【部編人教版】語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第14課《刷子李》精美課件

刷刷子子李李部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元與名家對(duì)話與名家對(duì)話品讀人物獨(dú)特的風(fēng)采任務(wù)二活動(dòng)一：回顧、梳理寫作方法，分享人物名片第一課時(shí)回顧《人物描寫一組》認(rèn)識(shí)的人物和各自的特點(diǎn)，想一想：作者通過(guò)什么描寫來(lái)凸顯他們的特點(diǎn)?篇目人物人物特點(diǎn)主要描寫方法《摔跤》嘎子聰明機(jī)靈《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生吝嗇、愛(ài)財(cái)如命《他像一顆挺脫的樹(shù)》祥子高大健碩、充滿活力連續(xù)動(dòng)作描寫動(dòng)作、神態(tài)描寫外貌描寫猜猜這副對(duì)聯(lián)寫的是誰(shuí)？白壁光滑刷板顯功底黑衣無(wú)瑕絕活傳真諦俗世奇人刷子李為什么稱這個(gè)人為“刷子李”？清末民初，天津作為港口要道，市井三教九流藏龍臥虎，各個(gè)身懷絕技。天津人將這些人的特長(zhǎng)、身份加上姓等方式來(lái)稱呼他們。資料袋有個(gè)姓張的人，豆腐做得特別好吃，人們就叫他——豆腐張有個(gè)姓魏的人，風(fēng)箏做得很好，就可以稱他為——有個(gè)姓王的人，木工做得特別好，人們就叫他——有個(gè)姓李的人，刷墻很拿手，所以就叫他——風(fēng)箏魏木工王刷子李馮驥才創(chuàng)作的短篇小說(shuō)集。書中所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個(gè)傳奇人物的生平事跡，素材均來(lái)自長(zhǎng)期流傳在津門的民間傳說(shuō)、奇人異事。人們給這本書的評(píng)價(jià)是“奇在人物、妙在故事”?！端资榔嫒恕纷x一讀刷漿傅師包袱蘸餡露兒詐有發(fā)怔jiānɡfùfúzhànzhènɡzhàxiàn圣傅袱蘸餡詐怔寫一寫漿傅袱障芝圣犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànzhèngniēshǎzhàkānhōngxiàn上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)易錯(cuò)字指導(dǎo)fù

fù“甫”沒(méi)有鉤。是“衤”，不是礻。組詞：師傅組詞：包袱易錯(cuò)字指導(dǎo)xiànshǎ組詞：露餡

露餡兒組詞：傻瓜

傻乎乎右下邊是“臼”，不是“曰”。右下邊是“攵”，不是“又”。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文主要講了一件什么事，并為刷子李制作個(gè)人名片。姓：名：職業(yè)：特點(diǎn)：李不詳粉刷匠刷漿技藝高超個(gè)人名片課文講了一件什么事？刷子李新收的徒弟曹小三對(duì)有關(guān)刷子李技藝高超的傳說(shuō)一直半信半疑。學(xué)徒第一天，他跟隨師傅去給人家新造的樓房刷漿，親眼目睹了師傅的絕活后，不由得對(duì)師傅佩服至極?；顒?dòng)三：聚焦刷子李，體會(huì)技藝高超從哪些地方可以看出刷子李技藝高超呢？快速默讀課文，找出描寫刷子李的關(guān)鍵詞句，用“___”畫出來(lái)。在旁邊簡(jiǎn)要記錄自己的感受。他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上的一桶白漿較上了勁。外貌描寫穿著奇特技藝高超--穿著奇這一身黑衣、黑褲、黑布鞋，正是刷子李對(duì)自己的手藝自信的體現(xiàn)，也讓我們感受到了他的技藝高超。技藝高超--規(guī)矩奇他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。有本事才敢這樣擺架子，有本事才敢這樣打包票，我從刷子李這三個(gè)規(guī)矩中深深地體會(huì)到了他刷墻技術(shù)高超，難怪他派頭十足。技藝高超--動(dòng)作美、聲音美只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。動(dòng)作描寫動(dòng)作悠閑有節(jié)奏感刷子李刷墻給人的感覺(jué)不是在干又臟又累的活，而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演，他的技藝嫻熟得已進(jìn)入一種出神入化的境界，讓人驚嘆不已。技藝高超--效果美刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷子李之“奇”在于行事奇，規(guī)矩奇。他手藝出眾，瀟灑自如，原本已在“奇人”之列，但是他為自己制訂的近乎苛刻的“規(guī)矩”更是奇崛之極。他以這樣的獨(dú)特標(biāo)準(zhǔn)使自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了同行，成為業(yè)內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)呐枷瘛ＹY料袋——馮驥才剛才我們通過(guò)抓住刷子李的外貌和動(dòng)作描寫，從他的穿著奇、規(guī)矩奇感受到了他“派頭十足”，又從動(dòng)作美、聲音美和效果美體會(huì)到了他刷墻時(shí)“藝術(shù)感十足”。像這樣直接對(duì)主人公的描寫叫做——正面描寫。正面描寫◎

