2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義教材文言文點(diǎn)線面答案精析

2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義教材文言文點(diǎn)線面答

案精析

必修上冊(cè)（一）

單篇梳理1勸學(xué)

微點(diǎn)夯實(shí)

（第1段）停止

（第2段）①合乎②彎曲的弧度③即使④曬干⑤直⑥這樣⑦磨刀石⑧檢驗(yàn)，省

察

（第3段）①踮起腳后跟②勁疾③清楚④善于奔走⑤到達(dá)

（第4段）①兼詞，相當(dāng)于“于此”②非凡的智慧

③沒有用來……的，無從④停止，止息⑤刻

⑥雕刻⑦因?yàn)樾乃?/p>

重點(diǎn)梳理

1.①同“煤”，用火烘烤木材使之彎曲②“有”同“又”，復(fù)、再；“暴”同“曝”，曬

③同“智”，見識(shí)④同“性”，天性

2.①鼓勵(lì)②金屬制的刀斧等③蟹腿④廣泛地學(xué)習(xí)⑤爪子和牙齒⑥地下的泉水

⑦托身，藏身⑧特指長(zhǎng)江與黃河

3.（1）①接近，靠近②就任，赴任③成就

⑵①借助②臨時(shí)委任③假期④與“真”相反，不真⑤假如，如果

⑶①橫渡②停止呼吸，氣絕③停止，中斷④絕交，斷絕往來⑤隔絕的，封閉的⑥

絕對(duì)，完全

（4）①?gòu)?qiáng)健的，強(qiáng)大的②勉強(qiáng)③弓弩有力④有余，略多⑤加強(qiáng)，使……變強(qiáng)⑥強(qiáng)迫，

迫使

4.（1）游泳⑵①每天②向上/向下⑶①?gòu)澢幕《娶诟咛帰凵菩校?）①變直②變

鋒利（5）專一

5.（1）“……者，……也”表判斷（2）標(biāo)志詞為“于"，正常語序?yàn)椤坝谒{(lán)取”“于藍(lán)

青”“于水寒”（3）標(biāo)志詞為“之”，正常語序?yàn)椤袄ρ馈薄皬?qiáng)之筋骨”

7.①青出于藍(lán)②冰寒于水③鍥而不舍④陛步千里⑤積土成山⑥積水成淵⑦積善

成德⑧駕馬十駕

考點(diǎn)鞏固

1.（1）駕馬十駕功在不舍（2）軾以為輪糅使之然也（3）吾嘗終日而思矣不如須臾之所

學(xué)也（4）不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也

⑸故不積蹉步無以至千里（6）君子生非異也善假于物也（7）鍥而不舍金石可鏤（8）

知明而行無過博學(xué)而口參省乎己（9）金就礪則利恰似一江春水向東流柔情似水

2.（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)且每天對(duì)自己檢查、省察，那么，他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒有過失

了。（得分點(diǎn)：博學(xué)、參、省、知）

（2）君子的天性（同一般人）沒有差別，不過是善于借助外物罷了。（得分點(diǎn)：生、假、物）

⑶蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向卜.飲地卜的泉水，是因?yàn)樗眯?/p>

專一。（得分點(diǎn)：用心、一，定語后置句）

3.（l）BCF

解析“吾故市人家”為判斷句，語意完整，應(yīng)在后面斷開；“生子而能業(yè)”中，“業(yè)”活

用作動(dòng)詞，意思是“從事這個(gè)職業(yè)“，在句中作謂語，后面應(yīng)斷開；“吾業(yè)不廢足矣”，意

思是''我的手藝不會(huì)廢棄就足夠了“，“矣”用于旬末，后面應(yīng)斷開；“奈何從儒生游也”

為反問句，語意完整。

（2）B[B項(xiàng)均指“交往”。D項(xiàng)“秦人開關(guān)延敵”的“延”指“迎擊”。]

【參考譯文】

詹鼎，字國(guó)器，是寧海人。他的家庭向來貧窮，父親在市中以賣餅為業(yè)，租本縣有錢人

家的屋子居住。有錢人家己只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳家時(shí)，生了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí)，

不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨(dú)喜愛去學(xué)館聽人讀書，回家后就能說出學(xué)生們所誦讀的內(nèi)

容。吳氏很喜歡他，對(duì)唐鼎的父親說讓唐鼎讀書。唐鼎非常高興，他的父親卻不答應(yīng)，罵道：

“我們本來就是做小生意的人家，生的兒子能夠從事這個(gè)職業(yè)，我的手藝不會(huì)廢棄就足夠了，

為什么要跟讀書人交往呢？”然而詹鼎每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。

他的父親見他的志向不可改變，就讓他入學(xué)讀書，一年之后，他把老師所能教的都學(xué)會(huì)了，

老師就告辭離開了。當(dāng)時(shí)吳家聘請(qǐng)了儒學(xué)老師教授孩子，詹鼎就在吳家學(xué)習(xí)，吳氏也把他當(dāng)

作自己的孩子一樣看待，讓他學(xué)習(xí)。沒過幾年，吳氏子弟沒有人能和詹鼎談?wù)搶W(xué)問。

單篇梳理2師說

微點(diǎn)夯實(shí)

（第1段）①知道，懂得②本來③跟隨④表示反問語氣，相當(dāng)于“豈”⑤因此，所以

⑥沒有

（第2段）①尚且，還②代詞，相當(dāng)于“之”③更加，越發(fā)④表示推測(cè)，相當(dāng)于“大概”

⑤自己⑥意動(dòng)用法，以……為恥⑦糊涂⑧丟充⑨類⑩不與同列，意思是看不起?

竟?表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”。一說，表感嘆語氣，真是

（第3段）①固定②同類的人③比得上

（第4段）①全面②時(shí)俗，這里指“恥師”風(fēng)氣③贊許④贈(zèng)送

重點(diǎn)梳理

1.①同“授”，傳授②同“否”，這里指不向老師學(xué)習(xí)

2.①求學(xué)的人②a.用來……的，憑它（他）來……的b.……的原因③跟從并且④一般

人⑤小的方面學(xué)習(xí)⑥不一定

3.（1）①道理②風(fēng)尚③途徑，方法④思想，學(xué)說⑤路⑥說，講⑦原因⑧同

“導(dǎo)”，引導(dǎo)

⑵①有的②或許③有時(shí)④有人

⑶①老師②學(xué)習(xí)③意動(dòng)用法，以……為師

④尊師學(xué)習(xí)⑤掌握一定技藝的人⑥軍隊(duì)

（4）①傳授②流傳③古代解釋經(jīng)書的著作④傳送，傳遞

4.（1）低于（2）成群（3）①圣人/愚人②小的方面/大的方面（4）①以……為師②以……

為恥（5）使……學(xué)習(xí)

