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文檔簡介

教師資格證考試《美術(shù)學科知識與教學能力》(初級中學)學科知識義

務教育美術(shù)課程標準

第四節(jié)《義務教育美術(shù)課程標準》

1[單選題]以下選項中,不符合第四學段“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域要求

的是0。

A.學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法,并進行練習

B.選擇寫實、變形和抽象等方式,描繪事物、表達情感

C.靈活運用雕、亥h塑等基本雕塑方法,雕塑若干小品

D.了解不同媒材的特怛.熟練、安全、靈活地運用工具

正確答案:D

參考解析:D選項屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習目標。

2[單選題]新課標對美術(shù)的評價體系提出弱化評價的甄別與選拔功能,

強化()。

A.集體評價方式,發(fā)展民主意識及積極參與意識

B.評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用

C.雙向評價方式,學習與人合作,提高學習質(zhì)量

D.單向評價,發(fā)揮自主能力,促進創(chuàng)意能力

正確答案:B

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中提出了課程評價

建議:美術(shù)課程評價應以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ),

注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強形成性評價和自我評價。既要

關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況,更要重視對學生美術(shù)學習能力、

學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價,在評價中努力體現(xiàn)標準的理念

和目標,充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能。幫助學生樹立學習信心和發(fā)

現(xiàn)自己的不足,促進學生在美術(shù)學習方面的發(fā)展。同時,通過評價獲得

準確的信息反饋,幫助美術(shù)教師不斷改進教學工作。

3[單選題]教材應盡量適應具體的教學情境,具有()。

A.可發(fā)展性

B.叮操作性

C情趣性

D.實效性

正確答案:B

參考解析:教材應盡量適應具體的教學情境,具有可操作性。

4[單選題]美術(shù)教師要使美術(shù)學習成為培養(yǎng)孩子()的能力,培育高品

位的審美價值觀的過程。

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美

B.欣賞美、表現(xiàn)美

C.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美

D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美

正確答案:D

參考解析:美術(shù)教師要使美術(shù)學習成為培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表

現(xiàn)美的能力,培育高品位的審美價值觀的過程。

5[單選題]下列不屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的內(nèi)容目標的是()c

A.學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品

B.提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力

C.感受自然美

D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

正確答案:D

參考解析:發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型?表現(xiàn)”學

習領(lǐng)域的內(nèi)容目標。

6[單選題]地方課程資源非常豐富,各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和

教師應努力做好開發(fā)工作,有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解,分類整理,

充分加以利用,積極編寫()。

A.地方教材與課程

B.校本課程與教材

C.圖書資源與課程

D.校外資源與教材

正確答案:B

參考解析:地力課程資源非常豐富,符地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和

教師應努力做好開發(fā)工作,有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解,分類整理,

充分加以利用,積極編寫校本課程與教材。

7[單選題]在《追尋文明的足跡》這堂課中,李老師讓學生自由選擇

并組成繪畫、雕塑、建筑三個不同的研究小組。這體現(xiàn)了新課標埋念中

對學生()的激發(fā)。

A.興趣

B.個性

C.創(chuàng)新

D.自主探究

正確答案:A

參考解析:義務教育階段新課標理念中指出要面向全體學生,激發(fā)學

生學習興趣,關(guān)注文化與生活,注重創(chuàng)新精神。該老師讓學生自由選擇

感興趣的內(nèi)容,符合第二條理念。

8[單選題]美術(shù)課程探究性學習的基本步驟不包括()

A.通過質(zhì)疑

B.發(fā)現(xiàn)問題

C.調(diào)查研究

D.合作探究

正確答案:D

參考解析:美術(shù)課程探究性學習的基本步驟為:通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、

調(diào)查研究、分析研討、解決問題。不包括D選項,故答案是D。

9[單選題]美術(shù)教材的編寫應依據(jù)()的要求,以學段標準和學生

身心發(fā)展為參考。

A.美術(shù)課程總目標

B.教學大綱

C.教學計劃

D.美術(shù)課程分目標

正確答案:A

參考解析:題干中所表述的內(nèi)容為美術(shù)課程標準中關(guān)于教材編寫的建

議內(nèi)容。

10[單選題]下列選項中不屬于現(xiàn)代教學媒體的教學作用的是()

A.引起教學方式和方法的變革

B.增強教學功能,改造和豐富教學目標體系

C.徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式

D.凸顯現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學媒體、技術(shù)與人之間的關(guān)系問題

正確答案:c

參考解析:現(xiàn)代教學媒體的應用變革了教學方式和方法,但并沒有顛

覆傳統(tǒng)教學模式。

11[單選題]以下不屬于新課程標準內(nèi)涵的一項是()

A.課程標準規(guī)定了教學重點、難點、時間分配等內(nèi)容

B.課程標準規(guī)定了本門課程的性質(zhì)、目標和內(nèi)容框架

C.課程標準規(guī)定了不同階段學生應達到的基本要求

D.課程標準指出了指導性的教學原則和評價建議

正確答案:A

C.“欣賞?評述”

D.“綜合?探索”

正確答案:D

參考解析:題干的表述屬于“綜合?探索”學習領(lǐng)域的目標。

16[單選題]按照新課程的要求,學生掌握知識的基本階段有哪些

()

A.引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識、運用知識、檢查知識

B.理解教材、鞏固知識、運用知識、檢查知識

C.引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識

D.預習知識、學習知識、理解知識

正確答案:A

參考解析:A選項中的內(nèi)容是學生掌握知識的基本階段。傳統(tǒng)的學習

過程是以理解掌握知識為目的的,現(xiàn)在注重的是運用知識形成能力,要

有相關(guān)的檢查和評價。

17[單選題]對于農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校的美術(shù)資源開發(fā),以下說法正確

的是()

A.農(nóng)村地區(qū)應該構(gòu)建現(xiàn)代化的網(wǎng)絡媒體資源,引進優(yōu)質(zhì)課程

氏農(nóng)村地區(qū)應當因地制宜,結(jié)合本地特色開發(fā)相關(guān)美術(shù)課程資源,也可

以利用當?shù)氐囊恍┳匀?、人文景觀

C.如果條件允許的話,可以舉辦大型的美術(shù)展覽,引導更多的學校重視

美術(shù)課程,實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

D.農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后,對于一些大綱要求的課程,完成不了的可以

自覺忽略

正確答案:B

參考解析:A.C選項不符合農(nóng)村地區(qū)的辦學條件,而D選項過于重視

硬件條件而忽視了自身能動性,從而片面上無視了大綱內(nèi)容的必要性。

故答案選B。

18[單選題]美術(shù)課上老師讓同學通過手工制作小紙盒,來了解立方體。

此案例是《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中()的學習領(lǐng)域。

,?現(xiàn)

A氏.

