第五單元整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》【知識精研】統(tǒng)編版語文七年級下冊

《鋼鐵是怎樣煉成的》·摘抄和做筆記·

名著導(dǎo)讀“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”——《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基新課導(dǎo)入鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活面前不頹廢?！峁爬W斯特洛夫斯基新課導(dǎo)入讓我們一起走近《鋼鐵是怎樣煉成的》，感受一段不一樣的人生經(jīng)歷。核心素養(yǎng)了解與蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基有關(guān)的文學(xué)常識及創(chuàng)作背景。的現(xiàn)實意義。1學(xué)習(xí)摘抄和做筆記的讀書方法，學(xué)會摘錄精彩片段、名言警句，寫提要和心得。（重點）2學(xué)會利用專題閱讀的方法，多角度感受保爾的光輝形象，汲取精神和藝術(shù)營養(yǎng)，理解“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義。（難點）3了解成書

夯實基礎(chǔ)活動一1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，沙皇的黑暗統(tǒng)治結(jié)束了，無產(chǎn)階級專政政權(quán)建立。新生的蘇維埃國家面臨著嚴(yán)峻的任務(wù)：對內(nèi)摧毀舊的國家機器，鎮(zhèn)壓反革命勢力，積極開展經(jīng)濟建設(shè)；對外抗擊帝國主義的武裝干涉，保衛(wèi)新政權(quán)。這部小說真實生動地反映了這一段歷史時期的社會面貌，不愧為蘇聯(lián)革命建設(shè)的偉大史詩。寫作背景你能說說《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的寫作背景嗎？請你說說你對作者的了解。（

提示：可從作者國籍、姓名、生平等方面來介紹。）尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936）姓名：尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基國籍：蘇聯(lián)身份：著名的無產(chǎn)階級作家，布爾什維克戰(zhàn)士基本信息作者簡介《鋼鐵是怎樣煉成的》1904年9月22日出生于工人家庭家境貧寒，11歲便開始當(dāng)童工1919年加入共青團，參加紅軍奔赴國內(nèi)戰(zhàn)爭前線1920年秋天在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷1924年加入共產(chǎn)黨病情惡化而全身癱瘓、雙目失明歷時三載創(chuàng)作，實現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想1936年12月22日奧斯特洛夫斯基去世，年僅32歲生平成就代表作品自主探究整體感知活動二過程安排：（1）從“出身、成長、革命戰(zhàn)爭、身體、創(chuàng)作”等方面進行比較。（2）結(jié)合所學(xué)的作者簡介、勾連原著解答。（3）舉手分享你的成果。自主探究一保爾和作者奧斯特洛夫斯基有哪些相同之處？1作者借保爾這個人物形象想表達什么呢？2保爾和奧斯特洛夫斯基相同之處比較保爾·柯察金奧斯特洛夫斯基出身貧困少年苦難參加革命戰(zhàn)爭受傷身體狀況晚年寫書

成果展示烏克蘭貧困工人家庭貧困鐵路工人家庭11歲開始當(dāng)童工在車站食堂當(dāng)雜役1919年加入共青團，參加紅軍奔赴前線參加革命，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣1920年秋天在戰(zhàn)斗中負重傷有一次頭部受傷1927年由于病情惡化而全身癱瘓，雙目失明全身癱瘓，雙目失明1933年由他口述，妻子整理，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》在秘書加莉亞的幫助下寫完了《暴風(fēng)雨所誕生的》

作者借保爾這一人物形象謳歌了處于艱難困苦的環(huán)境之中依舊具有鋼鐵般的意志，為了革命，不惜生命，為黨和人民的事業(yè)勇于獻身的偉大精神。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！本褪菍Ρ緯黝}的闡述。成果展示奧斯特洛夫斯基和保爾，一個是真實世界中的人，一個是文學(xué)作品中的人，但二人的經(jīng)歷幾乎相同，猶如一人。正是由于《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者根據(jù)自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的，所以保爾這個人物形象中有著真實的感人力量，他們鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神感染了一代又一代人?；顒有〗Y(jié)過程安排：（1）梳理保爾·柯察金的成長史，列出保爾成長經(jīng)歷中的主要事件。（2）舉手展示自己的探究成果。

