2024年小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案

2024年小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案

〃浮二年級(jí)美術(shù)教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣

寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹ǜ《昙?jí)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家

能夠喜歡。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察

力。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征,了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的

知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤(pán)、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日——3月26日

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流

了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了"孔雀舞"

世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà)。課件出示法國(guó)約瑟夫?雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，

尤其是羽毛的特點(diǎn)。

欣賞范作及書(shū)上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一

組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓?/p>

紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、舌人壓、層層粘貼，塑造出立體或半立

體多變的效果.（教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造

上。）

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做

一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的.尾巴后再

用剪或折的方法做的身體貼上。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè),放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

札記：

由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙"，所以孩子們?cè)谟貌煌挤ū憩F(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的

想到了用自己最拿手的折紜的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不

同的方法來(lái)把它"改造"成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi),剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；

有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的

身上畫(huà)上美麗的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓

我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種

能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

〃浮二年級(jí)美術(shù)教案2

用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征.

昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)處理及花紋刻畫(huà)。

學(xué)具：勾線筆、彩色紙等

教具：記號(hào)筆、范畫(huà)、課件、昆蟲(chóng)圖片等

師生問(wèn)好

一、導(dǎo)入

1、昆蟲(chóng)視頻導(dǎo)入:美郵的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場(chǎng)景!

2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓，它們?cè)谧匀唤缰斜环Q為什么呢？

3、揭示課題：《昆蟲(chóng)樂(lè)園》解析：通過(guò)視頻導(dǎo)入，在寧?kù)o的音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，感受大自然的美。

二、新授

1、說(shuō)一說(shuō)：

1）出示昆蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生找一找這些小昆蟲(chóng)有哪些共同特征。

2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對(duì)稱等

2、猜一猜：教師出示4個(gè)圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲(chóng)的特征。

3、小組討論：怎樣畫(huà)昆蟲(chóng)？從昆蟲(chóng)的哪部分開(kāi)始畫(huà)合適？

4、教師出示步驟圖

5、教師示范：畫(huà)外形——花紋一涂顏色教師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)身體，再畫(huà)翅膀、觸角

和足；

畫(huà)上美麗的花紋：最后添上背景.

6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的'作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

解析：交流并了解昆蟲(chóng)的種類。在觀察教師示范的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲(chóng)的繪畫(huà)過(guò)程，培

養(yǎng)自主探究的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。

三、創(chuàng)作

1、作業(yè)要求:

找一個(gè)喜歡的昆蟲(chóng)構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻

2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡螂導(dǎo)。

解析：教師巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。

四、展評(píng)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認(rèn)為的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中。

2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

3、教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，孩子們我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)、畫(huà)了昆蟲(chóng)，老師希望小朋友能夠

愛(ài)護(hù)我們的好伙伴小昆蟲(chóng)，小昆蟲(chóng)其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會(huì)采蜜，螞蟻會(huì)幫人類處理一些

腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲(chóng)也幸福的在地球樂(lè)園里快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子們，美術(shù)

課后我們還可以把昆蟲(chóng)做成不同形式的，比如水墨畫(huà)、彩色兒童畫(huà)、手工、橡皮泥等等，你能做

嗎？請(qǐng)大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下

完成了我們的昆蟲(chóng)樂(lè)園，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生離開(kāi)課堂可以有更

多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲(chóng)還可以用不同方式畫(huà)出來(lái)。

/」浮二年級(jí)美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà).

3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)"心中"的老師的形象。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，

為什么？

2、發(fā)展階段：小組交流"我心中的老師”是什么樣的？

3、畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面讓學(xué)生來(lái)搭配以下"哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合

適，為什么？"讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的'科目的區(qū)別，不同的表情能

否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

4、分析范畫(huà)：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。"讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這

樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案4

課題背景：

課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題，使學(xué)生在

解決課題的過(guò)程中參與知識(shí)的創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作，還必須

讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗(yàn)的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源,

拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當(dāng)代教育對(duì)美術(shù)教

育工作者提出的新課。活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。

2、從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)空間設(shè)計(jì)的要求。

3、掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來(lái)描繪室內(nèi)空間。

體驗(yàn)性目標(biāo)：

1、感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用。

2、感知不同國(guó)家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同。

3、理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。

4、信息資料的收集、檢索、歸納、整理。

5、利用繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)方法反饋、評(píng)價(jià)和選擇。

