北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教案（2024版）

教案設(shè)計(jì)

學(xué)科：授課人：

授課時間：_______年月日第（）周

課題《可愛的校園》授課類型預(yù)備課

課時共（1）課時第（1）課時總課時（1）

1.初步學(xué)會數(shù)Id以內(nèi)的物體的個數(shù)。

2.通過觀察交流等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

教學(xué)目標(biāo)

力和口頭表達(dá)能力。

3.使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物

的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

學(xué)生在幼兒園階段對于數(shù)學(xué)知識有淺顯的認(rèn)識，能夠用數(shù)、手指等方式

的湖表征數(shù)學(xué)知識，本課重在把學(xué)生已有的知識調(diào)動起來，快速熟悉校園及學(xué)校

生活。

1.初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

教學(xué)邕點(diǎn)2.通過觀察交流等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和口頭表達(dá)能力。

使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物

教學(xué)聯(lián)

的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

教物法啟發(fā)式、談話法

教i學(xué)具PPT

教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入、樹立課堂規(guī)范

歡迎大家來到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂，從今天注重幼小銜

起我們就是一名小學(xué)生了，你們開心嗎？生：開心！期待！接，從樹立

對于接下來的小學(xué)生活期不期待？良好的課堂

規(guī)范開始，

小學(xué)生活和幼兒園不一樣，每節(jié)課40幫助學(xué)生樹

分鐘，在一節(jié)課內(nèi)我們是不允許擅自離開立正確的學(xué)

學(xué)生認(rèn)真聆聽要求

座位、隨意下位的。課間10分鐘我們需要習(xí)觀念，為

去廁所、喝水。上課時不可以喝水、去廁培養(yǎng)良好學(xué)

所，身體不舒服要和老師說。習(xí)習(xí)慣打基

現(xiàn)在能做到老師要求的同學(xué)請用你的礎(chǔ)。

教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

坐姿告訴我。學(xué)生調(diào)整自己坐姿

二、引導(dǎo)觀察、有序數(shù)數(shù)

（一）經(jīng)歷點(diǎn)數(shù)、有序觀察

通過設(shè)問激

今天動物學(xué)校也開學(xué)了，來了很多的新

生：2只

起學(xué)生的學(xué)

同學(xué)，你能幫小熊老師數(shù)一數(shù)小兔子有幾

2只小兔子

習(xí)興趣，調(diào)

只嗎？

圖上有2只小兔子。

動學(xué)生已有

你還能幫小熊老師統(tǒng)計(jì)出來哪些小動物

的學(xué)習(xí)經(jīng)

的信息呢？

生：圖上小鳥有8只；小

驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)

熊有5只；有1只大象；

生數(shù)感。

說到蝴蝶、鳥、花、松樹這樣數(shù)字較大

花朵有7個

的事物時，邀請學(xué)生上前數(shù)，進(jìn)行展示。

像這些數(shù)字比較大的總物，怎樣數(shù)才能

生：一個接一個的數(shù)；數(shù)

不遺漏呢？

完的做標(biāo)記；順著數(shù)...

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

【小結(jié)】：我們可以按照一定的順序點(diǎn)數(shù)，

會觀察，理

用手指著，數(shù)一個指一個。

學(xué)生自己數(shù)。

解點(diǎn)數(shù)并會

你能用點(diǎn)數(shù)的方式再數(shù)一數(shù)圖中的小動

有規(guī)律觀

物或者植物的數(shù)量嗎？

察.同時培

我們找?guī)孜煌瑢W(xué)數(shù)給大家看，誰愿意來

全體看屏幕

養(yǎng)學(xué)生規(guī)范

展示？（用投屏視頻展示，學(xué)生不下位）

生：能夠用手指著；有順

的語言表

你認(rèn)為他數(shù)的好在哪？

序；沒有數(shù)錯...