5.①之族②之屬③之倫④之黨

6.（1）①“……者，……也”表判斷②“……也”表判斷（2）“于”表被動(dòng)⑶標(biāo)志詞為

“于”，正常語序分別為“于師學(xué)”和“于弟子賢”（4）標(biāo)志詞為“之”，正常語序?yàn)椤安?/p>

知句讀，不解惑”

考點(diǎn)鞏固

1.（1）道之所存師之所存也（或：聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻）（2）小學(xué)而大遺吾未見其明也

⑶好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（4）師者所以傳道受業(yè)解惑也（5）人非生而知之者孰能

無惑（6）道之所存師之所存也（7）位卑則足羞官盛則近諛（8）是故弟子不必不如師

師不必賢于弟子（9）水為之而寒于水君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣聞

道有先后術(shù)業(yè)有專攻

2.（1）因此，就從師問道來說，沒有貴和賤的區(qū)分，沒有年長(zhǎng)和年少的區(qū)分，誰懂得道，誰

就是自己的老師。（得分點(diǎn)：是故、無，判斷句）

⑵不明句讀，不能解決疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的

方面卻放棄了，我沒有看出這種人是明智的。（得分點(diǎn)：或、遺，賓語前置句）

（3）因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定超過學(xué)生，懂得道理的時(shí)間有早有晚，學(xué)術(shù)技藝

（各）有（各的）專門學(xué)習(xí)或研究，如此罷了。（得分點(diǎn)：不必、于、攻）

（4）六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都全面學(xué)習(xí)，不受時(shí)俗的限制，跟我學(xué)習(xí)。（得分點(diǎn)：經(jīng)傳、通，被動(dòng)句）

3.（l）BEH

解析“今之世”語意完整，指當(dāng)今時(shí)代，中間不能斷開，后面可斷開；''有師”是“未聞”

的賓語，中間不能斷開，后面可斷開；“嘩笑之”意為“嘩然譏笑（他）”，中間不能斷開，

后面可以斷開。

（2）C[C項(xiàng)使眼色/眼睛。A項(xiàng)毛病/憂患，禍害。B項(xiàng)均為更加。D項(xiàng)得至I/能夠。]

【參考譯文】

孟子說：“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師?！睆奈骸x以來，人們更加不尊奉

老師。在當(dāng)今時(shí)代，沒聽說還有老師；如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑（他），把他看作狂人。只

有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師說》，就嚴(yán)正不屈地當(dāng)

起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而

且大肆編造謠言來攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲。

整合遷移1古今同形異義雙音節(jié)詞與動(dòng)詞活用

1.D[D項(xiàng)均為“及，比得上”。A項(xiàng)又，再/恢復(fù)。B項(xiàng)凝結(jié)/成為。C項(xiàng)同“智”，見識(shí)/

知道。]

2.C[①古義：爪子和牙齒。今義：壞人的黨羽。③古義：不一定。今義：表示事理上或情

理上不需要。④古義：托身，藏身。今義：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上或某

種事物上）。⑥古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。⑧古義：從，跟從；而，

并且。今義：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就。]

3.C[C項(xiàng)均為名詞作狀語，每天。A項(xiàng)名詞作動(dòng)詞，低于/名詞作狀語，向下。B項(xiàng)形容

詞，與“大”相對(duì)/形容詞作名詞，小的方面。D項(xiàng)形容詞作名詞，高處/形容詞作動(dòng)詞，抬

高。]

4.A[①⑦⑧為狀語后置句，②④為判斷句，③為定語后置句，⑤為賓語前置句，⑥為被

動(dòng)句。]

二、

I.（1）①學(xué)者，求學(xué)的人②從而，跟從并且

③爪牙，爪子和牙齒④寄托，托身、藏身⑤中人，平常的人⑥以致，來招引⑦山東，

峪山以東⑧非常，意外的變故⑨斯文，這些詩(shī)文⑥顏色，臉色、面容；形容，外貌、

模樣

（2）（祖逖）知道大業(yè)不能成功，情緒激動(dòng)引發(fā)重病。

解析“遂”，成功；“感激”，古今同形異義詞，情緒激動(dòng)。

【參考譯文】

四年秋七月，朝廷讓尚書仆射戴淵為征西將軍，鎮(zhèn)守合肥。祖逖已經(jīng)掃除了障礙，收復(fù)

了黃河以南的土地，而戴淵突然有一天來統(tǒng)領(lǐng)這里，祖逖內(nèi)心怏怏不樂。又聽說王敦與劉愧、

刁協(xié)互相結(jié)怨，將要有內(nèi)亂。祖逖知道大業(yè)不能成功，情緒激動(dòng)引發(fā)重病。九月，死在戒丘。

2.（1）①“收薇”“經(jīng)營(yíng)”，指金玉珍寶等物②“亡”“北”，敗逃的軍隊(duì)

③“讒”“譏”，誣陷、嘲諷的話

④“得”，收獲⑤“繼”，繼承人

（2）左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世（文獻(xiàn)中）看不到，不能考證。

解析“行事”在此處是動(dòng)詞作名詞，可譯為行為事跡。

1.ADG

解析“既至”，省略主語“韓愈”，“至”是謂語，后面應(yīng)斷開；“召眾賊帥前”是動(dòng)賓

結(jié)構(gòu)，應(yīng)在賓語“眾賊帥前”后斷開；“抗聲數(shù)責(zé)”是句子的謂語，省略了主語“韓愈”，

應(yīng)在“責(zé)”后斷開。

2.B[A項(xiàng)”屬予作文以記之”的“屬”同“囑”，囑咐、囑托。B項(xiàng)淡薄/靠近。D項(xiàng)均

為“自然”。]

3.D[”還邀請(qǐng)王廷湊跟隨牛元翼出來做官”借，原文“令乃約之出元翼”的意思是“（賊

帥）于是約定下令讓牛元翼出城”。]

