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文檔簡介
教師資格證考試《美術(shù)學科知識與教學能力》(初級中學)學科知識義
務教育美術(shù)課程標準
第四節(jié)《義務教育美術(shù)課程標準》
1[單選題]以下選項中,不符合第四學段“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域要求
的是0。
A.學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法,并進行練習
B.選擇寫實、變形和抽象等方式,描繪事物、表達情感
C.靈活運用雕、亥h塑等基本雕塑方法,雕塑若干小品
D.了解不同媒材的特怛.熟練、安全、靈活地運用工具
正確答案:D
參考解析:D選項屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習目標。
2[單選題]新課標對美術(shù)的評價體系提出弱化評價的甄別與選拔功能,
強化()。
A.集體評價方式,發(fā)展民主意識及積極參與意識
B.評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用
C.雙向評價方式,學習與人合作,提高學習質(zhì)量
D.單向評價,發(fā)揮自主能力,促進創(chuàng)意能力
正確答案:B
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中提出了課程評價
建議:美術(shù)課程評價應以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ),
注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強形成性評價和自我評價。既要
關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況,更要重視對學生美術(shù)學習能力、
學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價,在評價中努力體現(xiàn)標準的理念
和目標,充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能。幫助學生樹立學習信心和發(fā)
現(xiàn)自己的不足,促進學生在美術(shù)學習方面的發(fā)展。同時,通過評價獲得
準確的信息反饋,幫助美術(shù)教師不斷改進教學工作。
3[單選題]教材應盡量適應具體的教學情境,具有()。
A.可發(fā)展性
B.叮操作性
C情趣性
D.實效性
正確答案:B
參考解析:教材應盡量適應具體的教學情境,具有可操作性。
4[單選題]美術(shù)教師要使美術(shù)學習成為培養(yǎng)孩子()的能力,培育高品
位的審美價值觀的過程。
A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美
B.欣賞美、表現(xiàn)美
C.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美
D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美
正確答案:D
參考解析:美術(shù)教師要使美術(shù)學習成為培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表
現(xiàn)美的能力,培育高品位的審美價值觀的過程。
5[單選題]下列不屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的內(nèi)容目標的是()c
A.學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品
B.提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力
C.感受自然美
D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力
正確答案:D
參考解析:發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型?表現(xiàn)”學
習領(lǐng)域的內(nèi)容目標。
6[單選題]地方課程資源非常豐富,各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和
教師應努力做好開發(fā)工作,有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解,分類整理,
充分加以利用,積極編寫()。
A.地方教材與課程
B.校本課程與教材
C.圖書資源與課程
D.校外資源與教材
正確答案:B
參考解析:地力課程資源非常豐富,符地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和
教師應努力做好開發(fā)工作,有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解,分類整理,
充分加以利用,積極編寫校本課程與教材。
7[單選題]在《追尋文明的足跡》這堂課中,李老師讓學生自由選擇
并組成繪畫、雕塑、建筑三個不同的研究小組。這體現(xiàn)了新課標埋念中
對學生()的激發(fā)。
A.興趣
B.個性
C.創(chuàng)新
D.自主探究
正確答案:A
參考解析:義務教育階段新課標理念中指出要面向全體學生,激發(fā)學
生學習興趣,關(guān)注文化與生活,注重創(chuàng)新精神。該老師讓學生自由選擇
感興趣的內(nèi)容,符合第二條理念。
8[單選題]美術(shù)課程探究性學習的基本步驟不包括()
A.通過質(zhì)疑
B.發(fā)現(xiàn)問題
C.調(diào)查研究
D.合作探究
正確答案:D
參考解析:美術(shù)課程探究性學習的基本步驟為:通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、
調(diào)查研究、分析研討、解決問題。不包括D選項,故答案是D。
9[單選題]美術(shù)教材的編寫應依據(jù)()的要求,以學段標準和學生
身心發(fā)展為參考。
A.美術(shù)課程總目標
B.教學大綱
C.教學計劃
D.美術(shù)課程分目標
正確答案:A
參考解析:題干中所表述的內(nèi)容為美術(shù)課程標準中關(guān)于教材編寫的建
議內(nèi)容。
10[單選題]下列選項中不屬于現(xiàn)代教學媒體的教學作用的是()
A.引起教學方式和方法的變革
B.增強教學功能,改造和豐富教學目標體系
C.徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式
D.凸顯現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學媒體、技術(shù)與人之間的關(guān)系問題
正確答案:c
參考解析:現(xiàn)代教學媒體的應用變革了教學方式和方法,但并沒有顛
覆傳統(tǒng)教學模式。
11[單選題]以下不屬于新課程標準內(nèi)涵的一項是()
A.課程標準規(guī)定了教學重點、難點、時間分配等內(nèi)容
B.課程標準規(guī)定了本門課程的性質(zhì)、目標和內(nèi)容框架
C.課程標準規(guī)定了不同階段學生應達到的基本要求
D.課程標準指出了指導性的教學原則和評價建議
正確答案:A
C.“欣賞?評述”
D.“綜合?探索”
正確答案:D
參考解析:題干的表述屬于“綜合?探索”學習領(lǐng)域的目標。
16[單選題]按照新課程的要求,學生掌握知識的基本階段有哪些
()
A.引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識、運用知識、檢查知識
B.理解教材、鞏固知識、運用知識、檢查知識
C.引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識
D.預習知識、學習知識、理解知識
正確答案:A
參考解析:A選項中的內(nèi)容是學生掌握知識的基本階段。傳統(tǒng)的學習
過程是以理解掌握知識為目的的,現(xiàn)在注重的是運用知識形成能力,要
有相關(guān)的檢查和評價。
17[單選題]對于農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校的美術(shù)資源開發(fā),以下說法正確
的是()
A.農(nóng)村地區(qū)應該構(gòu)建現(xiàn)代化的網(wǎng)絡媒體資源,引進優(yōu)質(zhì)課程
氏農(nóng)村地區(qū)應當因地制宜,結(jié)合本地特色開發(fā)相關(guān)美術(shù)課程資源,也可
以利用當?shù)氐囊恍┳匀?、人文景觀
C.如果條件允許的話,可以舉辦大型的美術(shù)展覽,引導更多的學校重視
美術(shù)課程,實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變
D.農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后,對于一些大綱要求的課程,完成不了的可以
自覺忽略
正確答案:B
參考解析:A.C選項不符合農(nóng)村地區(qū)的辦學條件,而D選項過于重視
硬件條件而忽視了自身能動性,從而片面上無視了大綱內(nèi)容的必要性。
故答案選B。
18[單選題]美術(shù)課上老師讓同學通過手工制作小紙盒,來了解立方體。
此案例是《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中()的學習領(lǐng)域。
型
造
表
,?現(xiàn)
A氏.