達(dá)。

（二）細(xì)致觀察、加深對小學(xué)認(rèn)知

現(xiàn)在老師要考考大家的識字能力了，誰

生：小學(xué)也有跳房子游戲

結(jié)合書上情

能讀一讀屏幕上小熊說的這句話？

?。?；在幼兒園我是大2

景，幫助學(xué)

大家接觸過跳房子嗎？有機(jī)會我們可以

班的，現(xiàn)在我是...

生樹立我是

一起玩。

生：原來我在幼兒園是X

小學(xué)生的意

誰能把這句話接下去，介紹自己？

班，現(xiàn)在我在X班；在幼

識。

歡迎大家來到一年X班這個大家庭，希

兒園我是大x班，現(xiàn)在我

望在今后的學(xué)習(xí)和生活口我們能夠互相幫

是一年X班...

助。

2

（三）觀察圖形，感受身邊的數(shù)學(xué)

提到數(shù)學(xué)大家就會想到數(shù)字和形狀，那

生：球是圓圓的；球是圓

在這幅圖里有沒有你熟悉的圖形呢？你能結(jié)合竹中情

形；木頭板是長方形，長

找到嗎？景，引導(dǎo)學(xué)

長方方的；屋頂是半圓形;

（若學(xué)生不能說出圖形信息，則通過小生發(fā)現(xiàn)圖中

小熊老師的眼鏡是圓圓

熊說的話引導(dǎo)：請你讀一讀小熊說的話，的形狀及和

的、松樹的最上面像個

你還能找到哪些圖形？）數(shù)學(xué)有關(guān)的

三角形...

大家觀察的真仔細(xì)，其實(shí)我們的身邊也素材，通過

有很多和數(shù)學(xué)有關(guān)的事物，你能在我們的已有經(jīng)驗(yàn)簡

校園里找一找嗎？單設(shè)問，提

生：學(xué)校的正面有二層樓；

三、熟悉校園高學(xué)生數(shù)學(xué)

大門上的屋頂是三角形；

（屏幕播放學(xué)校照片，支撐學(xué)生作答）自信。

窗戶長長方方的：操場上

請你結(jié)合屏幕說一說。

有1、2、3、4、5、6；我

結(jié)合數(shù)學(xué)知

們吃飯的桌子的長方形

識熟悉校園

的...

四、總結(jié)歸納環(huán)境。

通過這節(jié)課，你對校園熟悉了嗎？你有

生：我知道了學(xué)校操場上

什么收獲？

有數(shù)字；學(xué)校里到處都是

圖形...

課堂反饋

板書設(shè)計(jì)：

可愛的校園用數(shù)學(xué)描述你身邊的事

物。

點(diǎn)數(shù)、有順序

形狀

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用數(shù)學(xué)說一說你身邊的事物

3

教學(xué)反思:

4

教案設(shè)計(jì)

學(xué)科:授課人:

授課時間：年—月日第（）周

課題《認(rèn)識新同學(xué)》授課類型預(yù)備課

課時共（1）課時第（1）課時總課時（2）

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉小學(xué)生活，加強(qiáng)同伴之間的了解。

2.在活動過程中，保證每名學(xué)生都有機(jī)會完整地體驗(yàn)參與熟悉環(huán)境和熟悉他

教學(xué)目標(biāo)

人的全過程。

3.通過介紹自己，認(rèn)識新同學(xué)的過程，給學(xué)生留下積極的情感體驗(yàn)。

學(xué)生初步了解、熟悉了新學(xué)校，對于身邊的同學(xué)還未完全熟悉，本節(jié)課

學(xué)t青分析

結(jié)合自我介紹與身邊的數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生快速熟悉。

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉小學(xué)生活，加強(qiáng)同伴之間的了解。

