2024年一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確、美觀地書寫3個(gè)漢字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想象它們描繪的美景。

3、了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)事物特點(diǎn)中學(xué)習(xí)漢字，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住四季的不同特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1、出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣

賞她的美麗景色吧！

3、師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。

二、學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞

1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。

2、多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師

助艮據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢。

3、根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片"青草""紅花""游魚""飛鳥"，指名多

生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。

5、師過渡：課文中是怎么來(lái)寫這四種景物的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)詞語(yǔ)。

6、指名學(xué)生朗讀者四個(gè)短語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音："池"是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌

音。

7、多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。

8、游戲鞏固識(shí)字效果:出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如："游""池"

都和水有關(guān)，用了旁），并練習(xí)口頭組詞。

三、欣賞圖片，拓展提升

1、師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻?/p>

媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）

2、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：

太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說一說，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田

野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。

四、指導(dǎo)漢字書寫

1、出示本節(jié)課中要求會(huì)寫的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解.

2、學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。

3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如："花"是草字頭下加個(gè)"化"，"入"和"人"

要注意區(qū)別。這一過程中教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4、師范寫講解,生觀察并書空。"飛"字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢(shì)，"入"字撤短捺長(zhǎng)。

5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗(yàn)，就

能體會(huì)到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們?cè)诖笞匀坏膶殠?kù)中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ)，大自然

真是我們的、好朋友??！

板書設(shè)計(jì)：

1.春夏秋冬

一年四季：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

美麗自然：青草紅花游魚飛鳥

教后反思：

開始上課，我開門見止開始了講課。詢問一個(gè)學(xué)習(xí)后進(jìn)生一年有幾個(gè)季節(jié),誰(shuí)知到該學(xué)生卻

聲音響亮的回答四個(gè)季節(jié)，我隨機(jī)讓孩子們表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)問到都有哪四個(gè)季節(jié)時(shí)該學(xué)生就不知道

啦，但是我還是和顏悅色的和同學(xué)們一起說出了答案：春夏秋冬，并隨機(jī)板書課題。

在板書課題時(shí)我認(rèn)真的在田字格里給孩子fl］書寫了春夏秋冬，我感覺課堂的每個(gè)字的書寫都

有一定的作用再則"春和冬"字還是本課的生字。書寫春字時(shí)我內(nèi)心想到了曾經(jīng)聽過的一節(jié)課，

老師書寫課題就把生字寫了，雖然我認(rèn)真的給孩子講述加書寫，但是我卻內(nèi)能讓孩子拿出本子寫

一個(gè)或者描一個(gè)，這是我需要努力的地方。以后課堂要拿匕練習(xí)本了。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析

這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著"四季”這

個(gè)主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個(gè)詞語(yǔ),8個(gè)短語(yǔ),分成四組，第一組、第

三組揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。

課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過看圖、熟字匕俄等方法，認(rèn)識(shí)"霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；

會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字。

2、通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季

的美好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解短語(yǔ)意思。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，制作多媒體課件

教案設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：生字卡片

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、談話激趣，出示詞語(yǔ)

1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2.出示圖片，做游戲，猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。

二、多種方法，識(shí)記生字

1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)"春風(fēng)""夏雨""秋霜""冬雪"。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2.說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。

3.出示:霜和雪

(1)交流：你們生活中見到過"霜、雪"這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。

4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好"落"。

5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

(3)出示詞串三和四，

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀v

6.仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。

(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

三、示范指導(dǎo)，書寫生字

1.指導(dǎo)書寫生字"春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛"。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。

重點(diǎn)關(guān)注"春、冬"：兩字的撇和捺要舒展。"冬"的兩點(diǎn)要在豎中線上。

"入"的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。

"風(fēng)"和"飛"的.橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。

2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地

方，教師重點(diǎn)講解。

3.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固

1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打

亂順序自己調(diào)整讀。

2.班內(nèi)交流讀，教師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

1.春夏秋冬

一年四季：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

美麗自然：青草紅花游魚飛鳥

教學(xué)反思

本課的教學(xué)，充分發(fā)揮了教材優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系實(shí)際想象畫面，輕松快樂識(shí)字。教學(xué)中，利用課文