自主探究二請同學(xué)們再次閱讀全書，以時間為脈絡(luò)，梳理出保爾成長經(jīng)歷中的主要事件。成果展示①出生于貧困的鐵路工人家庭。②因向神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除。③

12歲時，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。④

“十月革命”爆發(fā)后，老布爾什維克朱赫來培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。⑤因為解救朱赫來，保爾被關(guān)進了監(jiān)獄，而后敵人因疏忽把他錯放了。⑥保爾在朋友謝廖沙的影響下參加了紅軍。⑦保爾參軍后當(dāng)過偵察兵，后來又當(dāng)了騎兵。他是個敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，還是優(yōu)秀的政治宣傳員。⑧激戰(zhàn)中，他的頭部中了彈片，受了重傷。成果展示⑨參加修鐵路的工作，面對艱苦的自然環(huán)境、武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。⑩筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒引發(fā)肺炎，不得不送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。?病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨。?傷病和忘我的工作勞動，使得保爾的體質(zhì)越來越差，喪失了工作能力。?1927年，保爾全身癱瘓，然后雙目失明。?保爾產(chǎn)生過自殺的念頭，又從低谷中走了出來，開始用硬紙板做成框子寫作。?6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了。?保爾口述，請人代錄。在母親和妻子達雅的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了?；顒有〗Y(jié)我們按照時間順序，完成了情節(jié)梳理，從整體上把握了保爾的成長經(jīng)歷。通過保爾的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。活動小結(jié)過程安排：（1）結(jié)合上面保爾的經(jīng)歷分析人物形象。（2）多角度探尋，全面把握人物形象。（3）舉手展示探究成果。（提示：可以通過保爾的經(jīng)歷、基本信息、身邊的人等多角度看待保爾。）自主探究三從保爾的成長經(jīng)歷中我們可以看出保爾是一個怎樣的人呢？民族出生日期職業(yè)主要成就社會關(guān)系哥哥朋友戰(zhàn)友初戀情人真愛妻子俄羅斯1903年共產(chǎn)主義戰(zhàn)士投身革命建設(shè)工作阿爾焦姆謝廖沙瓦利亞、朱赫來、塔利亞冬尼婭麗達達雅從基本信息看保爾。1成果展示阿爾焦姆關(guān)心愛護保爾，在保爾少年時期，總是挺身而出，庇護保爾。次日清晨，市郊內(nèi)，古老的猶太人墓地旁，兩名鐵路工人被德國人槍殺了，因為他們被搜出了藏匿著的步槍。阿爾焦姆聽到那消息后，便急忙趕回家。他在院子里遇到了保爾，便一把抓住弟弟的肩膀，板著臉用低沉的嗓音問：“你有沒有帶了槍藏著？”保爾本想瞞著，但又不想對哥哥撒謊，就一五一十全說了。哥兒倆一齊走進小板棚，哥哥從橫板上取了布槍，卸下槍栓與刺刀，用足了力氣將槍托往柱子上猛砸。槍托斷了。碎塊遠遠地飛到了小院子外的荒地中。接著又將刺刀和槍栓拋進了糞坑。從“好兄弟”——阿爾焦姆看保爾。2成果展示保爾病情嚴(yán)重，壞情緒無處宣泄時，便把自己的痛苦和悲傷向哥哥阿爾焦姆傾訴，獲得了哥哥的支持和鼓勵，阿爾焦姆是最溫暖的兄長之一，是保爾成長中最重要的人物之一。阿爾焦姆：……下面說說我自己吧！我的情況很糟糕。我時常住院，動了兩次手術(shù)，流了不少血，消耗了不少精力，而且誰也說不準(zhǔn)這將拖到哪年哪月。我現(xiàn)在不上班了，給自己找了份新活兒干——當(dāng)病員。我承受了種種苦楚，到頭來只落得個右膝僵硬，身上被縫了幾針。最近醫(yī)生還發(fā)現(xiàn)，我可能要為七年前脊椎骨受的暗傷付出極高的代價。只要能恢復(fù)工作，我決心忍受一切。我覺得生活中最可怕的事就是掉隊。我簡直不敢再往下想了。正因為如此，我才什么都不拒絕，但情況仍不見好轉(zhuǎn)，病情反而越來越嚴(yán)重。第一次手術(shù)后，我剛能下地就恢復(fù)工作，誰知很快又進了醫(yī)院。……保爾·柯察金保爾在與朱赫來的深入交往過程中，接受了革命的熏陶，他開始了解革命、贊同革命。從引領(lǐng)者和領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來看保爾。費道爾·朱赫來，這個體格較為壯實的人，是一位已經(jīng)經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪的波羅底海艦隊水兵。他于1915年便參加了俄國社會民主工黨，堅信著布爾什維克，對保爾講了許多嚴(yán)峻的生活和真理。年輕的保爾目不轉(zhuǎn)睛、一動不動地望著他，充滿崇拜之情。