設(shè)

4?用

C欣

,?述

D.,?索

正確答案:A

參考解析:此案例是老師通過體驗的形式讓學生了解幾何體造型,屬

于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。

19[單選題]下列關(guān)于課程資源開發(fā)與利用的表述錯誤的是()

A.滿足學生學習美術(shù)的基本條件

B.完善美術(shù)教學的基本材料和設(shè)置

C.豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源

D.利用校內(nèi)美術(shù)教學的資源

正確答案:D

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中關(guān)于“課程資源

開發(fā)與利用”指出:要拓展校內(nèi)外美術(shù)教學的資源,教師應廣泛利用美

術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、

游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源,開展多種形式的美術(shù)教

育活動。

20[單選題]()是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體,主要包括教科書和教

師參考用書。

A.美術(shù)課程標準

B.美術(shù)教學大綱

C.美術(shù)教材

D.美術(shù)教案

正確答案:C

參考解析:美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體,主要包括教科書和

教師參考用書。教材是引導學生認知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例,是教

師與學生溝通的橋梁。美術(shù)教材對學生學習美術(shù)的興趣、認知水平、審

美趣味、創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。

21[單選題]王老師周末組織學生參觀美術(shù)館,充分地讓學生接觸各種

藝術(shù)形式和藝術(shù)流派,在課余時間豐富了學生的審美活動。就王老師的

做法,給出的課程資源開發(fā)建議恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.拓展課外美術(shù)教學資源

B.提高學生的眼界

C.豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源

D.完善美術(shù)教學的基本材料和設(shè)備

正確答案:A

參考解析:拓展課外美術(shù)教學資源的建議是:教師應廣泛利用美術(shù)館、

圖書館'、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、

商店、社區(qū)等校外的課程資源,開展多種形式的美術(shù)教育活動。

22[單選題]在美術(shù)門類中應用最為廣泛,并且居于基礎(chǔ)地位的是

()。

A.雕塑

B.書法

C.工藝美術(shù)

D.繪畫

正確答案:D

參考》析:繪畫是運用形、光、色以及點、線、面等造型手段在二維

空間塑造具體的、個性化的視覺形象來反映生活,表達審美情感與理想

的藝術(shù)。它在美術(shù)門類中應用最為廣泛,并且居于基礎(chǔ)地位。

23[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,初中三年級

美術(shù)學習所屬的學段是()。

A.第一學段

B.第二學段

C.第三學段

D.第四學段

正確答案:D

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中根據(jù)學生的身

心發(fā)展水平,美術(shù)課程將義務教育階段的美術(shù)學習分成四個學段(第一

學段:1―2年級;第二學段:3—4年級;第三學段:5—6年級;第四

學段:7—9年級),初中三年級是9年級,屬于第四學段0

24[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中,“學會設(shè)計創(chuàng)

意與工藝制作的基本方法”

的學習領(lǐng)域是()o

A.“造型?表現(xiàn)”

B.“設(shè)計?應用”

C.“欣賞?評述”

D.“綜合?應用”

正確答案:B

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程目標“設(shè)計?應

用”學習領(lǐng)域指出:”了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及

'物以致用'的設(shè)計思想,知道設(shè)計與工藝的基本程序,學會設(shè)計創(chuàng)意

與工藝制作的基本方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決

問題的能力?!?/p>

25[單選題]美術(shù)課程以對()的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學校

進行美育的主要途徑。

A.視覺形象

B.藝術(shù)形象

C.圖形

D.圖像

正確答案:A

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中的“課程性質(zhì)”

部分指出,“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學

校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的基礎(chǔ)課程,

在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作月。”

26[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指出,學生在美術(shù)

學習過程中,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,

成1

)的美術(shù)素養(yǎng)。

A.

B備

C基

業(yè)

D.

正確答案:C

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程目標總目標中

指出:“學生在美術(shù)學習過程中,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對

美術(shù)學習的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)°”

27[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中,哪一學習領(lǐng)域

是美術(shù)學習的基礎(chǔ),其活動更強調(diào)自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)造,外化自己的情

感和認識?()

A.“造型?表現(xiàn)“

B.“設(shè)計?應用”

C.“欣賞?評述”

D.“綜合?應用”

正確答案:A

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程設(shè)計思路中指

出:“'造型?表現(xiàn)’是美術(shù)學習的基礎(chǔ),其活動更強調(diào)自由表現(xiàn),大

膽創(chuàng)造,外化自己的情感和認識?!?/p>

28[單選題]美術(shù)課程改革除了對教學內(nèi)容的改革,也有對()的改

革。

A.教學途徑和教學目標

B.教學過程和教學方法

C.教學材料和教學手段

D.教學材料和教學目標

正確答案:B

參考解析:美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學過程和教學

方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革,是本次課程改革的一個

重耍特點。

29[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,下列不屬于

課程基本理念的是()o

A.面向有美術(shù)才能的學生

B.激發(fā)學生學習興趣

C.關(guān)注文化與生活

D.注重創(chuàng)新精神

正確答案:八

參考.析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的課程基本理念包

括:面向全體學生,激發(fā)學生學習興趣,關(guān)注文化與生活,注重創(chuàng)新精

神。

30[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》講到地方課程資源

非常豐富,各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應努力做好開發(fā)工作,

有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解,分類整理,充分加以利用,積極編寫

()。

A.地方教材與課程

B.校本課程與教材

C.圖書資源與課程

D.校外資源與教材

正確答案:B

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》講到,“地方課程

資源非常豐富,各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應努力做好開發(fā)工

作,有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解.,分類整理,充分加以利用,積極

編寫校本課程與教材”。

31[單選題]“讓美術(shù)變成一首唯美的詩句,經(jīng)過這樣詩句的熏陶,我

相信人們不再淺?。贿@樣的美是內(nèi)涵的美,是一個民族的美!”一一選

自席勒《美育書簡》。這句話所表現(xiàn)的是美術(shù)課程的()o

A.人文性理念

B.實踐性理念

C.視覺性理念

D.啟示性理念

正確答案:A

參考解析:席勒這句話的意思是告訴我們,只有我們發(fā)現(xiàn)了美的深度

和內(nèi)涵,才能夠真正體會民族的文化。體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性理念。

32[單選題]魯迅說過“美術(shù)可以輔翼道德”。由此可以看出美術(shù)的

()o

A.認識功能

B.審美功能

C.教育功能

D.社會功能

正確答案:c

參考解析:“美術(shù)可以輔翼道德”這句話的意思是:美術(shù)作品的題材

所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題可以對觀眾形成思想和道德上的感染與影響。

這體現(xiàn)了美術(shù)的教育功能。

33[單選題]下列不屬于美術(shù)課程標準實施建議中的教學建議的是

()o

A.堅持面向全體學生的教學觀

B.積極探索有效的教學方法

C.培養(yǎng)學生扎實的表現(xiàn)能力

D.創(chuàng)造學生感悟美術(shù)作品的機會

正確答案:C

參考解析:課程標準教學建議指出:①堅持面向全體學生的教學觀;

②積極探索有效的教學方法;③營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛

圍;④創(chuàng)造學生感悟美術(shù)作品的機會;⑤引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社會