中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。學(xué)藥寸四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣和識(shí)字的熱情。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)季節(jié)。

2、學(xué)會(huì)正確書寫"秋、冬、風(fēng)、吹、至人香"6個(gè)生字。

3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)：

整堂課將在使用韜圖動(dòng)漫軟件的基礎(chǔ)上，加上教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí)，參與活動(dòng)等

方式。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦、多動(dòng)手、互相合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫"秋、冬、風(fēng)、吹、至I」、香”6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫"秋、冬、風(fēng)、吹、至I、」香"的生字、組詞、造句。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法

學(xué)習(xí)方法

書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作

教學(xué)設(shè)施

班班通，黑板，掛圖，環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)工具

教材，ppt課件，HaFaLa軟件,HaFaLa大卡，粉筆

學(xué)習(xí)工具

課本，HaFaLa練習(xí)冊(cè)，HaFaLa小卡，練習(xí)冊(cè),練習(xí)本,筆......

教學(xué)過程：

建立課堂：

師生問好：小朋友們把課本，練習(xí)本,hafala練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮擦放在課桌上。

復(fù)習(xí)：

(1)教師播放hafala動(dòng)漫字詞復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文三中所學(xué)的?生字。

(2)老師將所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行一個(gè)聽寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫。(找倆個(gè)同學(xué)在黑板上寫)

(3)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。

導(dǎo)入：

小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾張照片，想和大家一起看看。小朋友們認(rèn)真看，看看你發(fā)現(xiàn)了

什么？(出示春夏秋冬的圖片)引出課題《春夏秋冬》

教學(xué)1：

1.教師播放hafala動(dòng)漫"圖解課文”內(nèi)容。

2.老師播放動(dòng)漫中的課文，讓學(xué)生先聽課文。

3.教師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生指著一句一句跟讀。

4.教師提出學(xué)習(xí)要求，借助拼音讀課文,畫出生字，讀準(zhǔn)字音.

5.全班齊讀，發(fā)音不正確的音進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。

6.小組讀、男女讀，反復(fù)朗讀，加強(qiáng)課文練習(xí)。

7.老師指名讀，檢查學(xué)生對(duì)課文朗讀的情況。

教學(xué)2:

1.根據(jù)課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫。

2.點(diǎn)擊韜圖漢語(yǔ)動(dòng)漫教程趣學(xué)漢字認(rèn)真觀看，回答老師的問題。

3.師設(shè)計(jì)問題，我們學(xué)習(xí)的是哪個(gè)漢字寶寶？怎么發(fā)音的？誰(shuí)還記得，他們都說了些什么？

4.觀看韜圖漢語(yǔ)動(dòng)漫教程趣學(xué)漢字中的書寫、筆順、筆畫。

5.我們一起來(lái)看看是怎么書寫和田字格中的占位，先寫什么、再寫什么、再寫什么……

6.認(rèn)真觀察所學(xué)的漢字，是有幾畫構(gòu)成的，仔細(xì)觀看課本，它的部首曷十么?

7.跟老師一起在黑板上寫、書空練習(xí)，再自己在練習(xí)本上練習(xí)。

8.師生合作、學(xué)生之間相互合作，互相討論完成生字的組詞、造句。

活動(dòng)：

事先將準(zhǔn)備好的字卡拿出來(lái)，以小組的形式進(jìn)行游戲，誰(shuí)拿到了字卡，就上黑板把這個(gè)字的

分部書寫寫出來(lái)，另一個(gè)同學(xué)完成組詞?？茨膫€(gè)小組寫的又對(duì)，組詞組的有多。師生評(píng)價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)