2.在活動過程中，保證每名學(xué)生都有機(jī)會完整地體驗(yàn)參與熟悉環(huán)境和熟悉他

人的全過程。

吐他點(diǎn)通過介紹自己，認(rèn)識新同學(xué)的過程，給學(xué)生留下積極的情感體驗(yàn)。

談話法、啟發(fā)法、討論法

PPT

教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入

同學(xué)們，你們看！他們在干什么？生：他們在做自我介紹。

我們跟著他們認(rèn)一認(rèn)吧！誰來讀一讀？生：我叫淘氣，今年6歲。結(jié)合情景，

我叫笑笑，我喜歡的游戲介紹數(shù)學(xué)人

是.我叫奇思，我掉了物，為課程

2顆牙齒；我叫妙想，我后續(xù)開展做

認(rèn)識了5個新朋友；我家鋪墊。

有爸爸媽媽哥哥和我，一

共4口人；我愛搭積木，

積木有圓圓的，也有...

5

教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

淘氣、奇思、笑笑、妙想他們分別有什生：淘氣穿著綠色上衣黃抓住人物特

么特點(diǎn)呢？你還能認(rèn)出他們嗎？色短褲；笑笑有兩個小辮征，加深學(xué)

兒穿粉色衣服；奇思缺兩生對數(shù)學(xué)人

顆牙齒，穿橙色上衣，十物的印象。

個男生；妙想是女生，也

有兩個小辮兒，劉海和笑

二、自我介紹笑的不太一樣...

（一）組內(nèi)交流

在自我介紹的過程中，他們除了介紹了生：今年六歲、我掉了兩結(jié)合書上的

自己的名字，還說了一些與自己相關(guān)的數(shù)顆牙、一共四口人、認(rèn)識交流過程，

學(xué)信息，你找到了嗎？找同學(xué)讀一讀了五個新朋友、積木有圓引導(dǎo)學(xué)生在

圓的...自我介紹時

你能不能模仿著他們，在小組內(nèi)進(jìn)行自能夠說出與

我介紹。數(shù)學(xué)有關(guān)的

要求：①四人一小組學(xué)生組內(nèi)交流自身信息，

②聲音控制在四人聽到的范圍帶領(lǐng)學(xué)生體

內(nèi)C會身邊的數(shù)

③自我介紹包括姓名+與數(shù)學(xué)學(xué)。

有關(guān)的自身信息。

（二）全班展示生：大家好，我叫...我今

請每一組選出一位代表，面向全班介紹年七歲了。大家好，我

自己。叫...，我的生日是。通過全班匯

大家好，我是我已經(jīng)報，建立學(xué)

掉了.?顆牙齒了。大家好，生發(fā)言的自

請大家給他們掌聲鼓勵，你覺得他們說我是....信心，同時

的好嗎？好在哪？生：他們聲音洪亮；他們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

都說了自己名字；都介紹會評價。

了和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息...

6

【小結(jié)】：我們在評價別人發(fā)言的內(nèi)容時，

可以對照著要求進(jìn)行評價。

三、認(rèn)識課程表

學(xué)生結(jié)合自

生：最上面的星期幾，從

這幅圖中除了有同學(xué)們在進(jìn)行自我介

己的生活經(jīng)

上往下看就是一天的課

紹，教室的墻壁上還有一張課程表，你會

驗(yàn)，嘗試?yán)?/p>

程。

看嗎？

解課程表的

生：星期一的第一節(jié)是語

含義，激勵

文，星期二的第一節(jié)是數(shù)

學(xué)生之間相

學(xué)，星期三的第一節(jié)是...

這是我們班的課程表，你能給大家講一

互學(xué)習(xí)，鼓

生：一天有6節(jié)課。

講嗎？

勵學(xué)生敢于

生：中午還有午休...

