DB4105T 240-2024研學(xué)旅行綜合評(píng)價(jià)指南

4105 1 1 1 1 2 2 6 7 9 I本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件起草單位：安陽(yáng)市文化廣電體育旅游局、安陽(yáng)市教育局、河南省標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量研究研學(xué)旅行綜合評(píng)價(jià)指南DB4105/T155-2021研學(xué)旅行組織與服務(wù)DB4105/T155-2021界定的以及下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文4評(píng)價(jià)原則4.1客觀性14.2全面性評(píng)價(jià)內(nèi)容包括研學(xué)旅行的具體事件、人員、場(chǎng)所、環(huán)境等要4.4過(guò)程性5.1對(duì)學(xué)生、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地(營(yíng)地)的評(píng)價(jià)，中小學(xué)為主導(dǎo)，第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地(營(yíng)地)及5.2對(duì)中小學(xué)的評(píng)價(jià)，教育行政部門為主導(dǎo)，中小學(xué)、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地(營(yíng)地)及其合作機(jī)構(gòu)參學(xué)生是否具備自我保護(hù)能力，能否在緊急情況下做出正確判斷并采取行動(dòng)，也是評(píng)價(jià)的否了解如何正確使用這些裝備，以及如何在緊急情況下利用裝備自救，也是評(píng)價(jià)的26.1.2.3.1.1建立暢通的溝通渠道，包括面對(duì)面交流、小組會(huì)議及線上平臺(tái)等，信息準(zhǔn)確傳遞，意見6.1.2.3.1.2在完成任務(wù)過(guò)程中，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互支持，共同解決問(wèn)題，形成良好的合作氛圍。6.1.2.3.2.1通過(guò)游戲、團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練等活動(dòng)，增進(jìn)成6.1.2.3.2.2強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員對(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同感和6.1.2.3.3.1在研學(xué)旅行中，為團(tuán)隊(duì)成員提供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)，如擔(dān)任小組長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等，鍛煉其領(lǐng)導(dǎo)6.1.2.3.3.2強(qiáng)調(diào)每位成員在團(tuán)隊(duì)中的角色價(jià)值，鼓勵(lì)36.1.3.1評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，包含信息記錄、6.1.3.3評(píng)價(jià)學(xué)生的影像成果，包含思想價(jià)值、藝術(shù)與技術(shù)價(jià)值、獨(dú)特性、創(chuàng)新性等。6.1.3.4評(píng)價(jià)學(xué)生的制作成果，包含思想價(jià)6.2.1.1教學(xué)開始前，研學(xué)旅游指導(dǎo)師收集學(xué)生、學(xué)校及其他相關(guān)方的教學(xué)信息。6.2.1.2研學(xué)旅游指導(dǎo)師服裝、形象宜符合課程內(nèi)容要求、教育目標(biāo)和方法。6.2.1.4研學(xué)旅游指導(dǎo)師宜針對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)6.2.1.5研學(xué)旅游指導(dǎo)師宜耐心解答學(xué)生6.2.2.1研學(xué)課程獲得教育行政主管部門認(rèn)可是至關(guān)重6.2.2.2對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，課程宜定位清晰、目標(biāo)明確，符合教學(xué)計(jì)劃。6.2.2.3對(duì)線路設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，線路設(shè)計(jì)6.2.2.4對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，課程內(nèi)容6.2.2.5對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，6.2.3.2線路資源緊扣研學(xué)線路主題，做到資源特色鮮明、設(shè)計(jì)理念科學(xué)、教育意義突出、服務(wù)設(shè)施6.2.3.3線路內(nèi)容要圍繞線路主題，結(jié)合地域文化和自身資源特點(diǎn)優(yōu)選研學(xué)課程，實(shí)物場(chǎng)景(情景)、講解演示(展示)、活動(dòng)體驗(yàn)(操作)、互動(dòng)交流6.2.3.4線路流程安排合理，緊扣主題，主次分明，過(guò)程緊湊；研學(xué)活動(dòng)組織充分，時(shí)間充足，規(guī)范6.2.3.5研學(xué)線路交通、食宿、活動(dòng)、保險(xiǎn)、醫(yī)療等安全措施完善、組織到位46.2.4.1研學(xué)旅行課程項(xiàng)目組是組織及管理的基礎(chǔ)，項(xiàng)目組宜包含主辦方、承辦方、供應(yīng)方等所有相6.2.4.2研學(xué)旅行課程項(xiàng)目實(shí)施方案是研學(xué)旅行課程的關(guān)鍵要素，方案中宜明確各人員崗位職責(zé)、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制及各個(gè)流程的管理責(zé)任人，確定研學(xué)旅行所有6.3.1對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)研學(xué)指導(dǎo)6.3.1.2有效溝通能力是做好研學(xué)管理工作的6.3.1.3宜掌握學(xué)生實(shí)際情況和課程6.3.1.4根據(jù)具體情況及時(shí)了解學(xué)生——對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)方案進(jìn)行備案工作評(píng)價(jià),包括研學(xué)投標(biāo)、研學(xué)線路進(jìn)行路線勘察、了解基地——對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)成立項(xiàng)目組評(píng)價(jià)，包括提供足夠的專職人員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常、安全與醫(yī)療——-對(duì)日常管理服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生進(jìn)行日常事務(wù)管理，保持與校方的有效溝通，提前預(yù)約需參觀的景點(diǎn)或場(chǎng)館，熟悉線路課程，召開每日例會(huì)，總結(jié)和安排相應(yīng)工作——對(duì)住宿服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括提前落實(shí)房間情況，通知住