4.（1）（韓愈）長(zhǎng)期喜歡古文，學(xué)習(xí)孔子、孟子，并將他們的學(xué)說發(fā)揚(yáng)光大。

⑵先生陳說國(guó)家的根本，百姓急難到如此程度，請(qǐng)求朝廷寬限百姓的徭役并且除去征收出租

時(shí)的弊病。

解析（1）“悅”，喜歡；“業(yè)”，學(xué)習(xí)；“侈”，發(fā)揚(yáng)光大。（2）“列言”，陳說；“是”，

這樣；“寬”，形容詞活用為動(dòng)詞，放寬，寬限。

5.①人格上：與學(xué)生平等交往，情誼深厚。②學(xué)業(yè)上：為學(xué)生講古文井剖析文章道理。③生

活上：關(guān)心學(xué)生，病中看望學(xué)生。

解析①由“視我無能，待予以友”可知，人格上，與學(xué)生平等交往，情誼深厚；②由“講

文析道，為益之厚”可知，學(xué)業(yè)上，為學(xué)生講古文并剖析文章道理；③由“三來視我，笑語

窮日”可知，生活上，關(guān)心學(xué)生，病中看望學(xué)生。

【參考譯文】

材料一：

先生名愈，字退之。七歲時(shí)就能寫文章，語意天然。長(zhǎng)期喜歡古文，學(xué)習(xí)孔子、孟子，

并將他們的學(xué)說發(fā)揚(yáng)光大。貞元十四年，以進(jìn)士的身份從軍跟隨宰相董晉平定汴州之亂，后

又輔佐徐州、青州、淄州政務(wù)，開通江淮漕運(yùn)河道。貞尢十九年，關(guān)中因干旱鬧饑荒，人死

后相枕而臥，官吏苛刻招致民怨。先生陳說國(guó)家的根本，百姓急難到如此程度，請(qǐng)求朝廷寬

限百姓的徐役并且除去征收田租時(shí)的弊病。執(zhí)政者厭惡先生，先生（被貶）前往連州陽山縣當(dāng)

縣令，陽山縣的百姓至今大多用先生的姓氏及字呼喚他們的子孫。唐憲宗以盛大禮儀護(hù)衛(wèi)迎

接佛骨進(jìn)京，全長(zhǎng)安城男另女女遲意圍觀，先生很恐懼，立刻把奏章（《論佛骨表》）交給典

校官，極力勸諫皇帝（不要供奉佛骨），（最終）被貶為潮州刺史。（正常情況下）大官被貶到川縣，

（內(nèi)心）淡薄而不處理政務(wù)，先生到了潮州，好像是因資歷升遷一般。他深入探究海邊的民俗，

當(dāng)?shù)鼐用癜簿訕窐I(yè)，物產(chǎn)豐饒，官府也不損害百姓的物產(chǎn)。被劫掠賣的人可用計(jì)算傭工的辦

法免除奴婢的身份，往來相互計(jì)算工錢，（不夠抵時(shí)）總是由官府出錢幫他們贖身。等到（奴婢

們）回至I自己家之后，先生把不準(zhǔn)蓄奴寫在赦免政令中。先生轉(zhuǎn)任袁州刺史（處理政務(wù)）像潮州

一樣。被任命國(guó)子監(jiān)祭酒，先生的屬下一律選用的是儒絲，每日召集儒生學(xué)徒講經(jīng)論學(xué)，以

學(xué)生六藝學(xué)問的深淺來推薦官職。（先生）被提拔為兵部侍郎之后，藩鎮(zhèn)造反，鎮(zhèn)守太原的主

兵用輕薄的利益去誘惑回紇族的人，（皇帝）召見先生討論邊疆的禍福情況，先生以引誘老虎

撕咬臃腫的血塊作喻（議論利誘之事），指出今日憂慮的問題，并不是兵力不足，（先生）急忙給

皇帝上疏陳說藩鎮(zhèn)問題的得失。王廷湊屠殺士大夫，圍困（上級(jí)節(jié)度使）牛元翼，人心惶惶見

王廷湊像大毒蛇，先生卻奉詔進(jìn)入王廷湊的賊窩（去勸降），深潭虎穴沒有人敢伴隨其前行。

先生到了之后，召集眾多叛變的將帥上前，多次大聲責(zé)罵他們，并傳達(dá)天子的教導(dǎo)命令。言

詞漂亮又鋒利，洞悉他們叛變的動(dòng)機(jī)及內(nèi)情，叛變的將帥中很多人恐懼佩服。叛變的將帥說：

“（接下來）只按您的意思行事。”于是約定下令讓牛元翼山城，讓被券的士大夫的尸體拉家

治喪安葬。先生的安撫成效符合皇帝意圖后再回朝廷復(fù)合，唐穆宗非常高興，且想任命他為

宰相，提拔他為吏部侍郎。長(zhǎng)慶四年十二月二日，先生在長(zhǎng)安靖安里的家中去世，終年五十

七歲。隨后，皇帝以不上朝表示哀悼，追贈(zèng)先生為禮部尚書。

材料二：

貞元十二年，兄長(zhǎng)在汴州做輔佐官。我從徐州出發(fā)外出游歷，開始與兄長(zhǎng)結(jié)交。觀察我

的才能有缺陷，（兄長(zhǎng)）以朋友的身份對(duì)待我。（兄長(zhǎng)）為我講古文并剖析文章道理，這對(duì)我的益

處很豐厚。相識(shí)二十九年，（我）都不覺時(shí)間已久。兄長(zhǎng)因病告假休養(yǎng)，我也因病躺于臥室。（兄

長(zhǎng)）多次來看望我，我們以歡聲笑語度日。什么荒地不能耕種呢，只要做事專一就能領(lǐng)會(huì)其要

義。人的心是樂于活著，都怕提及死亡。而兄長(zhǎng)在生病時(shí)，則把生命的終結(jié)與活著等同視之。

（兄長(zhǎng)）順應(yīng)自然走向生命盡頭，在心中沒有任何煩惱。

必修上冊(cè)（二）

單篇梳理3赤壁賦

微點(diǎn)夯實(shí)

（第1段）①緩慢，慢慢地②起③勸請(qǐng)④籠罩，橫貫⑤放任⑥往⑦越過⑧指廣

闊的江面⑨太空⑩駕?脫離人世?指飛升成仙

（第2段）①敲②逆流而上③悠遠(yuǎn)的樣子④循，依⑤同聲相應(yīng)，唱和⑥細(xì)絲

（第3段）①容色改變的樣子②端正③當(dāng)④斟酒⑤一下子，很輕易地⑥余音，指簫

聲

（第4段）①此，這里指水②滿③缺④終究

⑤消減增長(zhǎng)⑥競(jìng)，竟然⑦如果⑧即使⑨享有

（第5段）①再②即“狼藉”，凌亂③互相④枕著墊著⑤已經(jīng)

重點(diǎn)梳理

1.①同“憑”，乘②同“繚”，盤繞、圍繞

2.①白茫茫的水汽②"遠(yuǎn)的樣子③所思慕的人

3.（1）①農(nóng)歷每月十五FI②遠(yuǎn)望，眺望③名望，聲望④盼望，期望，希望⑤觀察

⑵①一種文體②朗誦③創(chuàng)作④賦稅⑤征收⑥陳述，表達(dá)