心士

反5o

學(xué)生結(jié)合課程表進(jìn)行講解

【小結(jié)】：大家說的有理有據(jù)，課程表是

利用表格的形式來記錄一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

表格記錄是我們數(shù)學(xué)的一部分。

四、總結(jié)歸納

今天我們學(xué)會了用有關(guān)自己的數(shù)學(xué)信

息介紹自己，同時大家乜能夠看懂我們自

己的課表，你們的收獲真多呀！

板書設(shè)計(jì)：課堂反饋

認(rèn)識新同學(xué)1、自我介紹

2、說說課程表

作業(yè)設(shè)計(jì)：

試著說一說班級中的課程表，找一找它有什么特點(diǎn)。

7

教學(xué)反思:

8

教案設(shè)計(jì)

學(xué)科：授課人：

授課時間：_—年_—月——日第（）周

課題《我們的操場》授課類型預(yù)備課

課時共（1）課時第（1）課時總課時（3）

1.在具體情境中，能夠正確比較兩個物體的長短、高矮及距離遠(yuǎn)近。

2.在情景圖中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，

孵目標(biāo)積累簡單的比較方法。

3.經(jīng)歷簡單的推理活動，發(fā)展初步的推理能力。

4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、積極思考、認(rèn)真傾聽以及大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

學(xué)生已有兩節(jié)課的發(fā)言互動經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)范正在慢慢建立。結(jié)

學(xué)t青分析合本節(jié)活動較多的課程，再次加強(qiáng)學(xué)生的課堂規(guī)范，同時培養(yǎng)學(xué)生能夠在活

動中體會數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.在具體情境中，能夠正確比較兩個物體的長短、高矮及距離遠(yuǎn)近。

2.在情景圖中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，

積累簡單的比較方法。

經(jīng)歷簡單的推理活動，發(fā)展初步的推理能力。養(yǎng)成細(xì)心觀察、積極思考、

教學(xué)t點(diǎn)

認(rèn)真傾聽以及大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

?法演示法、討論法、動手操作法

PPT,長短不一的細(xì)繩

教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

今天我們將一起跟著淘氣和笑笑去到結(jié)合書中情

操場看一看，你期待嗎？生：有的同學(xué)在踢健子；景圖，培養(yǎng)

操場上都有什么？有哪些和數(shù)學(xué)相關(guān)有的同學(xué)在跳繩；還有的學(xué)生用數(shù)學(xué)

的信息？在比高矮...的眼光觀察

你們想不想加入他們？世界，找到

今天我們就跟著淘氣看一看操場上都生：想！圖中與數(shù)學(xué)

有哪些數(shù)學(xué)知識？有關(guān)的信

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知息。

9

教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（一）比高矮

我們先來看看比局矮的這組同學(xué)，你生：我覺得男生高，因?yàn)?/p>

們覺得誰高誰矮呢？能說一說你的理由男生的頭比女生高一塊。

嗎？生2：我覺得有可能女生

高，因?yàn)槟猩谥_尖了，結(jié)合書中比

放下來不一定比女生高。高矮的情

大家說的都有道理，可是這兩個同學(xué)的生3：我覺得有可能一邊景，讓學(xué)生

身高并沒有發(fā)生變化，為什么大家得出來充分思考充

的結(jié)論不一樣？生：因?yàn)槟猩谥_尖了，分表達(dá)，培

放下來之后不一定會比女養(yǎng)學(xué)生的傾

生高；如果兩個人一樣高，聽力及專注

其中一個踮起腳尖也會比力。

另一個人高；一個人比另

一個人矮一點(diǎn)，踮起腳也

踮腳這個動作，會影響我們的判斷。怎有可能比另一個人高...

樣才能比較出最真實(shí)的結(jié)果呢？生：讓男生不踮腳；兩個

人都站在地匕兩個人站

【小結(jié)】：在比較高矮時，兩個人要站在在一起...

一邊高的位置上，才能得到真實(shí)結(jié)果。生：紅色跳繩短藍(lán)色跳繩結(jié)合圖中比

（二）比長短長。因?yàn)樗{(lán)色跳繩兩邊都長短的情

感謝大家?guī)椭麄儽纫蚜烁甙?，淘氣和比紅跳繩多出來一塊景，幫助學(xué)

笑笑也遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄儼?！生：我也覺得藍(lán)色跳繩長，生展開想

■『.用手比一比就知道了...象，鼓勵學(xué)