勵(lì)。

教學(xué)鞏固：

將所學(xué)生字進(jìn)行書空的書寫，筆畫、部首復(fù)習(xí)。對(duì)生字組詞造句的鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)測(cè)評(píng)：

讓不同水平的學(xué)生對(duì)所學(xué)生字進(jìn)行分步書寫的測(cè)評(píng)。

教學(xué)效果延伸（作業(yè)）：

1.把今天所學(xué)的生字寫三遍，組三個(gè)詞

2.用所學(xué)的生字試著造句，看誰(shuí)造的句子多，明天讀給老師聽。

教學(xué)反思：

說明：

1、教師可以根據(jù)教學(xué)習(xí)慣，把連續(xù)同類教學(xué)內(nèi)容合并為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、并不要求每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要安排活動(dòng)，但在教學(xué)過程中必須安排1~2項(xiàng)活動(dòng)。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、掌握本課15個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字和2個(gè)偏旁。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和短句。

3、了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特征。

4、通過多媒體以及圖文相結(jié)合的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、理解保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。

理解保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。

理解"春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、池草青、LJ花紅、魚出水、鳥入林"的含義。

1、多媒體課件。

2、搜集與“四季”有關(guān)的資料。

2課時(shí)

第二課時(shí)

1、識(shí)字寫字。

2、激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。

一、復(fù)習(xí)檢查。

師：小朋友們，上節(jié)語(yǔ)文課上大家都學(xué)到了哪些知識(shí)？看看哪個(gè)小朋友最聰明，還記得上節(jié)

課的內(nèi)容。

生：知道了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

生：認(rèn)識(shí)了好多生字。

師有的小朋友說認(rèn)識(shí)了好多生字。下面老師就考考大家看看大家是否還能讀準(zhǔn)這些字音。

（出示課件：會(huì)認(rèn)生字）

生：齊讀。

師：指名朗讀，再領(lǐng)讀，最后齊讀。

師：每個(gè)字寶寶后面都有兩個(gè)小括號(hào)，老師給每個(gè)字寶寶都組了兩個(gè)詞語(yǔ)，一會(huì)兒老師展示

給大家。先請(qǐng)小朋友給字寶寶說兩個(gè)詞語(yǔ)，看看跟老師的是否一樣。

調(diào)動(dòng)學(xué)生組詞練習(xí)的積極性。

二、進(jìn)入識(shí)字寫字教學(xué)。

1、學(xué)生組詞認(rèn)真、正確，表?yè)P(yáng)個(gè)別表現(xiàn)好的學(xué)生。

2、指出"降"是多音字，初步了解一個(gè)字多個(gè)讀音所表達(dá)的意思不同。

3、出示會(huì)認(rèn)字中的.形近字，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)。（可做考眼力的游戲讓學(xué)生辨認(rèn)，如：老師要

考考大家的眼力，在圖片中找到字形相似的字）

吹一次——?dú)g；飄一漂一瓢；池一地——他

（出示課件）

4、寫字教學(xué)。

師：春風(fēng)輕輕一吹，柳樹綠了，桃花開了，青蛙也睡醒了。那么“春風(fēng)"兩個(gè)字怎么寫呢？

小朋友們舉起你的手指跟老師一起書寫，我們先寫"春"，再寫"風(fēng)"。

師："春"字好難寫，筆畫橫可真多。小朋友們，書寫"春"字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

生：第二筆的橫是短橫。

生：寫"春"的下半部分的時(shí)候，應(yīng)該按照先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則寫。