生活;⑥重視對學生學習方法的研究;⑦探索各種生動有趣、適合學生

身心發(fā)展水平的教學手段;⑧培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學

習精神。

34[單選題]《墻壁小裝飾》一課中,合適的教學活動是()。

A.教師設(shè)計墻壁裝飾構(gòu)思,學生嘗試制作

B.學生在探究基礎(chǔ)上,設(shè)計、制作墻壁裝飾作品

C.教師提供裝飾品的制作范本,學生集體模仿

D.學生交換買來的裝飾品,相互祝福

正確答案:B

參考解析:新課程標準中指出,學生要采用自主、合作、探究的方式

進行學習,同時美術(shù)學科強調(diào)學生的創(chuàng)造力而非模仿力。因此在進行《墻

壁小裝飾》授課時,教師可以讓學生在探究基礎(chǔ)上,設(shè)計、制作墻壁裝

飾作品。

35[單選題]下列選項中,適合作為“造型展現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容的是()。

A.古代雕塑欣賞

B.剪紙創(chuàng)作

C.標志設(shè)計

D.裝幀書籍

正確答案:B

參考》析:根據(jù)選項中課程名稱判斷,A項屬于“欣賞?評述”學習

領(lǐng)域,B項屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,C項和D項屬于“設(shè)計?應

用”學習領(lǐng)域。

36[單選題]張老師為每位學生建立學生檔案袋,用來記錄學生整個美

術(shù)成長過程,由此對學生的學習過程進行評價。張老師的評價方式屬于

()。

A.絕對評價

B.定量評價

C.質(zhì)性評價

D.相對評價

正確答案:C

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出,“鼓勵運

用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法”。

37[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,下列選項中

關(guān)于評價建議的表述不正確的是()。

A.依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價

B.注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價

C.采用單一評價方式評價美術(shù)作業(yè)

D.鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法

正確答案:C

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》實施建議中評價建

議包括:(一)依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價;(二)注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評

價;(三)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè);(四)鼓勵運用美術(shù)學習檔案

袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。

38[單選題]美術(shù)課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和

()o

A.網(wǎng)絡資源

B.信息資源

C.文化資源

D.本土資源.

正確答案:A

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出:“美術(shù)課

程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡資源。美術(shù)課程

資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學的內(nèi)容,提高美術(shù)教學的效益,突出地

方美術(shù)教育的特色?!?/p>

39[單選題]()是美術(shù)存在、表現(xiàn)和發(fā)生作用的基本特征,因而美

術(shù)又被稱為視覺藝術(shù)。

A.視覺性

B.人文性

C.愉悅性

D.實踐性

正確答案:A

參考解析:視覺性是美術(shù)存在、表現(xiàn)和發(fā)生作用的基本特征,因而美

術(shù)又被稱為視覺藝術(shù)。

40[單選題]書籍設(shè)計屬于(兀

A.產(chǎn)品設(shè)計

B.視覺傳達設(shè)計

C.環(huán)境空間設(shè)計

D.服裝服飾設(shè)計

正確答案:B

參考》析:按設(shè)計目的,設(shè)計可分為產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計和環(huán)境

空間設(shè)計三個領(lǐng)域。產(chǎn)品設(shè)計包括工.業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、交通工具設(shè)計、家用

電器設(shè)計、家具設(shè)計、服裝服飾設(shè)計、染織設(shè)計、手工藝品設(shè)計和容器

造型設(shè)計等。視覺傳達設(shè)計包括廣告設(shè)計、標志設(shè)計、書籍設(shè)計、包裝

設(shè)計、新媒體藝術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計、游戲設(shè)計等。環(huán)境空間設(shè)計包括室

內(nèi)設(shè)計、室外設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、園林設(shè)計和城市規(guī)劃設(shè)計等。

41[單選題]下列關(guān)于美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式,說法正確的是()。

A.美術(shù)教材以教科書為主,畫冊圖片、標本實物等為輔

B.美術(shù)教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要

C.美術(shù)教材要以教科書為主,輔助資料可有可無

D.美術(shù)教材主要以學生興趣為主,重點開發(fā)自然資源

正確答案:A

參考解析:美術(shù)教材以教科書為主,輔以畫冊圖片、標本實物、作品

以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。

42[單選題]()對學生學習美術(shù)的興趣、認知水平、審美趣味、創(chuàng)

造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。

A.美術(shù)教材

B.美術(shù)教育機構(gòu)

C.美術(shù)教師

D.美術(shù)展覽

正確答案:A

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出:“美術(shù)教

材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體,主要包括教科書和教師參考用書。教材

是引導學生認知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例,是教師與學生溝通的橋梁。

美術(shù)教材對學生學習美術(shù)的興趣、認知水平、審美趣味、創(chuàng)造能力和個

性品質(zhì)等有著直接的影響?!?/p>

43[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》評價建議部分指出

在對學生的美術(shù)學習表現(xiàn)進行評價時,要以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價

的結(jié)果,以鼓勵()的學習方式。

A.統(tǒng)一化

B.依賴化

C.多樣化

D.獨立化

正確答案:C

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》評價建議指出,“注

重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價”“可以采用個人、小組或團體的方式,在學習

過程中進行或在學習結(jié)束后進行,并以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)

果,以鼓勵多樣化的學習方式”。

44[單選題]下列選項中,不屬于《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》

“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域分目標中內(nèi)容的是()o

A.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

B.體驗造型活動的興趣

C.增進想象力和創(chuàng)新意識

D.學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法

正確答案:D

參考解析:學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法是“設(shè)計?應用”學

習領(lǐng)域的課程目標。

45[單選題]《速寫練習》一課的主要內(nèi)容是讓學生了解速寫,并能用

正確的方法進行作品練習。以下教學過程,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

A.教師給學生現(xiàn)場進行示范教學,讓學生當場進行臨摹

B.教師給學生播放速寫的視頻,讓學生進行觀察

C.教師讓學生示范速寫方法,學生速寫寫生,教師指導

D.教師就學生練習的速寫進行個人點評

正確答案:Q

參考。析:新課標提倡多種教學及學習方式,并主張擺脫傳統(tǒng)的填鴨

式教學,A項中的教師讓學生進行臨摹,與本課所要學習的內(nèi)容不符;B

項教師直接給學生播放視頻,并未進行講解,不符合授課流程;D項不

符合新課標的自主、合作、探究式的教學要求。

46[單選題]美術(shù)館屬于美術(shù)課程資源的哪一種形式()o

A.自然和社會文化資源

B.校外課程資源

C.地方美術(shù)課程資源

D.網(wǎng)絡課程資源

正確答案:B

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》拓展校外美術(shù)教學

的資源中指出:“教師應廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工

作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外

的課程資源,開展多種形式的美術(shù)教育活動?!?/p>

47[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出,美術(shù)課程

注重內(nèi)容與(),發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方

面的作用,讓學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

A.學生的技能與表現(xiàn)相結(jié)合

B.學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系

C.學生的審美品位和實踐

D.學生的文化知識和歷史

正確答案:B

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指出,美術(shù)課程注

重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精

神和生活品質(zhì)方面的作用,讓學生在實際生活中感悟美術(shù)的獨特價值。

48[單選題]“了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對

稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方

法,進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作”是“設(shè)計?應用”哪一學段的目標?()