計
應
設(shè)
4?用
賞
評
C欣
,?述
合
探
綜
D.,?索
正確答案:A
參考解析:此案例是老師通過體驗的形式讓學生了解幾何體造型,屬
于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。
19[單選題]下列關(guān)于課程資源開發(fā)與利用的表述錯誤的是()
A.滿足學生學習美術(shù)的基本條件
B.完善美術(shù)教學的基本材料和設(shè)置
C.豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源
D.利用校內(nèi)美術(shù)教學的資源
正確答案:D
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中關(guān)于“課程資源
開發(fā)與利用”指出:要拓展校內(nèi)外美術(shù)教學的資源,教師應廣泛利用美
術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、
游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源,開展多種形式的美術(shù)教
育活動。
20[單選題]()是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體,主要包括教科書和教
師參考用書。
A.美術(shù)課程標準
B.美術(shù)教學大綱
C.美術(shù)教材
D.美術(shù)教案
正確答案:C
參考解析:美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體,主要包括教科書和
教師參考用書。教材是引導學生認知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例,是教
師與學生溝通的橋梁。美術(shù)教材對學生學習美術(shù)的興趣、認知水平、審
美趣味、創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。
21[單選題]王老師周末組織學生參觀美術(shù)館,充分地讓學生接觸各種
藝術(shù)形式和藝術(shù)流派,在課余時間豐富了學生的審美活動。就王老師的
做法,給出的課程資源開發(fā)建議恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
A.拓展課外美術(shù)教學資源
B.提高學生的眼界
C.豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源
D.完善美術(shù)教學的基本材料和設(shè)備
正確答案:A
參考解析:拓展課外美術(shù)教學資源的建議是:教師應廣泛利用美術(shù)館、
圖書館'、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、
商店、社區(qū)等校外的課程資源,開展多種形式的美術(shù)教育活動。
22[單選題]在美術(shù)門類中應用最為廣泛,并且居于基礎(chǔ)地位的是
()。
A.雕塑
B.書法
C.工藝美術(shù)
D.繪畫
正確答案:D
參考》析:繪畫是運用形、光、色以及點、線、面等造型手段在二維
空間塑造具體的、個性化的視覺形象來反映生活,表達審美情感與理想
的藝術(shù)。它在美術(shù)門類中應用最為廣泛,并且居于基礎(chǔ)地位。
23[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,初中三年級
美術(shù)學習所屬的學段是()。
A.第一學段
B.第二學段
C.第三學段
D.第四學段
正確答案:D
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中根據(jù)學生的身
心發(fā)展水平,美術(shù)課程將義務教育階段的美術(shù)學習分成四個學段(第一
學段:1―2年級;第二學段:3—4年級;第三學段:5—6年級;第四
學段:7—9年級),初中三年級是9年級,屬于第四學段0
24[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中,“學會設(shè)計創(chuàng)
意與工藝制作的基本方法”
的學習領(lǐng)域是()o
A.“造型?表現(xiàn)”
B.“設(shè)計?應用”
C.“欣賞?評述”
D.“綜合?應用”
正確答案:B
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程目標“設(shè)計?應
用”學習領(lǐng)域指出:”了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及
'物以致用'的設(shè)計思想,知道設(shè)計與工藝的基本程序,學會設(shè)計創(chuàng)意
與工藝制作的基本方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決
問題的能力?!?/p>
25[單選題]美術(shù)課程以對()的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學校
進行美育的主要途徑。
A.視覺形象
B.藝術(shù)形象
C.圖形
D.圖像
正確答案:A
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中的“課程性質(zhì)”
部分指出,“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學
校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的基礎(chǔ)課程,
在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作月。”
26[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指出,學生在美術(shù)
學習過程中,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,
形
成1
)的美術(shù)素養(yǎng)。
具
體
A.
完
B備
本
C基
業(yè)
專
D.
正確答案:C
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程目標總目標中
指出:“學生在美術(shù)學習過程中,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對
美術(shù)學習的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)°”
27[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中,哪一學習領(lǐng)域
是美術(shù)學習的基礎(chǔ),其活動更強調(diào)自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)造,外化自己的情
感和認識?()
A.“造型?表現(xiàn)“
B.“設(shè)計?應用”
C.“欣賞?評述”
D.“綜合?應用”
正確答案:A
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程設(shè)計思路中指
出:“'造型?表現(xiàn)’是美術(shù)學習的基礎(chǔ),其活動更強調(diào)自由表現(xiàn),大
膽創(chuàng)造,外化自己的情感和認識?!?/p>
28[單選題]美術(shù)課程改革除了對教學內(nèi)容的改革,也有對()的改
革。
A.教學途徑和教學目標
B.教學過程和教學方法
C.教學材料和教學手段
D.教學材料和教學目標
正確答案:B
參考解析:美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學過程和教學
方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革,是本次課程改革的一個
重耍特點。
29[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,下列不屬于
課程基本理念的是()o
A.面向有美術(shù)才能的學生
B.激發(fā)學生學習興趣
C.關(guān)注文化與生活
D.注重創(chuàng)新精神
正確答案:八
參考.析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的課程基本理念包
括:面向全體學生,激發(fā)學生學習興趣,關(guān)注文化與生活,注重創(chuàng)新精
神。
30[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》講到地方課程資源
非常豐富,各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應努力做好開發(fā)工作,
有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解,分類整理,充分加以利用,積極編寫
()。
A.地方教材與課程
B.校本課程與教材
C.圖書資源與課程
D.校外資源與教材
正確答案:B
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》講到,“地方課程
資源非常豐富,各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應努力做好開發(fā)工
作,有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解.,分類整理,充分加以利用,積極
編寫校本課程與教材”。
31[單選題]“讓美術(shù)變成一首唯美的詩句,經(jīng)過這樣詩句的熏陶,我
相信人們不再淺?。贿@樣的美是內(nèi)涵的美,是一個民族的美!”一一選
自席勒《美育書簡》。這句話所表現(xiàn)的是美術(shù)課程的()o
A.人文性理念
B.實踐性理念
C.視覺性理念
D.啟示性理念
正確答案:A
參考解析:席勒這句話的意思是告訴我們,只有我們發(fā)現(xiàn)了美的深度
和內(nèi)涵,才能夠真正體會民族的文化。體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性理念。
32[單選題]魯迅說過“美術(shù)可以輔翼道德”。由此可以看出美術(shù)的
()o
A.認識功能
B.審美功能
C.教育功能
D.社會功能
正確答案:c
參考解析:“美術(shù)可以輔翼道德”這句話的意思是:美術(shù)作品的題材
所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題可以對觀眾形成思想和道德上的感染與影響。
這體現(xiàn)了美術(shù)的教育功能。
33[單選題]下列不屬于美術(shù)課程標準實施建議中的教學建議的是
()o
A.堅持面向全體學生的教學觀
B.積極探索有效的教學方法
C.培養(yǎng)學生扎實的表現(xiàn)能力
D.創(chuàng)造學生感悟美術(shù)作品的機會
正確答案:C
參考解析:課程標準教學建議指出:①堅持面向全體學生的教學觀;
②積極探索有效的教學方法;③營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛
圍;④創(chuàng)造學生感悟美術(shù)作品的機會;⑤引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社會
生活;⑥重視對學生學習方法的研究;⑦探索各種生動有趣、適合學生
身心發(fā)展水平的教學手段;⑧培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學
習精神。
34[單選題]《墻壁小裝飾》一課中,合適的教學活動是()。
A.教師設(shè)計墻壁裝飾構(gòu)思,學生嘗試制作
B.學生在探究基礎(chǔ)上,設(shè)計、制作墻壁裝飾作品
C.教師提供裝飾品的制作范本,學生集體模仿
D.學生交換買來的裝飾品,相互祝福
正確答案:B
參考解析:新課程標準中指出,學生要采用自主、合作、探究的方式
進行學習,同時美術(shù)學科強調(diào)學生的創(chuàng)造力而非模仿力。因此在進行《墻
壁小裝飾》授課時,教師可以讓學生在探究基礎(chǔ)上,設(shè)計、制作墻壁裝
飾作品。
35[單選題]下列選項中,適合作為“造型展現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容的是()。
A.古代雕塑欣賞
B.剪紙創(chuàng)作
C.標志設(shè)計
D.裝幀書籍
正確答案:B
參考》析:根據(jù)選項中課程名稱判斷,A項屬于“欣賞?評述”學習
領(lǐng)域,B項屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,C項和D項屬于“設(shè)計?應
用”學習領(lǐng)域。
36[單選題]張老師為每位學生建立學生檔案袋,用來記錄學生整個美
術(shù)成長過程,由此對學生的學習過程進行評價。張老師的評價方式屬于
()。
A.絕對評價
B.定量評價
C.質(zhì)性評價
D.相對評價
正確答案:C
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出,“鼓勵運
用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法”。
37[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,下列選項中
關(guān)于評價建議的表述不正確的是()。
A.依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價
B.注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價
C.采用單一評價方式評價美術(shù)作業(yè)
D.鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法
正確答案:C
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》實施建議中評價建
議包括:(一)依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價;(二)注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評
價;(三)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè);(四)鼓勵運用美術(shù)學習檔案
袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。
38[單選題]美術(shù)課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和
()o
A.網(wǎng)絡資源
B.信息資源
C.文化資源
D.本土資源.