活動(dòng)內(nèi)容：

教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級(jí)的課題內(nèi)容。色彩作為一種普

遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而人們?duì)色彩的選擇完全按照自己的喜愛(ài)且不

受室內(nèi)外氣溫的影響來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。

本課重點(diǎn)是要把色彩知識(shí)和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)。

知識(shí)點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。3。色彩與家居設(shè)計(jì)

的和諧統(tǒng)一。

學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無(wú)處不在,她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。

豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一

樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對(duì)色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把獨(dú)特的色

彩運(yùn)用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活T本化、具體化.學(xué)生才會(huì)有較佳的表現(xiàn).

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

呈現(xiàn)錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）

教師：請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)介紹一個(gè)自己的家吧。并請(qǐng)學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)生：

同學(xué)觀察其家庭居室的.色彩變化。

教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有

和諧溫馨舒適的家。

（出示課題----和諧溫馨的生活空間）

教師：

和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和諧，人與生活空

間的和諧統(tǒng)一。

（放映一■■家居設(shè)計(jì)錄像）

同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對(duì)色彩的大膽采用。

教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的設(shè)

計(jì)思路的。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特,設(shè)計(jì)大膽的作品。

（出示資料圖片）

"我愛(ài)我家---名人說(shuō)家"英達(dá)的家-----劉歡的家

教師：請(qǐng)學(xué)生假設(shè)自己是《我愛(ài)我家》的英達(dá)導(dǎo)演，來(lái)分析英達(dá)家的裝飾用色。學(xué)生：假如

我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國(guó)傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。

追求古香古色的風(fēng)格。

劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。

教師總結(jié)：家居色彩的獨(dú)特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達(dá)個(gè)性，是展現(xiàn)自己的一種方式.用色

是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。

二.色調(diào)與人的視覺(jué)心理

（出示圖片資料---居室相同，色調(diào)不同）

師：這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩

組合。

生：學(xué)生自由討論。

最佳的居室色彩設(shè)計(jì)，色調(diào)不能亂。整個(gè)設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會(huì)破壞人的視覺(jué)。

色彩運(yùn)用好，就可以有好的效果。

（出示圖片資料---色調(diào)和人的視覺(jué)關(guān)系）

生：主色調(diào)的居室。有紅色調(diào)，黃色調(diào)，藍(lán)色調(diào)，多種色調(diào)的組合，一種色調(diào)的組合。教師

總結(jié)：居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對(duì)比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。（出示圖片

資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）

師：色彩運(yùn)用的好，就需要了解顏色的各種變化。

紅色：

生：（討論析出）看到紅色會(huì)聯(lián)想到日出，太陽(yáng)，國(guó)旗。給人以熱烈，溫暖的感覺(jué)。（出示

圖片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）

師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì)，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明

度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會(huì)更多，更豐富。

綠色：

（出示圖片一討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

生：看到綠色會(huì)想到春天和樹(shù)葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺(jué)。

（出示圖片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）

生：以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)，清新，明凈。心態(tài)平和?？梢杂迷趶N房，客廳等房間。（出

示圖片----對(duì)比色為主的居室設(shè)計(jì)）

生：色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺(jué)強(qiáng)烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。

師總結(jié):

1.家庭居室是一個(gè)整體，在色彩設(shè)計(jì)上要有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特

點(diǎn)也有所區(qū)別。

2.家庭居室的設(shè)計(jì)色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面

3.:“我愛(ài)我家"設(shè)計(jì)寶典：

主題要"明"：一旦定下來(lái)某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們?cè)谶x擇居室色彩的過(guò)程

當(dāng)中會(huì)不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑,最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大

雌

墻面要"色"白色是傳統(tǒng)的色調(diào)，而要獨(dú)特的個(gè)性特性就是用色大膽，其中一點(diǎn)就是要有大

面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也"秀"一把。

用色要"準(zhǔn)"不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提

取，比如黃色、藍(lán)色、橙色等色，這樣做會(huì)匕徽保險(xiǎn)。

實(shí)踐應(yīng)用

（出示動(dòng)畫(huà)制作----展示多種地面，墻面的色調(diào)裝飾）

師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設(shè)計(jì)的變化。

生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。

師：心動(dòng)不如行動(dòng)--展開(kāi)"我愛(ài)我家"的居室色彩設(shè)計(jì)活動(dòng)。

同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設(shè)計(jì)的居室稿中，設(shè)計(jì)家庭居室色調(diào)。（播放音樂(lè)---我