A.第一學段

B.第二學段

C.第三學段

D.第四學段

正確答案:D

參考解析:根據(jù)《義務教育課程標準(2011年版)》,第四學段(7—9

年級)”設(shè)計一應用”學習領(lǐng)域的目標是:“了解設(shè)計的主要門類和基

礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形

式原理以及各種材料和制作方法,進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作,改善環(huán)境

與生活,表達設(shè)計意圖,評述他人的設(shè)計和工藝作品,形成初步的設(shè)計

意識”。

49[單選題]下列選項中,適合作為“設(shè)計.應用''學習領(lǐng)域的課程

《文化衫的設(shè)計制作》的課程目標的是()。

A.學生能夠設(shè)計并制作一件有主題的文化衫

B.學生大量收集文化衫并欣賞

C.學生在自評和互評作品中體驗美術(shù)課的無窮魅力

D.學生動手制作,教師巡回輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時與學生共同探討解決

正確答案:A

參考解析:《文化衫的設(shè)計制作》是一堂“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的

課程,課程目標中關(guān)于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域目標的設(shè)定是感受各種

材料的特性,合理使用工具和制作方法,進行初步的設(shè)計和制作活動,

體驗設(shè)計、制作的過程,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。B項不適合作為本

節(jié)課的教學目標。C項是課堂的活動評述,對作品的評價。D項是這堂

課程的活動內(nèi)容,由教師和學生共同完成。

50[單選題]“設(shè)計??應用”學習領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段,

圍繞一定的目的和用處進行設(shè)計與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與

生活,逐步形成()的學習領(lǐng)域。

A.設(shè)計意識和實踐能力

B.設(shè)計意識和動手能力

C.創(chuàng)新意識和實踐能力

D.創(chuàng)新意識和動手能力

正確答案:A

參考解析:“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段,

圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與

生活,逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。

51[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中各學習領(lǐng)域分別

由目標、()和評價要點三部分組成。

A.教學建議

B.學習活動建議

C.活動建議

D.教學實施建議

正確答案:B

參考》析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》在每個學習領(lǐng)域內(nèi)

規(guī)定了目標、學習活動建議和評價要點的具體內(nèi)容。

52[單選題]以一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣,向左右或上下兩個

方向進行有規(guī)律的重復排列,形成無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣是

()o

A.適合紋樣

B.四方連續(xù)紋樣

C.二方連續(xù)紋樣

D.角隅紋樣

正確答案:C

參考解析:二方連續(xù)是以一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣,向左右

或上下兩個方向進行有規(guī)律的重復排列,形成無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶

狀紋樣。二方連續(xù)的基本骨式有散點式、水平式、波浪式、垂直式、斜

線式、折線式、結(jié)合式等。

53[單選題]以下選項中,符合義務教育第四學段“設(shè)計?應用”學習

領(lǐng)域要求的是()o

A.學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法,并進行創(chuàng)作練習

B.選擇寫實、變形和抽象等方式,描繪事物,表達情感和思想

C.靈活運用雕、亥|、塑等基本雕塑方法,創(chuàng)作雕塑小品

D.了解不同媒材的特性,制作有主題或有用的工藝品

正確答案:D

參考解析:D項屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習目標。A、B、C

三項屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習目標。

54[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中,“學會設(shè)計創(chuàng)

意與工藝制作的基本方法”的學習領(lǐng)域是()o

A.“造型?表現(xiàn)”

B.“設(shè)計?應用”

C.“欣賞?評述”

D.“綜合?應用”

正確答案:B

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程目標“設(shè)計?應

用”學習領(lǐng)域指出:“了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及

'物以致用'的設(shè)計思想,知道設(shè)計與工藝的基本程序,學會設(shè)計創(chuàng)意

與工藝制作的基本方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決

問題的能力”。

55[單選題]按照設(shè)計的目的不同,可將設(shè)計分為視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品

設(shè)計和()。

A.服裝設(shè)計

B.園林設(shè)計

C.環(huán)境設(shè)計

D.室內(nèi)設(shè)計

正確答案:C

參考解析:按照設(shè)計的目的可將設(shè)計分類為視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計

和環(huán)境設(shè)計。

56[單選題]胡老師開設(shè)了“學校文化節(jié)入場券設(shè)計”課程,讓學生上

網(wǎng)搜集各種資料,用數(shù)碼相機拍攝校園標志性形象,每人設(shè)計草圖,每

組選出優(yōu)勝方案,用電子繪圖板繪制、改進和完善,將最佳作品制成學

校文化節(jié)入場券,而其他作品都在校園網(wǎng)的“美術(shù)同地”展示。這一教

學過程的主要特色是()。

A.運用了電子繪圖板

R.運用了數(shù)碼相機

C.運用了現(xiàn)代信息技術(shù)

D.運用了網(wǎng)絡資源

正確答案:C

參考解析:胡老師不但運用了電子繪圖板、數(shù)碼相機,還運用了網(wǎng)絡

資源,這三項都屬于現(xiàn)代信息技術(shù)。

57[單選題]()是在作品中表現(xiàn)出來的美學品格和思想情操。

A.意境

B.風格

C.格調(diào)

D.品格

正確答案:C

參考解析:格調(diào)是在作品中表現(xiàn)出來的美學品格和思想情操。美術(shù)作

品的格調(diào)有高下雅俗之分。高格調(diào)的美術(shù)作品內(nèi)容健康、思想深刻,還

能體現(xiàn)藝術(shù)家的獨立人格和嚴肅認真地對待社會、人生和自我的態(tài)度。

低格調(diào)的美術(shù)作品大都是迎合低級趣味的內(nèi)容,毫無自口的想法,作品

的語言也俗氣淺薄。

58[單選題]以下選項中,符合義務教育第四學段“設(shè)計?應用”學習

領(lǐng)域要求的是()o

A.學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法,并進行創(chuàng)作練習

B.選擇寫實、變形和拍象等方式,描繪事物,表達情感和思想

C.靈活運用雕、亥“、塑等基本雕塑方法,創(chuàng)作雕塑小品

D.了解不同媒材的特性,制作有主題或有用的工藝品

正確答案:D

參考解析:D項屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習目標。A、B、C

三項屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的學習目標。

59[單選題]在美術(shù)創(chuàng)作課教學時,教師要求學生自己介紹自己的作品,

這一做法的意圖是()。

A.增強學生的語言表達能力

B.加強對自己作品的反思

C.引導學生加強自己技法上的探索

D.加強學生的探究性學習

正確答案:A

參考解析:通過學生介紹自己的作品,增強學生的語言表達能力。

60[單選題]學習美術(shù)的過程中,我們了解到不同國家、不同文化、不

同民族的人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品,這些作品能讓我們認識不同

時代、國家和文化的人們的生活習俗。這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的()。

A.審美功能

B.愉悅功能

C.教育功能

D.認識功能

正確答案:D

參考解析:美術(shù)有三大功能:認識功能、教育功能和審美功能。認識

功能是指通過美術(shù)作品可以認識不同時代、不同國家、不同文化的人們

的生活習俗、精神面貌等。教育功能是美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)