3成果展示朱赫來是保爾走上革命道路的最初引領(lǐng)者和領(lǐng)導(dǎo)人，他沉著干練，富有組織能力，啟發(fā)和吸引了保爾參加革命，成長為具有鋼鐵意志的布爾什維克?！靶⌒值埽闩c我小時候差不多，渾身都是勁兒，總是想反抗誰，但又總不知該往哪兒去用勁兒。家里日子很窮，所以一看到那些衣著打扮都很華麗入時的闊少年們，便氣到了極點。我就經(jīng)常狠揍他們。但這根本沒有用，還會被父親打。單槍匹馬去弄，什么時候都沒有希望的。保夫魯沙，我看你完完全全夠成為一名好戰(zhàn)士的資格，為事業(yè)作貢獻吧。就是年齡上小了些，作階級斗爭的經(jīng)驗少了一點兒。小兄弟，我來告訴你一條正確出路，因為我認定了你是有出息的。如今各地都在造反，奴隸們在起義，要將舊天地換成新時代。但是干這種事是需要有大無畏的精神，而不是整日靠在媽媽懷里的那種“小寶貝”；要敢豁出命來去斗爭，不能像怕光的蟑螂一般，見要打仗了就使勁往墻縫子里鉆?！倍輯I麗達達雅4從三個女人看保爾。成果展示保爾年少懵懂時期認識的冬妮婭，是他的初戀女友。保爾思想漸漸成熟時期認識的麗達，是他的親密戰(zhàn)友。保爾涅槃重生時期認識的達雅，最終成為他的妻子。冬妮婭是一個上流社會的女孩，對勞動人民很同情，對寄生蟲一樣的貴族很厭惡，但還是保留了資產(chǎn)階級的虛榮，最后和保爾分手。麗達是共青團委書記，一個既勇敢又有能力的女性。她是蘇聯(lián)革命工作者的典型，但是因為誤會最終沒能和保爾走到一起。達雅是一個貧窮的農(nóng)家女，父親酗酒，母親偏愛無能的弟弟。她在保爾的領(lǐng)導(dǎo)下勇敢做出反抗，并且?guī)椭柾瓿闪藙?chuàng)作。不成熟而美好純潔的初戀，銘刻在愛情回憶里的紅顏知己，還有始終陪伴在身邊的妻子，這三個女人在保爾生命的不同時段里扮演著不同的角色，這三個角色是保爾感情的階梯式成長的最清晰寫照?！朵撹F是怎樣煉成的》不僅從一個革命人的描寫里反映了十月革命后新生的蘇維埃政權(quán)與國家的復(fù)活，也從這個凡人的人生中寫出了濃縮的愛情階梯式成長，這三個女人是保爾參加革命前后由青澀到成熟的轉(zhuǎn)變的見證。冬妮婭麗達達雅5從作者看保爾。成果展示保爾·柯察金奧斯特洛夫斯基出身貧困少年苦難參加革命戰(zhàn)爭受傷身體狀況晚年寫書