師：小朋友們說得非常好，一會(huì)J俄們比比看誰(shuí)寫得最漂亮。

（教師在田字格中示范"春"的寫法）小朋友們組詞說句子。

師：注意"風(fēng)"在田字格中的位置,同時(shí)要清楚"風(fēng)"的第四畫是"點(diǎn)"，不是"捺：

師：指導(dǎo)書寫，同時(shí)讓學(xué)生給,W組詞，說句子。我們學(xué)了兩個(gè)生字，大家掌握得非常棒，

有沒有信心把剩下的5個(gè)字學(xué)會(huì)呢？

生：（齊）有。

師：看來(lái)大家信心十足，聲音響亮干脆。那么老師又來(lái)新主意了,大家說說這些漢字哪個(gè)字

最難寫，你有什么好辦法記住這些難寫的字。（出示課件）

生："入"只有兩畫，和"人"特別像。

師：對(duì)，但是不能把"入"寫成"人"，"入"的第二畫高于第一畫。（板書示范）小朋友

們組詞，說句子。

生："雪"字是上下結(jié)構(gòu)。

生："雪"字上面是‘雨"下面是"倒山"。

生：不對(duì)，上面是“雨字頭"。

師：同學(xué)們說得非常好，"雪"這個(gè)字需要注意不要把"雨字頭"寫成"雨".（板書示范）

小朋友們組詞，說句子。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)"入""雪""飛"的寫法。

6、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu),以及在田字格中的位置，并讓學(xué)生仿寫，練習(xí)書

寫。教師巡視指導(dǎo)。

三、檢查練習(xí)效果。

1、教師檢查學(xué)生寫字是否規(guī)范，指出出現(xiàn)的問題，并及時(shí)糾正。

2、聽寫本文出現(xiàn)的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生掌握的情況。

例如：春風(fēng)、冬雪、山花、飛鳥、出入。

四、鞏固識(shí)字。

出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。

春風(fēng)吹，池草青，夏雨落，山花紅，秋霜降，游魚醒，冬雪飄，鳥入巢。

四季風(fēng)景真美好，愛護(hù)環(huán)境人人夸。

五、聽音樂，欣賞《四季歌》，讓學(xué)生感受四季美景，升華對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。（出示課件）

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。2.認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過陽(yáng)光直射與斜I寸的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽(yáng)光的直射與斜射不同的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

四季形成的原因。

教具：

兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計(jì)、大鏡子、手電筒教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

為什么夏天的太陽(yáng)火殯辣的，冬天的太陽(yáng)暖洋洋的？

二、新課：

一）直射與斜射有什么差異?

出示一個(gè)手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時(shí)光束有什么不

同。

（直射時(shí)光線集中，照射面積小;斜射時(shí)光線不集中，照射面積大。）直著照和斜著照，得到

的光束有什么不同?被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別?直射和斜射是否會(huì)形成不同的溫度呢？做書

上的實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。

小結(jié)：

通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜I寸會(huì)形成明顯不同的溫度。

二）四季的成因我們已經(jīng)知道，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度，地球

以一年為周期圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn),所以對(duì)某一地區(qū)來(lái)說,每年夏

季和冬季太陽(yáng)光照射地表的.角度就出現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。

三）四季變化與我們的生活

地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天匕俄涼爽;有的地區(qū)冬天比較

溫和，夏天特別酷熱。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？

我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢？四）動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？

動(dòng)植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。他們是如何抵御嚴(yán)寒酷暑的呢？介紹動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒

酷暑的典型方式。

三、作業(yè)

查找資料，了解更多動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的方式.

板書設(shè)計(jì)：

5.春夏與秋冬

一、直射與斜射有什么差異？

二、四季的成因

三、四季變化與我們的生活

四、動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字和"雨、B、風(fēng)"三個(gè)偏旁，正確

美觀地書寫"春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入"7個(gè)漢字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

3、初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字，理解短語(yǔ)意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

春夏秋冬四季的精美彩圖，課件，生字卡片。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪"四個(gè)漢字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ)，并理解其意思。

3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱爰之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀韻文，能正確、美觀地書寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解短語(yǔ)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過程

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)

和這四個(gè)孩子交朋友。(相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。)

2、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。

二、初讀課文，識(shí)字讀詞

1、學(xué)生自主觀察課文廟圖，借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍，并與同桌互相檢查

朗讀情況。

2、檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語(yǔ)卡片"春風(fēng)""夏雨""秋霜""冬雪"，指名學(xué)

生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，"春"是翹舌音。

3、圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。

(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生雙察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么.