正確答案:A
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出:“美術(shù)課
程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡資源。美術(shù)課程
資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學的內(nèi)容,提高美術(shù)教學的效益,突出地
方美術(shù)教育的特色?!?/p>
39[單選題]()是美術(shù)存在、表現(xiàn)和發(fā)生作用的基本特征,因而美
術(shù)又被稱為視覺藝術(shù)。
A.視覺性
B.人文性
C.愉悅性
D.實踐性
正確答案:A
參考解析:視覺性是美術(shù)存在、表現(xiàn)和發(fā)生作用的基本特征,因而美
術(shù)又被稱為視覺藝術(shù)。
40[單選題]書籍設(shè)計屬于(兀
A.產(chǎn)品設(shè)計
B.視覺傳達設(shè)計
C.環(huán)境空間設(shè)計
D.服裝服飾設(shè)計
正確答案:B
參考》析:按設(shè)計目的,設(shè)計可分為產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計和環(huán)境
空間設(shè)計三個領(lǐng)域。產(chǎn)品設(shè)計包括工.業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、交通工具設(shè)計、家用
電器設(shè)計、家具設(shè)計、服裝服飾設(shè)計、染織設(shè)計、手工藝品設(shè)計和容器
造型設(shè)計等。視覺傳達設(shè)計包括廣告設(shè)計、標志設(shè)計、書籍設(shè)計、包裝
設(shè)計、新媒體藝術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計、游戲設(shè)計等。環(huán)境空間設(shè)計包括室
內(nèi)設(shè)計、室外設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、園林設(shè)計和城市規(guī)劃設(shè)計等。
41[單選題]下列關(guān)于美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式,說法正確的是()。
A.美術(shù)教材以教科書為主,畫冊圖片、標本實物等為輔
B.美術(shù)教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要
C.美術(shù)教材要以教科書為主,輔助資料可有可無
D.美術(shù)教材主要以學生興趣為主,重點開發(fā)自然資源
正確答案:A
參考解析:美術(shù)教材以教科書為主,輔以畫冊圖片、標本實物、作品
以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。
42[單選題]()對學生學習美術(shù)的興趣、認知水平、審美趣味、創(chuàng)
造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。
A.美術(shù)教材
B.美術(shù)教育機構(gòu)
C.美術(shù)教師
D.美術(shù)展覽
正確答案:A
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出:“美術(shù)教
材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體,主要包括教科書和教師參考用書。教材
是引導學生認知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例,是教師與學生溝通的橋梁。
美術(shù)教材對學生學習美術(shù)的興趣、認知水平、審美趣味、創(chuàng)造能力和個
性品質(zhì)等有著直接的影響?!?/p>
43[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》評價建議部分指出
在對學生的美術(shù)學習表現(xiàn)進行評價時,要以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價
的結(jié)果,以鼓勵()的學習方式。
A.統(tǒng)一化
B.依賴化
C.多樣化
D.獨立化
正確答案:C
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》評價建議指出,“注
重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價”“可以采用個人、小組或團體的方式,在學習
過程中進行或在學習結(jié)束后進行,并以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)
果,以鼓勵多樣化的學習方式”。
44[單選題]下列選項中,不屬于《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》
“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域分目標中內(nèi)容的是()o
A.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力
B.體驗造型活動的興趣
C.增進想象力和創(chuàng)新意識
D.學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法
正確答案:D
參考解析:學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法是“設(shè)計?應用”學
習領(lǐng)域的課程目標。
45[單選題]《速寫練習》一課的主要內(nèi)容是讓學生了解速寫,并能用
正確的方法進行作品練習。以下教學過程,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?