愛(ài)我家）

表現(xiàn)方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓??；電腦制作等表現(xiàn)方法。

生：學(xué)生小組互用乍品，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛(ài)我家"

“孩子也精彩""精彩瞬間""溫馨的家""藍(lán)色夢(mèng)幻”等等。

（分組展示小組的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品---師生交流賞析）

師：

運(yùn)用電腦空間設(shè)計(jì)模型，展現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的設(shè)計(jì)作品，

生：演示作品設(shè)計(jì)思路。介紹色彩裝飾的用意。

教師總結(jié)：

家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個(gè)展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個(gè)性的一

個(gè)方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。

教學(xué)小結(jié)：赤橙黃

綠青藍(lán)紫，色彩無(wú)處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感

受，又賦予居室個(gè)性的節(jié)奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計(jì)下，一定會(huì)象這些多彩

的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會(huì)真正成為我們施展個(gè)性表達(dá)自我的一個(gè)途徑，

也會(huì)真正成為我們心靈的港灣。

教學(xué)反思：

學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的基本潛能，給予他們寬松偷悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，

標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段,抓住生活中的獨(dú)特視角，分組討論,

自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。

并且注重生活實(shí)踐，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。既超越

教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內(nèi)

容主題，?以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結(jié)合，把美術(shù)同音樂(lè)相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，

這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案5

一、教材分析

本節(jié)課是"綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、

記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露?/p>

上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信

息、整理信息的能力。

通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我

們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)

的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手

進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)"綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放

手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)

木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)

的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系，加

深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。

難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù).

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)

五、德育滲透

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱爰家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

六、材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。

提出問(wèn)題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？

④你們還想了解哪些知識(shí)？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展示圖片。

提出問(wèn)題

①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？

②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

③樹(shù)的各部分都有哪些作用？

(2)課件.

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問(wèn)題：

①"樹(shù)"大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

(3)教師展示各種繪畫(huà)。

提出問(wèn)題：

畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫(xiě)生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫(xiě)生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。

6、延展

(1)課件：畫(huà)家筆下的‘樹(shù)

(2)錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。

八、教學(xué)后記

第4課繪畫(huà)游戲

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，

添畫(huà)上各種具象或抽象的形象.

通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中

體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有

趣的畫(huà)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)

生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備

圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

(1)畫(huà)線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張2氏上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面,(可以閉上眼睛畫(huà).)

(2)請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。

(4)想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

(5)看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論:分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏容關(guān)系。

②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添回，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解

決問(wèn)題。

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

八、教學(xué)后記

〃浮二年級(jí)美術(shù)教案6

教材分析

在感情世界里，有一個(gè)字叫"愛(ài)"。有了愛(ài)，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受,許多心情,許

多渴望。孩子便是愛(ài)的結(jié)果，愛(ài)把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們

賴以生存與成長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自己的家，"爰"便由家而開(kāi)始……

家是我們一生的港灣是孩子們賴以生存與成長(zhǎng)的地方每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自己的家。

在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的我愛(ài)我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物

品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛(ài)我家對(duì)父母親及其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依

戀。《我愛(ài)我家》是在這樣fffi感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多

內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

教材我愛(ài)我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的

照片，用于教學(xué)時(shí)對(duì)男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫(huà)出自己父親、母親的

形象與性格，加深對(duì)雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫(huà)頭像、畫(huà)全身像和表現(xiàn)家中快樂(lè)生活的

不同場(chǎng)景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫(huà)工具和不同表現(xiàn)形式來(lái)畫(huà)父母之

像、來(lái)畫(huà)家人的生活。通過(guò)遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實(shí)用，可作為

教學(xué)時(shí)對(duì)家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)情分析

1.學(xué)生主體條件。

很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給

予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自己聽(tīng)到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來(lái)。選擇溫暖、

美觀、實(shí)用的家居圖片，通過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的"家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打