烏克蘭貧困工人家庭貧困鐵路工人家庭11歲開始當(dāng)童工在車站食堂當(dāng)雜役1919年加入共青團，參加紅軍奔赴前線參加革命，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣1920年秋天在戰(zhàn)斗中負重傷有一次頭部受傷1927年由于病情惡化而全身癱瘓，雙目失明全身癱瘓，雙目失明1933年由他口述，妻子整理，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》在秘書加莉亞的幫助下寫完了《暴風(fēng)雨所誕生的》他們都歷經(jīng)苦難，苦難卻成為了他們的力量，他們用革命精神真正地奏響了生命最華美的樂章。主人公保爾具有為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志，堅韌不拔、頑強奮斗的高貴品質(zhì)，他是一個偉大的無產(chǎn)階級英雄形象，是蘇聯(lián)第一代共青團員的光輝形象，他對共產(chǎn)主義理想的無限忠誠以及為實現(xiàn)信仰百折不撓的拼搏精神令人敬仰?；顒有〗Y(jié)合作探究深入思考活動三合作探究過程安排：（1）結(jié)合教材第135頁了解摘抄和做筆記的方法技巧。（2）結(jié)合原著，找出描寫保爾矛盾的內(nèi)心獨白、精彩的語言、特殊環(huán)境之處。（3）各組派代表展示自己的探究成果。合作探究

你知道怎樣做摘抄和做筆記嗎？請同學(xué)們重溫作品內(nèi)容，對本書精彩之處進行摘抄和做筆記。提示：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》可以摘抄生動傳神的細節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運用精彩的語段；為了分析評價主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價?！菊?/p>

就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來選擇?！咀龉P記】

主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得，則是記錄自己閱讀時產(chǎn)生的體驗、感想，如自己對于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等）的看法和評價，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認識、新觀點?？梢葬槍ψ髌氛w發(fā)表感想，也可以只對其中某一個或幾個點進行發(fā)揮和評論。成果展示在閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，有時幾則摘抄連貫起來便可以成為作品的提要，有時摘抄之后可以隨手記下讀書心得。運用環(huán)境描寫，渲染了肅穆的氣氛，烘托了保爾沉重的心情。成果展示保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設(shè)置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。摘抄、做筆記相結(jié)合這樣寫不僅沒有損害英雄形象還顯得更加真實可信、生動感人。因為保爾并非是一個完人，而是在革命斗爭中不斷克服自身缺陷逐漸成長起來的，他也有普通人的情感，只是他經(jīng)受了各種磨練，逐漸被磨練成為了具有鋼鐵意志的英雄。明天就要把書稿寄到列寧格勒，請州委文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。那么一來……新的生活就要開始，這是多年緊張而頑強的勞動換來的啊。書的命運決定著保爾的命運。如果書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過進一步加工還可挽救，他一定會發(fā)起新的進攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過來信。他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒有回音。摘抄、做筆記相結(jié)合隨著書稿的寄出，保爾越來越悲觀，焦慮難耐。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！闭⒆龉P記相結(jié)合這句話表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志和百折不撓的毅力。好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活?！拌F環(huán)”指全身癱瘓，雙目失明，沒有絲毫寫作經(jīng)驗等的制約?！靶碌奈淦鳌敝杆錆M英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。摘抄、做筆記相結(jié)合文段中隨著書稿的寄出，保爾經(jīng)歷了“擔(dān)憂——痛苦而焦急——焦慮難耐——喜悅，充滿希望”的心理變化過程。當(dāng)讀到保爾在烈士墓地所想的這段話時，我思緒萬千。我覺得保爾是一個真正的革命戰(zhàn)士。在紛飛的戰(zhàn)火中，面對生與死的考驗，他沒有退縮；在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地里，面對難以忍受的勞動強度，他沒有被嚇倒。歷練與考驗，坎坷與起伏，鍛造了保爾鋼鐵般的信念與意志。保爾雖多次遭受磨難，卻一直向前，向前。人的一生應(yīng)該如何度過？保爾用他的實際行動為我們作出了響亮的回答。面對艱難困苦，我們要一往無前；經(jīng)歷重重磨難，我們需堅毅勇敢：邁向理想目標(biāo)，我們應(yīng)為其獻身。崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志和毅力，這樣的保爾值得我們銘記和學(xué)習(xí)?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧：在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭?！彪S筆摘抄和做筆記摘抄選摘、抄錄詞語、句子、段落做筆記寫提要：準(zhǔn)確概括內(nèi)容、要點寫心得：記錄閱讀體驗、感想摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的?；顒有〗Y(jié)課堂小結(jié)《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了前蘇聯(lián)從十月革命到經(jīng)濟建設(shè)十多年間的各種激烈矛盾和殘酷斗爭，塑造了以保爾為核心的英雄群像，他用自己的實際行動告訴我們怎樣才能有意義地度過一生，怎樣才能成長為一名真正的鋼鐵戰(zhàn)士。表現(xiàn)了一代青年的革命理想和革命英雄主義精神，揭示了生命的價值和意義在于奉獻的主題。

