第六單元綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

邀請(qǐng)函各位同學(xué)：

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以和為貴和1.通過(guò)析“和”之義，正確把握“和”與“同”的區(qū)別與聯(lián)系，理解“和”的多元化的思想內(nèi)涵。2.通過(guò)踐“和”之行，體會(huì)“以和為貴”的內(nèi)涵，自覺(jué)踐行“以和為貴”的思想。3.通過(guò)宣“和”之美，感悟人與人、人與自然、國(guó)家與國(guó)際間的和諧相處之道。學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一：析“和”之義

請(qǐng)你說(shuō)出與“和”有關(guān)的成語(yǔ)或名言?；顒?dòng)1談“和”之言[hé]形容詞喜怒哀樂(lè)之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。

——《禮記.中庸》

喜怒哀樂(lè)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，稱為中，表現(xiàn)出來(lái)，符合節(jié)度稱為和。個(gè)人之“和”：和諧、和順、包容、平和……

克明俊德，以親九族，九族既睦，平章百姓，百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。

——《尚書·堯典》

天下之“和”個(gè)人道德家庭和睦百姓和樂(lè)天下和平____________________________________________________________________故事一：北宋曾經(jīng)有兩個(gè)宰相，一個(gè)叫司馬光，一個(gè)叫王安石。一個(gè)是保守派，一個(gè)是改革派。在廟堂之上，司馬光和王安石是死對(duì)頭，彼此都認(rèn)為對(duì)方的執(zhí)政方針荒謬至極。但皇帝詢問(wèn)王安石對(duì)司馬光的看法，王安石大加贊賞，稱司馬光為“國(guó)之棟梁”，對(duì)他的人品能力文學(xué)造詣都給了很高的評(píng)價(jià)。故事二：龐涓和孫臏一起跟隨鬼谷子學(xué)習(xí)，龐涓的天資學(xué)業(yè)雖較好，但和孫臏差得很多，但他為人奸猾，善弄小權(quán)術(shù)，又輕易不被察覺(jué)。他與孫臏同學(xué)時(shí)，心里很是嫉妒孫臏的才能，可在嘴上從未流露過(guò)，一再表示將來(lái)有了出頭之日，一定要舉薦師兄，同享富貴?；顒?dòng)2談“和”之悟1.結(jié)合故事談?wù)剬?duì)“君子和而不同，小人同而不和?！钡睦斫?。2.找出課本130頁(yè)對(duì)于“和”的解釋的句子并理解。活動(dòng)2談“和”之悟故事一：北宋曾經(jīng)有兩個(gè)宰相，一個(gè)叫司馬光，一個(gè)叫王安石。一個(gè)是保守派，一個(gè)是改革派。在廟堂之上，司馬光和王安石是死對(duì)頭，彼此都認(rèn)為對(duì)方的執(zhí)政方針荒謬至極。但皇帝詢問(wèn)王安石對(duì)司馬光的看法，王安石大加贊賞，稱司馬光為“國(guó)之棟梁”，對(duì)他的人品能力文學(xué)造詣都給了很高的評(píng)價(jià)。故事二：龐涓和孫臏一起跟隨鬼谷子學(xué)習(xí)，龐涓的天資學(xué)業(yè)雖較好，但和孫臏差得很多，但他為人奸猾，善弄小權(quán)術(shù)，又輕易不被察覺(jué)。他與孫臏同學(xué)時(shí)，心里很是嫉妒孫臏的才能，可在嘴上從未流露過(guò)，一再表示將來(lái)有了出頭之日，一定要舉薦師兄，同享富貴?；顒?dòng)2談“和”之悟君子和而不同小人同而不和活動(dòng)2談“和”之悟

心不爭(zhēng)也

無(wú)乖戾之心

因義起任務(wù)二：踐“和”之行講“和”之事

清康熙年間，禮部尚書、文華殿大學(xué)士張英的老家家人與鄰居吳家在宅基地的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不肯相讓一絲一毫。家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。張英讀完來(lái)信，隨即寫了一封信交給來(lái)人，命令快速帶回老家。家人一見(jiàn)書信回來(lái)，喜不自禁，以為張英一定有一個(gè)強(qiáng)硬的辦法，或者有什么錦囊妙計(jì)。但打開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)到一首打油詩(shī)：一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。家人一合計(jì)，明白了張英的苦心：多年鄰居，畢竟要以和為貴。于是立即將垣墻拆讓三尺。大家交口稱贊張英和他家人的謙讓態(tài)度。尚書一家的忍讓行為感動(dòng)了吳姓鄰居，他們也把圍墻向后退三尺。爭(zhēng)端很快平息了，于是，兩家之間空出一條六尺寬的巷子?！傲呦铩庇纱说妹！傲呦铩钡墓适?/p>

任務(wù)三：宣“和”之美

為了更好的營(yíng)造“和”的文化氛圍。請(qǐng)同學(xué)們，自選場(chǎng)合家庭、校園、社區(qū)、公共場(chǎng)合四個(gè)場(chǎng)合擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，如果有時(shí)間可以配上插圖或簡(jiǎn)筆畫。請(qǐng)各小組進(jìn)行交流評(píng)比。（說(shuō)明：與“和”相關(guān)即可，可不出現(xiàn)“和”）為“和”宣傳格式示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。尊老愛(ài)幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會(huì)和諧。居家貴和睦，近鄰勝遠(yuǎn)親。

宣傳標(biāo)語(yǔ)評(píng)價(jià)表標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)句式工整，朗朗上口，便于理解與主題“和”相關(guān)妙用修辭宣傳海報(bào)展和諧校園溫暖社區(qū)家庭和睦社會(huì)和諧“和”不始于孔子，也不止于孔子……

中國(guó)文化崇尚和諧，中國(guó)‘和’文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)涵著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬(wàn)邦的國(guó)際觀、和而不同的社會(huì)觀、人心向善的道德觀?！?/p>

——習(xí)近平延“和”之翼鏈接中考

學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展為創(chuàng)建和諧校園的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（7分）（1）【往