容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染和影響:審美功能是培養(yǎng)人

們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。

61[單選題]攝影作品在()上可分為:人物攝影、風光攝影、動物

或靜物攝影等。

A.形式

B.題材

C.技法

D.功能

正確答案:B

參考解析:攝影作品按題材可以分為人物攝影、風光攝影、動物或靜

物攝影等;按形式可以分為記錄性攝影和創(chuàng)意性攝影;按技法可以分為

普通攝影和科技攝影;按功能可以分為紀實報道攝影、藝術(shù)欣賞攝影和

商業(yè)傳媒攝影。

62[單選題]了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對稱

與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法,

進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作,是“設(shè)計?應用”哪一學段的目標?()

A.第一學段

B.第二學段

C.第三學段

D.第四學段

正確答案:D

參考.析:根據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,第四學段(7

一9年級)“設(shè)計?應月”學習領(lǐng)域的目標是:“了解設(shè)計的主要門類和

基礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等

形式原理以及各種材料和制作方法,進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作,改善環(huán)

境與生活,表達設(shè)計意圖,評述他人的設(shè)計和工藝作品,形成初步的設(shè)

計意識”。

63[單選題]下列選項中,()不是《義務教育美術(shù)課程標準(2011

年版)》的基本理念。

A.面向全體學生

B.激發(fā)學生學習興趣

C.拓展校外美術(shù)資源

D.關(guān)注文化與生活

正確答案:C

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的課程基本理念有

面向全體學生、激發(fā)學生學習興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。

64[單選題]美術(shù)課應特別重視對學生()與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

A.個性

B.開拓

C.改革

D.鉆研

正確答案:A

參考。析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指出:“現(xiàn)代社會

需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程特別重視對學

生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,幫助學生學會運用美術(shù)的方

法,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果”。

65[單選題]“工欲善其事,必先利其器”在教學資源的開發(fā)和利用上

是說要注重()。

A.工具材料資源的開發(fā)利用

B.校內(nèi)資源的開發(fā)利用

C.校外資源的開發(fā)利用

D.自然資源的開發(fā)利用

正確答案:A

參考解析:美術(shù)課程校內(nèi)資源,是完成美術(shù)教學的基礎(chǔ)。“工欲善其

事,必先利其器”,在經(jīng)濟條件不具備的時候,因地制宜,巧妙利用,

也是開發(fā)工具材料資源的辦法。

66[單選題]王老師在上“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的課程時,給學生展

示完作品后,要求全班同學對展示作品進行臨摹,以提高美術(shù)實踐能力。

王老師的做法()o

A.有利于幫助學生發(fā)展特長

B.違背了美術(shù)課程凸顯視覺性的要求

C.沒有達到“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的學習要求

D.這是一種精英教育模式,值得提倡

正確答案:C

參考解析:“欣賞?評述”學習領(lǐng)域要求學生通過對自然美、美術(shù)作

品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析,逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞

能力。王老師的要求雖然能夠培養(yǎng)學生的實踐能力,但不利于欣賞能力

的發(fā)展。

67[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,下列不屬于

“綜合?探索”學習領(lǐng)域三個層次的是()。

A.融美術(shù)各學習領(lǐng)域(“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計?應用”和“欣賞?評述”)

為一體

B.美術(shù)與其他學科相綜合

C.美術(shù)與文化相結(jié)合

D.美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系

正確答案:Q

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》“綜合?探索”學

習領(lǐng)域說明中指出:“‘綜合?探索'學習領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)

活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領(lǐng)域。

它分為三個層次:融美術(shù)各學習領(lǐng)域('造型?表現(xiàn)''設(shè)計?應用'

和‘欣賞?評述')為一體;美術(shù)與其他學科相綜合;美術(shù)與現(xiàn)實社會

相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊”。

68[單選題]下列選項中,哪一項不是《義務教育美術(shù)課程標準(2011

年版)》中提倡的美術(shù)課程基本理念?()

A.面向全體學生

B.激發(fā)學生學習興趣

C.關(guān)注文化與生活

D.學習技能

正確答案:D

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中提倡的美術(shù)課程

基本理念有:面向全體學生、激發(fā)學生學習興趣、關(guān)注文化與生活、注

重創(chuàng)新精神。

69[單選題]下列不屬于《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》教學建

議的是()。

A.堅持面向全體學生的教學觀

B.積極探索有效教學的方法

C.培養(yǎng)學生扎實的表現(xiàn)能力

D.多給學生感悟美術(shù)作品的機會

正確答案:c

參考。析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》教學建議指出:①

堅持面向全體學生的教學觀;②積極探索有效教學的方法;③營造有利

于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍;④多給學生感悟美術(shù)作品的機會;⑤

引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活?;⑥重視對學生學習方法的研究;⑦

探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段;⑧培養(yǎng)學生健

康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神。

70[單選題]美術(shù)欣賞不僅是()活動,也是理解美術(shù)形象與作品內(nèi)

涵的活動。

A.視覺感受

B.心理感受

C.欣賞作品

D.審美接受

正確答案:A

參考解析:美術(shù)欣賞作為從視覺接受到理性認識的過程,美術(shù)形式無

疑具有先行性,欣賞者必須通過對作品形式的感受、釋讀、體驗,才能

把握作品的內(nèi)在意蘊。美術(shù)欣賞不單是視覺感受的活動,同時也是理解

美術(shù)形象與作品內(nèi)涵的活動,只有結(jié)合審美感性感受的理性分析,才能

深刻地把握作品的內(nèi)涵和意義,達到對美術(shù)作品深入完整的把握。

71[單選題]美術(shù)欣賞的一般過程包括感知、分析、理解和()。

A.共鳴

B.想象

C.評價

D.欣賞

正確答案:c

參考解析:美術(shù)欣賞教學的過程,是指學生在教師的引導下,對美術(shù)

作品展開賞析的活動過程。認識美術(shù)欣賞教學的過程對于把握美術(shù)欣賞

教學的特點,促進其教學的合理化、科學化,有著重要的意義。美術(shù)欣

賞的一般過程包括感知、分析、理解和評價。

72[單選題]()是美術(shù)課程的重要載體,是實現(xiàn)教學目標的重要工

具,也是教學活動的重要依據(jù)。

A.教學課件

B.學生用具

C.美術(shù)教材

D.教師范畫

正確答案:c

參考.析:美術(shù)教材是美術(shù)課程的重要載體,是實現(xiàn)教學目標的重要

工具,也是美術(shù)教學活動的重要依據(jù)。

73[單選題]在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中,線條、形體、明暗、色調(diào)

屬于美術(shù)的表現(xiàn)手段,而夸張、變形、對比、寓意、象征、抽象則指的

是()。

A.藝術(shù)手法

B.表現(xiàn)形式

C.藝術(shù)語言

D.藝術(shù)規(guī)律

正確答案:A

參考解析:藝術(shù)手法又稱表現(xiàn)手法,較為常見的有比喻、夸張、象征、

變形、烘托、渲染、對比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯

證關(guān)系,藝術(shù)手法之間也存在著諸多的關(guān)系,終極目的在于使藝術(shù)作品

的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。

74[單選題]下列屬于第四學段“綜合?探索”學習領(lǐng)域的學習活動建

議的是?()