⑶①端正②高③正直④危險(xiǎn)，危急

⑷①表示假設(shè)②將要③率領(lǐng)④帶兵的人，將領(lǐng)⑤扶持，扶助⑥助詞，無實(shí)義⑦

愿，請(qǐng)⑧又，且

4.（1）下，攻占；東，向東進(jìn)軍（2）西，向西；東，向東；南，向南（3）①整理②變得明

亮（4）侶，以……為伙伴；友，以……為朋友（5）舞，使……起舞；泣，使……哭泣

5.（1）疑問代詞“何”“安”等作賓語時(shí)需前置，這三句正常語序分別為“為何其然也”“而

今在安哉”“而又羨何乎"（2）①標(biāo)志詞為“之”，正常語序?yàn)椤傲杳Ｈ恢f頃”②標(biāo)志

詞為“者”，正常語序?yàn)椤坝写刀春嵳呖汀保?）“……也”表判斷（4）介詞“于"表被動(dòng)

⑸標(biāo)志詞為“于”，“于”與后面的名詞（名詞性詞組）俏前面動(dòng)詞的狀語，翻譯時(shí)需提至動(dòng)

詞前，正常語序分別為“于赤壁之下游”，“月于東山之上出，于斗牛之間徘徊”“況吾與

子于江渚之上漁樵”“于天地寄蜉螳”“于悲風(fēng)托遺響”

考點(diǎn)鞏固

1.（1）縱一葦之所如凌萬頃之茫然（2）而未嘗往也而卒莫消長(zhǎng)也（3）余音裊裊不絕如

縷

（4）月出于東山之上徘徊于斗牛之間（5）清風(fēng)徐來水波不興（6）白露橫江水光接天

⑺舞幽壑之潛蛟泣孤舟之蔑婦（8）觸舶千里旌旗蔽空（9）寄蜉螭于天地渺滄海之?

粟（10）哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮（11）抱明月而長(zhǎng)終一尊還酹江月（12）人有悲歡離

合而乂何羨乎（13）醐酒臨江橫槊賦詩(shī)談笑間情櫓灰飛煙滅

2.（1）多么遼闊呀，像是凌空駕風(fēng)而行，不知將停留在何處：多么飄逸呀，像是脫離人世，

升入仙境。（得分點(diǎn)：馮虛、御風(fēng)、遺世、羽化）

（2）向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，一片蒼翠，這不正是曹操被周瑜圍困的地方嗎？

（得分點(diǎn)：“西”“東”的活用、繆、“困于周郎者”句式）

（3）何況我和你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伙伴，以麋鹿為朋友，駕著?只小船，在這里舉杯

來互相勸酒。像蜉蟾一樣，將短暫的生命寄托在天地之間，渺小得就像大海里的一粒米。（得

分點(diǎn)：漁樵、侶、友、屬）

3.（l）BEH

解析“填之”的主語是“嬴兵”，“之”作“填”的賓語，應(yīng)在賓語后斷句，即B欠；從

固定句式來看，“為……所……”是被動(dòng)句的標(biāo)志，“嬴兵”作“為人馬所蹈藉”的主語，

應(yīng)在主語前斷句，即E處；“陷泥中”的主語是“贏兵”，省略主語，其前應(yīng)斷句，即H處。

（2）C[C項(xiàng)“冰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的“雷”是名詞作動(dòng)詞，響起雷鳴般的聲音。A項(xiàng)”列坐其

次”的“次”指旁邊。D項(xiàng)“下車引之”的“引”指拉，牽。]

【參考譯文】

這時(shí)東南風(fēng)來勢(shì)很急，黃蓋把十只戰(zhàn)船排在最前頭，在江中掛起船帆，其余船只依次前

進(jìn)。曹操軍中的將領(lǐng)、士兵都走出營(yíng)站在那里觀看，指著說黃蓋前來投降。距離曹操軍隊(duì)二

里多遠(yuǎn)時(shí)，（各船）同時(shí)點(diǎn)起火來，火勢(shì)很旺，風(fēng)勢(shì)很猛，船只行駛像箭一樣，把曹操的戰(zhàn)船

全部燒著，并蔓延到岸上軍營(yíng)。霎時(shí)，煙火滿天，人馬祓燒死的、淹死的很多。周瑜等率領(lǐng)

輕裝的精兵隨后殺來，擂鼓震天，曹操的軍隊(duì)徹底潰散了。曹操帶領(lǐng)軍隊(duì)從華容道步行逃跑，

遇上泥濘的道路，道路不能通行，天又（刮起）大風(fēng)，就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才

得以通過，疲弱的士兵被崎兵踐踏，陷在泥中，死的人很多。

單篇梳理4登泰山記

微點(diǎn)夯實(shí)

（第1段）在

（第2段）①在②冒③到達(dá)④石階⑤順若⑥擋⑦背⑧停留

（第3段）①天邊②有的③雜④脊背彎曲的樣子

（第4段）模糊或缺失

（第5段）裂縫

重點(diǎn)梳理

1.①同“彩”，色彩②同"圓"，圓形

2.①到達(dá)②平的和方形的③晃動(dòng)

3.（1）①音shii,幾，幾個(gè)，表示約數(shù)②音shii,天數(shù)，命運(yùn)③音shu。，屢次，多次④

音shCi,算術(shù)⑤音shi數(shù)目，數(shù)量⑥音shL計(jì)算

（2）①界限②門檻，這里作狀語，像門檻一樣③限度④險(xiǎn)阻，阻隔⑤限制，限定

⑶①逐漸②略微，稍微③事物的末端

4.⑴①向西②向東③像門檻一樣⑵照

5.⑴①“……者，……也”表判斷②“……也”表判斷③“皆”表判斷，相當(dāng)于“都

是”（2）“者”是定語后置的標(biāo)志詞，“限當(dāng)?shù)馈睘椤把隆钡亩ㄕZ

考點(diǎn)鞏固

1.（1）蒼山負(fù)雪明燭天南（2）望晚日照城郭汶水、祖徒如畫而半山居霧若帶然（3）極

天云一線異色須臾成五采（4）日上正赤如丹

下有紅光動(dòng)搖承之（5）絳皓駁色而皆若僂天臺(tái)四萬八千丈對(duì)此欲倒東南傾會(huì)當(dāng)凌

絕頂一覽眾山小

2.（1）我在乾隆三十九年十二月，從京城冒著風(fēng)雪啟程，經(jīng)過齊河、長(zhǎng)清兩縣，穿過泰山西

北面的山谷，越過長(zhǎng)城的界限，到達(dá)泰安。（得分點(diǎn)：以、乘、至于）

（2）等到登上山頂以后，青黑色的山上覆蓋著白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。遠(yuǎn)望夕陽