A.教師給學生現(xiàn)場進行示范教學,讓學生當場進行臨摹
B.教師給學生播放速寫的視頻,讓學生進行觀察
C.教師讓學生示范速寫方法,學生速寫寫生,教師指導
D.教師就學生練習的速寫進行個人點評
正確答案:Q
參考。析:新課標提倡多種教學及學習方式,并主張擺脫傳統(tǒng)的填鴨
式教學,A項中的教師讓學生進行臨摹,與本課所要學習的內(nèi)容不符;B
項教師直接給學生播放視頻,并未進行講解,不符合授課流程;D項不
符合新課標的自主、合作、探究式的教學要求。
46[單選題]美術(shù)館屬于美術(shù)課程資源的哪一種形式()o
A.自然和社會文化資源
B.校外課程資源
C.地方美術(shù)課程資源
D.網(wǎng)絡課程資源
正確答案:B
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》拓展校外美術(shù)教學
的資源中指出:“教師應廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工
作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外
的課程資源,開展多種形式的美術(shù)教育活動?!?/p>
47[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出,美術(shù)課程
注重內(nèi)容與(),發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方
面的作用,讓學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
A.學生的技能與表現(xiàn)相結(jié)合
B.學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系
C.學生的審美品位和實踐
D.學生的文化知識和歷史
正確答案:B
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指出,美術(shù)課程注
重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精
神和生活品質(zhì)方面的作用,讓學生在實際生活中感悟美術(shù)的獨特價值。
48[單選題]“了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對
稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方
法,進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作”是“設(shè)計?應用”哪一學段的目標?()
A.第一學段
B.第二學段
C.第三學段
D.第四學段
正確答案:D
參考解析:根據(jù)《義務教育課程標準(2011年版)》,第四學段(7—9
年級)”設(shè)計一應用”學習領(lǐng)域的目標是:“了解設(shè)計的主要門類和基
礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形
式原理以及各種材料和制作方法,進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作,改善環(huán)境
與生活,表達設(shè)計意圖,評述他人的設(shè)計和工藝作品,形成初步的設(shè)計
意識”。
49[單選題]下列選項中,適合作為“設(shè)計.應用''學習領(lǐng)域的課程
《文化衫的設(shè)計制作》的課程目標的是()。
A.學生能夠設(shè)計并制作一件有主題的文化衫
B.學生大量收集文化衫并欣賞
C.學生在自評和互評作品中體驗美術(shù)課的無窮魅力
D.學生動手制作,教師巡回輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時與學生共同探討解決
正確答案:A
參考解析:《文化衫的設(shè)計制作》是一堂“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的
課程,課程目標中關(guān)于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域目標的設(shè)定是感受各種
材料的特性,合理使用工具和制作方法,進行初步的設(shè)計和制作活動,
體驗設(shè)計、制作的過程,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。B項不適合作為本
節(jié)課的教學目標。C項是課堂的活動評述,對作品的評價。D項是這堂
課程的活動內(nèi)容,由教師和學生共同完成。
50[單選題]“設(shè)計??應用”學習領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段,
圍繞一定的目的和用處進行設(shè)計與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與
生活,逐步形成()的學習領(lǐng)域。
A.設(shè)計意識和實踐能力
B.設(shè)計意識和動手能力
C.創(chuàng)新意識和實踐能力
D.創(chuàng)新意識和動手能力
正確答案:A
參考解析:“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段,
圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與
生活,逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。
51[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中各學習領(lǐng)域分別
由目標、()和評價要點三部分組成。
A.教學建議
B.學習活動建議
C.活動建議
D.教學實施建議
正確答案:B
參考》析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》在每個學習領(lǐng)域內(nèi)
規(guī)定了目標、學習活動建議和評價要點的具體內(nèi)容。
52[單選題]以一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣,向左右或上下兩個
方向進行有規(guī)律的重復排列,形成無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣是
()o
A.適合紋樣
B.四方連續(xù)紋樣
C.二方連續(xù)紋樣
D.角隅紋樣
正確答案:C
參考解析:二方連續(xù)是以一個或幾個基本紋樣組成單位紋樣,向左右
或上下兩個方向進行有規(guī)律的重復排列,形成無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶
狀紋樣。二方連續(xù)的基本骨式有散點式、水平式、波浪式、垂直式、斜
線式、折線式、結(jié)合式等。
53[單選題]以下選項中,符合義務教育第四學段“設(shè)計?應用”學習
領(lǐng)域要求的是()o
A.學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法,并進行創(chuàng)作練習
B.選擇寫實、變形和抽象等方式,描繪事物,表達情感和思想
C.靈活運用雕、亥|、塑等基本雕塑方法,創(chuàng)作雕塑小品
D.了解不同媒材的特性,制作有主題或有用的工藝品
正確答案:D
參考解析:D項屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習目標。A、B、C
三項屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習目標。
54[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中,“學會設(shè)計創(chuàng)
意與工藝制作的基本方法”的學習領(lǐng)域是()o
A.“造型?表現(xiàn)”
B.“設(shè)計?應用”
C.“欣賞?評述”
D.“綜合?應用”
正確答案:B
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程目標“設(shè)計?應
用”學習領(lǐng)域指出:“了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及
'物以致用'的設(shè)計思想,知道設(shè)計與工藝的基本程序,學會設(shè)計創(chuàng)意
與工藝制作的基本方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決
問題的能力”。
55[單選題]按照設(shè)計的目的不同,可將設(shè)計分為視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品
設(shè)計和()。
A.服裝設(shè)計
B.園林設(shè)計
C.環(huán)境設(shè)計
D.室內(nèi)設(shè)計
正確答案:C
參考解析:按照設(shè)計的目的可將設(shè)計分類為視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計
和環(huán)境設(shè)計。
56[單選題]胡老師開設(shè)了“學校文化節(jié)入場券設(shè)計”課程,讓學生上
網(wǎng)搜集各種資料,用數(shù)碼相機拍攝校園標志性形象,每人設(shè)計草圖,每
組選出優(yōu)勝方案,用電子繪圖板繪制、改進和完善,將最佳作品制成學
校文化節(jié)入場券,而其他作品都在校園網(wǎng)的“美術(shù)同地”展示。這一教
學過程的主要特色是()。
A.運用了電子繪圖板
R.運用了數(shù)碼相機
C.運用了現(xiàn)代信息技術(shù)
D.運用了網(wǎng)絡資源
正確答案:C
參考解析:胡老師不但運用了電子繪圖板、數(shù)碼相機,還運用了網(wǎng)絡
資源,這三項都屬于現(xiàn)代信息技術(shù)。
57[單選題]()是在作品中表現(xiàn)出來的美學品格和思想情操。
A.意境
B.風格
C.格調(diào)
D.品格
正確答案:C
參考解析:格調(diào)是在作品中表現(xiàn)出來的美學品格和思想情操。美術(shù)作
品的格調(diào)有高下雅俗之分。高格調(diào)的美術(shù)作品內(nèi)容健康、思想深刻,還
能體現(xiàn)藝術(shù)家的獨立人格和嚴肅認真地對待社會、人生和自我的態(tài)度。
低格調(diào)的美術(shù)作品大都是迎合低級趣味的內(nèi)容,毫無自口的想法,作品
的語言也俗氣淺薄。
58[單選題]以下選項中,符合義務教育第四學段“設(shè)計?應用”學習