破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過(guò)多地示范和講

解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

2.適宜學(xué)生的工具。

考慮到開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要同時(shí)也考慮到二年級(jí)

學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用材料，讓學(xué)生堅(jiān)決自信地"照著自己的‘

意思去做J教師不進(jìn)行范畫(huà)，不限定創(chuàng)作規(guī)則,實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)

掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫(huà)出自己家的一隅，給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔?ài)生活與家庭,孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂(lè)幸福的童年生活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

難點(diǎn)：如何畫(huà)出父母家人的形象與性格。

浮二年級(jí)美術(shù)教案7

設(shè)計(jì)理念：

培養(yǎng)學(xué)生的"審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的

要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。

2、過(guò)程與方法：在欣貫、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。

教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣

1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：

什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引

學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心,

以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持

久的情感態(tài)度，變學(xué)生的‘要我學(xué)"為"我要學(xué)"，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定

基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

二、欣賞觀察，講解演示

1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？

2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生3A猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中

感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、

多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子1門(mén)的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突

破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）

3、以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。

4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在到王級(jí)隨機(jī)選了

一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生

多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納,與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸

引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)

生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）

三、討論交流，自由創(chuàng)作

1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。

2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法,大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。

3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，

也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想

象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）

四、展示作品，有效評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生的‘作品。

2、互評(píng)。

3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，

以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓

全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的

評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的

自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）

五、拓展，總結(jié)

1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字？

2、總結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，用吏這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

〃浮二年級(jí)美術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識(shí)。

2、能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面，提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難

點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆、油畫(huà)棒、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、遷移舊知設(shè)疑導(dǎo)入

1、教師點(diǎn)評(píng)一幅上節(jié)課畫(huà)蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品.

2、提問(wèn)：適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。

3、教師小結(jié)：生活中適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的.物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛

禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

二、欣賞感受體驗(yàn)嘗試

1、欣賞畫(huà)家作品：《清廉有魚(yú)》(局部)《春至》(局部)《枝頭繁鵲》。

(1)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的欣賞感受。

(2)小結(jié)：在繪畫(huà)中相似的形通過(guò)疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。

(3)提問(wèn)：畫(huà)中相似形物體的外形與平常我們所畫(huà)的物體外形比較，有什么特點(diǎn)？

(4)學(xué)生觀察、分析、思考。

(5)小結(jié)：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀的形象。

(6)教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范。

2、以"魚(yú)"排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。

(1)欣賞圖片。

(2)小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫(huà)面。

3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。

(1)學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)評(píng)典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

(2)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為有迪、生動(dòng)的組合。

(3)歸納基本方法：

不同方向反復(fù)；

在有規(guī)律的部分重疊；

平行排列；

改變方向和角度排列；

大〃不一，錯(cuò)落有致的排列。

三、拓展思維自主創(chuàng)作

1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫(huà)，并把你的話編成小故事和

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示作業(yè)交流評(píng)吩

學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致及畫(huà)面是否有情趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

〃浮二年級(jí)美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊"，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，

并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花

邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能

力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊蘆制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

剪刀、彩色紙、多媒體

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒

歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！（拉開(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？

習(xí)峨們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）

二、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原

本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，

教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）

師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（出示生活中

的花邊）

1、古代服飾上的花邊，

領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊,

好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的.花邊都很漂亮，尤其是青花瓷，

工好看的生活用品的花邊v

筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花

邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。

三、探索研究：

師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使

它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是

我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？

（學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋?。?/p>

教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙，從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方

形；2）.在折好的紙上畫(huà)遺剪的紋樣（紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷一定要有物與物連接的地方）；剪掉

空白處，留下色彩花紋展升為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設(shè)計(jì)制作：

1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)

2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。

六、作業(yè)展評(píng)

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案,

可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以

裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案10

教學(xué)目的：

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了

解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自

己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的‘人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)

自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生

活的向往。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

教具準(zhǔn)備：

房間照片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問(wèn)：L你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有什么特點(diǎn)？

2、我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎

樣的？

3、你對(duì)你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、

增加生活的樂(lè)趣呢?