照著泰安城，汶水、徂徒山像一幅圖畫，而在半山腰處停留的云霧像一條帶子一樣。（得分點(diǎn):

既、負(fù)、燭、居）

⑶太陽升起來了，純正的紅色像朱砂一樣，下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它，有人說，這（就是）

東海?；仡^看口觀峰以西的山峰，有的被口光照著，有的沒有被照著，或紅或白，顏色錯(cuò)雜，

都像鞠躬的樣子。（得分點(diǎn)：承、三個(gè)“或”、僂）

3.（l）CDG

解析“竺僧朗在琨瑞大超殿舍”，主謂賓完整，C處需斷開；“樓閣甚壯”為主謂何，D

處需斷開；“其后頹廢至盡”中，“其”為主語，指前文的“樓閣”，“頹廢至盡”是謂語，

G處需斷開。

（2）D[D項(xiàng)更加/漸漸。A項(xiàng)均為“遇上，遇到”。B項(xiàng)均為“使”。C項(xiàng)均為“迎著，逆流

而上”oJ

【參考譯文】

我原來與朱子潁約定一塊來游靈巖寺，恰好遇上子潁有公事，于是他讓泰安人效劍光陪

我。聶劍光指著靈巖山的北谷說，迎著山谷流水東行，越過一道山嶺，就可以到達(dá)瑕,瑞山。

靈巖諸山的溪水向西流，匯集到中川，流入濟(jì)水；琨瑞口山水向西北流，也流入濟(jì)水，都屬

于泰山北谷的溪流。傳說晉代佛圖澄的徒弟竺僧朗，曾住在琨瑞山，有時(shí)到靈巖寺為眾人講

說佛法。所以琨瑞山的山谷叫朗公谷，而靈巖則有一塊大石叫朗公石。在前秦苻堅(jiān)時(shí)期，竺

僧朗在琨瑞山大建殿閣，樓房十分壯麗，后來逐漸倒塌廢棄。而靈巖寺自宋代以來，廟宇修

建更加興盛。

整合遷移2名詞活用

1.A[A項(xiàng)斷絕/橫渡。B項(xiàng)均為“起、產(chǎn)生”。C項(xiàng)均為“背”.D項(xiàng)均為“沿著，順著“

2.B[B項(xiàng)古今義相同，均為“沒有窮盡，沒有限度A項(xiàng)古義：白茫茫的水汽。今義：

二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。C項(xiàng)古義：晃動(dòng)。今義：不穩(wěn)固，不堅(jiān)定。D項(xiàng)古義：

平的和方形的。今義：指數(shù)是2的乘方；平方米。］

3.A［A項(xiàng)均為名詞作狀語，向東。B項(xiàng)名詞作狀語，向南/名詞，南邊。C項(xiàng)名詞作動(dòng)詞,

攻占/名詞作動(dòng)詞，低于。D項(xiàng)定語后置的標(biāo)志，相當(dāng)于“的”/判斷句標(biāo)志。］

4.D［D項(xiàng)狀語后置句/被動(dòng)句。A項(xiàng)均為賓語前置句。B項(xiàng)均為判斷句。C項(xiàng)均為定語后

置句。］

、

⑴第1組

①向南②向西③向東④在旁邊⑤在東邊⑥像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣⑦像鳥張開翅膀一樣

⑧在夜里⑨向上

第2組

①攻占②命名③識(shí)其本名，說出④遞眼色

⑤值得說起⑥稱王⑦向東進(jìn)發(fā)

（2）市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。

解析“罷市”，古今異義詞，這里指市上停止及賣以表示哀悼；“喪”，靈柩；“白衣冠”，

名詞活用作動(dòng)詞，穿戴白色衣帽；“掰”，灑灑祭奠。

【參考譯文】

萬歷十五年，海瑞死在南京任上。海瑞沒有兒子。去世之時(shí)，僉都御史王用汲前來探視,

見他房中只有葛布做的帳子和破舊的箱子，這是有些貧苦的讀書人不能忍受的。（王用汲）因

而感動(dòng)得流淚，湊錢為他收殮。市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，

灑灑祭奠而哭的人百里不絕。

1.CEG

解析“臣忝各侍從”，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，后面應(yīng)斷開；“謬于知人”，狀語后置，應(yīng)為“于

知人謬”，“人”后應(yīng)斷開；“至引此人”，“引此人”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面應(yīng)斷開。

2.A［A項(xiàng)“以亂易整”的“易”指“取代”。B項(xiàng)“久不見若影”的“若”指“你的”。

C項(xiàng)俯伏，趴下，這里引申為表示恭敬，表謙敬/同“服”，保持。］

3.D［“蘇弒請(qǐng)求皇帝把彈劾自己的諫官交付有司徹查”錯(cuò)，蘇軾是懇請(qǐng)皇帝把諫官?gòu)椲?/p>

他的奏疏交付給有關(guān)部門，］

4.（1）那么就暫且不要重用蘇軾，希望這樣使他不會(huì)馬上招致災(zāi)禍。

（2）并不是陛下您違背法律袒護(hù)包庇我，（如果能這樣的話）我即使死也沒有什么遺憾的了。

解析（1）“且”，暫且；“庶幾”，希望；“遽”，馬上。（2）“庇”，包庇；“雖”，即使;

“恨”,遺憾。

5.①心胸不夠?qū)拸V；②文學(xué)才能卓著；③富有為政才能。

解析根據(jù)“蘇軾、程頤向緣小忿，浸結(jié)仇怨”可知，心胸不夠?qū)拸V，因?yàn)樾〉姆e怨就與人

結(jié)仇。根據(jù)“軾之文追攀‘六經(jīng)'，蹈藉班、馬”可知，文學(xué)才能卓著。文章可與“六經(jīng)”