本節(jié)課，我們也學(xué)習(xí)了摘抄與做筆記的讀書方法，希望同學(xué)們在之后的閱讀過程中也能靈活運用這個方法。拓展演練鞏固新知活動四中國當(dāng)代作家路遙中國當(dāng)代作家路遙創(chuàng)作的一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的百萬字長篇小說。這是一個平凡的世界?？嚯y是作品的底色。小說的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個平凡的農(nóng)民，一個扎根鄉(xiāng)土，一個走進城市。他們沒有什么傳奇的經(jīng)歷，也沒有什么輝煌的業(yè)績，自始至終只能在艱難的生活中奮勇掙扎；甚至生活剛有起色，新的磨難又接踵而至。拓展延伸這是一個溫暖的世界。生活中的磨難沒能掩蓋生活中的溫情。無論是醇厚的父子之愛、純潔的同窗友情、美好的同事情分、淳樸的鄉(xiāng)鄰情誼，還是刻骨銘心的純真愛情，都在荒寒的人生底色上涂抹上溫情的色彩，溫暖著讀者的心。尤其是孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，帶著理想主義的浪漫色彩，讓人心醉。

這又是一個不平凡的世界。主人公都有著一顆不平凡的心，他們選擇了勇敢地面對磨難，把磨難當(dāng)作前進的動力。哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。他自強不息，堅韌不拔，雖經(jīng)歷愛情的挫折和事業(yè)上的重重困境，卻始終不改初衷，最終成為村里的“冒尖戶”。弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。雖然物質(zhì)生活是貧困的，精神上也是孤獨的，但他有著強烈的自尊，決不因生活的苦難而茍且行事，自甘墮落，始終追求著精神世界的完善。他接連遭受了愛情的傷痛和身體的毀傷，意志卻沒有被摧毀；他選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足。

這是一本很適合青少年讀的書，不僅僅因為它是作者路遙的嘔心瀝血之作，也不僅僅因為它獲得過茅盾文學(xué)獎，更因為書中描寫的個人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，會讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對未來的生活。人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。它被稱為“三大英雄傳記”，又名“巨人三傳”。`背景介紹：20世紀(jì)初，物質(zhì)至上的觀念統(tǒng)治一切，功利主義壓倒了精神追求，社會陷入自私自利、污濁與腐敗的氣氛中，“人類喘不過氣來”。有感于此，法國文學(xué)家羅曼·羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》，借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵人們“打開窗子”，“讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息”。拓展延伸法國作家羅曼·羅蘭