(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。

(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)

下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了雪花的禮物，小朋友們堆雪人,

打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀

（4）游戲鞏固：找朋友（把"春風(fēng)""夏雨""秋霜""冬雪"四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連

起來(lái)）

三、認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字

1、學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ),讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。

2、指名學(xué)生朗讀，注意正音："吹"是翹舌音，“落、降、飄"都是三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)確。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：

不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。

4、學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說說這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。

6、師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了"吹"；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了

"落"；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧?降"；雪花就像快樂輕盈的小天使，在填

空中飄來(lái)飄去,所以用了‘飄"。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。

7、學(xué)生交流記住這些漢字的'方法。如："霜”是一種天氣，用了雨字頭；"飄"好像是被

風(fēng)吹起來(lái)的，所以用了風(fēng)字旁；"降"是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）o交流過程中，教師要給

予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。

8、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。

四、指導(dǎo)生字書寫

1、出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、善，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞.

2、學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。

3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)："春"字的撇畫和捺畫要舒展「風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，

外框空間要大一些；"冬"字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；"雪"字是上下

結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。

4、師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。

5、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有

趣的漢字朋友，收獲可真多呀！

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)7

寫字指導(dǎo)課

1.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫‘春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛"七個(gè)字。

2.認(rèn)識(shí)并正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

3.通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，并且

學(xué)會(huì)審美。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫‘春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛"七個(gè)字。

2.正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

掌握橫斜鉤的寫法.

多媒體課件

1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)

書寫時(shí)要做到哪"三個(gè)一"？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類，匯報(bào)。

春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛

同學(xué)們看一下這7個(gè)字，你們能不能根據(jù)特點(diǎn)把他們分一下類。

1.春冬都有撇捺，都是上下結(jié)構(gòu)的‘字。

2.風(fēng)飛都有橫斜鉤。

3.花雪都是上下結(jié)構(gòu)的字

4.入獨(dú)體字。

三、學(xué)寫"春冬"

春：三個(gè)橫畫與"三"類似，最后兩筆與"人"類似。撇先起筆向下再向左下方撇出，捺要

寫得舒展。書寫“春"時(shí)，關(guān)鍵是上半部分，三個(gè)橫不宜長(zhǎng)，撇捺要伸展開，蓋住下面的舊"

字。"日"形窄，向上靠攏。

冬：注意上面的折文，三筆寫成，第二筆是橫撇，書寫時(shí)，上撇短小，下撇和捺要寫長(zhǎng)，舒

展開?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。

學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。

組詞練習(xí)，春天，春風(fēng)，冬天、冬雪.

四、學(xué)寫"飛風(fēng)"

1.認(rèn)識(shí)橫斜鉤

橫斜鉤寫法：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤

出。收筆出尖。

2學(xué)寫"飛"

飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長(zhǎng)度是橫的2倍，斜鉤寫成圓弧狀，鉤帶

尖，向上，斜要壓在豎中線上。小撇在右上格，收筆在中心點(diǎn)上。最后一筆為點(diǎn)，在中心點(diǎn)起筆。

3.學(xué)寫“風(fēng)”

風(fēng)：寫好"風(fēng)"最關(guān)鍵的地方在哪里？首先讓學(xué)生整體觀察，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開裙擺

的裙子。

老師邊點(diǎn)撥邊范寫：第一筆撇，第二筆關(guān)鍵，不要過窄或過寬，要注意"橫斜鉤”的寫法,

“撇"尖與"橫斜鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點(diǎn)，要寫得稍長(zhǎng)些。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最

后一筆不是捺，是長(zhǎng)點(diǎn)。

4.學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。

5.組詞練習(xí)，大風(fēng)，春風(fēng)，飛鳥，飛機(jī)。

五、學(xué)寫“花雪"

花：草字頭要寫得扁一些的橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要寫的短，略向里斜。右下豎彎鉤

的"豎"寫在豎中線上。

雪:上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫得長(zhǎng)一些。注意雨字頭的書寫變化，

第二筆豎變?yōu)辄c(diǎn)，第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤，第四筆豎變短。

學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。

組詞練習(xí)，雪花、開花、下雪、大雪.