攀比，超越班超、司馬遷。根據(jù)“公論倚重，隱如長(zhǎng)城，使之在朝，用其善言，則天下蒙福；

聽其說論，則圣心開益；行其詔令，則四方風(fēng)動(dòng)“可知，富有為政才能。如果得到朝廷重用，

他的善言說論可以為國(guó)家造福。

【參考譯文】

材料一：

歐陽修先賞識(shí)他，他的名字就能和歐陽修相提并論，難道不是蘇軾的天才是不可掩蓋的，

這是天下最公平的事，做不做宰相那是命運(yùn)決定的。唉！蘇軾不能做宰相，又難道不是他的

幸運(yùn)嗎？有人說：“蘇軾稍微低調(diào)收斂自己，即使不被重用，也會(huì)免去災(zāi)禍?！彪m然如此，

假使蘇軾以此而改變他的所作所為，還能成為蘇軾嗎？

材料二：

九月庚申日，王覿上昆說：“蘇軾、程頤先前因?yàn)椋?、積怨，漸漸地結(jié)下仇怨，于是與程

頤、蘇軾相親近友好的人便互相詆毀攻擊，以此來求取勝勢(shì)。前幾日程頤失敗，然而言官卻

論及蘇軾，如果想要保全蘇軾，那么就暫且不要重用蘇軾，希望這樣使他不會(huì)馬上招致災(zāi)禍?！?/p>

十二月，郭州州學(xué)教授周稹在吏部被罷免官職，是因?yàn)閯彩?、蘇軾的言論。劉安世說：“我

看見周槿呈上的奏折，他請(qǐng)求讓已故丞相王安石配字神宗皇帝廟。周植憑借一個(gè)地位徼賤的

身份，卻懷有狡詐惡毒、背觀事態(tài)的想法，凌辱污蔑朝廷公議，狂妄地議論典章禮儀。臣請(qǐng)

求加重處罰，對(duì)其施以流放或殺戮，以表明朝廷的好惡態(tài)度。”蘇軾說：“臣有愧于身為侍

從，錯(cuò)誤地認(rèn)為非常了解人。以至于推薦了這個(gè)人，讓其污蔑了學(xué)校?，F(xiàn)在我恭敬地請(qǐng)求彈

劾自己，等待降罪于我?！比露『ト?，皇上下詔停止春宴。蘇軾被授予龍圖閣學(xué)士，到杭

州做知州。過了一個(gè)多月，蘇軾說：“我近來因?yàn)楦毂塾胁?，?jiān)決地請(qǐng)求到地方一郡任職，

只是認(rèn)為朝廷憐惜我的身體有疾，答應(yīng)了我的一點(diǎn)私自請(qǐng)求。等到行朝參禮時(shí)，我懇請(qǐng)圣上

恩準(zhǔn)把臺(tái)諫官?gòu)椲牢业淖嗍杞桓队嘘P(guān)部門，讓他們徹底宙理，臣看重的是讓天下人都清楚地

知道我到底有罪還是無罪，并不是陛下您違背法律袒護(hù)包庇我，（如果能這樣的話）我即使死

也沒有什么遺憾的了?！睆?fù)四月癸卯日，給事中趙君錫上奏說：“蘇軾請(qǐng)求到朝廷外任職，

于是被任命為杭州知州。蘇軾的文章可以攀比‘六經(jīng)'，超越班超、司馬迂。他知道的沒有

不說出來的，這使奸佞的人害怕、忌憚，從而消停，勢(shì)力縮小。他的言論能被看重和依賴，

就有如長(zhǎng)城一般，讓他在朝廷任職，采用他的良言，那么天下就能獲得福分：聽信他忠誠(chéng)的

言論，那么圣上的心智就會(huì)受益；推行他建議的政令，那么天下的人就會(huì)如風(fēng)一樣跟從。希

望陛下收回給蘇軾的新任命，讓他再一次留在翰林院，仍然作為侍從給皇上您講解經(jīng)筵。”

必修下冊(cè)（一）

單篇梳理1子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

微點(diǎn)夯實(shí)

（第2段）①因?yàn)棰谕凹骸?，停止。一說，用③平日，平時(shí)④了解

（第3段）①急遽而不加考慮的樣子②夾處③軍隊(duì)④接續(xù)⑤饑荒⑥等到

（第4段）微笑

（第6段）①人民富足②等待

（第8段）勝任,能做到

（第10段）才能，這里指為政的才能

（第11段）何妨，意思是有葉么關(guān)系呢

（第12段）①已經(jīng)②定③唱歌

（第13段）①嘆息的樣子②贊成

（第15段）自己的

（第17段）謙讓

重點(diǎn)梳理

1.①同“已”，止②同“稀”，稀疏③同“暮”，晚④同“歟”，嗎

2.①古代諸侯朝見天子的通稱。②少年，未成年的男子。

3.（I）①合乎禮義的行事準(zhǔn)則②縱橫，方圓③正，將要④方形⑤地域，邊境⑥正

直⑦當(dāng)，在⑧才

⑵①起身，站起來②寫作，創(chuàng)作③勞作④振作⑤發(fā)動(dòng)，發(fā)生⑥建造

⑶①表假設(shè)，如果②或者③至于④去，到

⑤比得上，趕得上⑥如同，好像⑦按照⑧形容詞詞尾，……的樣子

⑷①謙讓②辭讓，拒絕③責(zé)備④轉(zhuǎn)讓權(quán)力、職位

4.⑴①吹風(fēng)②端，穿著禮服/章甫：戴著禮帽③彈奏④戴帽子⑤落在后面（2）①勇

氣②小，小相/大，大相

5.（1）①“吾”是“知”的賓語，否定句中代詞作賓語時(shí)前置②“何”是“以”的賓語，

疑問代詞作賓語時(shí)前置（2）①②③標(biāo)志詞為“乎”，介詞“乎”與后面的名詞（名詞性詞組）

作前面動(dòng)詞或形容詞的狀語④⑤標(biāo)志詞為“以”，介詞“以”與后面的名詞作前面動(dòng)詞的

狀語（3）“五六人”“六七人”分別是“冠者”和“童子”的定語

考點(diǎn)鞏固

1.（1）可使有勇且知方也（2）以吾一日長(zhǎng)乎爾

毋吾以也（3）如或知爾則何以哉（4）可使有勇且知方也（5）#□能之愿學(xué)焉（6）鼓

瑟希鏗爾舍瑟而作（7）浴乎沂風(fēng)乎舞等詠而歸（8）風(fēng)乎舞雪鳴琴垂拱

2.（1）假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？（得分點(diǎn)：如、或，“何以”賓語前置

句）

⑵治國(guó)要用禮，（可是）他（仲由）的話亳不謙遜，所以笑他。（得分點(diǎn)：讓、哂）

⑶怎見得縱橫六七十里或者五六十里的地方就不是國(guó)家呢？（得分點(diǎn)：安、方、如）

3.（l）DFH

解析“于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野”承前省略主語“陳、蔡大夫"，也是狀語后置句，

“于野”是“圍”的后置狀語，應(yīng)在D處斷開。“不得行”是“絕糧”的原因，能愿動(dòng)詞

“得”后必有動(dòng)詞“行”，共同作謂語，應(yīng)在F處斷開?！敖^糧”指“斷絕了糧食”，意思

完整，應(yīng)在H處斷開。

（2）C[C項(xiàng)文中的“窮”有處境困窘。A項(xiàng)“盤庚之遷”的“遷”指遷都。D項(xiàng)“臣固知王

之不忍也”的“固”意思是“本來”。]