A.通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人,了解中國傳統(tǒng)工藝

的制作方式與特點

B.學習設(shè)計的形式原理與方法,進行多種形式的設(shè)計和制作練習

C.結(jié)合學校或社會的時事新聞,開展專題研究,用美術(shù)的方式表達研究

成果,布置專題展覽或舉辦研討會

D.學習速寫、素描、色彩畫、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法,進行繪畫練習

正確答案:C

參考解析:A項屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的學習活動建議;B項

屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習活動建議;D項屬于“造型?表現(xiàn)”

學習領(lǐng)域的學習活動建議;C項屬于第四學段“綜合?探索”學習領(lǐng)域

的學習活動建議。

75[單選題]“欣賞?評述”學習領(lǐng)域7—9年級的評價要點中,學生

描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征,寫出()字以上的評論文章,

并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。

A.300

B.400

C.500

D.600

正確答案:A

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中“欣賞?評述”

學習領(lǐng)域7-9年級的評價要點指出:“描述和分析美術(shù)作品的意義和

審美特征,寫出300字以上的評論文章,并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)

實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件”。

76[單選題]美術(shù)課在引導學生形成社會共同價值觀的同時,也在保護

和發(fā)展學生的()。

A.能力

B.情感

C.思想

D.個性

正確答案:D

參考解析:美術(shù)課在引導學生形成社會共同的價值觀的同時,也在保

護和發(fā)展學生的個性。

77[單選題]美術(shù)是以()承載和表達人的思想情感的。

A.視覺感受

B.視覺體驗

C.審美情趣

D.視覺形象

正確答案:D

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》在前言中指出:“美

術(shù)以視覺形象承載和表達人的想象觀念、情感態(tài)度和審美趣味,豐富人

類的精神和物質(zhì)世界”。

78[單選題]學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動,激發(fā)創(chuàng)意,

了解()及其表達方式和方法。

A.美術(shù)活動

B.美術(shù)創(chuàng)造

C.美術(shù)語言

D.美術(shù)形式

正確答案:C

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程總目標中指出:

“學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動,激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語

言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作,表達情感與思

想,改善環(huán)境與生活;學習美術(shù)欣賞和評述的方法,提高審美能力,了

解美術(shù)對文化生活和石會發(fā)展的獨特作用”。

79[單選題]美術(shù)教學過程中的三個階段是()

A.新課、導入、作業(yè)

B.設(shè)計、導入、運用

C.備課、新課、練習

D.設(shè)計、實施、評價

正確答案:D

參考解析:有效教學的過程可劃分為教學設(shè)計、教學實施與教學評價

三個階段。故答案選D。

80[單選題]下列選項中,屬丁“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的評價耍點的

是()

A.以創(chuàng)作與展示等方式表達自己對美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文

化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認識和理解。

B.根據(jù)表現(xiàn)意圖,在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖,恰當?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩

關(guān)系。

C.學習透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識,提高造型表現(xiàn)能力。

D.了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值,珍視和保護人類文

化遺產(chǎn)。

正確答案:B

參考解析:本題考查的是“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的評價要點。A項

屬于“綜合?探索”學習領(lǐng)域的評價要點;C項屬于“造型?表現(xiàn)”學

習領(lǐng)域的活動建議;D項屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的評價要點。故

答案選B。

81[單選題]()是美術(shù)區(qū)別于其他社會事物的根本屬性°

A.審美

B.教育

C.造型

D.鑒賞

正確答案:A

參考》析:本題考查的是美術(shù)的審美特征。

82[單選題]美術(shù)教材編寫的要求不包括()

A.以教材為本

B.強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)

C.教學互動

D.以提高審美能力、鑒別能力為重要目標

正確答案:A

參考.析:美術(shù)教材的編寫應該以學生為太。故答案選A。

83[單選題]運用多媒體教學的注意事項不包括()

A.有主有輔,相得益彰

B.選用多媒體教學要適度

C.要凸顯學生的主體地位

D.要凸顯教師的主體地位

正確答案:D

參考。析:運用多媒體教學的注意事項有:(1)有主有輔,相得益彰。

在美術(shù)教學活動中,多媒體教學只是為達到更好的效果而使用的輔助手

段。(2)選用多媒體教學要適度。不顧實際教學需要,盲目使用各種媒

體,使課堂中的信息過多過濫,會分散學生的注意力,不僅不能輔助教

學,反而會影響教學目標的實現(xiàn)。(3)要凸顯學生的主體地位。在應用

多媒體教學的實踐中,必須注意不能讓電教媒體擠占學生探索、分析、

思考甚至動手的時間,要以學生為主體。故答案選D。

84[單選題]王老師是一名山區(qū)的美術(shù)老師,他能夠利用的校外教學資

源是()

①鎮(zhèn)上的圖書室②本地著名的人文景點一一冰泉巖

③鎮(zhèn)政府的辦公電腦④當?shù)氐囊粋€年畫小作坊

⑤學校之前退休的美術(shù)老師留下的教學心得手冊

⑥幾十千米外的大學教授⑦平日搜集來的報紙、期刊和雜志

A.①②③④⑦

B.②④⑤⑦

C.②④⑤⑥⑦

D.①③④⑤

正確答案:A

參考解析:圖書室是最適合的校外美術(shù)教學資源。景點可以根據(jù)本地

的實際情況開展美術(shù)教育活動,既方便又具有教育意義。辦公室電腦屬

于網(wǎng)絡資源,可以把外界的優(yōu)質(zhì)教學資源帶人。年畫小作坊便于實地考

察。平日的報紙、書刊、雜志也可以作參考。退休老師的教學心得手冊

屬于校內(nèi)資源。大學教授本身雖是校外資源,但是對于本題來說,幾十

千米外的條件過于苛刻,因此不做選擇。故答案選A。

85[單選題]在美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式中,下列說法正確的是()

A.美術(shù)教材以教科書為主,畫冊圖片、標本實物等為輔

B.美術(shù)教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要

C.美術(shù)教材要以教科書為主,輔助資料可有可無

D.美術(shù)教材主要以學生興趣為主,重點開發(fā)自然資源

正確答案:A

參考解析:美術(shù)教材以教科書為主,輔以畫冊圖片、標本實物、作品

以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。

86[單選題]八年級《神奇的工具》一課需要學生更好地了解電腦軟件

及其應用,下列做法中不合適的是()

A.教師講授結(jié)合電腦操作

B.背誦軟件菜單功能

C.請計算機教師協(xié)助教學

D.利用教學視頻學習

正確答案:B

參考解析:讓學生背誦軟件菜單功能是傳統(tǒng)的死記硬背的教學方式,

不符合新課標所倡導的教學理念。

87[單選題]下列選項中,不屬于“綜合?探索”學習領(lǐng)域的三個層面

的是()

A.融美術(shù)各學習領(lǐng)域為一體

B.美術(shù)與其他學科相綜合

C.美術(shù)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系

D.美術(shù)與人文環(huán)境相融合

正確答案:D

參考解析:''綜合?探索”學習領(lǐng)域是有通過綜合性的美術(shù)活動,

引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領(lǐng)域。它分為

三個層次:(1)融美術(shù)與學習領(lǐng)域(“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計?應用”和“欣

