綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó) 我愛(ài)你漢字 課件【知識(shí)提要】統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元遨游漢字王國(guó)我愛(ài)你，漢字【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.借助閱讀資料，了解漢字的演變和書(shū)法特點(diǎn)，理解規(guī)范用字的重要性。2.根據(jù)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，有序開(kāi)展活動(dòng)。

結(jié)合漢字的有關(guān)資料，制定活動(dòng)計(jì)劃，按要求開(kāi)展系列活動(dòng)。

自選內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。搜集舉辦書(shū)法展覽。增強(qiáng)正確使用漢字的自覺(jué)性。

隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。隸書(shū)觀察了解

小篆：我國(guó)最早統(tǒng)一的文字,由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái),秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行。

特點(diǎn)：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,線條圓轉(zhuǎn),粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。小篆研究結(jié)論。描述經(jīng)過(guò)分析后得到的結(jié)論。問(wèn)題的提出和結(jié)論有著緊密關(guān)聯(lián)，在語(yǔ)言表述上盡量做到前后呼應(yīng)。

大篆

小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。今天的書(shū)法作品，特別是印章中仍然較多地使用這種字體。

小篆小篆

活動(dòng)任務(wù)選擇一項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)。搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書(shū)法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。1調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書(shū)籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。2

注意研究報(bào)告的呈現(xiàn)方式

在描述方法、結(jié)論時(shí)——可梳理出若干個(gè)點(diǎn)；根據(jù)需要插入表格、圖示。思考交流1.漢字字體的演變:甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)觀察漢字的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

草書(shū)：漢字的一種書(shū)體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。形成于漢代，是為了書(shū)寫簡(jiǎn)便，在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。有章草、今草、狂草之分。草書(shū)根據(jù)你制定的活動(dòng)計(jì)劃，運(yùn)用搜集資料和調(diào)查的方法，獲取和漢字有關(guān)的資料，為撰寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告提供廣泛的素材。時(shí)間為3天?；顒?dòng)要求一起去街上找一找張貼的小廣告，看上面有沒(méi)有錯(cuò)別字。在班里進(jìn)行調(diào)查，翻看一下同學(xué)們的語(yǔ)文作業(yè)本，找一找錯(cuò)別字。調(diào)查之后應(yīng)該把這些錯(cuò)別字匯總在一起，在班里講一講，告訴同學(xué)們以后不要再寫錯(cuò)別字了。調(diào)查形式調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查實(shí)地調(diào)查網(wǎng)絡(luò)調(diào)查……

清朝光緒年間，有個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一年他生了病，醫(yī)生給他開(kāi)了一個(gè)藥方，藥方里有一味藥叫龍骨，他覺(jué)得很奇怪。吃了藥后，他就翻看藥渣，驚奇地發(fā)現(xiàn)，龍骨上有一些刻痕，是一些像字符的花紋圖案。于是，他大膽猜測(cè)，這可能是一種文字。甲骨文的發(fā)現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，你能用自己的話復(fù)述一下甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)？跟同學(xué)交流。1.交流資料搜集和不規(guī)范用字調(diào)查的情況。2.按照研究報(bào)告的框架整理搜集的資料和調(diào)查到的情況。展示調(diào)查成果，整理資料剪紙印章觀察引入匾額扇面閱圖，你能認(rèn)出其中的漢字嗎？我愛(ài)你，漢字——清華園——禪茶一味江南布衣顏真卿《多寶塔》

魏晉時(shí)期有了楷書(shū)?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫?shū)字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，比隸書(shū)更加便于書(shū)寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書(shū)成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今?？瑫?shū)激趣導(dǎo)入明確主題閱讀材料感受漢字開(kāi)展研究報(bào)告展覽