【參考譯文】

孔子迂居到蔡國(guó)的第三年，吳國(guó)攻打陳國(guó)。焚國(guó)救援陳國(guó)，軍隊(duì)駐扎在城父。聽說孔子

住在陳國(guó)和蔡國(guó)的邊境上，楚國(guó)便派人去聘請(qǐng)孔子?？鬃诱巴菀娊邮芷付Y，陳國(guó)、蔡

國(guó)的大夫商議說：“如今的楚國(guó)，是個(gè)大國(guó)，卻來禮聘孔子。如果孔子被楚國(guó)重用，那么我

們陳、蔡兩國(guó)掌權(quán)的大夫們就危險(xiǎn)了?！庇谑请p方共同派人把孔子圍困在荒野上?？鬃雍退?/p>

的弟子無法前行，糧食也斷絕了。跟從的弟子餓病了，站都站不起來?？鬃訁s還在不停地給

大家講學(xué)，朗誦詩(shī)歌、歌唱、彈琴。子路很不高興地來見孔子，說道：“君子也有這樣處境

困窘的時(shí)候嗎？”孔子說：“君子在困窘面前能堅(jiān)守節(jié)操不動(dòng)搖，小人遇到困窘就會(huì)不加節(jié)

制，胡作非為了?！?/p>

單篇梳理2齊桓晉文之事

微點(diǎn)夯實(shí)

（第2段）不得已

（第4段）安民，養(yǎng)民

（第8段）①往②釋放③形容恐懼戰(zhàn)栗的樣子④替換⑤“之乎”的合音

（第H段）①的確②狹小

（笫12段）①對(duì)……感到奇怪②他們③疑問代詞，怎么、哪里④痛惜，哀憐⑤區(qū)別

（第14段）廚房

（第15段）①揣測(cè)②這樣③內(nèi)心有所觸動(dòng)的樣子

（第16段）①稟報(bào)②視力③整車的柴火④相信

（第18段）偏偏，卻

（第20段）①告訴②實(shí)在③拿④稱量⑤丈量⑥考慮

（第21段）①表示反問，相當(dāng)于“難道"②結(jié)怨

③痛快

（第25段）①或者，還是②君主左右受寵愛的人

（第27段）統(tǒng)治

（第29段）恐怕，可能

（第33段）①回到②憎恨③奔走求告④如果

（第34段）①不明事理，糊涂②達(dá)到這一步③愚鈍④試行

（第35段）①放縱②不正③過度④同“矣”

⑤規(guī)定⑥養(yǎng)活⑦容易⑧荒年⑨足⑩講求?日誡，告誡

重點(diǎn)梳理

1.①同“悅”，高興②同“肢”，肢體③同“型”：典范、榜樣，這里用作動(dòng)詞，做榜

樣④“蓋”同“盍”，何不/"反”同“返”，回到⑤同“途”，道路

⑥同“網(wǎng)”，這里用作動(dòng)詞，張網(wǎng)捕捉，比喻陷害⑦同“斑”，“斑白”即花白

2.①?gòu)亩茝V到②推廣到③妻子兒女④中原地區(qū)

3.（1）①吝惜，舍不得②疼愛③愛護(hù)④喜愛，喜歡

⑵①像②如此③如果④至于⑤你，你們⑥比得上⑦相當(dāng)，差不多⑧如果⑨

用于句首以引起下文，至于

⑶①某一類人②囚徒，服役的人③徒然，白白地④只，僅僅

（4）①抵御，抵擋②治理③駕馭，統(tǒng)治④駕⑤帝王所用或與之有關(guān)的事物

4.⑴①處罰②穿③稱王，統(tǒng)一天下（2）①視力②兩個(gè)“老”，意思均為“老人”/兩

個(gè)“幼”，意思均為“小孩”③肥甘，指美味的食物/輕暖，指輕軟暖和的衣服（3）①遠(yuǎn)離,

不接近②老，敬愛/幼，愛護(hù)③慎重辦理（4）①興，便……興起/危，使……處于險(xiǎn)境②

使朝見③使臣服（5）對(duì)感到奇怪

5.（1）①“乃”表判斷②“也”表判斷（2）“見”表被動(dòng)（3）①否定句中，代詞作賓語時(shí)

前置，正常語序分別為“臣未聞之也”“莫能御之也”和“未有之也”②疑問代詞作賓語

時(shí)前置，正常語序?yàn)椤芭Ｖ巍雹蹣?biāo)志詞為“之”，正常語序?yàn)椤爸^夫子也”和“不舉一

羽"（4）①標(biāo)志詞為“于”，“于”與后面的名詞（名詞性詞組）構(gòu)成狀語，修飾前面的動(dòng)詞

或形容詞，正常語序分別為“王于堂上坐”“使天下仕者皆欲于王之朝立”“王于百姓之以

王為愛也無異”和“吾何于是快”②標(biāo)志詞為“以”，“以”與后面的名詞性詞組構(gòu)成狀

語，修飾前面的動(dòng)詞“申”，正常語序?yàn)椤耙孕┲x日之"

（5）正常語序?yàn)椤鞍傩罩^我愛也宜乎”

考點(diǎn)鞏固

1.（1）養(yǎng)民而施行王道以統(tǒng)一天下，沒有人能抵擋他。（得分點(diǎn)：保、王、御，賓語前置句）

（2）我不是吝惜錢財(cái)而用羊換掉牛的，（這么看來）百姓認(rèn)為我吝潞是理所當(dāng)然的啊。（得分點(diǎn)：

愛、易，主謂倒裝句）

（3）我這樣做了，回頭再去想它，想不出是為什么。先生您說的這些，對(duì)于我的心真是有所觸

動(dòng)?。。ǖ梅贮c(diǎn)：7八反、戚戚）

（4）所以英明的君主規(guī)定老百姓的產(chǎn)業(yè)，一定使他們上能贍養(yǎng)父母，卜.能養(yǎng)活妻子兒女，豐年

時(shí)能豐衣足食，荒年時(shí)也不致餓死；然后驅(qū)使他們向善，所以老百姓很容易地跟著國(guó)君走。（得

分點(diǎn)：制、畜、妻子、兇）

2.（l）BEG

解析“織績(jī)而食”中，“而”是表修飾的連詞，中間不應(yīng)斷開，“何以異于織績(jī)而食”語

意完整，B處應(yīng)斷開?！爸械缽U而不為”指中途廢棄而不做，語意完整，E處應(yīng)斷開?！捌?/p>

夫子”作“衣”的賓語，G處應(yīng)斷開。

（2）D[D項(xiàng)“夜夜不得息”的“息”指休息。A項(xiàng)“方其破荊州”的“方”意思是當(dāng)。B項(xiàng)