■@一_鳥■生：黃色跳繩我覺得有可生多角度思

能比藍(lán)色跳繩長也有可能考問題，培

你能比較出來紅色和藍(lán)色跳繩誰長誰短

比藍(lán)色跳繩短，不一定。養(yǎng)學(xué)生語言

嗎？

生2：我覺得黃色跳繩是表達(dá)能力。

黃色跳繩呢？

最長的，因?yàn)樗F(xiàn)在的長

10

度和紅色的差不多，但是

他有彎曲的地方，如果把

彎曲的地方變直，黃色就

會比藍(lán)色的還要長。

生3：我覺得黃色跳繩比

紅色長，但不一定比藍(lán)色

大家說的都有道理，如果我們想比較長，因?yàn)樽冎敝蟮臉幼?/p>

出來黃色跳繩的長短，就要把它拉直再進(jìn)我們看不到...

行比較。

生：看黃色和藍(lán)色的跳繩

現(xiàn)在三條跳繩都拉直了，你有沒有能誰長，紅色的是最短的。

快速比較出它們長短的方法？生2：把它們對齊，就能

【小結(jié)】：我們在比較繩子的時候，要把看出來誰最長誰最短了。

繩子拉直、對齊進(jìn)行比較，這樣才能快速

看出結(jié)果。生：我的長一些，因?yàn)槲?/p>

同桌互動，比較手中繩子誰長誰短。們把他們一邊對齊，另一

請完成比較的同學(xué)坐正，老師找兩組邊我的要長一些；我的短，

同學(xué)給大家現(xiàn)場比一比。（錄屏）因?yàn)?..結(jié)合跳遠(yuǎn)，

他們在比較的時候都注意什么了？生：對齊。再次強(qiáng)調(diào)比

生：跳遠(yuǎn)！較的標(biāo)準(zhǔn)要

（三）比遠(yuǎn)近生：奇思跳的遠(yuǎn)，因?yàn)樗y(tǒng)一，要對

你看，奇思他們在干什么？跳到了中間，而另一個男齊。

你能看出來誰跳的遠(yuǎn)嗎？為什么？生跳到了他站的位置，還

不到中間，所以奇思近。

生：不能，因?yàn)樗麄兪菍?/p>

著跳的。

如果這個男生從對面跳，他們還能一生2：不能，他們沒有在

眼看出來誰遠(yuǎn)誰近嗎？為什么？一起跳，所以沒有辦法看

誰跳的更遠(yuǎn)。

II

【小結(jié)】實(shí)際上這還是我們強(qiáng)調(diào)的要對齊，生3：不能，他們可能跳

只不過在這里的對齊變成了從同一起點(diǎn)起的差不多，沒有辦法用眼

跳。觀察出來，需要尺子才能

（四）測量影長知道。

你們看，妙想在干什么？生：她在散步；她在量樹讓學(xué)生體

她在用什么量？的影子有多長.??會，標(biāo)準(zhǔn)不

生：她在用腳?。凰谟猛贸鰜淼?/p>

你想不想幫她測一測？老師也帶來了一腳量???結(jié)論不同。

條繩子需要同學(xué)們來幫幫老師量一量。誰增加課堂動

愿意上前模仿妙想的樣子最一量？（投屏）2-3位學(xué)生上前測量手活動，提

升學(xué)生學(xué)習(xí)

為什么這幾位同學(xué)測量的結(jié)果不一樣？生：因?yàn)樗麄兡_不一樣大；的興趣。

繩子長短發(fā)生變化了？腳大的數(shù)小，腳小的數(shù)

【小結(jié)】在我們測量長度的時候，要用大…

相同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，結(jié)果才準(zhǔn)確。

三、練習(xí)應(yīng)用、鞏固提升生：比較繩子的時候要對

（獨(dú)立完成上交）齊；繩子拉直才能比較長

四、總結(jié)歸納短；想知道影子多長可以

今天我們跟著淘氣在操場上找到了很用腳量...