這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話:“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧——”……刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學(xué)本事吧!”從對(duì)刷子李的語(yǔ)言描寫中你體會(huì)到什么?語(yǔ)言描寫技藝高超，極有自信除了直接描寫刷子李的言行、裝束，文章還花了大量筆墨描寫曹小三的心理活動(dòng)、動(dòng)作，這是為什么呢？活動(dòng)四：聚焦“曹小三”，探究寫法第二課時(shí)默讀課文，找出中描寫曹小三的語(yǔ)句，用“____”畫出來(lái)，思考：曹小三跟隨師傅當(dāng)學(xué)徒的第一天，內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化？批注自己的感受。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。半信半疑此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。崇敬此刻的曹小三心里在想些什么呢，你能說(shuō)一說(shuō)嗎?當(dāng)刷子李刷完最后一面墻,坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。質(zhì)疑望著師傅褲子上黃豆大小的白點(diǎn)，如果你是曹小三，你又會(huì)怎么想呢?當(dāng)刷子李刷完最后一面墻,坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！崇拜曹小三所見(jiàn)所聞及心理變化刷子李傳說(shuō)沒(méi)有白點(diǎn)有白點(diǎn)白點(diǎn)是小洞曹小三半信半疑崇敬質(zhì)疑崇拜半信半疑崇敬質(zhì)疑崇拜曹小三的心理隨著刷子李身上白點(diǎn)的變化而不斷變化，這讓故事情節(jié)變得跌宕起伏、一波三折——同學(xué)們，現(xiàn)在你知道為什么馮驥才先生要反復(fù)提到曹小三了嗎?課文通過(guò)描寫曹小三的心理變化過(guò)程，從側(cè)面間接寫出刷子李高超的刷墻技藝。像這樣通過(guò)描寫他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)的方法叫側(cè)面描寫，側(cè)面描寫往往起到烘托的作用。活動(dòng)五：類比文本，梳理寫法同學(xué)們，《人物描寫一組》和《刷子李》都是通過(guò)典型事例，運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。你能說(shuō)一說(shuō)在這兩篇課文人物描寫的方法上有什么不同之處嗎?《人物描寫一組》《刷子李》描寫角度通過(guò)描寫人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)通過(guò)描寫周圍人的反應(yīng)，間接描寫人物特點(diǎn)描寫方法正面描寫正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象，要寫好一個(gè)個(gè)人物、寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解寫人的基本方法?；顒?dòng)六：遷移學(xué)法，學(xué)以致用馮驥才用他的文字向我們介紹了俗世中的奇人軼事，其實(shí)，在我們的生活中也有許多“奇”人，有的擅長(zhǎng)踢足球，有的擅長(zhǎng)打籃球……小練筆請(qǐng)你試著用前面學(xué)過(guò)的方法，為你身邊的這些“奇人”寫一寫片段。外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫心理描寫正面描寫側(cè)面描寫……投籃王一個(gè)躍身，手一抬，接過(guò)了隊(duì)友傳來(lái)的球，繞到兩分線。呀，不好!對(duì)方那個(gè)大個(gè)子沖過(guò)來(lái)了！投籃王腳步不亂，一個(gè)轉(zhuǎn)身把球往外一拋，那球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后應(yīng)聲撲入籃筐。大個(gè)子傻眼了，愣在那兒半天都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。隊(duì)友們沖了上來(lái)，團(tuán)團(tuán)抱住了投籃王?！巴痘@王，投籃王，你最強(qiáng)!”啦啦隊(duì)的呼聲響徹操場(chǎng)上空，白云都在微微顫動(dòng)，剛才還躲在云后的太陽(yáng)也露出了大大的笑臉。投籃王活動(dòng)七：推薦閱讀，再遇奇人馮驥才的《俗世奇人》中還有許多“奇人”，“奇在人物，妙在故事”，課后有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)去讀一讀《俗世奇人》。14刷子李人教版五年級(jí)·下冊(cè)新課導(dǎo)入

你見(jiàn)過(guò)穿著一身漆黑的衣服，刷一天白色泥漿，一天下來(lái)，身上不見(jiàn)一個(gè)白點(diǎn)的手藝人嗎?今天就帶你見(jiàn)識(shí)一位手藝人，他就有這樣神乎其神的技藝!想知道他的技藝到底有多高超嗎?讓我們一起走進(jìn)課文,去領(lǐng)略一下他那讓人嘆為觀止的功夫吧!作者簡(jiǎn)介