“百?gòu)U俱興”的“廢”指衰敗的事業(yè)。]

【參考譯文】

孟子小的時(shí)候，有一次放學(xué)回家，他的母親正在織布，（見他回來）便問道：“學(xué)習(xí)怎么

樣了？“孟子（漫不經(jīng)心地）回答說：“跟過去一樣?！泵夏福ㄒ娝麩o所謂的樣子）就用剪刀把織

好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親為什么要這樣。孟母說：“你荒廢學(xué)業(yè)，如同

我剪斷這布一樣。有德行的人學(xué)習(xí)是為了樹立名聲，多問才能增長(zhǎng)知識(shí)，因此平時(shí)能平安無

事，做起事來就可以避開禍害。如果現(xiàn)在荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且沒有辦

法避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈

夫和兒子有衣服穿并且長(zhǎng)期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的技藝，男子若對(duì)修養(yǎng)德

行懈怠，那么她（他）不是去做小偷，就是被俘虜、被奴役?！泵献勇牶蠛芎ε?，自此，從早

到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)作老師，終于成了天下有名的大儒。

單篇梳理3庖丁解牛

微點(diǎn)夯實(shí)

（第1段）①替，給②剖開，分割③踩④抵住，指宓牛之時(shí)用膝蓋抵住牛⑤進(jìn)⑥合

乎⑦節(jié)奏

（笫3段）①天道，自然的規(guī)律②超過③精神活動(dòng)④擊⑤引導(dǎo)，這里指引刀進(jìn)入⑥

空隙

⑦順著⑧筋骨相結(jié)合的地方⑨大骨⑩出

?磨刀石?寬綽的樣子?戒懼的樣子?輕?散落，卸落?悠然自得，心滿意足?

揩拭

重點(diǎn)梳理

1.①同“響”，聲響②同“盍”，何、怎么③同“隙”，空隙④同“枝”，支冰

2.①牛體的自然結(jié)構(gòu)②本來的結(jié)構(gòu)③雖然這樣初艮難做⑤動(dòng)作因此⑥不曾嘗試

3.(1)①眾②(筋骨)交錯(cuò)聚結(jié)的地方③滅族④家族，指同姓的親屬⑤類

(2)①放下，舍棄②釋放.赦免③融化，消散

(3)①同“盍"，何、怎么②同“盍”，何不③承接上文，解釋原因，有“大概”的意思

④句首發(fā)語詞，表示要發(fā)議論⑤傘蓋⑥遮蓋，掩蓋

(4)①又②這樣③是④你的⑤竟⑥才，再⑦于是，就

4.(1)歲，每年/月，每月(2)視，目光/行，動(dòng)作(3)厚度(4)緩慢下來

5.(1)0"……也”表判斷②“……者……也”表判斷(2)①標(biāo)志詞為“之”，正常語序

為“未嘗技經(jīng)肯聚”②“是”是介詞“以”的賓語，正常語序?yàn)椤耙允鞘拍辍雹?/p>

標(biāo)志詞“于”，“于硼”是“發(fā)”的狀語

6.①游刃有余②目無全牛③躊躇滿志④切中肯紫⑤批郤導(dǎo)莪⑥新硼初試

考點(diǎn)鞏固

1.(1)現(xiàn)在，我只用精神去和牛接觸，而不用眼睹去看，感覺器官的作用停止了，而精神在

活動(dòng)。(得分點(diǎn)：遇、官知)

(2)我看到那里很難下刀，就小心翼翼地提高警惕，眼睛因?yàn)?筋骨交錯(cuò)聚結(jié)的地方)而凝視不

動(dòng)，動(dòng)作也因此慢下來，動(dòng)刀十分輕微。(得分點(diǎn)：怵然、行為、微)

(3)我提刀站立，因?yàn)檫@一成功而環(huán)顧四周，因?yàn)檫@一成功而悠然自得，心滿意足，揩拭好刀

然后收藏起來。(得分點(diǎn)：顧、善)

2.(l)BDF

解析“誅暴禁非”“存亡繼絕”，句式對(duì)稱，句意相關(guān)，各自單獨(dú)成句，B、D兩處新開；

“而赦無罪”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，F(xiàn)處應(yīng)斷開。

(2)C[B項(xiàng)策略/定數(shù)，命運(yùn)。C項(xiàng)意思不同。同“嘉”，嘉獎(jiǎng)、贊許/憑借，借助。D項(xiàng)動(dòng)

詞，厚待/名詞，厚度。]

【參考譯文】

齊桓公問管仲：“請(qǐng)問怎樣才能使國(guó)家富裕起來？”管仲回答：“努力耕種土地而合于

農(nóng)時(shí)，就一定能使國(guó)家富裕了?！盎腹謫枺骸拔蚁胍┬写笕蚀罅x，使天下人獲利，怎么

做才可以呢？"管仲回答：“懲罰暴國(guó)并禁止惡行，使覆亡之國(guó)復(fù)存、斬絕之嗣得續(xù)，并赦

兔無辜的罪人，那就是大仁大義了?！饼R桓公說：“請(qǐng)問關(guān)于勝敵的武器有哪些？”管仲回

答：“選取天下才能出眾的人，搜集天下的精材，招請(qǐng)?zhí)煜碌牧脊で山?，就有勝敵的武器了?！?/p>

齊桓公說：“攻取敵人的策略如何？”管仲回答：“摧毀他們的設(shè)備，消散他們的積蓄，奪

取他們的糧食，就沒有什么堅(jiān)固城池可守了?！饼R桓公：“那么如何選取豪杰之士呢？”管

仲回答：“嘉獎(jiǎng)并且以禮招待他，厚待而不欺騙他，那么天下的豪杰之士就來了?！?/p>

整合遷移3通假字與形容詞活用

l.D[A項(xiàng)“遇”指接觸。B項(xiàng)“哂”指微笑。C項(xiàng)“易”指替換。]

2.C[C項(xiàng)均為“誰”。A項(xiàng)或者/好像。B項(xiàng)合乎禮義的行事準(zhǔn)貝”土地方圓。D項(xiàng)揩拭/擅

長(zhǎng)。]

3.D[D項(xiàng)古今義均為“揣測(cè)”.A項(xiàng)古義：動(dòng)作因此.今義：受思想支配而表現(xiàn)出來的活

動(dòng)。B項(xiàng)古義：妻子兒女。今義：男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子。C項(xiàng)古義：本惜，

舍不得。今義：親愛，喜愛