領(lǐng)域要求的是()o
A.學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法,并進行創(chuàng)作練習
B.選擇寫實、變形和拍象等方式,描繪事物,表達情感和思想
C.靈活運用雕、亥“、塑等基本雕塑方法,創(chuàng)作雕塑小品
D.了解不同媒材的特性,制作有主題或有用的工藝品
正確答案:D
參考解析:D項屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習目標。A、B、C
三項屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的學習目標。
59[單選題]在美術(shù)創(chuàng)作課教學時,教師要求學生自己介紹自己的作品,
這一做法的意圖是()。
A.增強學生的語言表達能力
B.加強對自己作品的反思
C.引導學生加強自己技法上的探索
D.加強學生的探究性學習
正確答案:A
參考解析:通過學生介紹自己的作品,增強學生的語言表達能力。
60[單選題]學習美術(shù)的過程中,我們了解到不同國家、不同文化、不
同民族的人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品,這些作品能讓我們認識不同
時代、國家和文化的人們的生活習俗。這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的()。
A.審美功能
B.愉悅功能
C.教育功能
D.認識功能
正確答案:D
參考解析:美術(shù)有三大功能:認識功能、教育功能和審美功能。認識
功能是指通過美術(shù)作品可以認識不同時代、不同國家、不同文化的人們
的生活習俗、精神面貌等。教育功能是美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)
容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染和影響:審美功能是培養(yǎng)人
們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。
61[單選題]攝影作品在()上可分為:人物攝影、風光攝影、動物
或靜物攝影等。
A.形式
B.題材
C.技法
D.功能
正確答案:B
參考解析:攝影作品按題材可以分為人物攝影、風光攝影、動物或靜
物攝影等;按形式可以分為記錄性攝影和創(chuàng)意性攝影;按技法可以分為
普通攝影和科技攝影;按功能可以分為紀實報道攝影、藝術(shù)欣賞攝影和
商業(yè)傳媒攝影。
62[單選題]了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對稱
與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法,
進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作,是“設(shè)計?應用”哪一學段的目標?()
A.第一學段
B.第二學段
C.第三學段
D.第四學段
正確答案:D
參考.析:根據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,第四學段(7
一9年級)“設(shè)計?應月”學習領(lǐng)域的目標是:“了解設(shè)計的主要門類和
基礎(chǔ)知識,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等
形式原理以及各種材料和制作方法,進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作,改善環(huán)
境與生活,表達設(shè)計意圖,評述他人的設(shè)計和工藝作品,形成初步的設(shè)
計意識”。
63[單選題]下列選項中,()不是《義務教育美術(shù)課程標準(2011
年版)》的基本理念。
A.面向全體學生
B.激發(fā)學生學習興趣
C.拓展校外美術(shù)資源
D.關(guān)注文化與生活
正確答案:C
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的課程基本理念有
面向全體學生、激發(fā)學生學習興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。
64[單選題]美術(shù)課應特別重視對學生()與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
A.個性
B.開拓
C.改革
D.鉆研
正確答案:A
參考。析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指出:“現(xiàn)代社會
需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程特別重視對學
生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,幫助學生學會運用美術(shù)的方
法,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果”。
65[單選題]“工欲善其事,必先利其器”在教學資源的開發(fā)和利用上
是說要注重()。
A.工具材料資源的開發(fā)利用
B.校內(nèi)資源的開發(fā)利用
C.校外資源的開發(fā)利用
D.自然資源的開發(fā)利用
正確答案:A
參考解析:美術(shù)課程校內(nèi)資源,是完成美術(shù)教學的基礎(chǔ)。“工欲善其
事,必先利其器”,在經(jīng)濟條件不具備的時候,因地制宜,巧妙利用,
也是開發(fā)工具材料資源的辦法。
66[單選題]王老師在上“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的課程時,給學生展
示完作品后,要求全班同學對展示作品進行臨摹,以提高美術(shù)實踐能力。
王老師的做法()o
A.有利于幫助學生發(fā)展特長
B.違背了美術(shù)課程凸顯視覺性的要求
C.沒有達到“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的學習要求
D.這是一種精英教育模式,值得提倡
正確答案:C
參考解析:“欣賞?評述”學習領(lǐng)域要求學生通過對自然美、美術(shù)作
品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析,逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞
能力。王老師的要求雖然能夠培養(yǎng)學生的實踐能力,但不利于欣賞能力
的發(fā)展。
67[單選題]依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,下列不屬于
“綜合?探索”學習領(lǐng)域三個層次的是()。
A.融美術(shù)各學習領(lǐng)域(“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計?應用”和“欣賞?評述”)
為一體
B.美術(shù)與其他學科相綜合
C.美術(shù)與文化相結(jié)合
D.美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系
正確答案:Q
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》“綜合?探索”學
習領(lǐng)域說明中指出:“‘綜合?探索'學習領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)
活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領(lǐng)域。
它分為三個層次:融美術(shù)各學習領(lǐng)域('造型?表現(xiàn)''設(shè)計?應用'
和‘欣賞?評述')為一體;美術(shù)與其他學科相綜合;美術(shù)與現(xiàn)實社會
相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊”。
68[單選題]下列選項中,哪一項不是《義務教育美術(shù)課程標準(2011
年版)》中提倡的美術(shù)課程基本理念?()
A.面向全體學生
B.激發(fā)學生學習興趣
C.關(guān)注文化與生活
D.學習技能
正確答案:D
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中提倡的美術(shù)課程
基本理念有:面向全體學生、激發(fā)學生學習興趣、關(guān)注文化與生活、注
重創(chuàng)新精神。
69[單選題]下列不屬于《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》教學建
議的是()。
A.堅持面向全體學生的教學觀
B.積極探索有效教學的方法
C.培養(yǎng)學生扎實的表現(xiàn)能力
D.多給學生感悟美術(shù)作品的機會
正確答案:c
參考。析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》教學建議指出:①
堅持面向全體學生的教學觀;②積極探索有效教學的方法;③營造有利
于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍;④多給學生感悟美術(shù)作品的機會;⑤
引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活?;⑥重視對學生學習方法的研究;⑦
探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段;⑧培養(yǎng)學生健
康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神。
70[單選題]美術(shù)欣賞不僅是()活動,也是理解美術(shù)形象與作品內(nèi)
涵的活動。
A.視覺感受
B.心理感受
C.欣賞作品
D.審美接受
正確答案:A
參考解析:美術(shù)欣賞作為從視覺接受到理性認識的過程,美術(shù)形式無
疑具有先行性,欣賞者必須通過對作品形式的感受、釋讀、體驗,才能
把握作品的內(nèi)在意蘊。美術(shù)欣賞不單是視覺感受的活動,同時也是理解
美術(shù)形象與作品內(nèi)涵的活動,只有結(jié)合審美感性感受的理性分析,才能
深刻地把握作品的內(nèi)涵和意義,達到對美術(shù)作品深入完整的把握。
71[單選題]美術(shù)欣賞的一般過程包括感知、分析、理解和()。
A.共鳴
B.想象
C.評價
D.欣賞
正確答案:c
參考解析:美術(shù)欣賞教學的過程,是指學生在教師的引導下,對美術(shù)