宿信息，住宿安全管理等方面；——對(duì)餐飲服務(wù)的評(píng)價(jià)，包括提前落實(shí)就餐的準(zhǔn)備工作，確保餐飲服務(wù)及衛(wèi)生等方面；介紹乘車常識(shí)(含機(jī)場(chǎng)、火車站乘車常識(shí))與各種禁6.4.1.2對(duì)基地(營(yíng)地)指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括基本條件、意識(shí)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面的6.4.1.3對(duì)基地(營(yíng)地)的教育與體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課程結(jié)構(gòu)、活6.4.1.4對(duì)基地(營(yíng)地)的設(shè)施與服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括交通設(shè)施與服務(wù)、住宿設(shè)施與服務(wù)、餐飲設(shè)施與服務(wù)、其他設(shè)施與服務(wù)等方面的評(píng)價(jià)。各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換有序、安排56.4.1.5對(duì)基地(營(yíng)地)的綜合管理制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括安全防范體系建設(shè)、質(zhì)量評(píng)定體系建設(shè)、管理6.4.2.1.1對(duì)基地(營(yíng)地)準(zhǔn)備行前方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括基地(營(yíng)地)方案?jìng)浒浮⒒?.4.2.1.2確認(rèn)、基地(營(yíng)地)材料準(zhǔn)備——訪談法、調(diào)查法、觀察法等了解學(xué)生的態(tài)度意識(shí)，如座談、演講、問(wèn)卷調(diào)查、作品展示等形——作業(yè)、測(cè)試、實(shí)踐操作等形式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為今后的教學(xué)提供參考?！晕以u(píng)價(jià)報(bào)告、心得分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研學(xué)旅游的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)7.2.1評(píng)價(jià)主體包括：學(xué)校自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、第——問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)卷，面向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)及第三方收集評(píng)價(jià)意見。問(wèn)卷內(nèi)容——訪談反饋：通過(guò)個(gè)別訪談或小組討論的方式，深入了解學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及第三方對(duì)研學(xué)旅行的具體評(píng)價(jià)和建議。訪談反饋有助于獲取更詳細(xì)、更——觀察記錄：在研學(xué)旅行過(guò)程中，教師和其他評(píng)價(jià)主體可通過(guò)觀察記錄的方式，記錄學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、問(wèn)題解決能力等方面的信息。觀察記錄是評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)變化的重要——作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作品展示的方式呈現(xiàn)研學(xué)旅行的學(xué)習(xí)成果。作品展示可包括研究報(bào)告、創(chuàng)意作品、演講匯報(bào)等多種形式，有助于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效總結(jié)報(bào)告包括課程目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生表現(xiàn)分析、課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措67.3.1評(píng)價(jià)主體包括學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)、行——問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)卷，向?qū)W校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等群體收集關(guān)于第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)——實(shí)地考察：相關(guān)部門或組織可以實(shí)地考察第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)環(huán)境和條件，了解其資源配——第三方評(píng)估：邀請(qǐng)具有資質(zhì)的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評(píng)估，以確保評(píng)價(jià)——現(xiàn)場(chǎng)考察：評(píng)價(jià)主體可以深入基地進(jìn)行實(shí)地考察，了解基地的地理環(huán)境、軟硬件條件、安全——問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)卷，向?qū)W校、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生等群體收集關(guān)于基地的評(píng)價(jià)意——訪談交流：通過(guò)訪談形式深入了解學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)基地的評(píng)價(jià)和反饋。訪談可以提供更詳細(xì)、具體的信息和觀點(diǎn)，有助于全面了解基——綜合評(píng)分與評(píng)級(jí)：根據(jù)量化評(píng)分法得出的綜合評(píng)分，對(duì)基地進(jìn)行評(píng)級(jí)。評(píng)級(jí)結(jié)果可以作為學(xué)校選擇研學(xué)基地的重要參考依據(jù)，同時(shí)也有助8.1.1學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)結(jié)果作為改進(jìn)研學(xué)旅行工作的重要參8.1.2過(guò)程要素的評(píng)價(jià)結(jié)果作為改進(jìn)研學(xué)旅行工作的重要參考，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為規(guī)范第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)行為的重要依據(jù),作為中小學(xué)、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地(營(yíng)地)8.4對(duì)基地（營(yíng)地）評(píng)價(jià)7將評(píng)價(jià)結(jié)果作為規(guī)范基地(營(yíng)地)等行為的重要依據(jù)，作為中小學(xué)、第三方服務(wù)