賞?評述”)為一體;(2)美術(shù)與其他學科相綜合;(3)美術(shù)與現(xiàn)實社會

相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。

88[單選題]在義務教育階段設(shè)置的“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的主要目

的是形成學生()和提高動手能力。

A.設(shè)計意識

B.審美意識

C.探究意識

D.創(chuàng)新意識

正確答案:A

參考解析:在義務教育階段設(shè)置的“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域主要目的

是形成學生設(shè)計意識和提高動手能力。

89[單選題]美術(shù)課程改革的一個重點是除了對教學內(nèi)容的改革,也是

對()的改革。

A.教學途徑和教學目標

B.教學過程和教學方法

C.教材材料和教學手段

D.教學材料和教學目標

正確答案:B

參考解析:美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學過程和教學

方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革,是本次課程改革的一個

重耍特點。

90[單選題]美術(shù)課上,老師在講解水墨畫的技法,小城突然舉手說,

他想為大家演示水墨畫的另一種畫法,老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.不予理睬,繼續(xù)課堂教學

B.稍作停頓,批評學生影響課堂紀律

C.請小城上講臺為大家演示

D.跟小城說下課討論

正確答案:c

參考.析:素質(zhì)教育要求樹立以學生為本的學生觀,教師對學生在課

堂上的積極反應應予以關(guān)注和肯定,這樣才能調(diào)動學生在課堂學習中的

積極性。

91[單選題]“應建立良好的師生關(guān)系”是經(jīng)常聽到的話語,下列有關(guān)

師生關(guān)系的認識中哪個是錯誤的()

A.如果學生喜歡一個老師,他(她)往往在該教師所教的學科中成績比較

好,一般來說,師生關(guān)系經(jīng)常會影響到教學效果和效率

B.教師必須要有威嚴,所以教師面對學生時一定要不茍言笑,樹立自己

的威嚴形象,這樣的師生關(guān)系有利于教學工作的開展

C.教師尊重學生的個人發(fā)展意愿,有什么問題愿意和學生共同溝通來解

決,學生尊重教師,認同教師的地位,尊重教師的意見,這樣的師生關(guān)

系能夠促進學生和教師的發(fā)展

D.教師如能善于使用多媒體等教學工具中感桀和陶冶的功能,將會使教

學效果得到充分的發(fā)揮

正確答案:B

參考解析:本題重點考查教師對良好師生關(guān)系的理解情況。A、C、D

三個選項的描述是正確的,B項的描述是錯誤的,因為教師和學生之間的

關(guān)系好,彼此認同,情感上相近,雙方能夠積極地溝通和交往,這樣的

師生關(guān)系才是積極的師生關(guān)系,而教師盲目地樹立自己的威嚴形象,反

而會影響自己與學生之間的關(guān)系,從而影響教學。

92[單選題]有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造

型元素以及形式原理,選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,探索不同的創(chuàng)作方法,

發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,表達思想與情感。這屬于()的學習內(nèi)容。

A.第一學段

B.第二學段

C.第三學段

D.第四學段

正確答案:D

參考》析:題干表述的是義務教育階段(7-9年級)美術(shù)課程內(nèi)容標準

中“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的目標。根據(jù)學生的身心發(fā)展水平,美術(shù)課

程將義務教育階段的美術(shù)學習分成四個學段。第一學段:1?2年級;第

二學段:3?4年級;第三學段:5?6年級;第四學段:7?9年級,所

以應選第四學段。

93[單選題]下列選項中,不屬于美術(shù)欣賞的特點的是()

A.多層性

B.統(tǒng)一性

C.直觀性

D.差異性

正確答案:B

參考解析:美術(shù)欣賞有如下特點:美術(shù)作品的多層性、美術(shù)欣賞的差

異性、美術(shù)欣賞的直觀性。不包括統(tǒng)一性,故答案選B。

94[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中強調(diào)美術(shù)課程具

有()的性質(zhì)。

A.視覺性、實踐性、人文性、愉悅性

B.人文性、實踐性、審美性、視覺性

C.實踐性、審美性、視覺性、愉悅性

D.審美性、視覺性、愉悅性、人文性

正確答案:A

參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中強調(diào)美術(shù)課程以

對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學校進行美育的主要途徑,

是九年義務教育階段全體學生必修的基礎(chǔ)課程,其性質(zhì)為凸顯視覺性、

具有實踐性、追求人文性、強調(diào)愉悅性。

95[單選題]學生有各自不同的生活和學習背景,性格、氣質(zhì)、個性存

在差異,存在“與生俱來”的審美傾向和繪畫習慣,這就要求在教學實

施中注意()

A.視覺性原則

B.創(chuàng)新性原則

C.實踐性原則

D.因材施教原則

正確答案:D

參考解析:由于學生的個性、氣質(zhì)等存在差異,所以在教學中要注意

因材施教原則。

96[簡答題]

《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的評價理念是什么?

參考解析:美術(shù)課程評價應以學生在美術(shù)學習中的客觀事實為基礎(chǔ),

注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強形成性評價和自我評價,既要

關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況,更要重視美術(shù)學習能力、學習態(tài)

度、情感和價值觀等方面的評價。

(1)依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價。

(2)注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價。

(3)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。

(4)鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。

97[簡答題]

簡述初1階段“綜合?探索”學習領(lǐng)域的學習活動內(nèi)容。

參考解析:(1)結(jié)合音樂、語文、歷史、社會等學科內(nèi)容,創(chuàng)作插圖、

年表,或編寫劇本,設(shè)計板報,制作道具,布置場是,并進行創(chuàng)造°

(2)結(jié)合數(shù)學、物理、化學、生物等學科內(nèi)容,創(chuàng)作圖表、根據(jù)學科原

理,設(shè)計、制作作品,并進行展示,或裝飾自己的家庭,美化校園環(huán)境。

(3)結(jié)合學?;蛏鐣臅r事新聞,開展專題研究,用美術(shù)的方式表達研

究成果,布置專題展覽或舉辦研討會。

(4)調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系,依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征,

考慮環(huán)保、居住、休閑、健身和景觀等功能,設(shè)計社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖

或制作模型,向社區(qū)展示,并接受公眾的評估。

(5)運用各種信息技術(shù),收集班級的各種信息,設(shè)計班級主頁和學生個

人網(wǎng)頁,組成班級網(wǎng),參與網(wǎng)絡的交流。

98[簡答題]

依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,“欣賞?評述”學習領(lǐng)域

教學需要達成的目標是什么?

參考解析:(1)感受自然美,了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風

格與流派,知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,以及美術(shù)與生活、歷史、文

化的關(guān)系.初步形成審美判斷能力。

(2)學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品,逐步提高視覺感受、理解與評

述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認識美術(shù)。

(3)提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,

崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強民族自豪感,

養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。

99[簡答題]

依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版),“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域

教學需要達成的目標是什么?

參考解析:依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版),“設(shè)計?應

用”學習領(lǐng)域教學需要達成的目標是什么?