4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？

5、你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

(學(xué)生討論)

6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特

點(diǎn)。

(2)看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自

己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

三、學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

作業(yè)要求：Q)可獨(dú)立,也可以自由結(jié)合。

(2)可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

(3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。

(4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

教師指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五、拓展：

拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的

內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

4浮二年級(jí)美術(shù)教案11

情感態(tài)度：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于觀察生活中的美，享受設(shè)計(jì)活動(dòng)的快樂(lè)。

知識(shí)技能：

欣賞古今各式杯子，了解杯子的主要結(jié)構(gòu)、材料、功能，初步認(rèn)識(shí)杯子與杯子功能之間的關(guān)

系。從杯子的造型、功能等方面，結(jié)合生活需要，畫(huà)出設(shè)計(jì)效果圖。

過(guò)程方法：

欣賞法、觀察法、分析法、

重點(diǎn)：

了解杯子各部分造型與杯子功能之間的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用設(shè)計(jì)效果圖的形式，設(shè)計(jì)一

個(gè)杯子。

難點(diǎn)：

杯子設(shè)計(jì)的造型新穎、美觀，有所創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)思路：

利用多媒體展示各種不同造型的杯子，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)已實(shí)用、新穎的杯子.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：常規(guī)教具，多媒體課件

學(xué)生：常用美術(shù)工具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

一、導(dǎo)入：

圖片猜謎導(dǎo)入出示戒指杯和鏡頭杯的一部分，讓同學(xué)猜猜這到底是什么?（學(xué)生自由回答）

謎^—杯子

（激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的.好奇心，為今天的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)）

出示課題：杯子的設(shè)計(jì)

三、授新知：

1、情景設(shè)置——走進(jìn)杯子家族大派對(duì)，一起欣賞不同材質(zhì)的杯子.

a、玻璃杯：晶瑩剔透、健康

不方便攜帶、易碎

b、陶瓷杯：造型多樣、色彩新艷

太沉、不便捷

*塑料杯：結(jié)實(shí)、方哽、輕巧

含有化學(xué)物品、不健康

以上是杯子家族的三大材質(zhì)，接著再來(lái)看看其他材質(zhì)：

波斯鍍金銀杯、玉云形杯、木杯、紙杯

（在欣賞不同材質(zhì)杯子的過(guò)程中，可以讓學(xué)生對(duì)杯子軍先有一個(gè)

直觀的認(rèn)識(shí)，更加的熟悉，幫助學(xué)生在接下來(lái)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中能有更多的想法）

2、杯子的設(shè)計(jì)步驟和要點(diǎn)。

杯子的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

a、外型上（符合實(shí)際的創(chuàng)新）

b、功能上（以人為本的開(kāi)發(fā)）

總結(jié)：的設(shè)計(jì)是兩者的結(jié)合、共同存在。

設(shè)計(jì)步驟：

a、先設(shè)計(jì)杯口：簡(jiǎn)化成基本圖形（長(zhǎng)方形、三角形、梯形、半圓形等），功能上可以加入

測(cè)量功能、加熱功能等）你還能想到什么外形和功能？

b、杯口：從多媒體中找出其外形與功能相結(jié)合的妙處。

c、杯蓋：造型的形狀、功能的添加。

d、把手：利用不同物品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的樣式。

e、杯底：可以加入一些游戲功能使杯子更有趣。

（分步驟、有規(guī)律的帶領(lǐng)學(xué)生了解設(shè)計(jì)的方法步驟，可以讓學(xué)生一目了然的懂得杯子的具體

畫(huà)法）

3、設(shè)計(jì)效果圖：

欣賞書(shū)中作品，分析出設(shè)計(jì)效果圖的要點(diǎn)：

a、造型的新穎

b、功能上的文字介紹

c、尺寸的標(biāo)注：高與寬

d、色彩添加（漸變色及點(diǎn)畫(huà)法的運(yùn)用）

四、藝術(shù)實(shí)踐。

請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款自己的杯子，并把它變成一幅設(shè)計(jì)效果圖，注意色彩的運(yùn)用和涂色方法，設(shè)

計(jì)具有全面性。

（老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生把自己的杯子設(shè)計(jì)的更有價(jià)值，以及漸變色是如何銜接，怎么樣使畫(huà)

面豐富自然）

五、作品講評(píng)，創(chuàng)意尸發(fā)。

分小組展示自己作品，并講解杯子的設(shè)計(jì)思路。評(píng)選出一"功能杯""簡(jiǎn)潔實(shí)用杯""創(chuàng)

意新穎杯""色彩絢麗杯”……

4浮二年級(jí)美術(shù)教案12

第一課：神奇的小畫(huà)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的

折剪添畫(huà)過(guò)程與方法

教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有也嗎？

2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試

二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要

用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形

即可.