六、學(xué)寫"入"

入：書寫時(shí)，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。收筆要在一條

橫線上。

學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。

組詞練習(xí)，出入、入口、入門、入冬。

七、再練寫

將自己剛才沒寫好的字，在練習(xí)本上再認(rèn)真的寫一寫。

八、總結(jié)

今天我們大家共同度過了一節(jié)愉快的寫字課。最后老師送給同學(xué)們一句話端端正正寫字，

堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學(xué)習(xí)。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課"霜、吹、落"等8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的"春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。

2、學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生能

夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。

師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，司學(xué)們邊聽邊思考謎底.

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的'自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，"霜、吹、落、降、飄、游、池、入"指名讀。

(2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字："春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入"，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)課文。

(-)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。

1、同學(xué)們看圖說出相應(yīng)季節(jié)。

2、誰(shuí)能說出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象？

(教師可引導(dǎo)提示，最終說出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪)

3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖

師：誰(shuí)能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容？(教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作提示)

生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。學(xué)生齊讀、男女生讀。

(二)看圖學(xué)習(xí)。

1、出示課本第3頁(yè)的圖師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：草、花、魚、鳥？

師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥？比如什么樣的草？什么顏色的花？會(huì)做什么

的魚、鳥？

生：青草、紅花、游魚、飛鳥。學(xué)生齊讀、分組讀。

1、仔細(xì)觀察，具體形容草、花、魚、鳥。

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，具體來(lái)形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥？(教師可引導(dǎo)：哪

里的草、花怎么樣；魚和鳥在做什么？）生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。全班齊讀。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你知道了什么？了解了哪些自然現(xiàn)象板書設(shè)計(jì):

1春夏秋冬

春春風(fēng)

夏夏雨

四季

秋秋霜

冬冬雪

六、課后反思：

由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的

積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來(lái)書寫，同時(shí)還注

意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說筆畫

名稱邊書空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。

我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。

我在學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然現(xiàn)象時(shí)，圖字結(jié)合，更加形象、直觀，符合一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特

點(diǎn)，；另外本節(jié)課我以引導(dǎo)為主，發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位，符合新理念教學(xué)。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2、能用詞語(yǔ)說句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2、能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

3、能用詞語(yǔ)說句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞語(yǔ)卡片，課件。

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、問：一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“春、冬"。

二、學(xué)習(xí)新詞

1、依次出示四幅圖畫，說說圖上有哪些景物，用句式練習(xí)說話：

我知道圖上畫的.是()季節(jié)，因?yàn)槲铱吹綀D上畫的有()。

2、依次出示四個(gè)詞語(yǔ)：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。指導(dǎo)認(rèn)讀。

3、出示：吹、落、降、飄，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁，指導(dǎo)認(rèn)讀，交流記字方法。

4、詞語(yǔ)搭配練習(xí)，練習(xí)朗讀短語(yǔ)。

春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪

吹、落、降、甄

5、拓展:還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄"？

三、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀：風(fēng)、雪。組同，造句。

2、指導(dǎo)書寫。

四、布置作業(yè)

