)擊，師電腦上操作，用紅色描出四邊形）除了光明小學(xué)里的，說說哪些物體的表面也是四邊形？觀賞生活中的四邊形！（多媒體顯示實(shí)物、實(shí)景）教學(xué)例2（分類）請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致看這些四邊形，他們有什么不同？（邊角）你能給這些圖形分分類嗎？拿出課前下發(fā)的學(xué)具袋，（上面7個(gè)圖形）先自己分，后同桌溝通，說說分類理由。（要求找一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，可以用三角尺量角或量邊）全班溝通。按角的特征分按邊的特征分師依據(jù)生回答，隨機(jī)課件演示按是否對(duì)稱分師總結(jié)練習(xí)鞏固推斷：（1）那些圖形是四邊形？（2）正方形，長(zhǎng)方形不是四邊形？（×）課件邊演示邊講解正方形、長(zhǎng)方形的特別性長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。正方形四條邊都相等。小結(jié)：長(zhǎng)方形和正方形也叫特別的四邊形。畫一畫在格子圖上畫一個(gè)四邊形剪一剪把一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形態(tài)？（動(dòng)手試一試）數(shù)一數(shù)圖中有（5

）個(gè)四邊形四、課堂小結(jié)這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起相識(shí)了四邊形。駕馭了四邊形的特點(diǎn)；還能依據(jù)四邊