《名人傳》中的三位精神巨人，都是人類歷史上極富天才且貢獻至偉的人物。讀過傳記，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這些令后輩高山仰止的巨人，心中也埋藏著那么多不為人知的痛苦：貝多芬在創(chuàng)作的鼎盛期，遭受到失聰?shù)拇驌?，愛情的缺失、?jīng)濟的窘迫、侄子的不肖也讓他痛苦不已；米開朗琪羅的優(yōu)柔寡斷、使得他一生都在受人擺布，日?，嵤碌臓拷O，影響著他創(chuàng)作才華的發(fā)揮；列夫·托爾斯泰擁有財富和地位，卻始終處在內(nèi)心追求與現(xiàn)實處境的矛盾之中。但偉人之所以成為偉人，就在于他們即使面對各種困苦，心中也始終堅守著自我實現(xiàn)的理想。就像貝多芬“以痛苦謳歌歡樂”那樣，扼住命運的咽喉，去勇敢地抗?fàn)??！皞ゴ蟮男撵`有如峻拔的山峰，……我并不認為一般人都能生活在高山之巔，但不妨一年一度登高禮拜。他們可以在那兒更新肺部的氣息和脈管中的血液。在高處，他們會感到更加接近永恒。待回到人生的平原，他們將滿懷勇氣面對日常的搏斗?！薄睹组_朗琪羅傳》這或許就是今天我們閱讀此書的意義所在。法國作家羅曼·羅蘭（1）你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎？小說標(biāo)題中“鋼鐵”有什么含義？“鋼鐵”是怎樣煉成的？參考示例：

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活面前不頹廢?！?/p>

“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，“鋼鐵是烈火和驟冷中煉成的”這“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件。在小說中具體體現(xiàn)為艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境，異常惡劣的勞動條件及常人難以忍受的病痛。課堂演練參考示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書是以作家自己的生活經(jīng)歷和真情實感為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)造的，因此帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能因此就把這部小說看成作家的自傳。因為：作家的創(chuàng)作意圖不在為自己作傳，而在于塑造一個共青團員的典型形象；作家并不拘泥于生活事實，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：“我的小說，首先是藝術(shù)作品，其中我利用了假想的權(quán)利。我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾·柯察金等同起來。這是小說，而不是傳記?！保?）《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎？課堂演練參考示例：在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭故事。課堂演練（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個？用簡短的語言概括出來。參考句式：我喜歡保爾的

___________________，因為___________________。示例1：我喜歡保爾的正直，因為十幾歲的他，因為正義，敢出手教訓(xùn)市里的無賴。

示例2：我喜歡保爾的機靈，因為身處牢中的他，能抓住機會，輕而易舉地使愚昧的敵人中計而躲過魔爪。課堂演練（4）仔細閱讀文章，思考保爾身上最令你感動的精神有哪些？請用摘抄和做筆記的方法結(jié)合具體事例說明。

示例3：我喜歡保爾的勇敢，因為剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界。示例4：我喜歡保爾的堅強，因為作戰(zhàn)的他，在頭部嚴(yán)重受傷后，在堅定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，繼續(xù)作戰(zhàn)。

示例5：我喜歡保爾的頑強，因為他幾次與死神進行生死搏斗，最終都戰(zhàn)勝死神回到親人身邊，回到戰(zhàn)友的身邊。課堂演練（4）仔細閱讀文章，思考保爾身上最令你感動的精神有哪些？請用摘抄和做筆記的方法結(jié)合具體事例說明。

參考句式：我喜歡保爾的

___________________，因為___________________。專題一：保爾·柯察金的成長史

主人公保爾·柯察金在歷練與考驗中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱，給這位主人公寫一個小傳。專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義

有人認為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識在現(xiàn)實生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義？

專題二：保爾·柯察金的形象分析

閱讀的過程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾·柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫，對主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。課后作業(yè)分三個小組，對《鋼鐵是怎樣煉成的》進行專題探究。保爾·柯察金人物小傳

有這樣一個人，他把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而作斗爭。他就是保爾?柯察金。

保爾?柯察金出生于貧困的鐵路工人家庭。少年時期的保爾常因各種雞毛蒜皮的小事遭到神父的虐待，忍無可忍的他因往神父家的面團上撒煙灰而被學(xué)校開除。12歲時，母親把他送到車站食堂打雜。在那里，即使他拼命工作，但仍逃不過各式各樣的毒打。在這樣的成長背景下，他變得嫉惡如仇，憎恨那些欺壓窮人的店老板，厭惡那些花天酒地的有錢人。哥哥阿爾焦姆重新給他找到了一份工作，然后他認識了初戀冬妮婭。在動亂時期，保爾遇到了生命中的貴人——朱赫來。在他的諄諄教導(dǎo)下，保爾滿懷信心地走上革命道路，成