(1)了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)

計思想,知道設(shè)計與工藝的基本程序,學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本

方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

⑵感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方

法,進行初步的設(shè)計和制作活動,體驗設(shè)計、制作的過程,發(fā)展創(chuàng)新意

識和創(chuàng)造能力。

(3)養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為

習慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度,增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與

生活的愿望。

100[簡答題]

在美術(shù)教學中,如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?

參考解析:在美術(shù)教學中,如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?

激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,重點強調(diào)兩方面:

(D降低學科知識和技能的難度和要求,充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,

使課程內(nèi)容與不同年齡段學生的情感和認知特征相適應,以活潑多樣的

方式呈現(xiàn)課程,激發(fā)學生的學習興趣。

(2)將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學生在實際

生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,從學以致用的角度激發(fā)學生的學習動力,

努力追求生活的藝術(shù)化。

101[簡答題]

美術(shù)教師在制作多媒體課件時,需要哪些類型的素材信息?

參考解析:美術(shù)教師在制作多媒體課件時,需要哪些類型的素材信息?

⑴圖像信息。圖像直接反映了真實情景,它的來源有照片和錄像。照

片可通過掃描儀掃描到計算機中,形成相應的圖像文件,或從網(wǎng)上下載。

錄像機中的視頻信號可使用視頻卡直接播放,如果有的圖像效果不太好,

可以用畫圖軟件或Photoshop等軟件加以處理。

(2)聲音信息。聲音可用于解說或作為背景音樂等。聲音的錄制可通過

附件的錄音機或其他軟件完成,可用工具軟件對其進行編輯、合成以及

各種處理,以達到較好的音響效果。

(3)動畫信息。利用目前常用的動畫制作軟件Flash和3DsMax等來制

作二維、三維動畫。

(4)視頻信息。視頻信息是人接觸到的最直接、最普通,同時也是信息

量最大的信息種類,它的存儲方式是錄像帶或硬盤。

102[簡答題]

簡述初中階段“綜合?探索”領(lǐng)域的學習活動建議。

參考解析:(1)結(jié)合音樂、語文、外語、歷史、社會等學科內(nèi)容,創(chuàng)

作插圖、年表,或編寫劇本,設(shè)計板報,制作道具,布置場景,并進行

表演。

(2)結(jié)合數(shù)學、物理、化學、生物等學科內(nèi)容,創(chuàng)作圖表;根據(jù)學科原

理,設(shè)計、制作作品,并進行展示,或裝飾自己的家庭,美化校園環(huán)境。

(3)結(jié)合學校或社會的時事新聞,開展專題研究,用美術(shù)的方式表達研

究成果,布置專題展覽或舉辦研討會。

(4)調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系,依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征,

考慮環(huán)保、居住、休閑、健身和景觀等功能,設(shè)計社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖

或制作模型,向社區(qū)展示,并接受公眾的評估。

(5)運用各種信息技術(shù),收集班級的各種信息、,設(shè)計班級主頁和學生個

人網(wǎng)頁,組成班級網(wǎng),參與網(wǎng)絡的交流。

103[簡答題]

簡述《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中的課程資源開發(fā)與利用建

議。

參考解析:(1)滿足學生學習美術(shù)的基本條件。

⑵完善美術(shù)教學的基本材料和設(shè)置。

(3)豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源。

(4)拓展校外美術(shù)教學的資源。

(5)開發(fā)和利用網(wǎng)絡美術(shù)教學資源。

(6)充分利用自然和社會文化資源。

⑺積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源。

104[簡答題]

請談談美術(shù)教師應具備的基本素質(zhì)。

參考解析:(1)高尚的職業(yè)道德。作為美術(shù)教師首先必須具備高尚的

職業(yè)道德。具體師德藝德的規(guī)范有:具有辯證唯物主義世界觀,高尚的

愛國情操,積極向上的人生態(tài)度,樂于奉獻的敬業(yè)精神等。落實到美術(shù)

教學具體實踐中,就是要做到愛護學生、無私奉獻、學為人師、身為世

范,同時具備崇高的藝術(shù)信仰、執(zhí)著的藝術(shù)追求和嚴肅認真的學術(shù)態(tài)度

等。

⑵扎實的美術(shù)知識與技能。美術(shù)教師不僅要掌握技能技法,還要掌握

全面的美術(shù)學科理論知識,深入理解相關(guān)的美術(shù)理論和藝術(shù)創(chuàng)作理論,

這樣才能在教學中做到底氣十足,游刃有余。

⑶有效的教育教學能力。美術(shù)教師要掌握正確的教育觀點,掌握教育

學、心理學等教育科學理論知識,提高教學技巧和教學質(zhì)量。教師要具

備創(chuàng)造、組織和管理能力,這是有序地進行教學活動的保證。美術(shù)課堂

的組織要符合學生的心理特點,巧妙進行設(shè)計,有創(chuàng)意地策劃教學活動。

比如開展競賽、游戲等活動,調(diào)動學生積極性,有組織、有計劃地確保

課堂教學順利進行。

(4)豐富的文化知識。作為一個美術(shù)教師必須具備基本的文化常識,具

體而言需要做到如下幾點:第一,了解文化的含義;第二,對文化空間

性和時間性的認識;第三,了解文化與美術(shù)教育的關(guān)系;第四,對美術(shù)

作品的文化解讀;第五,在美術(shù)教育中,對文化議題的關(guān)注。

105[簡答題]

簡述“綜合?探索”領(lǐng)域的分目標。

參考解析:(1)了解美術(shù)各學習領(lǐng)域的聯(lián)系,以及美術(shù)學科與其他學

科的聯(lián)系,逐步學會以議題為中心,將美術(shù)學科與其他學科融會貫通的

方法,提高綜合解決問題的能力。

(2)認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)

系,進行探究性、綜合性的美術(shù)活動,并以各種形式發(fā)表學習成果。

(3)開闊視野,拓展想象的空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究

的愉悅與成功感。

106[簡答題]

簡述義務教育階段美術(shù)課程的基本理念。

參考解析:義務教育階段美術(shù)課程基本理念是:

(1)面向全體學生。

(2)激發(fā)學生學習興趣。

⑶關(guān)注文化與生活。

(4)注重創(chuàng)新精神。

107[簡答題]

依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》初中“欣賞?評述”學習領(lǐng)

域的學習活動建議,針對《中國古典園林欣賞》一課,列舉三項學習活

動的建議。

參考解析:(以下參考答案任選三種)

(1)對不同時代和風格的中國古典園林,嘗試運用描述、分析、解釋、

評價等美術(shù)欣賞方法進行學習和研究。

⑵通過查閱或搜集資料的方式,了解中國古典園林的相關(guān)信息;

(3)通過觀摩和討論,分析中國古典園林建筑的實用性與審美性。

(4)通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人,了解中國傳統(tǒng)建

筑的建造方式與特點。

(5)欣賞中外優(yōu)秀的園林建筑作品,并結(jié)合當?shù)氐膱@林建筑與環(huán)境,進

行評述,體會園林建筑、環(huán)境與人之間的關(guān)系。

108[簡答題]

簡述“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的教學要點。

參考解析:(1)“欣賞?評述”學習領(lǐng)域是指學生通過對自然美、美

術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析,逐步形成審美

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