馮驥才1942年生于天津,浙江寧波人。中國(guó)當(dāng)代作家和畫家。他的作品選材視角新穎,藝術(shù)手法多變,描寫細(xì)致，其“文化反思小說(shuō)”對(duì)文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》(與李定興合作）《神燈》;中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》《啊!》《斗寒圖》;短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《正義的感召》等。1.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2.交流學(xué)習(xí)情況生字漿傅袱蘸餡怔jiāngfùfúzhànxiànzhèng我會(huì)認(rèn)詐zhà我會(huì)寫漿傅袱桶障芝餡轟堪詐傻圣犯捏怔組詞原漿瓊漿漿液造句：這種酒真好喝,好像瓊漿玉液一般。漿jiāng筆順組詞師傅傅導(dǎo)傅粉造句：師傅領(lǐng)進(jìn)門,學(xué)藝在自身。傅fù筆順組詞包袱袱子腰袱造句：模擬的成績(jī)一定不要成為包袱。袱fú筆順組詞木桶水桶鐵桶造句：張三出去拎水桶了。桶tǒng筆順組詞保障故障障礙造句：沒(méi)有醫(yī)療,人的健康就無(wú)從保障。障zhàng筆順組詞芝麻靈芝芝士造句：不要撿了芝麻丟了西瓜。芝zhī筆順組詞神圣圣人圣代造句：它被民眾認(rèn)為是神圣的。圣shèng筆順組詞餡餅肉餡露陷造句：這家的餡兒餅很好吃。餡xiàn筆順組詞轟鳴轟動(dòng)轟響造句：一聲轟鳴,敵機(jī)在空中爆炸了。轟hōng筆順組詞難堪堪稱不堪造句：這件事情讓他感到很難堪?？発ān筆順組詞詐騙欺詐敲詐造句：近幾年,經(jīng)濟(jì)詐騙的案子時(shí)有發(fā)生。詐zhà筆順組詞扭捏捏泥捏造造句：捏造事實(shí)誣陷他人,是違法的行為。捏niē筆順組詞發(fā)怔愣怔驚怔造句：他坐在那發(fā)怔好一會(huì)兒了。怔zhèng筆順多音字露lòu露馬腳lù暴露例：他因?yàn)楫惓Ｐ袨槎叮╨òu）馬腳，結(jié)果暴露（lù）了自己的身份。模mó模仿mú模樣例：那只黑熊模（mó）仿人走路的模(mú)樣，還真是惟妙惟肖。對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞規(guī)矩——規(guī)則銜接——連接侵犯——侵略威嚴(yán)——莊嚴(yán)難堪——尷尬能耐——本事缺乏——缺少介意——在意半信半疑——將信將疑天衣無(wú)縫——完美無(wú)缺銜接——斷開(kāi)侵犯——保衛(wèi)扎眼——悅目難堪——體面半信半疑——深信不疑天衣無(wú)縫——漏洞百出想一想：同學(xué)們，請(qǐng)大家閱讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文講了一件什么事？

本文通過(guò)寫刷子李用自己高超的技藝，使徒弟曹小三由開(kāi)始的半信半疑,到后來(lái)對(duì)師傅的刷墻本領(lǐng)佩服得五體投地的故事。整體感知想一想：主人公為什么被稱為“刷子李”？

這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個(gè)地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個(gè)姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個(gè)姓劉的風(fēng)箏做得特別好的，就叫他——風(fēng)箏劉，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術(shù)特別好，人們就稱他為刷子李。

妙解課文細(xì)讀課文，思考以下問(wèn)題：刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個(gè)方面？

(1)他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。（2）干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。（3）但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。（4）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。效果奇（1）他刷漿時(shí)必穿一身黑?！€給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。（2）照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。（3）干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。（4）刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。規(guī)矩奇（1）可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。（2）只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。動(dòng)作奇文中幾次寫到黑衣服，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從這些語(yǔ)句中讀出了什么。1.“果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！?.“他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！眰?cè)面描寫，突出刷子李技藝的高超。面對(duì)師傅的技藝，曹小三的態(tài)度有怎樣的變化？刷子李的特殊規(guī)矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威嚴(yán)發(fā)現(xiàn)白點(diǎn)，“師傅完了”最后原來(lái)只是燙的小洞一波三折這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？這就叫側(cè)面描寫，這樣的描寫能對(duì)文章起到推波助瀾的作用；而文章前面對(duì)于刷子李的直接描寫就叫正面描寫，正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來(lái)越豐滿。齊讀第10自然段，思考：師傅為什么讓曹小三“好好學(xué)本事”？刷子李對(duì)徒弟說(shuō)的這句話意味深長(zhǎng)。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可都是名副其實(shí)的。他教育徒弟要好好學(xué)本事，手藝人必須有真本事，而這真本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。默讀文章最后的一句話，想一想它有什么深意？1.刷子李確實(shí)有絕活。這一絕活，若不是親眼所見(jiàn)，恐怕不會(huì)相信是真的，說(shuō)明刷子李技藝高超。2.刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3.刷子李的所言所行深深