觀察四季景色，并用自己的話說一說。

第二課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞卡片。

2、問：你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么？

二、看圖學(xué)詞

1、出示課文圖畫，問：看圖的方法和I順序有哪些？

2、指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：

我看到圖上遠(yuǎn)處有()，近處有()，左面有()，右面有()。

3、出示新詞語(yǔ)，指導(dǎo)正確認(rèn)讀。

4、用上新詞語(yǔ)說一句完整的話。

5、教師朗讀短語(yǔ)，想象畫面，問：你看到了什么？

三、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀：游、池、入，組詞，造句。

2、指導(dǎo)書寫：飛、入，

四、布置作業(yè)

找一些描寫四季的詞語(yǔ)讀一讀。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與;舌動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；

2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。

（二）、活動(dòng)中準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進(jìn)行曲的‘音樂。

活動(dòng)過程：

（一）、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

（二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答

正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按JI質(zhì)序輪流回答；

隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

（三）、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的

資料

（四）、數(shù)五角星：幼兒介紹數(shù)的方法

（五）、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：請(qǐng)冠軍發(fā)言

（六）、雨介活動(dòng)：表?yè)P(yáng)肯定幼J閨極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)11

1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)"霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁;

會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。

2.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的

美。

教學(xué)重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解

詞義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好

教學(xué)方法為講授法。

第一課時(shí)（共一課時(shí)）

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于春夏秋冬的的資料

2、教師準(zhǔn)備：ppt課件

（-）由景到課文，激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們生活在美麗的地球。地球就像我們的媽媽一樣每天和我們?cè)谝黄穑盟募?/p>

的交換告訴我們時(shí)間的寶貴，同學(xué)們知道是哪四季嗎？（春夏秋冬），今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文

題目是《春夏秋冬》接下來(lái)老師帶著大家一起去觀賞四季的美景。

2、結(jié)合同學(xué)收集關(guān)于的四季資料.

3、多媒體出示春夏秋冬的景物畫面。

4、同學(xué)們翻開課文開始朗讀。

5、多媒體出示：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄的動(dòng)圖畫面讓同學(xué)們更深刻的了解這幾

個(gè)詞組。

6、出示本課重要的'生字組詞，并領(lǐng)著同學(xué)們寫筆順筆畫。

7、學(xué)習(xí)了近反義詞

8、認(rèn)識(shí)多音字

9、學(xué)習(xí)偏旁：雨字頭、雙耳旁、風(fēng)字旁。

（二）誦讀課文

（三）引導(dǎo)學(xué)生讀

1.把課文的每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。

2.讀景物的詞組時(shí)應(yīng)帶贊美的語(yǔ)氣讀，突出我們我們四季的美妙。

（四）回顧總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四季的詞語(yǔ)和各種現(xiàn)象，只要同學(xué)們留心觀察，就

能感受到每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美。那么請(qǐng)同學(xué)們課后去收集一些與四季相關(guān)的詞語(yǔ)，讀一讀，記一記

吧。

（五）作業(yè)布置

1、朗讀課文，背誦課文。

2、畫一幅你們心中最喜歡的季節(jié)的畫

課文通過四幅分別表現(xiàn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的某一個(gè)氣象特點(diǎn)的扇面畫，引出了四個(gè)季節(jié)的氣

象詞語(yǔ)和詞串;再通過一幅春天大地的圖畫，引出了圖中的事物詞語(yǔ)，以及表現(xiàn)春季欣欣向榮的

物象詞串，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、形象、感性的識(shí)字環(huán)境，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

本節(jié)課的不足是：沒有下載課文的原聲朗讀，讓同學(xué)們聽。應(yīng)用贊美的語(yǔ)氣引導(dǎo)同學(xué)們感受

大自然的美妙，課文讀的還是少，沒有加深同學(xué)們的印象。

一年級(jí)語(yǔ)文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)要求：

1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn)，知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)。

2、感受歌曲旋律的變化（歡快與抒情），有跟唱歌曲的愿望。

3、幼兒能積極的回答句題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼時(shí)候的照片、磁帶等

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長(zhǎng)

1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會(huì)漸漸長(zhǎng)。

重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長(zhǎng)

（-）熟悉旋律

1、介紹音樂