作品展開賞析的活動過程。認識美術(shù)欣賞教學的過程對于把握美術(shù)欣賞
教學的特點,促進其教學的合理化、科學化,有著重要的意義。美術(shù)欣
賞的一般過程包括感知、分析、理解和評價。
72[單選題]()是美術(shù)課程的重要載體,是實現(xiàn)教學目標的重要工
具,也是教學活動的重要依據(jù)。
A.教學課件
B.學生用具
C.美術(shù)教材
D.教師范畫
正確答案:c
參考.析:美術(shù)教材是美術(shù)課程的重要載體,是實現(xiàn)教學目標的重要
工具,也是美術(shù)教學活動的重要依據(jù)。
73[單選題]在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中,線條、形體、明暗、色調(diào)
屬于美術(shù)的表現(xiàn)手段,而夸張、變形、對比、寓意、象征、抽象則指的
是()。
A.藝術(shù)手法
B.表現(xiàn)形式
C.藝術(shù)語言
D.藝術(shù)規(guī)律
正確答案:A
參考解析:藝術(shù)手法又稱表現(xiàn)手法,較為常見的有比喻、夸張、象征、
變形、烘托、渲染、對比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯
證關(guān)系,藝術(shù)手法之間也存在著諸多的關(guān)系,終極目的在于使藝術(shù)作品
的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。
74[單選題]下列屬于第四學段“綜合?探索”學習領(lǐng)域的學習活動建
議的是?()
A.通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人,了解中國傳統(tǒng)工藝
的制作方式與特點
B.學習設(shè)計的形式原理與方法,進行多種形式的設(shè)計和制作練習
C.結(jié)合學校或社會的時事新聞,開展專題研究,用美術(shù)的方式表達研究
成果,布置專題展覽或舉辦研討會
D.學習速寫、素描、色彩畫、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法,進行繪畫練習
正確答案:C
參考解析:A項屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的學習活動建議;B項
屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的學習活動建議;D項屬于“造型?表現(xiàn)”
學習領(lǐng)域的學習活動建議;C項屬于第四學段“綜合?探索”學習領(lǐng)域
的學習活動建議。
75[單選題]“欣賞?評述”學習領(lǐng)域7—9年級的評價要點中,學生
描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征,寫出()字以上的評論文章,
并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。
A.300
B.400
C.500
D.600
正確答案:A
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中“欣賞?評述”
學習領(lǐng)域7-9年級的評價要點指出:“描述和分析美術(shù)作品的意義和
審美特征,寫出300字以上的評論文章,并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)
實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件”。
76[單選題]美術(shù)課在引導學生形成社會共同價值觀的同時,也在保護
和發(fā)展學生的()。
A.能力
B.情感
C.思想
D.個性
正確答案:D
參考解析:美術(shù)課在引導學生形成社會共同的價值觀的同時,也在保
護和發(fā)展學生的個性。
77[單選題]美術(shù)是以()承載和表達人的思想情感的。
A.視覺感受
B.視覺體驗
C.審美情趣
D.視覺形象
正確答案:D
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》在前言中指出:“美
術(shù)以視覺形象承載和表達人的想象觀念、情感態(tài)度和審美趣味,豐富人
類的精神和物質(zhì)世界”。
78[單選題]學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動,激發(fā)創(chuàng)意,
了解()及其表達方式和方法。
A.美術(shù)活動
B.美術(shù)創(chuàng)造
C.美術(shù)語言
D.美術(shù)形式
正確答案:C
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》課程總目標中指出:
“學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動,激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語
言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作,表達情感與思
想,改善環(huán)境與生活;學習美術(shù)欣賞和評述的方法,提高審美能力,了
解美術(shù)對文化生活和石會發(fā)展的獨特作用”。
79[單選題]美術(shù)教學過程中的三個階段是()
A.新課、導入、作業(yè)
B.設(shè)計、導入、運用
C.備課、新課、練習
D.設(shè)計、實施、評價
正確答案:D
參考解析:有效教學的過程可劃分為教學設(shè)計、教學實施與教學評價
三個階段。故答案選D。
80[單選題]下列選項中,屬丁“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的評價耍點的
是()
A.以創(chuàng)作與展示等方式表達自己對美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文
化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認識和理解。
B.根據(jù)表現(xiàn)意圖,在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖,恰當?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩
關(guān)系。
C.學習透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識,提高造型表現(xiàn)能力。
D.了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值,珍視和保護人類文
化遺產(chǎn)。
正確答案:B
參考解析:本題考查的是“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的評價要點。A項
屬于“綜合?探索”學習領(lǐng)域的評價要點;C項屬于“造型?表現(xiàn)”學
習領(lǐng)域的活動建議;D項屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的評價要點。故
答案選B。
81[單選題]()是美術(shù)區(qū)別于其他社會事物的根本屬性°
A.審美
B.教育
C.造型
D.鑒賞
正確答案:A
參考》析:本題考查的是美術(shù)的審美特征。
82[單選題]美術(shù)教材編寫的要求不包括()
A.以教材為本
B.強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)
C.教學互動
D.以提高審美能力、鑒別能力為重要目標
正確答案:A
參考.析:美術(shù)教材的編寫應該以學生為太。故答案選A。
83[單選題]運用多媒體教學的注意事項不包括()
A.有主有輔,相得益彰
B.選用多媒體教學要適度
C.要凸顯學生的主體地位
D.要凸顯教師的主體地位
正確答案:D
參考。析:運用多媒體教學的注意事項有:(1)有主有輔,相得益彰。
在美術(shù)教學活動中,多媒體教學只是為達到更好的效果而使用的輔助手
段。(2)選用多媒體教學要適度。不顧實際教學需要,盲目使用各種媒
體,使課堂中的信息過多過濫,會分散學生的注意力,不僅不能輔助教
學,反而會影響教學目標的實現(xiàn)。(3)要凸顯學生的主體地位。在應用
多媒體教學的實踐中,必須注意不能讓電教媒體擠占學生探索、分析、
思考甚至動手的時間,要以學生為主體。故答案選D。
84[單選題]王老師是一名山區(qū)的美術(shù)老師,他能夠利用的校外教學資
源是()
①鎮(zhèn)上的圖書室②本地著名的人文景點一一冰泉巖
③鎮(zhèn)政府的辦公電腦④當?shù)氐囊粋€年畫小作坊
⑤學校之前退休的美術(shù)老師留下的教學心得手冊
⑥幾十千米外的大學教授⑦平日搜集來的報紙、期刊和雜志
A.①②③④⑦
B.②④⑤⑦
C.②④⑤⑥⑦
D.①③④⑤
正確答案:A
參考解析:圖書室是最適合的校外美術(shù)教學資源。景點可以根據(jù)本地
的實際情況開展美術(shù)教育活動,既方便又具有教育意義。辦公室電腦屬
于網(wǎng)絡資源,可以把外界的優(yōu)質(zhì)教學資源帶人。年畫小作坊便于實地考
察。平日的報紙、書刊、雜志也可以作參考。退休老師的教學心得手冊
屬于校內(nèi)資源。大學教授本身雖是校外資源,但是對于本題來說,幾十
千米外的條件過于苛刻,因此不做選擇。故答案選A。
85[單選題]在美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式中,下列說法正確的是()
A.美術(shù)教材以教科書為主,畫冊圖片、標本實物等為輔
B.美術(shù)教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要
C.美術(shù)教材要以教科書為主,輔助資料可有可無
D.美術(shù)教材主要以學生興趣為主,重點開發(fā)自然資源
正確答案:A
參考解析:美術(shù)教材以教科書為主,輔以畫冊圖片、標本實物、作品
以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。
86[單選題]八年級《神奇的工具》一課需要學生更好地了解電腦軟件
及其應用,下列做法中不合適的是()
A.教師講授結(jié)合電腦操作
B.背誦軟件菜單功能
C.請計算機教師協(xié)助教學
D.利用教學視頻學習
正確答案:B
參考解析:讓學生背誦軟件菜單功能是傳統(tǒng)的死記硬背的教學方式,
不符合新課標所倡導的教學理念。
87[單選題]下列選項中,不屬于“綜合?探索”學習領(lǐng)域的三個層面
的是()
A.融美術(shù)各學習領(lǐng)域為一體
B.美術(shù)與其他學科相綜合