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

三、欣賞有趣的學(xué)生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)

四、學(xué)生作業(yè)

1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變

得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

第2課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的故事最奇特。

三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊(cè)和神奇的故

事。

四、總結(jié)評(píng)比

第二課三個(gè)好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中雙察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生.

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?播

放課件請(qǐng)出三個(gè)伙伴。（板書(shū)課題）

二、欣賞感受

1.小朋友找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻€(gè)好伙伴?學(xué)生交流。

2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的"性格”出示圖片，學(xué)生談感受。

分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色，想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、

響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽？

3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?（三原色）（出示術(shù)語(yǔ)解釋）三原色又稱為基色,是其他

顏色不能調(diào)配出來(lái)的，顏料的三原色是紅（品紅）、黃（檸檬黃）、藍(lán)（湖藍(lán)），用它們可以互相調(diào)配出絕

大多數(shù)色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來(lái)的。（板書(shū)）

三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、的僉樂(lè)趣

L學(xué)生賞析范作，探究吹畫(huà)方法。

師引導(dǎo)觀察："看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?（出示范作）這是什么?”

讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

師提問(wèn)："這棵五彩梃是什么樣的呢?（形、色）如果是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢?’’（出

示圖片）

欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征.

⑵教師示范吹"彩色樹(shù)"技法：

作業(yè)要求："今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)。”

A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色，用力向上吹出主干，然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。3.學(xué)生次畫(huà),

教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）

A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)"。

邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛(wèi)生。

B.教師巡視，隨機(jī)施教。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

⑴吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵色彩濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的‘地方添滴色水繼續(xù)吹。

六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹"五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

一紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色，藍(lán)和紅融合變成了紫色。

小結(jié)："我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬?紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊

時(shí)變?yōu)榫G色。""這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。"

（課件播放:紅黃=橙黃達(dá):綠藍(lán)紅二紫）

2.總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f

化的顏色，所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此

說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)月色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活.

3.你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢？

學(xué)生交流。

4.收拾整理。（保持教室的干凈整潔）

5三個(gè)好伙伴

三原色一紅、黃、藍(lán)

第三課五彩樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)和拓展學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識(shí)自己手中的顏色，知道他們的正式名稱是什

么。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)具材料的準(zhǔn)備的使用。

教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

課堂教學(xué)：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

組織教學(xué)：情商培養(yǎng)，吹畫(huà)作品欣賞投影片播放，三姿培養(yǎng)，三姿培養(yǎng)，紀(jì)律養(yǎng)成，課堂秩

序的組織訓(xùn)練

一、導(dǎo)入：情景啟發(fā)

二、自主學(xué)習(xí)：

1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱呼他們？

2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來(lái)。

三、精講點(diǎn)撥：

1、顏色的正確名稱認(rèn)識(shí)。

2、原色間色以外的顏色又是什么色？

四、合作探究：小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色，然后互相說(shuō)一下他們的名稱.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)普蘭、

玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。

3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上，注意位置合適，然后用吸管按照自己擬定的方向和形

狀把色滴吹開(kāi)。

五、形成練習(xí)

1、學(xué)生作業(yè)

2、巡堂輔導(dǎo)

3、交互評(píng)價(jià)

4、小組評(píng)價(jià)

5、教師評(píng)價(jià)

6、成果展示

7、課堂展示評(píng)價(jià)

六、回顧

七、小結(jié)

第4課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。

2、合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內(nèi)容。

3、能夠大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

經(jīng)典故事引入教學(xué)

師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語(yǔ)就

可以長(zhǎng)得很高很大，可以從地上長(zhǎng)到天上去。

二、構(gòu)圖指導(dǎo)

1、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫(huà)面。

師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái),大家一起來(lái)看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師

說(shuō)"金箍棒"，大家一起說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)"。（教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長(zhǎng)方形白紙貼在黑板上,

在第一張紙上從下往上豎著畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。）

2、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫(huà)面。

師