先在組內(nèi)評(píng)議，推選出一篇優(yōu)秀的研究報(bào)告，張貼在教室宣傳欄進(jìn)行展示。

選擇一個(gè)集中的時(shí)間，每個(gè)小組一個(gè)展臺(tái)，展出所有同學(xué)的研究報(bào)告及相關(guān)資料等。

以小組為例，調(diào)查來(lái)學(xué)校路上錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因使用上面的方法，我們可以做這樣的調(diào)查：1.追尋寫錯(cuò)別字的根源2.探究糾正、不寫錯(cuò)別字的方法研究目的：四、研究結(jié)論1.傳說(shuō)，“李”姓來(lái)源于上古時(shí)代的官名。唐代時(shí)，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來(lái)“李”姓人口的增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩(shī)仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時(shí)珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。3.2018年，我國(guó)戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二?！炎约和ㄟ^(guò)研究、分析得出的結(jié)論呈現(xiàn)出來(lái)，研究結(jié)論要和資料整理一一對(duì)應(yīng)。漢字字體使用時(shí)期特點(diǎn)商周時(shí)期字的線條比較纖細(xì)商周時(shí)期字的線條比較粗壯戰(zhàn)國(guó)時(shí)期線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。戰(zhàn)國(guó)晚期直筆或方筆線條，象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成魏晉時(shí)期楷書(shū)字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，比隸書(shū)更加便于書(shū)寫和認(rèn)讀。甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)漢字字體的演變一、問(wèn)題的提出我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我有好幾個(gè)鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥?lái)的？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“李”姓是不是我國(guó)人口最多的姓氏？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。二、研究方法1.查閱書(shū)籍和報(bào)刊。2.詢問(wèn)身邊的人。3.其他方法。關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告——要描述清楚自己想研究的問(wèn)題，寫出研究這個(gè)問(wèn)題的原因。——要寫自己研究中用到的方法，如：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法等。

甲骨文：又稱“契文”,主要指中國(guó)商朝晚期，王室用于占卜記事，在龜甲或獸骨上契刻的文字。

特點(diǎn)：字形的象形性較強(qiáng)，字的線條比較纖細(xì)，寫法不固定。甲骨文觀察了解注意研究報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)

一般用說(shuō)明性的文字來(lái)陳述，可避免用抒情性的文字。我通過(guò)觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫(huà)，筆畫(huà)十分繁瑣?，F(xiàn)代漢字筆畫(huà)十分簡(jiǎn)潔。我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)。結(jié)合《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，交流研究報(bào)告的內(nèi)容和格式。閱讀材料、學(xué)寫研究報(bào)告查找圖書(shū)回憶我們之前講過(guò)的，搜集相關(guān)資料的方法和途徑網(wǎng)絡(luò)搜索

請(qǐng)教別人小組內(nèi)交流自己寫的研究報(bào)告，從研究報(bào)告的內(nèi)容、體例、語(yǔ)言等方面展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)，并完善自己的研究報(bào)告。展示交流研究報(bào)告觀察了解

金文：是指鑄刻在青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文，主要在商周時(shí)期使用。

特點(diǎn)：字形線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。金文

請(qǐng)以“社會(huì)不規(guī)范用字”為例試著寫一份研究報(bào)告，回憶我們之前講過(guò)的，搜集相關(guān)資料的方法和途徑有哪些？試著來(lái)完成吧。學(xué)習(xí)任務(wù)三：完成研究報(bào)告整理資料的注意事項(xiàng)一要注意篩選，對(duì)于內(nèi)容上有沖突的資料，要以專業(yè)書(shū)籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)；二要注意歸類，對(duì)于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。舉辦一場(chǎng)匯報(bào)會(huì)

每個(gè)小組推選出一位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，其他同學(xué)可以針對(duì)報(bào)告的內(nèi)容發(fā)表觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)互動(dòng)。觀察了解

隸書(shū)：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢，是漢字中常見(jiàn)的一種莊重字體。

特點(diǎn)：將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成。隸書(shū)

研究報(bào)告的寫作要注意抓好三個(gè)主要環(huán)節(jié)：調(diào)查、研究、報(bào)告。這三個(gè)環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ)，研究是關(guān)鍵，調(diào)研報(bào)告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn)，通過(guò)布局安排、語(yǔ)言調(diào)遣組織成文章。撰寫研究報(bào)告根據(jù)自己搜集的資料或調(diào)查的情況，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。小組的資料可以共享，但每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立完成一份研究報(bào)告。觀察了解

楷書(shū)：也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。產(chǎn)生于魏晉時(shí)代，一直通行至今。

特點(diǎn)：字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，便于書(shū)寫和認(rèn)讀?？瑫?shū)顏真卿《多寶塔》三、資料整理類別內(nèi)容來(lái)源傳說(shuō)皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名“理”為姓氏。后來(lái)的“李”姓大多來(lái)源于此。唐代時(shí)，“李”為國(guó)姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將，因立功被皇帝賜“李”姓。歷史名人戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠(yuǎn)揚(yáng)；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就是他設(shè)計(jì)并參加建造的；唐代的李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”；宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時(shí)珍編寫了我國(guó)古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》；近現(xiàn)代的李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一……現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個(gè)姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中,“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過(guò)一億，并且“王”姓比“李”姓略多?！炎约核鸭?、整理過(guò)的資料恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來(lái)在活動(dòng)過(guò)程中，你遇到了什么困難？是怎么解決的？你有什么收獲？哪些地方你覺(jué)得自己還需要改進(jìn)？分享感悟