C.美術(shù)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系
D.美術(shù)與人文環(huán)境相融合
正確答案:D
參考解析:''綜合?探索”學習領(lǐng)域是有通過綜合性的美術(shù)活動,
引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領(lǐng)域。它分為
三個層次:(1)融美術(shù)與學習領(lǐng)域(“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計?應用”和“欣
賞?評述”)為一體;(2)美術(shù)與其他學科相綜合;(3)美術(shù)與現(xiàn)實社會
相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。
88[單選題]在義務教育階段設(shè)置的“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域的主要目
的是形成學生()和提高動手能力。
A.設(shè)計意識
B.審美意識
C.探究意識
D.創(chuàng)新意識
正確答案:A
參考解析:在義務教育階段設(shè)置的“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域主要目的
是形成學生設(shè)計意識和提高動手能力。
89[單選題]美術(shù)課程改革的一個重點是除了對教學內(nèi)容的改革,也是
對()的改革。
A.教學途徑和教學目標
B.教學過程和教學方法
C.教材材料和教學手段
D.教學材料和教學目標
正確答案:B
參考解析:美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學過程和教學
方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革,是本次課程改革的一個
重耍特點。
90[單選題]美術(shù)課上,老師在講解水墨畫的技法,小城突然舉手說,
他想為大家演示水墨畫的另一種畫法,老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
A.不予理睬,繼續(xù)課堂教學
B.稍作停頓,批評學生影響課堂紀律
C.請小城上講臺為大家演示
D.跟小城說下課討論
正確答案:c
參考.析:素質(zhì)教育要求樹立以學生為本的學生觀,教師對學生在課
堂上的積極反應應予以關(guān)注和肯定,這樣才能調(diào)動學生在課堂學習中的
積極性。
91[單選題]“應建立良好的師生關(guān)系”是經(jīng)常聽到的話語,下列有關(guān)
師生關(guān)系的認識中哪個是錯誤的()
A.如果學生喜歡一個老師,他(她)往往在該教師所教的學科中成績比較
好,一般來說,師生關(guān)系經(jīng)常會影響到教學效果和效率
B.教師必須要有威嚴,所以教師面對學生時一定要不茍言笑,樹立自己
的威嚴形象,這樣的師生關(guān)系有利于教學工作的開展
C.教師尊重學生的個人發(fā)展意愿,有什么問題愿意和學生共同溝通來解
決,學生尊重教師,認同教師的地位,尊重教師的意見,這樣的師生關(guān)
系能夠促進學生和教師的發(fā)展
D.教師如能善于使用多媒體等教學工具中感桀和陶冶的功能,將會使教
學效果得到充分的發(fā)揮
正確答案:B
參考解析:本題重點考查教師對良好師生關(guān)系的理解情況。A、C、D
三個選項的描述是正確的,B項的描述是錯誤的,因為教師和學生之間的
關(guān)系好,彼此認同,情感上相近,雙方能夠積極地溝通和交往,這樣的
師生關(guān)系才是積極的師生關(guān)系,而教師盲目地樹立自己的威嚴形象,反
而會影響自己與學生之間的關(guān)系,從而影響教學。
92[單選題]有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造
型元素以及形式原理,選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,探索不同的創(chuàng)作方法,
發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,表達思想與情感。這屬于()的學習內(nèi)容。
A.第一學段
B.第二學段
C.第三學段
D.第四學段
正確答案:D
參考》析:題干表述的是義務教育階段(7-9年級)美術(shù)課程內(nèi)容標準
中“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的目標。根據(jù)學生的身心發(fā)展水平,美術(shù)課
程將義務教育階段的美術(shù)學習分成四個學段。第一學段:1?2年級;第
二學段:3?4年級;第三學段:5?6年級;第四學段:7?9年級,所
以應選第四學段。
93[單選題]下列選項中,不屬于美術(shù)欣賞的特點的是()
A.多層性
B.統(tǒng)一性
C.直觀性
D.差異性
正確答案:B
參考解析:美術(shù)欣賞有如下特點:美術(shù)作品的多層性、美術(shù)欣賞的差
異性、美術(shù)欣賞的直觀性。不包括統(tǒng)一性,故答案選B。
94[單選題]《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中強調(diào)美術(shù)課程具
有()的性質(zhì)。
A.視覺性、實踐性、人文性、愉悅性
B.人文性、實踐性、審美性、視覺性
C.實踐性、審美性、視覺性、愉悅性
D.審美性、視覺性、愉悅性、人文性
正確答案:A
參考解析:《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版)中強調(diào)美術(shù)課程以
對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學校進行美育的主要途徑,
是九年義務教育階段全體學生必修的基礎(chǔ)課程,其性質(zhì)為凸顯視覺性、
具有實踐性、追求人文性、強調(diào)愉悅性。
95[單選題]學生有各自不同的生活和學習背景,性格、氣質(zhì)、個性存
在差異,存在“與生俱來”的審美傾向和繪畫習慣,這就要求在教學實
施中注意()
A.視覺性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.實踐性原則
D.因材施教原則
正確答案:D
參考解析:由于學生的個性、氣質(zhì)等存在差異,所以在教學中要注意
因材施教原則。
96[簡答題]
《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的評價理念是什么?
參考解析:美術(shù)課程評價應以學生在美術(shù)學習中的客觀事實為基礎(chǔ),
注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強形成性評價和自我評價,既要
關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況,更要重視美術(shù)學習能力、學習態(tài)
度、情感和價值觀等方面的評價。
(1)依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價。
(2)注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價。
(3)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。
(4)鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。
97[簡答題]
簡述初1階段“綜合?探索”學習領(lǐng)域的學習活動內(nèi)容。
參考解析:(1)結(jié)合音樂、語文、歷史、社會等學科內(nèi)容,創(chuàng)作插圖、
年表,或編寫劇本,設(shè)計板報,制作道具,布置場是,并進行創(chuàng)造°
(2)結(jié)合數(shù)學、物理、化學、生物等學科內(nèi)容,創(chuàng)作圖表、根據(jù)學科原
理,設(shè)計、制作作品,并進行展示,或裝飾自己的家庭,美化校園環(huán)境。
(3)結(jié)合學?;蛏鐣臅r事新聞,開展專題研究,用美術(shù)的方式表達研
究成果,布置專題展覽或舉辦研討會。
(4)調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系,依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征,
考慮環(huán)保、居住、休閑、健身和景觀等功能,設(shè)計社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖
或制作模型,向社區(qū)展示,并接受公眾的評估。
(5)運用各種信息技術(shù),收集班級的各種信息,設(shè)計班級主頁和學生個
人網(wǎng)頁,組成班級網(wǎng),參與網(wǎng)絡的交流。
98[簡答題]
依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》,“欣賞?評述”學習領(lǐng)域
教學需要達成的目標是什么?
參考解析:(1)感受自然美,了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風
格與流派,知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,以及美術(shù)與生活、歷史、文
化的關(guān)系.初步形成審美判斷能力。
(2)學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品,逐步提高視覺感受、理解與評
述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認識美術(shù)。
(3)提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,
崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強民族自豪感,
養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
99[簡答題]
依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版),“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域
教學需要達成的目標是什么?
參考解析:依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》(2011年版),“設(shè)計?應
用”學習領(lǐng)域教學需要達成的目標是什么?