多和數(shù)學(xué)有關(guān)的活動，你們有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：課堂反饋

我們的操場

1.比較繩長

同一高度

2.測量繩長

拉直、對齊3.課堂練習(xí)

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用你身體上的長度量一量課桌有多長

12

教學(xué)反思:

13

教案設(shè)計(jì)

學(xué)科：授課人：

授課時間：年—月日第（）周

課題《好玩的游戲》授課類型

課時共（1）課時第（1）課時總課時（4）

1.結(jié)合數(shù)字、圖形等與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識進(jìn)行游戲，在游戲站建立起良好的師

生關(guān)系

結(jié)合“花兒朵朵開”，在游戲的郭城鎮(zhèn)，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)字的

教學(xué)目標(biāo)2.

分與合。

3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠樹立數(shù)學(xué)自信。為發(fā)展數(shù)感和幾何直

觀積累經(jīng)驗(yàn)。

本課通過兩個與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出

學(xué)t青分析

10以內(nèi)數(shù)，通過游戲建立起數(shù)字與實(shí)物的聯(lián)系。

1.結(jié)合數(shù)字、圖形等與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識進(jìn)行游戲，在游戲站建立起良好的師

生關(guān)系.

2.結(jié)合“花兒朵朵開”，在游戲的郭城鎮(zhèn)，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)字的

分與合。

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠樹立數(shù)學(xué)自信。為發(fā)展數(shù)感和幾何直觀

積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)詡演示法、動手操作法

不同形狀學(xué)具、收納盒

教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入

你們喜歡玩游戲嗎？

今天我們一起來玩一些和數(shù)學(xué)有關(guān)生：喜歡通過談話方

的游戲，你們期待嗎？學(xué)生整理坐姿式引入本

現(xiàn)在老師要公布游戲及規(guī)則了，看看生：我們要問老師開幾朵課，拋出數(shù)

誰能聽得最清楚?；?；老師說幾我們就要幾學(xué)游戲激發(fā)

二、游戲一小花朵朵開個人湊在一起；有nJ能會學(xué)生學(xué)習(xí)興

我們第一個要玩的游戲是一一小花朵有不夠的小組；我們還要趣。

朵開。先來看看游戲規(guī)則（展示圖片）說小花朵朵開，再問老

你看懂了嗎？這個游戲怎么玩？師...

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教學(xué)過程（教師活動）學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

（一）試玩

小花小花朵朵開生：開幾朵？

開2朵學(xué)生2人一組，同桌或前通過不斷改

（關(guān)注是否有學(xué)生沒有明白指令，給后桌組合。變開花的數(shù)

予幫助）量，學(xué)生之

老師發(fā)現(xiàn)大家找的又快又準(zhǔn)，下面我生：有！間進(jìn)行不斷

們正式開始，你們有信心嗎？的調(diào)整及抉

（二）正式活動擇，同時讓

（1）開3朵生：小花小花朵朵開，開學(xué)生感受組

關(guān)注互相謙讓的小組，提問：你為什幾朵？成的數(shù)量不

么又松開了他們？學(xué)生3人一組同時，帶來

你們面對人數(shù)的變化能夠做出及時生：因?yàn)樗麄內(nèi)藬?shù)夠了；的相關(guān)影響

調(diào)整，真了不起！因?yàn)檫@邊少一個人...和改變。

現(xiàn)在我們?nèi)齻€人組成了一個小花壇，

大家數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有幾個花壇？生：15個

如果人數(shù)湊不夠，你也可以邀請老師

來加入，或者用老師手中的花來完成C

（2）開4朵生：小花小花朵朵開，開

（關(guān)注是否有沒有湊成的小組，如果幾朵？

有多個組沒湊上，可以允許學(xué)生小范圍調(diào)學(xué)生4人一組

整）生：因?yàn)槠渌M人數(shù)不夠

關(guān)注被拆分的小組；你們組為什么分了，我們要補(bǔ)充到別的小

開了？組，要不然大家都不能組

隊(duì)成功；因?yàn)槲覀兘M人數(shù)

