冀人版三年級科學(xué)上冊14《測量溫度》教案設(shè)計

4.測量溫度

【教材簡析】

本課按照從感性到理性的認(rèn)知過程設(shè)計了兩個活動?；顒?“感

知水的冷與熱”，讓學(xué)生通過體驗與交流感知什么是冷和熱，旨在使

學(xué)生對冷熱現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，并意識到冷和熱是相對的?；顒?“測

量水的溫度”是讓學(xué)生通過實驗來認(rèn)識溫度計的使用方法，并能用恰

當(dāng)?shù)挠嬃繂挝贿M行記錄，初步培養(yǎng)學(xué)生使用儀器測量溫度的能力。應(yīng)

用與拓展“測量體溫”是通過使用體溫槍測量自己一周內(nèi)的體溫，旨

在培養(yǎng)學(xué)生使用多種測溫儀器進行測量的能力，體現(xiàn)了科學(xué)與生活的

聯(lián)系。

【學(xué)情分析】

三年級的學(xué)生對于體感溫度有一定的經(jīng)驗，但是對于具體溫度

的計量沒有科學(xué)的認(rèn)識，這就為學(xué)習(xí)本課奠定了從感性向理性發(fā)展的

基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

物體的冷熱程度叫溫度。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.利用感覺器官感知物體的冷熱。

2.根據(jù)生活經(jīng)驗對感覺器官感知水的冷和熱做出假設(shè)。

3.運用感覺器官感知水溫，能使用溫皮計測量水溫。

4.利用表格記錄和整理水溫數(shù)據(jù)。

5.正確講述自己的探究結(jié)果并形成科學(xué)的結(jié)論。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.在探究過程中樂于合作和分享，完成測量水溫的任務(wù)。

2.能堅持定期測量和記錄體溫，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

溫度計為人類生活提供了便利。

【教學(xué)重難點】

重點：學(xué)會使用溫度計的方法。

難點：使孩子對物體變化和熱量的傳遞有一個初步的感知。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：玻璃杯、燒杯、冷水、溫水、熱水、溫度計、記錄本、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.出示:一杯熱水（冒著熱氣）。

2.提問:用什么方法知道這杯水的溫度是否適合飲用呢？

3.引導(dǎo):看來多數(shù)同學(xué)是用手摸的方法來感知水的溫度。還有其他

方法嗎?今天，我們就一起來研究“怎樣判斷水的溫度”。

二、探究發(fā)現(xiàn)，形成新知

1.感知水的冷與熱。

（1）提出問題，做出假設(shè)。

提問:手指能準(zhǔn)確感知冷和熱嗎？

假設(shè):學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進行假設(shè)。

（預(yù)設(shè):學(xué)生大多會根據(jù)生活經(jīng)驗猜想手感知溫度比較準(zhǔn)確，但也

會有個別學(xué)生認(rèn)為不準(zhǔn)確。）

⑵講解實驗，掌握方法。

引導(dǎo):看來手指測量溫度是否準(zhǔn)確，需要通過實驗來尋找答案。

教師出示課件，講解實驗方法。

實驗方法：

①別向三只貼有標(biāo)簽的燒杯中倒入冷水、溫水和熱水。

②將兩個食指分別放入熱水和冷水中，感知水的冷和熱。

③5秒鐘后，將兩個手指同時放入溫水杯中，體會兩個手指對水

溫的感覺。

注意事項:要先用手背觸摸一下熱水的杯壁，避免燙傷。

(3)對比實驗，獲取事實。

學(xué)生在小組內(nèi)進行實驗。

⑷討論交流，得出結(jié)論。

討論:說說你們是怎樣做的?手指的感覺是什么樣的?這種現(xiàn)象說

明了什么？

交流:指定學(xué)生匯報討論結(jié)果。

教師小結(jié):由于受各種因素的影響，人體對冷熱的感知程度不同，

常常會產(chǎn)生不同的結(jié)果，說明人體對冷熱的感覺是不準(zhǔn)確的，也說明

物體的冷熱是相對的。

2.測量水的溫度。

(1)認(rèn)識溫度和溫度計。

引導(dǎo):物體的冷熱程度叫溫度，單位一般用攝氏度來表示，測量

溫度的工具叫溫度計。請大家觀察溫度計，看看它的外觀是什么樣的?

它上面的每一個刻度表示多少攝氏度?它的最大和最小量程是多少?

如果用手捂住下端的坂璃泡，你能發(fā)現(xiàn)什么？

①學(xué)生觀察溫度計，并將觀察的結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》

第4頁中。

②匯報觀察結(jié)果。

(2)使用溫度計測量水溫。

①提問:我們?nèi)绾斡脺囟扔媮頊?zhǔn)確測量一杯水的溫度呢？

②教師講解使用溫度計的方法。

A.測量前，溫度計要靜置在空氣中3分鐘左右，待液柱穩(wěn)定后再

進行測量。

B.測量時，要把玻璃泡完全浸入燒杯內(nèi)的水中，不要碰到燒杯底

或壁。

C.等待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后才能讀數(shù)。讀數(shù)時溫度計玻璃泡要留

在水中，視線與溫度計液面持平。

D.記數(shù)時要有數(shù)值和單位。

(3)學(xué)生用溫度計測量水的溫度，將觀測結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活

動手冊》第4頁中。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

(4)教師組織學(xué)生進行交流，并相互評價。

(學(xué)生交流在測量水溫中遇到的問題或經(jīng)驗。教師對學(xué)生的探究

行為進行實時評價。)

三、實踐運用，拓展延伸

1.提出問題:測量水溫用的是酒精溫度計，測量人體的溫度用什

么溫度計呢?

2.掌握方法:播放體溫溫度計、體溫槍的視頻，讓學(xué)生觀看。（獲

取水銀溫度計和體溫槍的特點和使用方法。）

3.觀測記錄:測量自己一周內(nèi)每天早晨、中午和晚上的體溫，并記

錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第4頁中。

4.匯報交流:學(xué)生交流一周的測量結(jié)果，教師采用圖表對比的方式,

引導(dǎo)學(xué)生分析變化規(guī)律，交流收獲。

【板書設(shè)計】