(1)了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)
計思想,知道設(shè)計與工藝的基本程序,學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本
方法,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
⑵感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方
法,進行初步的設(shè)計和制作活動,體驗設(shè)計、制作的過程,發(fā)展創(chuàng)新意
識和創(chuàng)造能力。
(3)養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為
習慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度,增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與
生活的愿望。
100[簡答題]
在美術(shù)教學中,如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?
參考解析:在美術(shù)教學中,如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?
激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,重點強調(diào)兩方面:
(D降低學科知識和技能的難度和要求,充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,
使課程內(nèi)容與不同年齡段學生的情感和認知特征相適應,以活潑多樣的
方式呈現(xiàn)課程,激發(fā)學生的學習興趣。
(2)將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學生在實際
生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,從學以致用的角度激發(fā)學生的學習動力,
努力追求生活的藝術(shù)化。
101[簡答題]
美術(shù)教師在制作多媒體課件時,需要哪些類型的素材信息?
參考解析:美術(shù)教師在制作多媒體課件時,需要哪些類型的素材信息?
⑴圖像信息。圖像直接反映了真實情景,它的來源有照片和錄像。照
片可通過掃描儀掃描到計算機中,形成相應的圖像文件,或從網(wǎng)上下載。
錄像機中的視頻信號可使用視頻卡直接播放,如果有的圖像效果不太好,
可以用畫圖軟件或Photoshop等軟件加以處理。
(2)聲音信息。聲音可用于解說或作為背景音樂等。聲音的錄制可通過
附件的錄音機或其他軟件完成,可用工具軟件對其進行編輯、合成以及
各種處理,以達到較好的音響效果。
(3)動畫信息。利用目前常用的動畫制作軟件Flash和3DsMax等來制
作二維、三維動畫。
(4)視頻信息。視頻信息是人接觸到的最直接、最普通,同時也是信息
量最大的信息種類,它的存儲方式是錄像帶或硬盤。
102[簡答題]
簡述初中階段“綜合?探索”領(lǐng)域的學習活動建議。
參考解析:(1)結(jié)合音樂、語文、外語、歷史、社會等學科內(nèi)容,創(chuàng)
作插圖、年表,或編寫劇本,設(shè)計板報,制作道具,布置場景,并進行
表演。
(2)結(jié)合數(shù)學、物理、化學、生物等學科內(nèi)容,創(chuàng)作圖表;根據(jù)學科原
理,設(shè)計、制作作品,并進行展示,或裝飾自己的家庭,美化校園環(huán)境。
(3)結(jié)合學校或社會的時事新聞,開展專題研究,用美術(shù)的方式表達研
究成果,布置專題展覽或舉辦研討會。
(4)調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系,依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征,
考慮環(huán)保、居住、休閑、健身和景觀等功能,設(shè)計社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖
或制作模型,向社區(qū)展示,并接受公眾的評估。
(5)運用各種信息技術(shù),收集班級的各種信息、,設(shè)計班級主頁和學生個
人網(wǎng)頁,組成班級網(wǎng),參與網(wǎng)絡的交流。
103[簡答題]
簡述《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中的課程資源開發(fā)與利用建
議。
參考解析:(1)滿足學生學習美術(shù)的基本條件。
⑵完善美術(shù)教學的基本材料和設(shè)置。
(3)豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源。
(4)拓展校外美術(shù)教學的資源。
(5)開發(fā)和利用網(wǎng)絡美術(shù)教學資源。
(6)充分利用自然和社會文化資源。
⑺積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源。
104[簡答題]
請談談美術(shù)教師應具備的基本素質(zhì)。
參考解析:(1)高尚的職業(yè)道德。作為美術(shù)教師首先必須具備高尚的
職業(yè)道德。具體師德藝德的規(guī)范有:具有辯證唯物主義世界觀,高尚的
愛國情操,積極向上的人生態(tài)度,樂于奉獻的敬業(yè)精神等。落實到美術(shù)
教學具體實踐中,就是要做到愛護學生、無私奉獻、學為人師、身為世
范,同時具備崇高的藝術(shù)信仰、執(zhí)著的藝術(shù)追求和嚴肅認真的學術(shù)態(tài)度
等。
⑵扎實的美術(shù)知識與技能。美術(shù)教師不僅要掌握技能技法,還要掌握
全面的美術(shù)學科理論知識,深入理解相關(guān)的美術(shù)理論和藝術(shù)創(chuàng)作理論,
這樣才能在教學中做到底氣十足,游刃有余。
⑶有效的教育教學能力。美術(shù)教師要掌握正確的教育觀點,掌握教育
學、心理學等教育科學理論知識,提高教學技巧和教學質(zhì)量。教師要具
備創(chuàng)造、組織和管理能力,這是有序地進行教學活動的保證。美術(shù)課堂
的組織要符合學生的心理特點,巧妙進行設(shè)計,有創(chuàng)意地策劃教學活動。
比如開展競賽、游戲等活動,調(diào)動學生積極性,有組織、有計劃地確保
課堂教學順利進行。
(4)豐富的文化知識。作為一個美術(shù)教師必須具備基本的文化常識,具
體而言需要做到如下幾點:第一,了解文化的含義;第二,對文化空間
性和時間性的認識;第三,了解文化與美術(shù)教育的關(guān)系;第四,對美術(shù)
作品的文化解讀;第五,在美術(shù)教育中,對文化議題的關(guān)注。
105[簡答題]
簡述“綜合?探索”領(lǐng)域的分目標。
參考解析:(1)了解美術(shù)各學習領(lǐng)域的聯(lián)系,以及美術(shù)學科與其他學
科的聯(lián)系,逐步學會以議題為中心,將美術(shù)學科與其他學科融會貫通的
方法,提高綜合解決問題的能力。
(2)認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)
系,進行探究性、綜合性的美術(shù)活動,并以各種形式發(fā)表學習成果。
(3)開闊視野,拓展想象的空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究
的愉悅與成功感。
106[簡答題]
簡述義務教育階段美術(shù)課程的基本理念。
參考解析:義務教育階段美術(shù)課程基本理念是:
(1)面向全體學生。
(2)激發(fā)學生學習興趣。
⑶關(guān)注文化與生活。
(4)注重創(chuàng)新精神。
107[簡答題]
依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》初中“欣賞?評述”學習領(lǐng)
域的學習活動建議,針對《中國古典園林欣賞》一課,列舉三項學習活
動的建議。
參考解析:(以下參考答案任選三種)
(1)對不同時代和風格的中國古典園林,嘗試運用描述、分析、解釋、
評價等美術(shù)欣賞方法進行學習和研究。
⑵通過查閱或搜集資料的方式,了解中國古典園林的相關(guān)信息;
(3)通過觀摩和討論,分析中國古典園林建筑的實用性與審美性。
(4)通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人,了解中國傳統(tǒng)建
筑的建造方式與特點。
(5)欣賞中外優(yōu)秀的園林建筑作品,并結(jié)合當?shù)氐膱@林建筑與環(huán)境,進
行評述,體會園林建筑、環(huán)境與人之間的關(guān)系。
108[簡答題]
簡述“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的教學要點。
參考解析:(1)“欣賞?評述”學習領(lǐng)域是指學生通過對自然美、美
術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析,逐步形成審美
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