比4多了，就要減少幾個

人…

現(xiàn)在我們4個人圍成一個花壇，你

們數(shù)數(shù)我們圍成了幾個花壇？生：10個

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(3)開6朵生：小花小花朵朵開，開

老師參與進(jìn)學(xué)生分組，關(guān)注主動放手幾朵？引導(dǎo)學(xué)生通

的學(xué)生：你為什么主動把手松開了？學(xué)生6人一組過游戲發(fā)現(xiàn)

生：因?yàn)檫@一組人數(shù)多了花朵數(shù)量和

一人，所以我要離開這組。小組數(shù)量之

你真有大局觀，能夠?yàn)榱诵〗M勝利，間的關(guān)系。

自己勇敢放手，老師表揚(yáng)你。生：花朵的數(shù)量是變大的，

現(xiàn)在老師把花開的數(shù)量和我們組成的小組的數(shù)量減小了；一組

小組數(shù)量都記錄了下來，你有什么發(fā)現(xiàn)里人越多，小組的數(shù)量就

嗎？越少...

【小結(jié)】：大家不僅能夠正確分組，

還能夠發(fā)現(xiàn)花朵數(shù)量和小組數(shù)量之間的關(guān)

系，你們真棒！

三、活動二小小運(yùn)輸員

在數(shù)學(xué)中除了數(shù)字還有圖形，你們能生：黑板是長方形；屏幕

說一說在這個教室里你可以找到哪些圖形是長方形；講桌是長方形；先讓學(xué)生說

嗎？校訓(xùn)是正方形；鐘表是圓一說身邊的

大家對圖形比較熟悉，那么老師就要的.…圖形，進(jìn)行

揭曉今天的第二個游戲：小小運(yùn)輸員。知識預(yù)熱，

游戲規(guī)則：同時提好要

1.4人一組，共用一套學(xué)具。求，讓學(xué)生

2.按照指令拿出符合要求的學(xué)具。有序活動。

3.每人拿一個，組內(nèi)交流。

(1)找圓圓的物品生：球、圓柱、圓錐...

請你說一說，你手中的物體哪里是圓小組匯報

圓的？生：球整體都是圓圓的；

圓柱底下和上面是圓

的...

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鐘表哪里是圓的？生：鐘表的表盤是圓的；讓學(xué)生說出

鐘表表針走過的路也是一圖形的具體

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，有的圖形顯而易個圓...位置，不能

見有的圖形會隱藏在我們的生活中。一概而過，

（2）找長長方方的物體生：我手中的長方體六個同時培養(yǎng)學(xué)

請你說一說你手中的物體哪里是長長面都是長長方方的，但是生語言表達(dá)

方方的？他們大小不一樣；我手中能力C借助

的牙膏盒的上下前后都是活動積累空

（3）找到有尖尖角的物體長長方方的...間想象和幾

請你說一說，你手中的物體哪里是尖尖生：牙膏盒的這個角是尖何直觀經(jīng)

的？尖的（用手指）；（圓錐）驗(yàn)。

最上面也有一個角...

【小結(jié)】其實(shí)每一個物體不同的面上都會

有不同的圖形特征，這乜是為什么有的同

學(xué)一個物體可以反復(fù)舉起來。生：我學(xué)會了花兒朵朵開

四、總結(jié)歸納這個游戲怎么玩；我知道

今天我們一起玩了這么多有關(guān)數(shù)學(xué)的了如果每組人數(shù)多那么分

游戲，大家有什么收獲嗎？的組就少；一個圖形可以

有很多特點(diǎn)...

板書設(shè)計(jì)：課堂反饋

好玩的游戲

游戲“花兒朵朵開”

花朵數(shù)量小組數(shù)量

游戲“小小運(yùn)輸員”

圖形特點(diǎn)

作業(yè)設(shè)計(jì):

小組內(nèi)進(jìn)行花兒朵朵開的游戲

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教學(xué)反思:

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教案設(shè)計(jì)

學(xué)科：授