大學語文發(fā)展史教學教案

大學語文發(fā)展史教學教案一、教案取材出處《中國大學語文教學研究》《大學語文教學大綱》《大學語文發(fā)展史》教材中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會網(wǎng)站國內(nèi)外大學語文教學相關(guān)學術(shù)論文二、教案教學目標幫助學生了解大學語文發(fā)展的歷史脈絡(luò)，把握其發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力和審美情趣。提高學生的人文素養(yǎng)和語言表達能力。增強學生對中華文化的認同感和自豪感。三、教學重點難點項目教學重點教學難點1.歷史脈絡(luò)明確大學語文的發(fā)展階段和代表性作品。分析不同階段的教學特點和影響。2.教學規(guī)律掌握大學語文教學的基本原則和方法。針對不同學生的教學策略和個性化教學。3.文學鑒賞培養(yǎng)學生對文學作品的深入理解和鑒賞能力。引導學生從多個角度分析和評價文學作品。4.人文素養(yǎng)提升學生的人文素養(yǎng)，增強文化自信。融入實際案例，引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題。5.語言表達提高學生的語言表達能力，增強溝通能力。結(jié)合實際情境，訓練學生的口頭和書面表達能力。教學過程設(shè)計：引入：通過提問“我們?yōu)楹我獙W習大學語文？”來激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)思考。講解：以“大學語文發(fā)展史”為線索，介紹各個階段的特點和代表性作品，如“何為‘文言文’？’白話文’又是如何興起的？”案例分析：選取不同階段的文學作品進行分析，如“《紅樓夢》是如何反映當時社會風貌的？”實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行文學作品鑒賞，如“你認為《吶喊》中的哪篇小說最具現(xiàn)實意義？”作業(yè)布置：要求學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于大學語文發(fā)展史的短文，如“談?wù)勀銓Α髮W語文’的理解和看法?！苯贪附虒W方法講授法：通過系統(tǒng)講解大學語文發(fā)展史，引導學生理解各個階段的特點和代表性作品。討論法：組織學生就文學作品進行分析和討論，提高學生的思辨能力和表達能力。案例分析法：通過具體案例，幫助學生深入理解文學作品的內(nèi)涵和時代背景?；臃ǎ汗膭顚W生在課堂上積極提問，教師及時解答，促進師生互動。多媒體教學法：利用PPT、視頻等手段，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。教案教學過程導入環(huán)節(jié)：教師以提問“什么是大學語文？”作為開場，引導學生思考。教師講解：大學語文是高等教育中一門基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力。學生討論：分組討論，各抒己見，分享對大學語文的理解。講授環(huán)節(jié)：教師講解：從古代文學到現(xiàn)代文學，逐一介紹各個階段的代表性作品和作家。學生筆記：學生跟隨教師講解，做好筆記，記錄重點內(nèi)容。案例分析環(huán)節(jié)：教師選擇經(jīng)典文學作品進行分析，如《紅樓夢》、《吶喊》等。學生分組：學生分為小組，選擇一部文學作品進行深入分析。小組討論：各小組就所選作品進行討論，分享分析結(jié)果。教師點評：教師對各小組的分析進行點評，指出優(yōu)點和不足。實踐環(huán)節(jié)：學生撰寫讀書筆記：根據(jù)所選文學作品，撰寫讀書筆記。教師指導：教師對學生的讀書筆記進行指導，幫助學生提高寫作水平。教師總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學生提問：學生就課程內(nèi)容提出疑問，教師進行解答。教案教材分析教材名稱《大學語文發(fā)展史》編寫單位高等教育出版社適用對象高等院校本科生教材特點系統(tǒng)介紹大學語文發(fā)展史，內(nèi)容豐富，案例詳實，適合課堂教學和自學。教學內(nèi)容1.古代文學：先秦散文、兩漢辭賦、唐詩宋詞等。2.近現(xiàn)代文學：明清小說、五四新文學、現(xiàn)代文學等。3.當代文學：當代小說、詩歌、戲劇等。教學建議1.結(jié)合教材內(nèi)容，選取經(jīng)典文學作品進行講解。2.鼓勵學生閱讀教材，做好筆記。3.結(jié)合實際案例，提高學生的文學鑒賞能力。4.組織學生進行討論和寫作，提高學生的語言表達能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)名稱：大學語文發(fā)展史心得體會作業(yè)目的：幫助學生鞏固對大學語文發(fā)展史的理解。培養(yǎng)學生的寫作能力和思辨能力。鼓勵學生將理論知識與實際生活相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你感興趣的文學階段或作家，簡要介紹其背景和作品特點。分析該階段或作家的作品對當代文學或社會的影響。結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓@個文學階段或作家的看法。作業(yè)要求：字數(shù)：8001000字。格式：Word文檔。交作業(yè)時間：下節(jié)課前。八、教案結(jié)語在教學結(jié)束前，教師可以通過以下步驟和話術(shù)與學生進行互動，總結(jié)課程內(nèi)容，并鼓勵學生的進一步學習：回顧總結(jié)：教師說：“同學們，今天我們一起回顧了大學語文的發(fā)展史，從古代文學到現(xiàn)代文學，每個階段都有其獨特的魅力和代表作品。請問大家有沒有哪個階段或作品特別印象深刻？”學生分享：教師引導學生分享：“請分享一下，你們認為哪個階段的文學作品最值得我們?nèi)W習和研究？為什么？”討論交流：教師說：“很好，我們討論一下，這些文學作品對我們的生活和社會有哪些影響？”鼓勵學習：教師說：“通過今天的學習，我們不僅拓寬了知識面，也提升了文學鑒賞能力。在課后能夠繼續(xù)閱讀文學作品，不斷豐富自己的文化底蘊。下面，我將布置今天的作業(yè)，請大家認真完成?！弊鳂I(yè)提示：教師說：“在作業(yè)中，我能夠結(jié)合自己的理解，對感興趣的文學階